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1 - Matematica Basica Utp PDF
1 - Matematica Basica Utp PDF
TINS Básicos
Lima - Perú
2007
1
MATEMÁTICA BÁSICA I
© MATEMÁTICA BÁSICA I
Desarrollo y Edición: Vice Rectorado de Investigación
2
MATEMÁTICA BÁSICA I
PRESENTACIÓN
3
MATEMÁTICA BÁSICA I
4
MATEMÁTICA BÁSICA I
INDICE
5
MATEMÁTICA BÁSICA I
SEMANA 12
4. Ejercicios: Ecuaciones Exponenciales ……………………….. 196
5. Ejercicios: Ecuaciones Logarítmicas …………………………. 203
6
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO I
LÓGICA SIMBÓLICA Y
CÁLCULO PROPOSICIONAL
El autor que definió por primera vez en la historia fue Russell: “Una
proposición es todo lo que es cierto o lo que es falso”. Uno de los fines
del cálculo de proposiciones es la solución de ciertas contradicciones de
la matemática; así, apela al llamado principio del circulo vicioso de todo
lo que afecta a una colección total y no, a una parte de la misma; tal
como lo indica Burali-Forti: “Si una colección tuviera un total, tendrá
miembros que sólo se podrían definir en función de ese total, y por tanto
dicha colección no tiene total”.
7
MATEMÁTICA BÁSICA I
1.1 ENUNCIADOS
Son palabras que se emiten para comunicarse con otras
personas. Ej:
1. ¿Estuviste de viaje?
2. Pase adelante y siéntese.
3. El clima está fresco.
4. 8 es un número impar.
5. Vamos al estadio.
6. Antonio es amigo de Lizet.
1.2 PROPOSICIONES
Son enunciados de las que podemos afirmar, sin errores, que son
verdaderas o falsas.
8
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplos:
p : El sol está radiante.
q : Carlos es estudioso.
r : Fernando es un buen profesional.
s : Lizet es bonita.
t : La rosa es bella.
u : Está lloviendo.
De todas las oraciones declarativas podemos afirmar: si son
verdaderas o falsas.
EJERCICIOS PROPUESTOS
9
MATEMÁTICA BÁSICA I
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F F
10
MATEMÁTICA BÁSICA I
V
V
V
V
F
F
V
V
F
F
F
p q p q
V V V
V F V
F V V
F F F
11
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo:
p : Estudio mis asignaturas.
q : Aprobaré mis exámenes.
pq: Sí, estudio entonces aprobaré mis exámenes.
p : Antecedente
q : Consecuente
12
MATEMÁTICA BÁSICA I
p q pq
V V V
V F F
F V V
F F V
13
MATEMÁTICA BÁSICA I
14
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
15
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplos:
p : está lloviendo.
q : La fruta es deliciosa.
r : Juan es estudioso.
(p ~q) r
EJERCICIOS PROPUESTOS
p : está nevando.
q : Antonio es inteligente.
r : La rosa es bella.
16
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
17
MATEMÁTICA BÁSICA I
2. Involución
~ (~p) p
3. Asociativa
(p q) r p (q r)
(p q) r p (q r)
4. Conmutativa
p q q p
p q q p
5. Distributiva
(p q) r (p r) (q r)
(p q) r (p r) v (q r)
6. Identidad
6.1 p f f 6.2 p v p
6.3 p f p 6.4 p V v
7. Complemento
7.1 p ~p f 7.2 p ~p v
7.3 ~~p p 7.4 ~f v
7.5 ~v f
18
MATEMÁTICA BÁSICA I
8. Leyes de Morgan
a) La negación de la conjunción es equivalente, sí y sólo sí, a
las negaciones de la disyunción
~ (p q) ~p ~q
9. Implicaciones asociadas
Directa pq
Recíproca qp
Contraria ~p~q
Contra-recíproca ~q~p
Contrarias
19
MATEMÁTICA BÁSICA I
Demostrar:
1) (p q) (~ q ~ p)
2) (~ p ~ q) (q p)
20
MATEMÁTICA BÁSICA I
pq
p .
21
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. (p F) (p p)
2. (p V) (p ~p)
4. (p F) (p V)
5. p (p q)
6. p (~p q)
22
MATEMÁTICA BÁSICA I
23
MATEMÁTICA BÁSICA I
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MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplos:
1. Negar todos los jóvenes son deportistas.
Rpta. Algunos jóvenes no son deportistas.
25
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
Enunciados
1. Indicar diez ejemplos de enunciados.
2. Indicar diez ejemplos de enunciados referentes a la universidad.
3. Indicar diez ejemplos de enunciados referentes al Perú.
4. Indicar diez ejemplos de enunciados referentes al sistema solar.
5. Proposiciones
De los ejemplos indicados anteriormente, indique cuáles son
proposiciones y anteponga una letra: p; q; r ..................
6. Negación de proposiciones
Los ejercicios anteriormente citados, negar y anteponer: ~ p; ~ q;
~ r; ...................
7. Con los ejercicios del grupo II, relacionar mediante el conectivo
conjunción. Represente sus tablas de verdades.
8. Los ejercicios del grupo III relacionar, mediante el conectivo
disyunción. Representar las tablas de verdades.
9. Ponga ejemplos de proposiciones compuestas con los conectivos:
conjunción y disyunción. Demuestre sus tablas de verdades.
Ejemplo:
9.1. (p q) r
p (q r)
Responda con oraciones declarativas.
10. Indique ejemplos con oraciones declarativas de proposiciones
compuestas con los conectivos: conjunción, disyunción e
implicación.
26
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo:
10.1. (p q) (q r)
10.2. (p q) (p r)
Responda con oraciones declarativas. Demuestre sus tablas de
verdades.
11. Indique ejemplos de proposiciones compuestas con los
conectivos: conjunción, disyunción, implicación y doble
implicación.
Ejemplo:
11.1. (p q) (r ↔ q) } (p r)
11.2. { p ↔ ~(q r) } (r q)
Responda con oraciones declarativas. Demuestre sus tablas de
verdades.
12. Indique ejemplos de proposiciones compuestas con los
conectivos: conjunción, disyunción, implicación, doble implicación
y conjunción negativa, ejemplo:
Ejemplos:
12.1. { (p ↓ q) (q ~ r) } ↔ (p ~ q)
12.2. { (p ↔ q) ↓ (r ~ p) } ↔ (~ q p)
Responda sus ejemplos con oraciones declarativas. Demuestre
sus tablas de verdades.
13. Indique ejemplos de proposiciones compuestas con los
conectivos; conjunción, disyunción, implicación, doble implicación;
conjunción negativa y disyunción exclusiva.
Ejemplos:
{ (p q) ↓ (q r) } ↔ { (p ~ r) v (q ~ p)
{ (p ~q) v (r ~p) } ↓ { (r ~q) ↔ (q r) }
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MATEMÁTICA BÁSICA I
CUANTIFICADORES
Las proposiciones:
(1.1) y (1.3) relacionar mediante la conjunción.
(1.2) y (1.4) relacionar mediante la disyunción.
(1.5) y (1.4) relacionar mediante la implicación.
(1.6) y (1.8) relacionar mediante la doble
implicación.
(1.7) y (1.2) relacionar mediante la conjunción
negativa.
(1.5) y (1.1) relacionar mediante la disyunción
exclusiva.
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MATEMÁTICA BÁSICA I
29
MATEMÁTICA BÁSICA I
3. ~ (p q) (~p q)
30
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO II
ÁLGEBRA DE CONJUNTOS
CONCEPTO PRIMITIVO
Son palabras que se aceptan sin definir por ser naturales al ser humano.
2.1. CONJUNTO
En 1772 Kurt Grrellng escribió el primer libro referente a la teoría
de los conjuntos. Por su resonancia mundial, el rey condecoró con
el titulo de caballero a Kurt Grrellng. Sin embargo nadie le
entendió y todos les repetían que estaba loco. Efectivamente Kurt
Grrellng llegó a un estado de esquizofrenia y murió en un
sanatorio psiquiátrico. En 1942 los aviones alemanes se apoderan
del cielo Europeo al no poder ser derribados por la artillería aliada.
Lo que llevó a la formación de un equipo de científicos que
estudiaron la cibernética y la telemetría; con lo que los aviones
alemanes fueron derribados fácilmente y el ejército Alemán y sus
aliados fueron derrotados.
31
MATEMÁTICA BÁSICA I
A= {a; b; c; d; e}
B= {a; b; c; d;...}
C= {a; b; c; d;...}
32
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo:
A = {x/x, Hombres que tiene alas}
33
MATEMÁTICA BÁSICA I
34
MATEMÁTICA BÁSICA I
2. A = {x/x; Ayacuchanos}
B = {y/y; Piuranos}
C = {z/z; Tacneños}
= {u/u; Peruanos}
35
MATEMÁTICA BÁSICA I
2. A = {a; b; c; d}
B = {b; c; d}
A B (A no es sub-conjunto de B)
3. A = {x/x frutas}
B = {y/y naranjas, uvas, limas}
B A
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MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo:
A = {0; 1; 2; 3; 4} B = {2; 3; 4} C = {2; 3; 4}
En la relación sub-conjunto; no, necesariamente algunos
elementos de A pertenecen a B.
Ejemplos:
1. A = {11; 12; 13; 14} y B = {11; 12; 13; 14}
B A = {11; 12; 13; 14}
A B
Este ejemplo especifica que la relación sub-conjunto es
amplia.
2. A = {a; b; c; d} y B = {a; b}
B A
{A B B A} A = B
Ejemplo:
A = {0; 1; 2; 3} B = {0; 1; 2; 3}
A=B
37
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo:
A = {a; b; c}
2A = {A {a; b}; {a, c}; {b,c} ; {a}, {b} ; {c}; }
23 = 8 sub-conjuntos
B = {a; b; c; d}
A B Coordinables
( B)
Disjuntos
A B
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MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo:
1. A = {0; 1; 2; 3}
B = {a; b}
A B Disjuntos
2. A = {x/x damas}
B = {y/y caballeros}
A B Disjuntos
2.3.7 PERTENENCIA ( )
Es la relación de elemento a conjunto.
Ejemplo:
A = {0; 1; 2}
0 A (cero pertenece al conjunto A)
1 A (uno pertenece al conjunto A)
2 A (dos pertenece al conjunto A)
3 A (tres no pertenece al conjunto A)
No se puede representar:
{1} A {no es correcto; porque, {1} es un conjunto}
{1} A {es lo correcto}
39
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo:
1. Si A = {0; 1; 2} B = {0; 1} .- Entonces B es comparable
con A; pues, B es un sub-conjunto de A.
B A.
A
A B
U U
40
MATEMÁTICA BÁSICA I
A B
A B
A B
CORRECTO
A B
INCORRECTO
41
MATEMÁTICA BÁSICA I
DIAGRAMAS LINEALES
Se utilizan para los sub-conjuntos.
Ejemplo:
1. A B B
C
2. A B B C
B
A B
42
MATEMÁTICA BÁSICA I
D E
A B
2. A = {a; b; c} B = {c; d}
A B = {a; b; c; d}
A a B
cc d
b A B
43
MATEMÁTICA BÁSICA I
A B = {x/x, x A v x B}
A B = B A
Concretamente: A (A B) B (A B)
b) Cumplen con la propiedad asociativa.
(A B) C = A (B C)
A B
A B
C C
2.5.2 INTERSECCIÓN (A B)
Dados Los conjuntos A y B; se denomina intersección entre los
elementos de A y B; y, se representa A B = C; al conjunto C,
que contiene los elementos comunes de A y B.
Ejemplo:
Si A = {a; b; c; d} y B = {d; e; f}
A B = {d}
44
MATEMÁTICA BÁSICA I
A B
a e
b d
c f
A B A
B
=
C C
A B A
B
=
C
C
45
MATEMÁTICA BÁSICA I
0 4
A 3 B
1
2 5
A‟ = {x/x, x U x A A’ A
U
A A‟ = U
A A‟ =
U‟ =
(A‟)‟ = A
46
MATEMÁTICA BÁSICA I
A–B B–A
A B
EJERCICIOS PROPUESTOS
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MATEMÁTICA BÁSICA I
48
MATEMÁTICA BÁSICA I
49
MATEMÁTICA BÁSICA I
50
MATEMÁTICA BÁSICA I
1. a C 4. d B
2. b A 5. e A
3. c A 6. e A
51
MATEMÁTICA BÁSICA I
C D
52
MATEMÁTICA BÁSICA I
1. {3; 4} A ; 2. {3; 4} A
3. { {3; 4} } A; 4. 4 A
5. {4} A ; 6. 4 A
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MATEMÁTICA BÁSICA I
1. A B 2. A C 3. B C
4. B B 5. A B 6. A C
7. B C 8. U
Si U = {1; 2; 3 ………8; 9}
A = {1; 2; 3; 4} ; B = {2; 4; 6; 8}
C = {3; 4; 5; 6}
Hallar y graficar con el diagrama de Venn-Euler:
1. A‟ 2. B‟ 3. C‟
4. (A C)‟ 5. (A C)‟ 6. (A – B)‟
7. (C – B)‟ 8. (A B)‟ 9. (B C)‟
10. (A C‟)‟ 11. (A B)‟ 12. (B C‟)‟
13. (B‟ – C‟)‟
54
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
té x café
Sumamos: 20 + 23 =43
43 x 31
43 31 x
12 x
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MATEMÁTICA BÁSICA I
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MATEMÁTICA BÁSICA I
15. Si U = {a; b; c; d; e}
A B = {a; b; c; d} ; A B = {a; c} y A – B = {6}. Hallar A y B.
