Dibujar y Construir con GeoGebra

Hola a todos!!!..Bienvenidos al curso!!!!!

Pero antes de comenzar, les proponemos hacer una ronda de presentaciones, ¿les

parece?, entonces pasar por el Foro Presentación y hacer una presentación

contándonos a todos algo que quieran compartir. Nosotras nos hemos presentado en la
sección Presentación, pero no sabemos nada todavía de ustedes y queremos
enterarnos de lo que deseen compartir con todos.

En este curso pretendemos abordar la resolución de problemas con GeoGebra.

Veamos un poco de qué se trata: Geogebra pertenece a un tipo de programas de
computadora denominados software de geometría dinámica . Fue diseñado con la
intención de poner a disposición de los alumnos un ambiente para la exploración de la
geometría plana. La principal característica es su dinamismo: mantiene las
propiedades matemáticas de las figuras cuando, con la ayuda del mouse, desplazamos
sobre la pantalla los objetos.

Existen, y han existido muchos programas de este tipo: Cabri Géomètre, The
Geometer´s Sketchpad, The Geometer Supposer, Cinderella... aunque las primeras
versiones eran graficadores geométricos de una gran precisión sin el componente de
arrastre.

Para saber un poco más de los distintos tipos de Software de geometría, en el sitio de
Geometría Dinámica, encontrarás una reseña de cada uno de ellos, con ejemplos y
herramientas en línea para poder probar las distintas aplicaciones.

El siguiente video nos dá una idea más amplia de los usos didáctico-pedagógicos que
podemos desarrollar con un programa de geometría dinámica como GeoGebra:

Se destaca de GeoGebra la doble percepción de los objetos, cada objeto tiene dos
representaciones, una en la Vista Gráfica (Geometría) y otra en la Vista Algebraica
(ÁlGebra). Se forma así una permanente conexión entre los símbolos algebraicos y las
gráficas geométricas; visualiza a la vez un punto en el plano cartesiano y sus
coordenadas numéricas, una circunferencia y su ecuación, la gráfica de una función y
su expresión simbólica, etc..

Para comenzar a utilizar GeoGebra es necesario tener claro algunas ideas previas que
ayudarán para profundizar y entender poco a poco las construcciones que se pueden
realizar.

A partir de unos objetos básicos en el plano se irán estableciendo relaciones entre ellos
que, cuando estén bien definidas, se mantendrán al cambiar las condiciones iniciales.

Esta es una de las características de los programas de geometría dinámica, que

establecen diferencias entre dibujar y construir.
Dibujar será trazar unos objetos junto a otros sin ninguna relación entre ellos y por lo
tanto, al modificar alguna de las condiciones iniciales (al no existir relaciones), se
perderán las relaciones que deberían existir entre ellos; sin embargo al hablar de
construir estamos indicando que se han establecido relaciones matemáticas o
geométricas entre los objetos que se mantendrán al cambiar las condiciones iniciales.

Aclaremos éstas diferencias con un sencillo ejemplo:

A partir de una circunferencia c y un punto exterior A. Trazar la circunferencia

que tenga centro en A y sea tangente a la circunferencia c.

Comenzamos dibujando los objetos iniciales, el punto A y la circunferencia c.

Seleccionando la herramienta circunferencia, podemos intentar “dibujar” la

circunferencia tangente.

¿Hemos utilizado alguna propiedad geométrica para realizar la construcción?

La respuesta es que no hemos utilizado ninguna propiedad y por lo tanto al mover la

circunferencia c o el punto A, las circunferencias dejarán de ser tangentes, como
podemos observar en la imagen siguiente al mover el punto A.
¿qué sucede cuando se arrastra el punto A?, te invito a que lo pruebes en GeoGebra:

La construcción correcta se logrará al determinar de manera exacta el punto de

tangencia. Para ello, basta con trazar la recta que une A con el centro de la
circunferencia para determinar los puntos de tangencia que serán los puntos de
intersección.

Ya solo queda trazar las dos circunferencias que cumplen la condición pedida de
tangencia.
La primera construcción se ha obtenido dibujando y por tanto no mantiene relaciones
que sí se han utilizado en la segunda que sí es una construcción, ¿qué sucede ahora si
se arrastra el puntoA?.

Con las actividades que te proponemos y tu participación en el foro reflexionaremos y

profundizaremos estos temas. ¡Manos a la obra!

Para comenzar a utilizar Geogebra deberás tenerlo instalado:

 Si aún no lo tienes, podés acceder a: http://www.geogebra.org/cms/ o
descargalo de la sección Archivos del aula haciendo clic aquí

Para acceder al manual de ayuda de GeoGebra, podés hacer: clic aquí y

se descarga en formato .pdf

Los archivos creados en Geogebra se guardan con la extensión .ggb, por

ejemplo, triangulo.ggb. Se puede, además, exportar el archivo como
imagen o página web. Haciendo clic aquí descargás una carpeta con los
archivos mencionados a modo de ejemplo.

A partir de un polígono cualquiera, construir un nuevo polígono con un lado

menos pero cuya área sea igual a la del polígono inicial.

Comenzamos dibujando un polígono cualquiera, utilizando para ello la herramienta

Polígono

Aplicando que dos triángulos con igual base y altura tendrán la misma área, unimos
dos vértices, por ejemplo B y D con una recta. Trazamos la recta paralela a BD por el
vértice intermedio C y prolongamos el lado ED.

El punto de corte de estas dos rectas será el nuevo vértice que hace que se cumpla la
condición de mantener el área ya que los triángulos BCD y BDF tienen igual base y
altura. Ya solo queda dibujar el nuevo polígono cuya área es igual a la del polígono
inicial tal como aparece en la vista algebraica.
En la imagen se ve la ventana algebraica donde se puede observar que aparecen las
ecuaciones de las rectas que hemos trazado, lo cual nos da nuevas posibilidades de
trabajo en el aula.

Te proponemos entonces comenzar con las actividades diseñadas para el primer

encuentro!!