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MATEMÁTICA BÁSICA I
16.3) A (B – C)
16.4) C – (A‟ B)‟
17. Si A B = {1; 2; 3; 4}
A B = {1; 3} y A – B = {2}
Hallar A y B.
18. Si A B = {a; b; c; d}
A B = {a; c} y A – B = {b}
Hallar A y B.
Hallar y graficar:
20.1) A B
20.2) A B
20.3) A – B
20.4) B – A
20.5) A‟
20.6) B‟
20.7) (A B)‟
58
MATEMÁTICA BÁSICA I
20.8) A‟ B‟
20.9) (A B‟)‟
20.10) (A B‟)‟
21. Si U = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
A = {1; 4; 5; 6} ; B = {2; 4; 6}
Hallar y graficar:
21.1) A‟
21.2) B‟
21.3) A‟ – B
21.4) B‟ – A
21.5) A‟ B‟
21.6) (A‟ B‟)‟
21.7) A B‟
21.8) A‟ B‟
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MATEMÁTICA BÁSICA I
23.4) [ (A‟ – B) (A – C) ]‟
23.5) [ (C – B‟) – (A‟ C) ]‟
23.6) (A‟ – B‟) (B‟ C)‟
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MATEMÁTICA BÁSICA I
26.10) (A B) – C = (A – C) (B – C)
26.11) (A B) – C = (A – C) (B – C)
26.12) A (A B)
26.13) B (A B)
26.14) (A B) A
26.15) (A B) B
26.16) A (B C) = (A B) (A C)
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MATEMÁTICA BÁSICA I
62
MATEMÁTICA BÁSICA I
VECTORES
CONCEPTOS BÁSICOS
Ejemplo.-
Son pares ordenados (1,4), (-2,3), (Pedro , María), (hombre, mujer).
Dos pares ordenados (a,b) y (c,d) son iguales si sus primeras
componentes son iguales y las segundas también.
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MATEMÁTICA BÁSICA I
=
Si , denotaremos y para nuestro caso tomaremos ,
es decir y a sus elementos llamaremos pares ordenados de
números reales.
Gráfico:
Es decir: En él , por
Pitágoras si tiene:
Además se tiene:
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MATEMÁTICA BÁSICA I
ESPACIO TRIDIMENSIONAL
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MATEMÁTICA BÁSICA I
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MATEMÁTICA BÁSICA I
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MATEMÁTICA BÁSICA I
VECTORES BIDIMENSIONALES.-
DEFINICION.-
Un vector bidimensional es una pareja ordenada de números reales
, donde “x” se llama la primera componente y, “y” se llama la
segunda componente.
a) OBSERVACION
1) A los vectores bidimensionales se le representa por letra
minúsculas y en la parte superior se le coloca un segmento de
recta o una flecha, es decir:
definido por: .
5) El vector fila, sus componentes se escriben una a continuación de
la otra: .
6) El vector columna, sus componentes se escriben una debajo de la
otra:
es la segunda componente.
68
MATEMÁTICA BÁSICA I
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MATEMÁTICA BÁSICA I
1)
2)
3)
VECTOR TRIDIMENSIONAL
DEFINICION.-
Un vector tridimensional es una terna ordenada de números reales
, donde son las componentes del vector.
a) OBSERVACIONES.-
1) A los vectores tridimensionales se denota por:
, , , …, etc.
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MATEMÁTICA BÁSICA I
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MATEMÁTICA BÁSICA I
VECTOR n-DIMENSIONAL.-
Un vector n-dimensional es una n-upla ordenada de números reales que
denotaremos por , donde ,
Si
IGUALDAD DE VECTORES.-
Dos vectores son iguales si y sólo si, sus componentes correspondientes
toman los mismos valores.
Si , y escribiremos
así:
para algún
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MATEMÁTICA BÁSICA I
73
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Aplicando el concepto de igualdad de vectores.
≠ ⟺ (5x + 3y, 4x – y -4) = (4x +2y + 5, 3x + y +7)
5x + 3y = 4x + 2y + 5 x=7
4x – y -4 = 3x + y +7 de donde y = -2
M = 7X + 5Y = 7(7) + 5(-2) = 49 -10 = 39 M = 39
Si € ⇒ = ( luego λ = λ.( = (λ λ
Si € ⇒ =( , luego λ = λ.( = (λ λ
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MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
= = – A = (4,3) – (1,1)
= (3,2)
λ = 2(3,2) = (6,4)
λ = -2(3,2) = (-6,-4)
2. Si = (2,3) graficar 3 y -3
Solución
3 = 3(2,3) = (6,9)
-3 = -3(2,3) = (-6,-9)
PROPIEDADES.-
Para todo es escalar r,s € R y los vectores , se verifican las
siguientes propiedades.
1) r. es un vector. 2) (r + s) =r + s
3) r( + )= r + r 4) r(s. =
5) 1. =
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MATEMÁTICA BÁSICA I
SUMA DE VECTORES.-
Dados los vectores y , el vector resultante suma + se obtiene
sumando sus correspondientes componentes, esto es:
Si , € ⇒ =( , =(
= (
Si , € ⇒ =( , =(
= (
Si , € ⇒ =( , =(
= (
Ejemplo.-
Si = (3,5) y = (1,4) entonces: = (3,5) + (1,4) = (3 + 1,
5 + 4) = (4,9)
76
MATEMÁTICA BÁSICA I
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MATEMÁTICA BÁSICA I
1) es un vector.
2) = , conmutativa
3) , asociativa
DIFERENCIA DE VECTORES
Consideremos los vectores ; a la diferencia de estos vectores se
Si =( , =( , de donde:
Si =( , =( , de donde:
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MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo.- Sean a ( 1,3) y b (4,8). Hallar 3.( b 2a ) 6a 2b
Solución
b 2a (4,8) 2.( 1,3) (4,8) ( 2,6) (6,2)
6a 2b 6.( 1,3) 2(4,8) ( 6,18) (8,16) ( 14,2)
3(b 2a ) 6a 2b 3.(6,2) ( 14,2) (18,6) ( 14,2) (4,8)
Ejemplo.- Dado la representación de a y b dibuje a b , usando la
definición de resta y la regla del triangulo para la suma.
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MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Dibujando los vectores a AB, b AC , desde el mismo punto inicial A.
Ahora dibujamos b
Empleando la regla del triangulo para la suma se dibuja a b
Si a
i) V2 a (a1 , a2 ) de donde: a a12 a22
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MATEMÁTICA BÁSICA I
Si a (a1 , a2 ) es un vector de posición cuyo módulo y
representación gráfica es:
ii) Si
a V3 a (a1 , a2 , a3 ) de donde:
a a12 a 22 a32
Si a (a1 , a2 , a 3 ) V3 es un vector de posición cuyo
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MATEMÁTICA BÁSICA I
Sobre el plano XY se tiene d (a1 , a2 ) donde su módulo
2
a d a32 a12 a22 a32 a a12 a 22 a32
En general si a Vn a (a1 , a2 , …, a n ) de donde su
módulo es:
n
a a12 a 22 ... a n2 ai2
i 1
Ejemplo 1.- Si a (3 ,4) su módulo es:
a 32 42 9 16 25 5
Ejemplo 2.- Si a ( 1, 3, 4) su módulo es:
a 1 9 16 26
Ejemplo 3.- Si a ( 2, 4) y b ( 3, 5) entonces:
82
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Como a
V3 y a
0 a 0 0,0,0 , es decir:
a 0,0,0 8 2x,5x 3z,2 y z de donde
Luego
2.
3. vector,
4. (desigualdad triangular)
Demostración
1. Si =(
, como entonces
En forma similar si
=(
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MATEMÁTICA BÁSICA I
2. Si
Si =( entonces
. Por lo tanto
Por tanto
Si
Si
Si
3. Si =( entonces: su módulo
es:
Por lo tanto
Si =( , entonces:
. Por lo tanto:
84
MATEMÁTICA BÁSICA I
VECTOR UNITARIO.-
Se llama vector unitario cuyo módulo es la unidad, es decir: es un
vector unitario si y solo si = 1.
TEOREMA
Dado un vector entonces el vector es un vector unitario.
Demostración
Sea =( entonces:
es unitario si
Es decir
es unitario.
DIRECCIÓN DE UN VECTOR EN R2
Cada vector no nulo =( y su representación como radio vector le
corresponde una dirección dad por la medida del ángulo formado por el
vector y el eje X positivo en sentido antihorario.
85
MATEMÁTICA BÁSICA I
Si =(
... (1)
decir:
86
MATEMÁTICA BÁSICA I
Si 1er. cuadrante:
, 2do. cuadrante:
, 3er. cuadrante:
, 4to. cuadrante:
Solución
87
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Como , de donde
Donde
Luego
Por lo tanto
Donde
DEFINICION
Diremos que el vector esta expresado en combinación lineal de los
88
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
DEFINICION
Un conjunto de n vectores se dice que son linealmente
independiente, si toda combinación lineal igualada al vector nulo.
, , implica que
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MATEMÁTICA BÁSICA I
OBSERVACION
1) Los vectores , son linealmente dependiente cuando los
Ejemplo
1) Determinar la dependencia o independencia lineal de los vectores
, .
Solución
Utilizando la definición correspondiente, formularemos la
combinación lineal y determinaremos las escalares respectivos
siempre que sea posible.
, de donde
por igualdad
90
MATEMÁTICA BÁSICA I
arbitrario.
Solución
En forma similar al ejemplo anterior expresaremos a los vectores
, y en combinación lineal.
de donde
por igualdad
VECTORES FUNDAMENTALES
Consideremos los vectores y en al cual denotaremos así:
, estos vectores son unitarios y se representan a partir
del origen de coordenadas, situadas sobre los ejes coordenados en
sentido positivo al de los ejes; a estos vectores se les
denomina vectores fundamentales.
91
MATEMÁTICA BÁSICA I
de donde: =
vectores y , siendo , .
92
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Si
Ejemplo.- Sí y entonces
93
MATEMÁTICA BÁSICA I
2)
3)
4)
5)
6)
Ejemplo.- Sí , y . Hallar
Solución
tal que
, tal que
94
MATEMÁTICA BÁSICA I
CONSECUENCIA.- Si entonces ,
igualdad.
de donde ,
correspondientes.
Solución
Si debe existir proporcionalidad entre las componentes
correspondientes:
. Luego y son paralelos.
95
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Los puntos A, B y C son colineales situados de dos en dos se generan
vectores paralelos
(2)
96
MATEMÁTICA BÁSICA I
, es decir:
Demostración
i) Si (por demostrar)
97
MATEMÁTICA BÁSICA I
Como
De donde
1)
entonces y son
ortogonales.
2)
3) entonces y
no son ortogonales.
TEOREMA
98
MATEMÁTICA BÁSICA I
sobre el vector .
99
MATEMÁTICA BÁSICA I
DEFINICIONES
i) Sean y dos vectores, donde , definimos la
denotaremos así:
, como
Entonces se tiene:
100
MATEMÁTICA BÁSICA I
101
MATEMÁTICA BÁSICA I
Demostración
dado por .
… (1)
… (2)
102
MATEMÁTICA BÁSICA I
a) La proyección de sobre .
b) La componente de en la dirección de .
c) El ángulo entre los vectores propuestos.
Solución
a)
b)
c)
Demostración
Veremos primero para el caso en que
, lo que es mismo
103
MATEMÁTICA BÁSICA I
, además
Si tal que
Por lo tanto:
, de donde
por lo tanto:
En efecto: =
Luego
104
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplos.-
Sean su ortogonal es
Sean su ortogonal es
Sea entonces:
105
MATEMÁTICA BÁSICA I
Como , de donde
, de donde
, de donde
como
, tomando módulo en ambos lados se
tiene:
106
MATEMÁTICA BÁSICA I
pero
Ejemplos.-
1) Hallar el área del triángulo cuyos vértices son los puntos A(-3,2),
B(3,-2), C(4,5).
Solución
Si
107
MATEMÁTICA BÁSICA I
PRODUCTO VECTORIAL
Para calcular un vector ortogonal a otro vector en se definió en la
forma siguiente.
como el vector .
108
MATEMÁTICA BÁSICA I
DEFINICION
Considerar dos vectores de , ; entonces el
Ejemplo.-
Sean y
PROPIEDADES
Sean
4)
5)
6)
109
MATEMÁTICA BÁSICA I
Vectores fundamentales
del espacio
110
MATEMÁTICA BÁSICA I
111
MATEMÁTICA BÁSICA I
Demostración
… (1)
NOTA.-
Cual es el significado geométrico de .
112
MATEMÁTICA BÁSICA I
vectores y .
Ejemplo.-
Solución
113
MATEMÁTICA BÁSICA I
TEOREMA.-
Demostrar que dos vectores son paralelos si solo si
Demostración
i) Si (por demostrar)
como o
pero
como
además , ,
Entonces o
Solución
Si , entonces:
y no son paralelos.
114
MATEMÁTICA BÁSICA I
Es decir:
1)
2)
3)
Ejemplo.- Si , y , entonces
VOLUMEN DE PARALELEPÍPEDO
Consideremos el paralelepípedo formado por los vectores .
116
MATEMÁTICA BÁSICA I
por que ,
entonces:
Ejemplo.-
Determinar el volumen del paralelepípedo cuyas aristas son los vectores
, y
Solución
117
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
118
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS DESARROLLADOS
Solución
De la interpretación geométrica de un vector se tiene:
Solución
Como de donde
por lo tanto .
Solución
Como , de donde
entonces y por lo tanto o .
119
MATEMÁTICA BÁSICA I
dirección que ).
Solución
Como
Solución
Como y tienen la misma dirección entonces
Pero
=
De donde
Como
son paralelos.
120
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Si tal que al reemplazar por sus
componentes se tiene:
de donde , ,
Luego
Solución
Igualando se tiene:
de donde
son ortogonales.
121
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Si (ortogonales)
Solución
Solución
de donde:
Luego
122
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
, igualando se tiene:
Por lo tanto:
Solución
Como y son colineales y son paralelos, es decir:
, de donde:
entonces:
Solución
Como
123
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
, elevando al cuadrado tenemos:
169+361+2 2
Solución
Solución
Como y además por hipótesis:
De donde
124
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Por hipótesis tenemos y
, resolviendo la ecuación:
18)Sean y dos
Solución
(ortogonales)
Como
125
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
de donde tenemos:
20)Demostrar que: y
determinar los ángulos formados por
Solución
Se conoce que: sí entonces
sumados se tiene:
126
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
i) son ortogonales sí y solo sí .
Como
ii) sí
como
(ortogonales)
Solución
i) Sea
como entonces:
de donde
ii) Sea
127
MATEMÁTICA BÁSICA I
Luego de donde
iii) Sea
Luego de donde
por lo tanto:
Luego:
128
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Sea el ángulo por calcular
Por cosenos directores tenemos: ,
respectivamente se tiene:
reemplazando
Solución
i) sean a, b vectores unitarios de modo que:
ii) Sí
Como es unitario
129
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Se observa que: por definición
Solución
Se observa que:
130
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Sea , de modo que:
, ,
como entonces:
Solución
Sabemos que el vector es
paralelo al Vector
análogamente el vector es
paralelo al vector , y
aplicando la regla del
paralelogramo tenemos:
que es la expresión pedida.
131
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Por hipótesis tenemos que:
Solución
Consideremos tres vectores , y distintos con extremos
colineales y origen común.
Del gráfico se tiene: … (1)
132
MATEMÁTICA BÁSICA I
, de donde
en general
Solución
Como ,
reemplazando:
de donde
133
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Se observa que por ser radio de un circulo.
Por demostrar que:
es decir que:
Luego
En consecuencia
33)Si k es un punto interior del triángulo MNP y M‟, N‟, P‟ son los
puntos medios de los lados del triángulo. Demostrar que
.
Solución
Por hipótesis tenemos:
134
MATEMÁTICA BÁSICA I
Luego … (1)
Luego … (2)
Luego … (3)
Por lo tanto:
135
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
debe expresarse en términos de , por hipótesis se sabe que:
, además se tiene:
Solución
Consideremos el paralelogramo OABC.
cuyas diagonales se cortan
en el punto P,
además en la gráfica se
observa que:
i) entonces y o
puesto que y son paralelos.
136
MATEMÁTICA BÁSICA I
y son paralelos.
iii) reemplazando i), ii) y iii) se tiene:
, de donde
Solución
Consideremos el cuadrilátero OABC siendo E, F, D, G los puntos
medios de sus lados. En la figura que:
137
MATEMÁTICA BÁSICA I
i) , , ,
iii) de (ii)
Luego de donde
Solución
La condición para que tres vectores , y formen un triangulo es:
138
MATEMÁTICA BÁSICA I
Sumando se tiene:
Solución
Se sabe que:
, pero
de donde
139
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Sabemos por hipótesis que por ser
triángulo isósceles:
además del grafico se tiene:
vectores.
luego demostraremos que
, como
Entonces … (1)
, como
entonces: … (2)
140
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Consideremos dos vectores , entonces por condición del
problema se tiene:
, de donde , desarrollando
tenemos:
, ahora simplificando
Solución
Consideremos dos vectores de tal manera que:
de donde:
Solución
En el gráfico se observa que:
si
141
MATEMÁTICA BÁSICA I
De donde … (1)
Como C divide al segmento AB en la razón r,
Entonces
Ósea que: … (2)
Ahora reemplazando (2) en (1) se tiene:
, de donde
Solución
De los datos del problema se tiene que:
P divide al segmento en la razón r … (1)
P divide al segmento en la razón s … (2)
P divide al segmento en la razón t … (3)
De (2) … (4)
De (3) … (5)
, como entonces
142
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Los puntos A, B, C y D (extremos de los vectores , y ), serán
coplanares cuando uniéndolos dos a dos, cualesquiera de ellas,
las rectas resultantes se corten o sean paralelas.
143
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
La relación siguiente se cumple
… (1)
y teniendo en cuenta
144
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Sea M el punto medio de A y C … (1)
… (2)
Luego
145
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Analíticamente: ,
Luego
Solución
,
De donde
Por lo tanto:
146
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Sean E y F los puntos de intersección de y con la diagonal
.
Por demostrar que:
… (1)
… (2)
147
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
(Representa el desplazamiento
de 5 km. hacia el norte)
(Representa el desplazamiento
de 8 km. hacia el noreste)
(Representa a la resultante
. Luego reemplazando
kms.
148
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO III
ALGEBRA DE NÚMEROS
149
MATEMÁTICA BÁSICA I
Representación lineal
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ....
150
MATEMÁTICA BÁSICA I
Representación lineal
● ● ● ● ● ● ● ●
- ...-3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4.......+
- ............... -3 -2 -1 0 1 2 3 ................... +
3 5
-
2 8
151
MATEMÁTICA BÁSICA I
(3.1416..) 3 3 5 (3.1416..)
- ..................... -3 -2 -1 0 1 2 3............ +
E (2.71) E (2.71)
3
= 0.374999........
8
1
= 0.5
2
8
= 1.6
5
2 = 2 ( 1) = 2 i; ( 1 ) = i ; 1.41 i
4 = 4 ( 1) = 2 1 = 2i
152
MATEMÁTICA BÁSICA I
Representación gráfica
2i
- R
-3 -2 -1 0 1 2 3
-i
-2i
.
.
-i
153
MATEMÁTICA BÁSICA I
I
coi
.
.
.
- 3i ( 19 ; 3i)
C (- ; 2i) - 2i
-i
- 0
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-i
-2i C ( ; -2i)
-3i
C (- ; - 15 ) - 15
.
.
-i
154
MATEMÁTICA BÁSICA I
Números Complejos
N. Racionales N.
Irracionales
N. Enteros
Naturales
N. Primos
155
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En los ejercicios siguientes reconozca si es verdadero o falso para
los números: Naturales (N); Enteros (Z); Racionales (Q);
Irracionales (Q‟); Imaginarios (i) ; Complejos (C).
1.1) -7 Є N 1.9)
1
ЄZ
2
1.2) 2 Є R‟
1.10) 5 Є Q‟
1.3) 4 Є Q
1.11) 3 8 Є N
1.4) 9 Є R
9
1.5) 3 Є Q 1.12) Є Q‟
4
1.6) –6 Є Q 1.13) –2 Є Z
1.7) 11 Є C 1.14) ЄR
1.8) (-3; 2 3 ) Є C 1.15) 4 ЄR
156
MATEMÁTICA BÁSICA I
157
MATEMÁTICA BÁSICA I
158
MATEMÁTICA BÁSICA I
159
MATEMÁTICA BÁSICA I
a
20.4) a N, b Q‟ y Q.
b
20.5) a P, b P y (a + b) P.
20.6) a N, b Q‟ y (a + b) Q‟.
a
20.7) a Z, b Q y N.
b
b
20.8) a P, b Z y Q.
a
24. Calcular:
24.1) /4–7/ 25.6) / -2 / + / 1 – 5 /
24.2) / -4 – 7 / 25.7) /3–8/-/2–1/
24.3) /4+7/ 25.8) / -3 / - / -9 /
24.4) / 3 / - / -5 / 25.9) /2–6/ - /1–9/
24.5) / 2 – 3 / + / -6 /
160
MATEMÁTICA BÁSICA I
161
MATEMÁTICA BÁSICA I
A = [ -4 ; 2 [
B = ] -1; 6 [
C = ]- ; 1]
30.1) A B 30.7) A - C
30.2) A B 30.8) C - A
30.3) A–B 30.9) B C
30.4) B–A 30.10) B C
30.5) A C 30.11) B - C
30.6) A C 30.12) C – B
EXPONENTES
Es la operación que consiste en hallar un número; que,
multiplicado otro número, tantas veces como indica otro número
denominado exponente es igual al número buscado.
exponente
an = a x a x a ............. (n veces)
base
PROPIEDADES
1. Para multiplicar expresiones exponenciales de la misma
base, se suman los exponentes.
an x am = an + m
162
MATEMÁTICA BÁSICA I
163
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
4 2
2x 3 y 4 3y 2 z 3
1.
z3 2x 2
Solución:
24 x12 y16 32 y 4 z 6 22 32 x8 y 20 36 x8 y 20
z12 22 x 4 z6 z6
3 3
2a 2 c 3 30b 6
2.
15b 4 4a 2 c 2
Solución:
3
2a 2 c 3 30b 6 b 2c
b6c 3
15b 4 4a 2 c 2 1
1 1 1
3. a ; a
a a1
2n 2n 1
4. a a 2n ; a a 2n 1
2n 2n 1
5. a a 2n ; a a 2n 1
EJERCICIO PROPUESTO
4
12 x 2 a 2 1
1.
6xa 2 2 x 2a
164
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
1. (2a2) (3a4) (a5) = 6a11
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. 34 x 32 102
10.
52
2. 52 x 52
6 253
3 11. 3
3. 5
34
2
3
35 12.
4. 4 4
3
4
25 2
5. 3 13.
2 3
4
45 1
6. 2 14.
4 5
57 15. (42 )3
7.
55
2 2
16. (23 x 32)2
8. 5 x 2
3 3
17. (24 x 3)2
9. 3 x 4
18. (42 x 2)3
165
MATEMÁTICA BÁSICA I
2 25. (3x3)2
4
21.
5 a7
26.
a3
b9
22.
b5 27. (5a4)3
20 c 4 d 2 28. (-4b2)3
23.
5c2d
29. (-a3 b2 c4)2
EJERCICIOS RESUELTOS
42 h 9 y 7 k 4
1. 5 4 3
= 7h 4 y 3k
6h y k
5
36 x 5 y 6 z 3 5
2. 2 xy3 z 2 32x5 y15z10
4 3
18 x y z
=
EJERCICIOS PROPUESTOS
24 x 4 y 5 z 2 28 a 7 b8 d 3
1. 3.
3x 2 y 3 z 2 4a 2 b 4 d 3
3
27 c 5 d 4 e 5 9 a 4 b6 c8
2. 4.
3c 4 d 2 e 3 3 a3 b4 c5
166
MATEMÁTICA BÁSICA I
4
18 a 4 b 2 7c 3 d 4 18c 4 e7
5. 13.
6a 3 b 2 6e5 21d 5
27 h3 k 3 27 r 4 s 2 t 2
6. 14.
16h5 k 3 12 r 2 s 2 t 5
3 5
4 x3 y 3 2 r 3 s5
7. 15.
2 y2 3 r 5 s3
48 a 7 b3 c5 4
8. 12a 7 b 3 c 6
32a 5 b 4 c 16.
18 a 5 b 6 c 10
81 x 8 y 6 z 4
9. 14 x 5 y 4 z 9
5
36 x 4 y 7 z 5 17.
7 x2 y7 z8
3a 2 b3 4a 3 c 2
10. 18. (3a3)2 (4a4)2
2c 4 9b 2
3
4 3 5 5 2 6h 4 k 7
6x y z 10w x 19.
11. 9h 3 k 9
5w 2 9 y5 y7
12h3 y 4 15h 4 k 3
12.
5k 5 8 y6
20. (2a2 bc3)2 (4a 3b2c)2 21. (5h4 y3 k2)4 (h2 y4 k)4
167
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
5 5 5
4 c 3 d2 3 e5
5
4c 3d 2 3e5 ce c 5e5
1. =
3 e4 8c 2 d 2 3e 2 8c 2 d 2 2 32
3 3 3 3 3
4h 2 9h 4 6k 6 4h 2 9h 4 6k 6 2h 6 8h18
2.
3k 3 2k 2 18k 7 3k 3 2k 2 18k 7 k6 k 18
3. a3y+2 a2y-4 a2-5y= a 0 1
a 3n 4 b 2n 1 a 3n b 2 n a 2nb n
4. = a 2 n 6b n 2
a n 2 1 n
b a n 6b n 2 a 6b 2
EJERCICIOS PROPUESTOS
2 2 3 3 3
3r2 4r2 3d 2 2d 5 c
5. 9.
2r2 3r3 d3 3c 3 d6
3 2
3 a2 b c4
6.
2c3 3a 2 b 2 3x 3
4
4y
4
2x
4
10.
4 4
2y 2 3x 3 y
2x 3 y 2 6 z5
7.
3 x4 2x 4 y
2 2 (5a 4b 2 c3 ) 4 (4a 3b 4 c 2 ) 4
2 11.
2a 2 3b a2 (10a8b5 c5 ) 4
8.
b3 a3 6b
168
MATEMÁTICA BÁSICA I
(8h 4 j 3 k 2 )5 (2h3 j 2 k 3 )5 (h 3 h 2 ) 3 (h 3 k 2 ) 4
12. 21.
(16h 6 j 6 k 6 )5
(h 3 k 2 ) 5
(a 2 x 3 ) 4
20.
(ax 2 ) 2 (a 2 x 3 ) 2
EJERCICIOS RESUELTOS
0
1. (-2) = 1
0
2
2. = 1
3
169
MATEMÁTICA BÁSICA I
3. (3-2)-1 (22) – 1= 3 2
2 2
1 62 1 36 1 35
-2 3 -2 4 6 54 625
4. (5 8 ) = 5 8
86 262144
1 1
5. (4-2)2 = 4 4
44 256
EJERCICIOS PROPUESTOS
170
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
4x 2
25. = 4x2 y 3
3
y
4x2 y
26. = 4 3 1 x2 y 2 z 2
3 y3 z 2
x2
27. = 3 1x 5
3x 2 x 5
EJERCICIOS PROPUESTOS
2a 2 35.
3 a 2 b3 c
30.
b 2 1 a 1 b4 c 2
3h 2 k 36.
2h 3 j 2 k 4
31.
k 2 j3 3 2 h 4 jk 2
4a 2 b3 4r 3 s 1 t 2
32. 37.
2cd 2 1 r4 s 2 t 1
3a 2b 4 8x3 y 3 z
33. 38.
40 a 3 b 5 4 1 x4 y 2 z3
7 x2 y 2
34.
3x 5 y 3
171
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
1
1. c0z-3 =
z3
1
2. x-2 x-3 =
x5
3 3
x 3 1 1
3. = 3 2
y 2 x y x y6
9
2 3 2 5
4. 3x-a + a
= a
x x Xa xa
2
c3 1 2
5. = c 3d 2 c6d 4
d2 c d2
3
2 3 2b 3x
6. 2x-1 + 3b-1 =
x b bx
1 1 y x
x 1
y 1
x y xy x 2 y 2 ( y x) xy
7. =
x2 y 2
1 1 y 2
x 2
xy( y x)( y x) y x
x2 y2 x y 2 2
1 1 x3 y 3
3 3
y x x3 x3 x3 y 2
8. 2 3 3 2
x y x y 1 1 x y
2 3 3 2
x y x y x3 y 3
x3 y 3 ( x3 y3 ) y( x 2 xy y 2 )( x y)
y( x 2 xy y2 )
x3 y 2 ( x y) x y
172
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
9. x0 y-2 2r 2 3 3
22.
4 1 r3 s 2
10. by-4
3 2 a 2 b2
e0 f 1 23.
11. 2 1 a2 b 1
g 3
1
a b
12. x-3 x 24. 1
b a
13. a-1 x-1
a b
25.
a2
2
b1 a1
14.
b 3
26. a-1 + b-1
2
a 2
62 x 2 y 3 z 1
15. 27.
b 3
23 xy 2 z 3
24 p 4 q 2 r 4 50 h 2 k 1
16. 28. 2 1 2
15 p 3 q 4 r 5 2 j k
18 x 3 y 2 z 0 12 x 3 y 2 z 0
17. 29.
12 x 1 yz 2 8 x 1 yz 2
4 2 a 1 b2 c 3 9c 1 d 3 e 2
18. 3 2 3 30.
2 a b c 2 12bc 2 d 1 e0
173
MATEMÁTICA BÁSICA I
y1 x2 x 1
y 2
33. 38.
x 1 y 1 x 2y y 1
2 2 1
y 2x 1 y 1 x 2
x y
34. 39. 3
x 1y 2 x 2 y 1 x
3 2
35. 3x-1y + 2xy-1 40.
z z
4
z
-1 -1 -1
36. a b c – abc
a 3 b 2
37.
a 1
x1 y 1
41.
x2 y 2
2
y 3x 1 y 1 2 x 2
42.
x 1y 2 x 2 y 1
2 1
xy x
43. 2 1 1
y x y
174
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
3
1. 25 2 = 253 56 52 125
2
2
8 3 82 23 22 4
2. = 3 3
27 27 2 3 2 32 9
3
1
27 2 125 52 5 5 5 5 15 5 15
3. =
125 27 32 3 3 3 3 3 9
1
125 2 32 3 3 3 5 3 15
4. =
27 5 2
5 5 5 5 25
EJERCICIOS PROPUESTOS
5. 93 1
10. 8 5
1
6. 01 3 2
11. (.001) 3
1
7. 64 3 3
12. (100) 2
1
8. 64 4 3
13. 16 4
3
9. 32 5 5
4 3
14.
9
175
MATEMÁTICA BÁSICA I
5 3
81 2 20. 32 8
15.
16
3
3 21. 81 4
4 2
16.
25 1
22. (001) 3
1
17. 8 3 3
4 2
23.
1 25
18. 25 2
1
19. 64 2
EJERCICIOS RESUELTOS
9x 2 y 4 3 xy 2
24. 1
1
2 5z 4
25z
3 4 8 1 1 2
4 8
27a x 3 a x12 12 12 4
3 a x3 3
25. 12 6 9 18 1 3 3
64b 9 y 18 2 b y12 12 12
22 b4 y 2
176
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
26. 25 36. 3 25a 3 b 2
27. 3 64
37. 8x 3 y 4
5
28. 5 5
38. 3 16a 5 b 0 c 3
n
29. 3 n
39. 4 4a 2 b 3
30. 4 3
16 x 3 y 4
40. 6
3
31. 8 2 9z 2
32. 4 4 41. 64 x 4 y 6
33. 6 32
42. 3 27a 6 b 9
34. 5 32h10 k 5
9p 3 q 4
43. 8
16 r 6 s 0
35. 4 256r 8 s12
EJERCICIOS RESUELTOS
3 6 3 1 1
3a 4 b 2 3a 4 2
3a 4 34 a
44. 6
1
2
b3 b3
b
a2
177
MATEMÁTICA BÁSICA I
3 2 3
a8 y 8 a8 a3
45. 3 2
8
3
8 8
x3 y 2
x y
x8
2 1
46. c 4 = c 2 c
EJERCICIOS PROPUESTOS
3 1 3 5
47. x 2 54. 4 a 2 b 2
2
2 3 3 3
48. b 3 32 6 h 8 k 2
55.
3 3 1
4 3
88 h 8 k 2
x 7 b 7
49.
3 1 2
c 7
56. 8 x 3 y2
2
3 2 2 1 1
a 2 y 6
50. 57. 8 3 x 3 y 3
7
c8 2 3 1
58. 32 8 a 8 b 8
2 3
51. x 4 y 4 3 1 1
2 5
59. 9 x y 5
3
52. a 2
1 2 1
42 x 3 y 2
53.
1 1
8 x3
2
178
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
1
1. 32 = 16 2 4 2 4 22
3 3 3
2
2. 8x 2 = 2 2x 2
2 2x 2
1
3. 3 81 = 3
3 3
3 3 3
3 3 3 3
1
4. 4 162 = 4
3 4
2 3 2 3 2 2
3
5. a 2nb 3n = a nb 2n
1
6. 450 = 9 25 2 3 5 2 15 2 2
3
7. 4r 3 3s 6 = 3
43356 3
12x3 56 x52 3 12
48a 7 2 3 6a 6 a 2a 2
8. 3 = 3 6a
b9 b9 b9
4
9. 80a 5b 8 c 6 = 5
2 4 5b8c 4 c 2 2b 2 c 4 5c 2
x 1 x 2 x 3 x 2
11. ( x 2 3x 2) ( x 2 x 6) =
x 2 x2 2x 3
179
MATEMÁTICA BÁSICA I
12. 3 (a b) (a 2 b 2 ) (a 3 b3 )
3
a b a b a b a b a2 ab b 2
a b 3
a b a2 ab b 2
EJERCICIOS PROPUESTOS
13. 96 27. 2x 2
14. 128
28. 5x 2 y 4
15. 162
29. 27a 2 b 5
16. 150
30. 7a 2 b 2
17. 320
31. 3h 4 k 6
18. 588
32. 45 x 5 y 4
19. 3 16
3
20. 3 250 33. 54a 4 b 7
24. 4 324 3
37. 6u 9 v 6
25. 8 x 3
38. 3 2p 9 q12
26. 12y 5
180
MATEMÁTICA BÁSICA I
3
39. 16a 2 b15 40a 5 b 6
52. 3
54c 7
40. 5 64x 7 y15 z11
128 x 7 y 12
53. 4
41. 4 625r 16 s12 t 7 162z 8
45. 960u9v11w10 8a 7
56. 3
b9
9x
46.
4y 2 50e 5 f 4
57.
64g 8
20a 5
47.
b6 72x 6 y 7
58.
49z 10
4
27a
48. 3
b7 40a 5 b 6
59. 3
54c 7
3
16 x
49. 3
y5 3
3
60. 8x 4
16b 3 4
50. 3 3
c6 61. 16a 3
181
MATEMÁTICA BÁSICA I
63. (a b) (a 2 b2 )
2 5
65. 9x 3 y 8
66. a 2nb 3n
67. n a 2n b 3n
68. 4 a 4n b 8n
EJERCICIOS RESUELTOS
6
69. 8 = 6
23 2
70. 4 64x 6 = 4
26 x 6 23 x3 2x 2x
71. 9 27 = 9
33 3
3
72. 6 x 2 6 2 3
2x 1= x 1 x 1
EJERCICIOS PROPUESTOS
73. 4 25 76.
10
x2
74. 6 4 77. 6 8x 3
12
75. x6
182
MATEMÁTICA BÁSICA I
4 a2
80. 4 81u 8 v 10 84. 4a 4
EJERCICIOS RESUELTOS
85. 3 a3 = 6
a3 a
3
86. 5 32a15 = 15
25 a15 a15 25 a3 2
87. 4 8 81x 6 y 12 = 32
34 x 6 y12 16
32 a 3 y 6 16
9a 3 y 6
EJERCICIOS PROPUESTOS
3
88. 4 x2 91. 4 6 25a 2 b12
4
89. 8a 3 92. 3 6 27a 6 b 9
90. 3 9a 3
183
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
3 3
1. 3 9 = 3
3 32 3
33 3
2. 3 27 = 3 33 34 32 9
3
1 3
16 1 16 23 2
3. 3 3
2 27 2 27 33 3
1 28 28 1 6
2 2
1 128 2 32 2 32 3
5.
2 9 23 2 8 2
3 3
3x 2 6x 1 1 1 1
6. = 2
4y 3xy 12 xy 2 2y2 y 2 2y
72u 3 v 9 72u 2 v 9 v2
7. =
27u 5 w 5 32v 7 w 3 27 32u 5v 7 w8 12u 2 w8
(a b ) a b a b a b
8. = a b a b 2
a 2
b 2 a b a b a b
a b
a b
a b
u2 v2 1 u v u v u v
9.
(u v) u v u v u v u v
184
MATEMÁTICA BÁSICA I
3 (w 2 z 2 ) ( w z) w z w z w z w z
10. 3
2 2
3
2
3 (w z) 2 ( w z) 2 w z w z w z
w z w z w2 z 2
3
2
w z w z
EJERCICIOS PROPUESTOS
11. 2 8 4
80
21.
4
5
12. 3 75
3
500
22.
13. 3 4 3
54 3
4
14. 3 9 3
81 5
288
23.
5
9
15. 8 32
2
16. 3 4 3
16 24.
3
2 27 5
17. 25.
3 32 8
18. 3 4 3
54 7
26.
12
3 1
19. 3 3
4 8 4
27.
5
243
20.
3 28. 8u 3 uw 5 12uv 7
185
MATEMÁTICA BÁSICA I
30. 8h 3 k 6h 5 k 44.
18 32
24
31. 6c 5 d7 12cd3
60
45.
20 30
32. 5a 5 b 3 15a 2b
30
5 3 46.
33. 8x y 4xy 27 15
3
34. 3 16u 2 v 4 4uv 3 12r 5 s 2
47.
5 7 3 4
24rs 7
3
35. 6c d 9cd
28x 3 y
36. 4p3 4
q2 3 2p q 7 5 48.
35x 5 y 3
37. 3 9x 2 y 1z 3 12xy 4 z
3
32c 4 d 2
49.
3
38. 10xy 5 48c 2 d 7
6x 3 y 2
4
3 5 48uv 6
2a 9b 50.
39. 4
64u 6 v 2
3b 8a 5
3
72t5 6 u 2
6c 5 10d 2 51.
40. 3
5d 8 5c 7 27tu 7
4 243x 3 y 9 3
3 36 x 2 y 9xz 4
42. 53.
4
6x 5 v 2 3 12y 5 z 7
12 24
43.
8
186
MATEMÁTICA BÁSICA I
416 x 3 y 5 3 (x y) 2
54. 58.
1 3 (x 2
52xy y 2 ) ( x y)
540a 5 b 3
c2 3 c2 d2
55. 59.
15abc 3 (c d) 2 (c d)
816c 3 de 4 (x 2 y2 ) x y
56. 60.
1 3
34c d e x y
3 a b
57.
3 (a 2 b 2 ) (a b )
EJERCICIOS RESUELTOS
1. 45 20 5 125
9 5 4 5 5 25 5 3 5 2 5 5 5 5 5
3 3 3 3
2. 432 343 128 54
3
2 3 33 2 3
73 3
26 2 3
32 2
63 2 7 43 2 33 2 73 2 7 7 3 2 1
187
MATEMÁTICA BÁSICA I
2a 2 3b 3a 2 3b 8a 2 3b 3a 2 3b
2 4 3x 6 xy x 32 3x 4 xy x 2 2 2 3x 2 xy
4 x 3 3xy 3x 3 3xy x 3 3xy 3x 2 3xy
2 5u 2 80u 3 25u 2
5.
v v v 5u
2u 2 4 5u 2u 25u 2 2u 5 5u 25u 2 5u
5 4u
v v v 5u v v 5uv
2u 5 4 5uv 5u 5u 2u 5 4 5uv 5u 5u
v v v v
3
33 2 x 2 y 5 y 3
23 3x 3 x 2 y 2 y y3 2 x 2 y 6 y 2 x3 23 3x 2 y 3 y
3y3 3 2x2 y 2 xy 3 3xy y3 3 2x2 y 4 x 2 y 2 3x 2 y
2 y3 3 2x2 y y3 3 2x2 y 4 x 2 y 2 3 3x 2 y
a b a b
7.
a b a b
a b a b a b a b a2 b2 a 2 b2
2 2
a b a b a b a b
a b a2 b2 a b a2 b2 2a a 2 b 2
a2 b2 a2 b2
188
MATEMÁTICA BÁSICA I
x2 x2
x2 y 2
2x y2 x2 y 1
2 xy y3 2x y2 2 xy y3
y2 y
2 2
x2 2 xy 2 y4 x2 2 xy 2 y4 x y2 x y2
y2 y y2 y
x y2 x y2 x y2 x y2 y x y2 1 y
y y y y y
EJERCICIOS PROPUESTOS
3 3 3 3
9. 3 12 48 18. 54 32 16 256
11. 75 48 108 12
20. 6 5u e v u 20u 4 v u 2 45u 2 v
3 3 3
12. 16 54 250
4a 9a 3 4
21.
13. 3
32 3
108 3
256
a a2 a
14. 3
24 3
192 3
375 3
81 18x 32x 3 4
22.
x 2 2x
x
3 3
15. 50 24 192 8
a 27a 3a 3 6a 2
4 3 4
23.
16. 32 108 1250 72 b b2 b 3a
189
MATEMÁTICA BÁSICA I
25. 8r 3 2 27r 2 3 2r 3 2 3r 2 3
26. 3 8u 2 v 7 3 27u10 v 2 y 3 8u 7 v 2 v 3 u2 v 4
cd 2 16c 2 d 9cd 2 c 2d
27.
2 3 2 3
25p 4 2q p 2q
28. 3
2q 3 p 2q 9p
3h 3h 3k 3h 3 3 3k 7
29. 5k 2
2 k 4h k 2k h
3a 3b 1 2a 1 3b
30. 3
3 3 b 3b 2a 2a
2b 8a
4 6
31. 2ab 4a 2b 2 8a 3b 3
32. 3 8x 4 y x 6 x2y2 2 9 x 12 y 3
64 x 2 y 2 512x y 3 3
x4y4
34. 6 29 12
4z 2 8z 3 16z 4
x y x y x2 3y 2
35. x y
x y x y x2 y2
190
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
1. ( 2 3 5) ( 2 3 5)
2 3 5
2 3 5
3 6 10
9 6 15
5 10 15
6 2 6
2. (2 2 3 ) (7 2 3 )
2 2 3
7 2 3
14 14 3
12 4 3
2 10 3
3. ( h k )3
3 2 2 3
h 3 h k 3 h k k
h h 3h k 3k h k k
4. ( a 2b c) ( a 2b c)
a 2b c
a 2b 6
a 2ab ac
2ab 2b 2bc
c ac 2bc
a c 2 2ab 2b
191
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
5. ( 3 2) ( 3 2) 3 3 3 5
10.
8 8 8 8
6. (2 2 3 ) (7 2 3)
11. ( a b) ( a b)
7. (5 6) ( 2 3)
12. ( x y )2
1 3 1 3
8.
2 2 2 2 13. (u w v) ( u v)
3 5 3 5
9.
4 4 4 4
14. ( r s rs ) ( r s rs )
15. ( xy xz yz ) ( xy xz yz )
16. (2x 3x x 2x ) ( x 2x x 2x )
EJERCICIOS RESUELTOS
17. 2 4 33 , 3 4 6 , 4 4 2 18. 6 17 , 10 6 , 7 13
4
528; 4 486 ; 512 612 ; 600 ; 637
4
528; 4 512 ; 4 486 637 ; 612 ; 600
192
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
19. 4 3, 3 6 , 2 10 6 3
25. 3 3 5 , 5 3 ,7 3
5 7
20. 3 3 4 , 2 3 6 , 4 3 2
1 1 1
26. a , a5 5
, a3 ,a 1
21. 2 70 , 3 30 , 5 10 a a a3
22. a 2 , a 2a , a 2a 3 , a 1 27. 5 13 , 2 2 , 7 6 , 8 5
EJERCICIOS RESUELTOS
4 3
3 2 4 3
12
4ab 2 ; 12 2a 3b
30. 4ab , 2a b
12
256a 4b8 ; 12 8a 9b 3
31. 3 2a 2b3 , 6
3a 5b , 8 4a 5b7
8 4 3
24
2a 2b 3 ; 24 3a 5b ; 24 4a 5b 7
1 1 1 2 1
4 6
32. x 2 y 8 , x2 y3 , x2 y
1 1 6 1 2 3 1 2
2 8 2 3 2
12 x y ; 12 x y ; 12 x y
3 3
12 4 12
x y ; x y 2 ; 12 xy 2
3 2
193
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
33. 3x , 3 4 x 2
34. 2x , 3 3 x 2 y , 4 x 3 y 2
3
35. ab 2c , 4
2a 3bc , 6 3a 5b 4c 2
1 1 2
3 4
36. 6
a , 3a , 2
2a 3
3
37. r 2 s , 6 3r 5 s 2 , 9
2r 7 s 5
EJERCICIOS RESUELTOS
38. 3 4a 2 8a 3
26 3
6
4a 2 8a 3 6
16a 4 512a 9
6
2 4 2 9 a13 6
212 2a12a
2 6 a 6 6 2a 64a 6 6 2a
EJERCICIOS PROPUESTOS
39. 2 34 2ab
4
8a 3 b 5
43.
3
34 48 4a 2 b
40.
3 3 x 2 y 4 27 xy 3
3 4 2 44.
41. 3b 27b
6 243 xy 5
2x 3 4
42. 3
4 2ab 4a 5 b 4
4x 3 45.
6
2ac 5
194
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
14 8 14 8 2 7 10 7 15 2
46. 2 2
2 7 2 7 2 7 2 7
14 8
2 7
a. 28 8 2
98 8 7
2 7 8 2 7 2 8 7
10 7 15 2 10 7 15 2
47. 3 2 2 7
2 7 5
3 6 1 3 6 1 3 2 1
48.
1 2 3 1 2 3 3 2 1
3 6 1
3 2 1
3 18 3
6 12 2
1 3 6
2 3 2 2 3 2
a.
1 2 3
1 2 3
1 2 3
4 2 6
3 3 6
2 2 2
195
MATEMÁTICA BÁSICA I
2 4 2 2 3 2 2 2 4 8 2 4 3 4 2 16 4 6
2 2 2 2 2 2 4 8
b.
12 4 2 4 3 4 6
3 2 3 6
4
EJERCICIOS PROPUESTOS
2 14 7
49. 56.
3 1 2 1
6 3 6 4
50. 57.
3 2 2 3
1 14 4 15
51. 58.
5 2 5 3
2
52. 14 10
6 2 59.
2 5
3
53. x y 2 xy
7 2 60.
x y
5 5
54. 3 2
1 5 61.
3 2
3 3
55. 2a b ab
3 1 62.
2 a b
196
MATEMÁTICA BÁSICA I
x3 x x 65.
2 6
63.
x x 3 2 5
2 2 6 3 1
64. 66.
1 2 3 1 2 3
aproximación de milésimas.
1 1
67. 71.
3 5
1 2
68. 72.
1 2 3 1
1 3 5 3
69. 73.
1 3 5 3
5 7 2
70. 74.
3 1 7 2
197
MATEMÁTICA BÁSICA I
198
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO IV
ALGEBRA DE MATRICES
1) Matrices cuadradas.
Si se tiene la matriz
199
MATEMÁTICA BÁSICA I
2) Igualdad de matrices.
La condición necesaria y suficiente para que dos matrices A = ai,j y
B = bi,j sean iguales: deben tener el mismo orden y cada uno de su
elementos sean iguales.
3) Matriz Nula.
Cuando todos sus elementos son nulos, o sea A = 0
Ejemplo:
2 3 5 7 5 3
A 4 2 8 y B 8 4 2
6 5 3 6 4 2
2 7 3 5 5 3 7 5 3
A B 4 8 2 4 8 2 8 4 2
6 6 5 4 3 2 6 4 2
2 7 3 5 5 3 5 8 2
A B 4 8 2 4 8 2 12 2 10
6 6 5 4 3 2 12 9 1
200
MATEMÁTICA BÁSICA I
6) Multiplicación de matrices.
Se desarrolla: Fila por columna
Ejemplo:
5
7
A 3 5 4 8 B
2
4
A B 3 5 5 7 42 8 4
A B 15 35 8 32
Dos o mas matrices son “conformes” para la multiplicación, sí y sólo
si, el número de elementos de la fila es igual al número de elementos
de la columna.
Ejemplo:
a1,1 a1, 2
b1,1 b1, 2
A a2,1 a 2, 2 B
b2,1 b2, 2
a3,1 a3, 2
201
MATEMÁTICA BÁSICA I
Propiedades de la multiplicación
6.1. Distributiva : A(B + C) = AB + AC
Distributiva (A + B)C = AC + BC
7) Tipos de Matrices
7.1. Por la forma:
7.1.1. Matriz fila: Si la matriz tiene una sola fila, es decir: m =
1, su orden será: 1 x n
7.1.2. Matriz columna: Representa una sola columna: n = 1 y
su orden será: m x 1.
7.1.3. Matriz cuadrada: Si el número de filas es igual al
número de columnas, es decir: Am x n
7.1.4. Matriz transpuestas: Cuando se intercambian filas por
columnas y su representa AbT m
7.1.5. Matriz simétrica: Una matriz cuadrada es simétrica,
cuando los elementos e la diagonal principal
permanecen fijos al intercambiar las filas por columnas.
La simetría es con respecto a la diagonal principal.
202
MATEMÁTICA BÁSICA I
203
MATEMÁTICA BÁSICA I
2 3 8
A 0 5 3
0 0 4
8 0 0
B 5 4 0
6 3 2
204
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Si:
3 7 4 5 6 4
A 4 6 2 B 7 2 5
8 5 3 4 3 3
7 3 4
D 2 8 5
5 6 2
1.1. Hallar A + B
3 7 4 5 6 4 2 1 8
A B 4 6 2 7 2 5 11 4 7
8 5 3 4 3 3 4 2 0
1.2. Hallar C – D
5 8 2 7 3 4 2 11 2
C D 6 2 4 2 8 5 4 6 1
7 3 3 5 6 2 2 3 5
5 6 4 25 30 20
5B 57 2 5 35 10 25
5 6 2 25 30 10
205
MATEMÁTICA BÁSICA I
2. Sí:
5 3 8 6 p q
A 4 6 ; B 3 4; C r s
3 8 2 3 t u
Hallar: A + 2B – C = 0
5 3 16 12 p q
A 2B C 4 6 6 8 r s
3 8 4 6 t u
5 16 p 3 12 q
A 2B C 4 6 r 6 6 s
3 4 t 8 4 u
-11= p; 10 = r; -7 = t: 9 = q; 12 = 5; -12 = u
7
3. Si A 5 6 3 B 4
3
7
A B 5 -6 3 4 - 35 - 24 9 50
3
7
4. Si A 2 B 4 -8 3
6
7 28 56 21
A B 2 4 -8 3 8 16 6
6 24 48 18
206
MATEMÁTICA BÁSICA I
7 4 7 2
5. A -2 4 -3 B 5 2 5 6
3 3 3 8
7 4 7 2
A B -2 4 -3 5 2 5 6
3 3 3 8
14 20 - 9 -8 -8 -9 -14 - 20 - 9 -4 24 - 24
25 - 25 - 43 -4
7 4 6 2
6. A 6 5 2 B 6
3 2 3 3
7 4 6 2 14 24 18 20
A B 6 5 2 6 12 30 6 24
3 2 3 3 6 12 9 3
3 2 1
7. Sí A 4 5 2 Hallar: A2; A3; A5.
3 6 3
3 2 1 3 2 1
A2 4 5 2 4 5 2
3 6 3 3 6 3
9 8 3 6 10 6 3 4 3 4 22 2
2
A 12 20 6 8 25 12 4 10 9 38 5 23
9 24 18 6 30 18 3 12 9 3 54 0
207
MATEMÁTICA BÁSICA I
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Sí:
1 2 3 3 1 2 4 1 2
A 5 0 2 B 4 2 5 y C 0 3 2
1 1 1 2 3 0 1 2 3
Hallar: A + B ; A – C
-2C, O x B; A + (B - C) = (A + B) – C
2. Sí:
1 1 1 1 2 3
A 3 2 1 y B 2 4 5
2 1 0 1 2 3
Demostrar: A x B = 0
AxB 0
1 3 2 1 4 1 0 2 1 1 2
A 2 1 3 ; B 2 1 1 1 y C 3 2 1 1
4 3 1 1 2 1 2 2 5 1 0
Demostrar: AB = AC
1 1 1 1 3
1 2 3 4
A 2 0 3 ; B 0 2 y C
2 0 2 1
3 1 2 1 4
208
MATEMÁTICA BÁSICA I
Demostrar: AB = BA = 0
AC = A
CA = C
AB = BA = I
209
MATEMÁTICA BÁSICA I
Son idempotentes: A2 A B2 B
Demostrar: A3 2 A2 9 A 0
210
MATEMÁTICA BÁSICA I
1 2 3 3 2 1
A 2 5 7 y B 4 1 1
2 4 5 2 0 1
211
MATEMÁTICA BÁSICA I
2 3 5 1 3 5
A 1 4 5 y B 1 3 5 son Idempotente
1 3 4 1 3 5
1 2 2
22. Si A 2 1 2 demostrar que : A2 4 A 5 0
2 2 1
1 1 1
23. Si A 0 1 0 ; demostrar A4
0 0 1
1 2 6
24. Si A 3 2 9 es una matriz de periód0 2
2 0 3
1 2 3 2 1 6
A 3 2 0 y B 3 2 9
1 1 1 1 1 4
0 1 1 4 3 3
A 4 3 4 y B 1 0 1
3 3 4 4 4 3
212
MATEMÁTICA BÁSICA I
A
VI) Si los elementos correspondientes a una fila o columna de un
determinante, se multiplican por un mismo número y se suman a otra
fila o columna:
A B
213
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
1) Hallar:
A 2 3 8 3 11
1 4
2) Hallar:
1 0 2
B 14 5 03 5 23 4 2 0 4 6
3 4 5
4 7 5 7 5 6
5 6 7
2 3 4
3. A 1 0 2 utilice la fila o columna que tenga elemento cero
0 5 6
1 0 2
4. A 3 4 5 14 5 23 4 28 30 2(18 20) 2 4 6
5 6 7 6 7 5 6
1 0 0
5. B 2 3 5 3 5 9 5 4
4 1 3 1 3
214
MATEMÁTICA BÁSICA I
6.
7 1 1
2 2 1 2 1 2 1 2 2
7 1 1
2 2 1 2 1 2 1 2 2
x
2 1 1 2 1 1 1 1 2
2 1 1
1 2 1 2 1 3 1 3 2
3 2 1
7 2 2 12 2 14 4 7 0 14 18
2 2 2 11 3 1 2 6 2 0 14 18
0 4 8 12
1 x=1
4 8 12
21 y z 7 y z 7 2 y z 5
1 2y z 2 2y z 2 2 2y z 4
3y 9
y 3
3 z 5
z 5 3
z 2
7.
1 1 2
6 1 3 1 3 6 3 6 1
1 1 2
3 1 2 1 2 3 2 3 1
x
3 1 2 1 3 2 3 2 1
3 1 2
2 1 3 1 2 1 2 1 1
1 1 2
1 2 3 1 12 9 2 6 3
x
3 2 3 14 3 22 1
215
MATEMÁTICA BÁSICA I
1 21 18 4 4
x 2
3 7 6 2
6 y 2z 1
4 y 3z 6 y 30 5
y 2z 5 y 35
y 3z 10
z 15
z 15
8.
3 1 2
3 2 4 2 4 3 4 3 2
3 1
5 3 5 3 5 5 5 5 3
x
1 1 2 2 4 1 4 1 2
1 1 2
1 2 4 3 5 1 5 1 3
1 3 5
3 10 12 1 15 20 2 9 10 6 35 38 3
x
1 10 12 1 5 4 2 3 2 2 9 10 1
x 3
2 y 4z 0
4z 2
3 y 5z 2
1
6 y 8z 0 z
2
6 y 10 2
2y 2
y 1
216
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
a1,1a2, 2 a3,3 a2,1a3, 2 a1,3 a1, 2 a2,3 a3,1 a1,3 a2, 2 a3,1 a2,3 a1, 2 a3,1 a1, 2 a2,1a3,3
4. Desarrollar
1 0 2 3 4 5 28 25 38
A 3 0 4 B 1 2 3 C 42 38 65
2 5 1 2 5 4 56 47 83
1 4 8 2 3 4
D 2 1 5 E 5 6 3
3 2 4 4 2 3
217
MATEMÁTICA BÁSICA I
1 2 10 1 2 7 1 2 3
A 2 3 9 B 2 3 5 C 2 3 4
4 5 11 4 5 8 4 5 3
4 3 3
D 1 0 1
4 4 3
Desarrollar utilizando la VI propiedad
2 3 2 4 1 0 1 2
3 2 1 2 2 3 2 2
A B
3 2 3 4 2 4 2 1
2 4 0 5 3 1 5 3
1 2 3 4
2 1 2 1
C
0 0 1 1
3 4 1 2
3 5 7 2 1 2 3 4
2 4 1 1 2 1 4 3
D E
2 0 0 0 2 3 4 5
1 1 3 4 3 4 5 6
1 2 3 2 2
1 1 1 6
2 1 1 3 2
2 4 1 6
F G 1 1 2 1 1
4 1 2 9
1 4 3 2 5
2 4 2 7
3 2 2 2 2
218
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO V
ÁLGEBRA DE ECUACIONES
219
MATEMÁTICA BÁSICA I
220
MATEMÁTICA BÁSICA I
2ax + b = ± b2 4ac
g. Realicemos las operaciones indicadas:
2ax = -b ± b2 4ac
b b2 4ac
x =
2a
Es la fórmula para hallar la ecuación completa de segundo grado.
La expresión: b2 – 4ac, se conoce como discriminante; y se
presentan tres casos:
A = b2 – 4ac < 0; las ecuaciones presenta; raíces imaginarias =
b2 – 4ac = 0; la ecuación presenta una sola respuesta.
= b2 – 4ac > 0; la ecuación presenta dos respuestas.
221
MATEMÁTICA BÁSICA I
Propiedades.-
1) Si, a los términos de una inecuación, se suma o resta; se
multiplica o divide; se potencia o radica; la misma expresión
positiva; se obtiene otra desigualdad del mismo sentido.
2) Si se cambian de signos a todos los elementos de una
desigualdad; cambia el sentido de la desigualdad.
3) Si los dos miembros de una desigualdad tienen el mismo signo;
sus inversos forman otra desigualdad de distinto sentido al
original.
EJERCICIOS RESUELTOS
1
1. 6x + 1 = 8 – 8x, .
2
6x + 1 = 8 - 8x
6x + 8x = 8 - 1
14x = 7
1
x =
2
222
MATEMÁTICA BÁSICA I
x 3 x 1 5
2. ,5
4 3 6
x 3 x 1 5
- =
4 3 6
C1D 12
-
3(x-3) - 4(x-1) =
10
-
3x-9 - 4x+4 =
10
-x = -5
x = 5
3. ax + bc – bx = ac, c
ax - bx = ac - bc
x(a-b) = c(a-b)
c ( a b)
x =
a b
x = c
bx 1 ab bx 1
4. a ,
b x b x a
bx 1 ab bx
+ a =
b x b x
bx - 1 + a(b+x) = ab + bx
bx - 1 + ab+ax = ab + bx
ab - ab +
bx - bx + = 1
ax
ax = 1
1
x =
a
223
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
5. 4x + 1 = 6x – 3,2.
6. 9x – 3 = 10x + 3, -6.
3
7. 5x – 1 = 3x + 2,
2
2x 4 x 1
8. x 2, 17
2 4
2x 1 x x 2 8
9. ,
3 4 6 3
x 1 3 2
10. 2 ,
x 1 x 1 3
1
11. a2x – b = a – abx,
a
a x b 2b x
12. ,b a
b a a
EJERCICIOS RESUELTOS
a(3x-1) = -5(-3x+2)
12x - 4 = 15x – 10
12x -15x = -10 + 4
-3x = -6
x = 2
224
MATEMÁTICA BÁSICA I
3 1 2
14. 8 x 3 x 1 5x 9.
2 4 3
3x 1 2x
8 - 3 1 = 5x-9
2 4 3
12x - 2 - 2x + 3 = 5x – 9
10x - 5x = -9 – 1
5x = -10
x = -2
4 1 2 5
15. x 3 x
3 3 3 3
4 x 2x 5
- - 3 = -
3 3 3 3
4 - x - 9 = 2-x - 5
-x - 2x = -5 - 4 + 9
3x = 0
x = 0
1
16. x–b= - abx
a
1
x - b = - abx
a
¡Error! No se
pueden crear
ax - ab = 1 - objetos
modificando
códigos de campo.
ax - a 2 bx = ab + 1
2
x ( a a b)
= ab + 1
ab 1
x =
a a 2b
ab 1
x =
a(1 ab)
1
x =
a
225
MATEMÁTICA BÁSICA I
x 1 x 1 2x x 1
17.
x 3 x 1 x 3 (x 3) ( x 1)
x 1 x 1 2x x 1
+ = +
x 3 x 1 x 3 ( x 3)( x 1)
(x-3)(x-
c1d =
1)
(x+1)(x-
(x+1)(x-1) + = 2x(x-1) + x+1
3)
x 2 -1 + x -2x -3
2
= 2 x 2 -2x + x+1
x 2 + x 2 -2 x 2 - 2x+2x-x = 1 +1 + 3
-x = 4
x = -4
EJERCICIOS PROPUESTOS
18. 5x = 3x + 6
19. 9x + 1 = 2x – 13
20. 7x + 4 = 3x + 6
21. 5x – 1 = 2x + 1
22. 6x – 3 = 7x + 2
23. 8x – 5 = 7 + 4r
24. 7x – 3 = 2 – 3x
25. 9 – 8x = 7x + 3
26. S (x + 2) – (x – 4) = 0
27. 3 (5x – 2) + 4 (1 – 3x) = 0
28. 7x (4x + 15) – 6 (8x + 4) = 1
1 1 1
29. 4 x (8 x 6)
2 4 2
2 1 2
30. 6 x (12x 6) 5.
3 6 3
226
MATEMÁTICA BÁSICA I
4 2 3 1
31. 9 x 12 x 7x 4.
3 3 4 6
1 3 1
32. x x 5
2 4 4
3 2 4 1
33. x 2x x
4 3 3 4
1 2 3 7
34. x x 2
2 3 2 3
1 7
35. x 5 x 1
2 6
3 1
36. x 5 x 7
4 2
2 1
37. x 1 x 1
3 2
3 1 2
38. x 2 x
5 3 5
1 1
39. ax - = - bx
a b
40. ax + b (1 - x) = 26 – a
3x 1
42. = 2x + 3
2
2x 4
43. x=2-
3
1 x 6
44. x 2
2 6
227
MATEMÁTICA BÁSICA I
4x 2 1
45. 3x 2
3 4
x 2 x 1
46. 3
3 2
3x 4 4x 5
47. 4-
4 12
2x 5 3x 2 5
48.
5 3 6
5x 3 2x 4 7
49.
4 3 3
4x 3 2x 4
50. x 1
6 9
3x 5 2x 7 21
51. 3x
5 4 5
2x 5 3x 2 3
52. 2x
6 9 2
6x 7 4x 3
53. 2 (6 2x ) 0
5 3
ax b bx a b
54.
a a a
cx d dx c c2 d2
55.
d c cd
a2 x b2 bx a a b
56.
ab a b
2px 3q p 3qx 3q
57.
p q p
228
MATEMÁTICA BÁSICA I
x 3 x 4
58.
x 1 x 2
2x 5 3x 5
59.
4x 1 6x 1
4x 3 8x 5
60.
2x 3 4x 1
3x 3 3x 4
61.
2x 1 2x 5
2 3 6
62.
x 1 x 3 (x 1) ( x 3)
5 4 10
63.
x 1 x 2 (x 1) ( x 2)
3 5 10
64. 2
x 2 x 4 x 2x 8
1 1 10
65. 2
x 3 x 3 x 9
4 3 8
66. 2
x 2 x 1 x x 2
1 3 3
67.
2x 3 x 3 2x 2 3x 9
2 1 5
68. 2
x 2 2x 1 2x 3x 2
4 3 5
69. 0
2x 3 x 2 5x 4
229
MATEMÁTICA BÁSICA I
4 1 5
70.
3x 2 2x 3 6x 3
4 3 1
71.
3x 1 2x 3 6x 24
4 2 1
72.
4x 5 x 4 x 3
2 4 2x
74. 1
x 1 x 1
2 1 1
75. 2
x 1 x 1 x 2
1 1 1
76. 2
x 2 x 3 x 5x 6
x 1 x 1 x2 1
77. 1
x 2 x 1 ( x 1) ( x 2)
x 1 x x 1 x2
78.
x 2 x 1 x 1 (x 1) ( x 2)
x 1 x 3 x 1 x2 x 1
79.
x 2 x 1 x 1 ( x 2) ( x 1)
230
MATEMÁTICA BÁSICA I
231
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
x x + x + 1 + x + 2 = 57
x + 1 -
3x = 57
x + 2 3
3x = 54
x = 18
Los números son : 18; 19; 20
17,00 1000
F - x
0 0
G x 7000
100
R x + 8000
0
232
MATEMÁTICA BÁSICA I
1 1
En una hora del estanque se desagua en una hora
3 5
1 1
x 1
3 5
2
x 1 2x = 15
15
x = 7.5
233
MATEMÁTICA BÁSICA I
x = 4 k/h
EJERCICIOS PROPUESTOS
6. Encuéntrense dos números tales que uno sea 4 veces mayor que
el doble del otro, y que la suma de ambos sea 37.
7. Encuéntrese dos números tales que uno sea 5 veces menor que
el triple del otro, y que la suma de ambos sea 19.
10. Tomás tiene S/. 13.00 más que Ricardo, ¿Cuánto dinero tiene
cada uno si entre los dos reúnen S/. 29.00?
11. Después de pagar S/. 3.00 Juan a Tomás, ambos tienen igual
cantidad de dinero. ¿Cuánto dinero tenía antes de que se
efectuara el pago, si el primero tenía el doble que el segundo?
234
MATEMÁTICA BÁSICA I
de la cerca del frente fue S/. 2.00 mayor por metro que el de los
otros tres lados, encuéntrese el precio por metro en cada caso.
16. Una parte de S/. 7,000.00 se invirtió al 3 por ciento y la otra parte
al 4 por ciento. Si el interés devengado fue de S/. 240.00,
encuéntrese el valor de cada parte.
235
MATEMÁTICA BÁSICA I
25. Dos personas salen del mismo hotel al mismo tiempo y viajan en
igual dirección sobre una misma carretera. Después de 5 horas
sus automóviles se encuentran a 80 kilómetros uno de otro.
236
MATEMÁTICA BÁSICA I
5
Encuéntrense las velocidades de cada uno, si uno de ellos es
6
más rápido que el otro.
237
MATEMÁTICA BÁSICA I
37. Una persona mezcla café de precio S/. 11.60 por kilogramo con
80 kilogramos de otro cuyo precio es de S/. 16.80 por kilogramo,
con el deseo de obtener una mezcla que pueda venderse al precio
de S/. 14.80 por kilogramo. ¿Cuántos kilogramos de la variedad
más barata deben emplearse en la mezcla?
238
MATEMÁTICA BÁSICA I
39. Una pieza metálica que contiene 59 por ciento de plata se agrega
a 70 kilogramos de una aleación al 83 por ciento de plata. Se
obtiene una aleación de 73 por ciento de plata. Encuéntrese
cuántos kilogramos de la pieza metálica se emplearon.
239
MATEMÁTICA BÁSICA I
240
MATEMÁTICA BÁSICA I
241
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
1. x + 2y = 5
3x – y = 1
x + 2y = 5
3x - y = 1 3 - y = 1
x + 2y = 5 - y = -2
6x - 2y = 2 y = 2
7x = 7
x = 1
EJERCICIOS PROPUESTOS
4. 4x + 3y = -1
3. 3x – 4y = -2
2x – y = 7
x + 2y = -4
242
MATEMÁTICA BÁSICA I
6. 2x + 3y = 3 2 1
x y 1
3x + 5y = 4 3 4
13.
1 3
x y 4
7. 5x - 4y = 1 3 4
2x - 3y = 6
1 3
x y 3
2 5
8. 3x + 8y = 1 14.
3 2
2x + 7y = 4 x y 2
2 5
9. 4x + 5y = 1
3x + 2y = -8 3 1
x 2y
4 4
15.
10. 2x + 4y = 11 2 3
x y
4x - 3y = 9 3 4
11. 3x - 2y = 1 3 1
x y 2
2 3
12x - 18y = -11 16.
1 1
x y 1
4 6
Resuélvanse por sustitución de los pares de ecuaciones de los
problemas 18 a 32.
EJERCICIO RESUELTO
17. 8x + 3y = 12
6x – y = 22
8x + 3y = 12 8(3) + 3y = 12
6x - y = 22 3y = 12 - 24
243
MATEMÁTICA BÁSICA I
8x + 3y = 12 3y = -12
18x - 3y = 66
26x = 78 y = 4
x = 3
EJERCICIOS PROPUESTOS
18. 2x + 7y = 3
x – 5y = -7 26. 2x - 4y = -5
4x + 2y = 5
19. 4x + 9y = -1
5x – y = 11 27. 3x + 4y = 5
24x – 36y = -11
20. 5x - 7y = 1 28. 5x + 2y = 3
x + 3y = 9 30x – 50y = -13
21. 7x - 3y = -1 1 1 3
x y
3x – 2y = -4 29. 2 3 2
x 2y 5
22. 4x + 5y = -14
2x – 3y = 26 3 2
x y 1
30. 2 3
3x 2y 0
23. 6x + 5y = 5
4x + 3y = 1
2 3 5
x y
31. 3 4 6
24. 3x - 5y = -10 4x 3y 4
4x – 3y = 16 5 2 1
x y
32. 3 5 4
25. x + 2y = 3 2x y 1
12x – 18y = 1
244
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. 2x – y + z = 7 8. 2x - 3y + 3z = -9
x – 2y – z = 2 5x - 7y + z = -1
3x + 2y + z = 2 3x – 2y + z = 7
2. 3x + y + 2z = 1 9. 3x + 5y + 2z = -7
2x – y – 3z = -6 2x + 4y + 3z = -2
x + y + 2z = -3 5x + 7y + 5z = 3
3. x + y + 2z = 3 10. 2x - 3y + 2z = 13
x + 2y + 4z = 3 3x + 5y - 3z = 31
x – 3y – 5z = 5 5x + 2y – 5z = 20
4. 2x + 3y + z = 8 11. 4x + 2y - 6z = 10
3x + 2y + z = -5 3x - 5y + 7z = -7
x + 3y + z = 6 5x + 3y – 5z = 17
5. 3x - 2y + z = -1 12. 4x + 2y - 3z = 10
2x + 3y + 2z = 17 5x - 3y + 2z = 8
4x – 4y – z = -1 3x + 5y – 7z = 6
6. 5x + 2y + 2z = -9 13. 2x + 3y + 4z = 6
3x - y + z = 8 3x - 6y + 2z = 2
7x + y + 4z = -3 4x + 9y – 8z = 2
7. x + 2y + 3z = 6 14. 6x - 5y - 3z = 3
x + 3y + 2z = -2 4x - 10y + 6z = 10
2x + 5y + 7z = 10 2x + 15y – 9z = -3
245
MATEMÁTICA BÁSICA I
15. 8x - 6y + 4z = 5 22. 3x + y = 9
4x + 9y - 8z = 5 2x + z=3
6x + 3y + 3z = 10 2x + 3y – 5z = -43
16. 3x - 4y + 6z = -2 23. x + 2y = 3
6x + 2y + 3z = 7 y + 2z = 2
2x + 8y + 4z = 12 3x – 5y + 6z = 8
17. 4x + 3y + 2z = 6 24. 4y + z = 4
2x - 6y + z = -7 3x + z=5
6x + 9y - 3z = 0 3x – 4y + 5z = 16
19. 6x - 3y + 2z = 6 26. x - 3y = 1
2x - y + 4z = 8 y + 2z = 14
3x - 6y + 2z = 2 3x + 2z = 1
20. 8x - 6y - 3z = 4 27. 3x + z = 1
16x - 2y + z = 9 3y + 2z = -1
4x – 3y + 6z = 7 4x - 3y = -1
28. 2x + 3y = -12
21. x + 2z = 5 4x - z=3
y + 3z = 14 3y + 9z = 3
3x + 2y – 3z = -17
246
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
x y 15
x y 265 y 265 140
2 x 280 y 125
x 140
247
MATEMÁTICA BÁSICA I
x y 30
10 x 20 y 500 x 30 20
x y 30 x 10
x 2y 50
y 20
y 20
EJERCICIOS PROPUESTOS
248
MATEMÁTICA BÁSICA I
249
MATEMÁTICA BÁSICA I
13. Dos jóvenes cuyo peso total es 156 kg., se balancean en una
viga. Si el punto de apoyo está a 2.1 mts., de uno y a 1.8 mts del
otro, encuéntrese los respectivos pesos.
250
MATEMÁTICA BÁSICA I
20. Dos diferentes clases de leche, una con 4 por ciento de grasa y la
otra con 3 por ciento, se mezclaron para obtener 80 litros de leche
con 3 ¼ por ciento de grasa. Encuéntrese cuántos litros de cada
clase de leche se emplearon.
21. Dos soluciones de un ácido, una con 97 por ciento y otra con 90
por ciento, se mezclaron para obtener 21 litros de solución con 95
por ciento. ¿Cuántos litros de cada solución se emplearon?
251
MATEMÁTICA BÁSICA I
252
MATEMÁTICA BÁSICA I
1
31. Tomas, Ricardo y Enrique pueden segar un campo en 1 hora
3
trabajando conjuntamente. Cuando sólo trabajan Tomás y Enrique
2
se necesitan 2 hora para hacer la misma tarea, y Ricardo y
3
Enrique pueden hacerlo en 2 horas. ¿Qué tanto tiempo emplearía
cada uno trabajando solo?
253
MATEMÁTICA BÁSICA I
17. 3x – y = 5
2x + 3y = 7
18. 2x + 5y = -4
x - 3y = 9
19. x + 2y = 4
3x + y + 3 = 0
20. 4x – 5y = -3
3x + 2y + 8 = 0
EJERCICIO RESUELTO
1. 25x2 – 36 = 0
25 x 2 36 0
5x 6 5x 6 0 6
x1
5x 6 0 5
5x 6 0 6
x2
5
254
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
2. x2 – 4 = 0
3. 16x2 – 1 = 0
4. 49x2 – 9 = 0
EJERCICIO RESUELTO
5. 7x2 – 28 = 0
7x2 28 0;
x2 4 0
x 2 x 2 0
x 2 0 x1 2
x 2 0 x2 2
EJERCICIOS PROPUESTOS
6. 8x2 – 32 = 0
7. 3x2 – 27 = 0
8. 2x2 – 18 = 0
255
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
9. 3x2 – 4 = 0
3x 2 4 0 2 3
x
3
3x 2 4
2 3 2 3
2 4 x1 ; x2
x 3 3
3
4 2 10. 3x2 + 27 = 0
x ; x
3 3
27
3x 2 27 0 3x 2
3
x2 9 x 9
x 9 1
x 3 1 x 3i 1 i
x1 3i x2 3i
EJERCICIOS PROPUESTOS
14. x2 – 4 = 0 20. x2 + 5 = 0
16. 6x2 + 24 = 0
256
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
22. x2 – x – 2 = 0
x 2 0
x2 x 2 0
x1 2
x 2
x 1 0
1
x x2 1
1
x 2 x 1 0
23. 2x2 + 7x + 3 = 0
2x 1 0
2 x1 1
2x 2 7x 3 0
1
x 1 1 x1
2
6
x 3 x 3 0
7
x2 3
2x 1 x 3 0
14 x 8x 2 3
8 x 2 14 x 3 0 - Se ordena.
- Si el término cuadrático tiene
8 x 2 14 x 3 0 signo negativo, se cambiará
4x 1 2 de signo.
12
2x 3
14
257
MATEMÁTICA BÁSICA I
4x 1 0 2x 3 0
4x 1 2x 3
1 3
x x
4 2
EJERCICIOS PROPUESTOS
37. 4x2 + 7x = 2
258
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
2
1. x = 4x + 21
x2 4 x 21 0
2 - Se pasa el término
x 4x 21
independiente al
x2 4x 4 21 4 segundo término.
x 2
2
24 - Se forma el trinomio
cuadrado.
x 2 24 - Se factoriza.
x 2 24 - Se halla la raíz.
- Se despeja y
x 2 4 6
simplifica.
x 2 2 6
x1 21 6
x2 21 6
259
MATEMÁTICA BÁSICA I
2. x2 + ax = 2a2
a2 a2
x2 ax 2a 2 2
4 4 9 x 5 18 x
a
2
9a 2 9 x 2 18 x 5
x
2 4 9 x 2 18 x 9 9 5
2
a 9a 2 3x 3 4
x
2 4 3x 3 4
a 3a 3x 3 2
x
2 2 3x 3 2
2a
x1 ; x1 a 3 2
2 x
3
4a
x2 ; x2 2a 5 1
2 x1 ; x2
3 3
a2 x2 a 3 x a 2b b 2 0
a2 x2 a3 x a4 b2 a 2b a 4
2
ax a 2 b2 a 2b a 4
ax a 2 b2 a 2b a 4
ax a2 b2 a 2b a 4
a2 b2 a 2b a 4
x
a
2 2
a b a 2b a 4
x1
a
2 2
a b a 2b a 4
x2
a
260
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
4. x2 + 4x + 3 = 0 20. 6x2 = x + 15
9. x2 + x – 6 = 0 25. 10x2 – 7x = 12
10. x2 = 5x – 6 26. x2 + 6x = 5
11. x2 – 4 = 3x 27. x2 – 2x = 1
261
MATEMÁTICA BÁSICA I
39. x2 + 2x + 2 = 0 52. x2 – ab = (a – b) x
48. 4x2 + 8x + 7 = 0
1. x2 – 5x + 6 = 0 4. x2 – 2x – 8 = 0
2. x2 – 5x + 4 = 0 5. 2x + 3 = 7x
3. x2 + x – 6 = 0 6. 3x2 + x = 2
262
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIO RESUELTOS
4x 2 9y2 2x 9 y 2 0
Ordene para “y”
9 y 2 9 y 4x 2 2x 2 0
Cambie de signo
9 y 2 9 y 4x 2 2x 2 0
Represente la fórmula de una ecuación de segundo grado.
bb 2 4ac
y
2a
Indique las constantes
a 9; b 9; c x2 2x 2
Reemplace y desarrolle.
263
MATEMÁTICA BÁSICA I
9 81 4 9 x 2 2x 2
y
29
9 81 36 x 2 72 x 72
y
18
9 36 x 2 36 x 9
y
18
9 36 x 2 36 x 9
y
18
6x 6
2
y1
9 6x 3 18
y x 1
18 y1
9 6x 3 3
y x 2
18 y2
3
EJERCICIOS PROPUESTOS
264
MATEMÁTICA BÁSICA I
265
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
266
MATEMÁTICA BÁSICA I
267
MATEMÁTICA BÁSICA I
23. Dos muchachos reman en una canoa y recorren 6 km. Río abajo.
Regresan a su punto de partida empleando en total 4 horas. Si la
velocidad de la corriente es 2 km/hr., encuéntrese la velocidad de
la canoa relativa al agua.
268
MATEMÁTICA BÁSICA I
269
MATEMÁTICA BÁSICA I
270
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO VI
DESIGUALDADES: INECUACIONES
6.1 DESIGUALDAD
Es una expresión que indica que una cantidad es mayor o menor
que otra.
Los signos de desigualdad son , que se lee mayor que, y que se lee
menor que. Así 5 3 se lee 5 mayor que 3; -4 -2 se lee –4 menor que
–2.
271
MATEMÁTICA BÁSICA I
MIEMBROS
Se llama miembro de una desigualdad a la expresión que está a la
izquierda y segundo miembro a la que está a la derecha del signo de
desigualdad.
TÉRMINOS
De una desigualdad son las cantidades que están separadas de otras
por el signo + 0 – 0 la cantidad que está sola en un miembro. En la
desigualdad anterior los términos son a, b, c y –d.
272
MATEMÁTICA BÁSICA I
Consecuencia:
Un término cualquiera de una desigualdad se puede pasar de un
miembro al otro cambiándole el signo.
Así, en la desigualdad b + c podemos pasar c al primer miembro
con signo – y quedará a – c b, porque equivale a restar c a los
dos miembros.
En la desigualdad a – b c podemos pasar b con signo + al
segundo miembro y quedará a b + c, porque equivale a sumar b a
los dos miembros.
Consecuencia:
Se pueden suprimir denominadores en una desigualdad, sin que
varíe el signo de la desigualdad, porque ello equivale a multiplicar
todos los términos de la desigualdad, o sea sus dos miembros, por
el m.c.m. de los denominadores.
273
MATEMÁTICA BÁSICA I
Consecuencia:
Si se cambia el signo a todos los términos, o sea a los dos
miembros de una desigualdad, el signo de la desigualdad varía
porque equivale a multiplicar los dos miembros de la desigualdad
por –1.
Así, si en la desigualdad a – b - c cambiamos el signo a todos
los términos, tendremos: b – a c
274
MATEMÁTICA BÁSICA I
275
MATEMÁTICA BÁSICA I
6.2 INECUACIONES
Una inecuación es una desigualdad en la que hay una o más
cantidades desconocidas (incógnitas) y que sólo se verifica para
determinados valores de las incógnitas. Las inecuaciones se llaman
también desigualdades de condición.
276
MATEMÁTICA BÁSICA I
RESOLUCIÓN DE INECUACIONES
x 5x
2. Hallar el límite de x en 7 - -6
2 3
Suprimiendo denominadores: 42 – 3x 10x – 36
277
MATEMÁTICA BÁSICA I
Transponiendo:
x 2 x 2 2 x 2 x 3x 1 3
Simplificando
x 4
El límite superior es 4; se verifica el valor de x, para números
menores que “4”
0 4
EJERCICIOS RESUELTOS
5 x
1. 2x - + 10.
3 3
5 x
2x 10
3 3
0
6x 5 x 10
3
6x x 10 5
5x 15
x 3
278
MATEMÁTICA BÁSICA I
6( x 2 2 x 1) 4 x 2 ( x 7) 4( x 3 6 x 2 12 x 8)
6 x 2 12 x 6 4 x 3 28 x 2 4 x 3 24 x 2 48 x 32
4 x 3 4 x 3 22 x 2 24 x 2 12 x 48 x 6 32 0
2 x 2 36 x 38 0
x 2 18 x 19 0
( x 19)( x 1) 0
x 19
x 1
1 19
1 x 19
EJERCICIOS PROPUESTOS
3. x–5 2x – 6. 6. 3x – 14 7x – 2.
4. 5x – 12 3x – 4. x 5x
7. 3x – 4 + +2
4 2
5. x–6 21 – 8x.
8. (x –1)2 – 7 (x – 2)2
9. (x + 2) (x – 1) + 26 (x + 4) (x + 5)
11. (x – 4) (x + 5) (x – 3) (x – 2)
279
MATEMÁTICA BÁSICA I
2x 1 2x 5
13.
3x 1 3x 2
x 3 4 x
14. -
3 x 2 3
5 9 2
15. - 2
3x 1 9x 1 3x 1
1 1 1
16. 2 2
- 2
x x x x x x
Aislando el radical: 4x 2 15 2x 1
Elevando al cuadrado ambos miembros para eliminar el radical:
2. Resolver la ecuación: x 4 x 1 5
Aislando un radical: x 4 5 x 1
280
MATEMÁTICA BÁSICA I
Elevando al cuadrado: ( x 4 )2 (5 x 1) 2
O sea: x + 4 = 52 – 2 x 5 x 1+ (x 1) 2
Efectuando: x + 4 = 25 – 10 x 1 +x–1
Aislando el radical: x + 4 - 25 – x + 1 = - 10 x 1
Reduciendo: - 20 = - 10 x 1
20 = 10 x 1
Elevando al cuadrado: 4 = x – 1
x = 5. R.
3. Resolver la ecuación : x 7 x 1 2 x 2 0
Aislando un radical: x 7 + x 1= 2 x 2
Elevando al cuadrado: (x 7) 2 + 2 ( x 7) ( x 1) +
(x 1) 2 4 (x 2)
Efectuando: x + 7 + 2 x2 6x 7 + x – 1 = 4x + 8
Aislando el radical: 2 x2 6x 7 = 4x + 8 – x – 7 – x + 1
Reduciendo: 2 x2 6x 7 = 2x + 2
O sea : x2 + 6x – 7 = x2 + 2x + 1
6x – 2x = 7 + 1
4x = 8
x = 2. R.
281
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. x 8 = 2 15. 5x 1 3 5x 26
2. 5 - 3x 1= 0 16. 13 13 4x 2 x
3. 7 + 3 5x 2 9 17. x 4 x 4 2 x 1
4. 9x 2 5 3x 1 18. 9x 7 x 16x 7 0
19. 9x 10 2 x 3 x 2
5. x2 2x 1 9 x
3 7x 1 12 20. 18x 8 2x 4 2 2x 1 0
6. 15 -
7. x x 7 7
21. 8x 9 18x 34 2x 7 0
8. 3x 5 3x 14 9
9. x 10 x 19 1 22. x 2 x 5 4x 23
10. 4x 11 7 2x 29 23. x 6 9x 70 2 x 9
11. 5x 19 5x 1 24. x a x a 4x 2a
13. 9x 14 3 x 10 4 26. x 4a x 2a 1 1
14. x 16 x 8 4
282
MATEMÁTICA BÁSICA I
2
Resolver la ecuación: x 4 x 1
x 1
Suprimiendo denominadores: x2 3x 4 (x 1) 2 2
x2 3x 4 (x 1) 2
x2 3x 4 x 1
Elevando al cuadrado: x2 + 3x – 4 = x2 + 2x + 1
3x – 2x = 4 + 1
= R.
EJERCICIOS PROPUESTOS
55 x 4 x 11
2. 4x 11 2 x
4x 11 7.
x 2 x 1
4 9
3. x x 7 8. 2 x 6 4x 3
x 4x 3
x 2 x 1
4. x 2 2 x 5
x 4 x 13 9.
x 2 2 x 1
6
5. x 8 x 6
x 5 10. x 14 x 7
x 7
283
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
1.
(a x ) x (a 8 ) 2
2
ax a16
x2 16
x 16
x 4
x1 4
x2 4 Los resultados negativos no tienen validez en
las ecuaciones exponenciales y logarítmicas
2. (105-x)6-x = 100
x 6 x
105 100
5 x 6 x
10 10 2
30 11x x 2 2 0
x 2 11x 28 0
x 7 x 4 0
x1 7
x2 4
EJERCICIOS PROPUESTOS
3. (a x ) 2 (a x ) x 6. x
a ax
x
4. (ab-x)x = ax 7. 100 . 10x = 1000 5
5. (43-x)2-x = 1 8. 2x+1 + 4x = 80
284
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
2
x 5x 5
1. 7 16807
2
7x 5x 9
7.5
x 2 5x 9 5
x 2 5x 4 0
x 4 x 1 0
x1 4
x2 1
2. 3x 2
9x 1
810
x 2x
9 3 9 3 810 0
2x x
3 3 90 0
x
3 10 3x 9 0
x
3 10 3x 9
3 x 32
x 2
EJERCICIOS PROPUESTOS
3
x
1 5. 243x-2 = 10 000
3. 51
4 2
285
MATEMÁTICA BÁSICA I
6. 3 x
= 243 15. . 32x – 7 . 3x – 3 456 = 0
4 2 2 4 x-1 (a b) 2 x
13. 52x – 7 . 5x – 450 = 0 21. (a – 2ª b + b ) =
(a b) 2
14. 72x – 6 . 7x + 5 = 0
22. a . a3 . a5 . a7 … a2x-1 = 11
286
MATEMÁTICA BÁSICA I
LOGARITMOS
287
MATEMÁTICA BÁSICA I
Propiedades:
I. Los números negativos no tienen logaritmos.
II. EL logaritmo del numero UNO (1) es (0).
III. El logaritmo de los números mayores que el número uno (1) son
positivos.
IV. El logaritmo de los números mayores que cero (0) y menores que el
numero uno (1) son negativos.
V. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de
las expresiones a efectuar;
log a, b, c log a log b log c
VI. El logaritmo de un cociente, es igual al logaritmo del dividendo menos
el logaritmo del divisor.
ab
log log a log b log c log d
cd
VII. El logaritmo de una potencia es igual a la potencia por el log de la
base
a nb m
log n log n m log b u log c
cu
VIII. El logaritmo de una raíz, es igual al logaritmo de la expresión sub-
radical, dividido entre el índice de la raíz.
288
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIO RESUELTO
x
1. log x log 288 3 log
2
x
log x 3 log log 288
2
x
log 3
log 288
x
2
x
288
x3
8
8 x 288 x 3
8 288 x 2
288
x
8
x 36
x 6
x1 6
EJERCICIOS PROPUESTOS
289
MATEMÁTICA BÁSICA I
x
16. logx – log 5 = log 10 23. x y 2
290
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO VII
RELACIONES
291
MATEMÁTICA BÁSICA I
TIPOS DE RELACIONES
Las relaciones binarias definidas en un conjunto pueden cumplir o
no las propiedades anteriores. Las relaciones más usuales en
matemática son:
a) Relaciones de equivalencia.
b) Relaciones de orden.
c) Relaciones funcionales o aplicaciones.
292
MATEMÁTICA BÁSICA I
E1 : a A a a
E2 : a b b a
E3 : [a b b c] a c
Ejemplos:
a) La relación de “congruencia módulo n” para n número
natural, definida en el conjunto de los números enteros, es
una relación de equivalencia.
293
MATEMÁTICA BÁSICA I
Definición:
Un conjunto {A1, A2, A3, A4,......} de subconjuntos no vacíos de un
conjunto A es una partición de A si y sólo si:
294
MATEMÁTICA BÁSICA I
1) Orden Amplio
Definición:
Una relación binaria R definida en un conjunto A es de orden
amplio sí y sólo sí es reflexiva, antisimétrica y transitiva.
295
MATEMÁTICA BÁSICA I
Es decir, A1 : x A xRx
A2 : (x R y y R x) x=y
A3 : (x R y y R x) xRz
Ejemplos:
a) En z = {x/x número entero} se define
a b c número natural o cero tal que a + c = b
b) En z = {x/x número entero} se define a b c Z/b =
a.c
c) Sea A = {1,2,3,4,5} y la relación caracterizada por
x y x = y o el camino de x a y tiene el sentido
indicado en el diagrama:
1
2 3
5
2) Orden Estricto
Definición:
Una relación binaria R definida en un conjunto A es de orden
estricto sí y sólo si es a-reflexiva, a-simétrica y transitiva.
Es decir, S1 : xRy x y
S2 : xRy yRx
S3 : (x R y y R z) xRz
296
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplos:
a) La relación R, definida en el ejemplo anterior, es de orden
estricto total.
b) La relación definida en el tercer ejemplo de orden amplio es
parcial, pues existen elementos incomparables. Por ejemplo:
4 R 5 5 R 4 4 5
297
MATEMÁTICA BÁSICA I
4) Buena ordenación
Interesan especialmente los conjuntos ordenados donde cada
subconjunto no vacío tiene primer elemento o elemento mínimo.
Definición:
Una relación binaria R definida en A es de buena ordenación sí y
sólo si es de orden total y todo subconjunto no vacío de A tiene
primer elemento.
- ................ –3 -2 -1 0 1 2 3 ............ +
298
MATEMÁTICA BÁSICA I
P1(X1) P2(X2)
DIVISIÓN DE UN SEGMENTO
Mediante una razón:
p1 p
----------- = r
p p2
x – x1
----------- = r
x2 – x
x – x1 = r (x2 – x)
x – x1 = rx2 – rx
x + rx = x2r + x1
x (1+r) = r x2 + x1
x1 + r x 2
x = -------------------- ; para r -1
1+r
299
MATEMÁTICA BÁSICA I
x abscisa
0
EJERCICIOS RESUELTOS
-5 0 6 0 3 6
AB b 5 11u AB 6 3 3u
A B A B
-8 -7 0 -12 -8 0
AB 7 8 1u AB 8 12 4u
300
MATEMÁTICA BÁSICA I
x1 x2
-19 -7 0
1
19 7
x1 rx2 3
x x
1 r 1
1
19 7 3
x
1 1 64
x 13 x 3
4
3
r 1 x 16
y
BC 4
AB 3
x C(4,2)
AC 16 9
AC 5u
x
4 3
x x A
A(1,-2) B(4,-2) 2
A 6u 2
301
MATEMÁTICA BÁSICA I
4. Los vértices de un cuadrilátero son los puntos (1, 3), (7, 3),
(9,8) y (3, 8). Demostrar que el cuadrilátero es un
paralelogramo y calcular su área.
3 3 0
m1
7 1 6 D=(3,8) C=(9,8)
8 8 0
m2
9 3 6
AB // CD
h=5u
8 3 5
m3
3 1 2
8 3 5 A=(1,3) 6u B=(7,3)
m4
9 7 2
AD // BC
A 6 5 30u 2
EJERCICIOS PROPUESTOS
302
MATEMÁTICA BÁSICA I
303
MATEMÁTICA BÁSICA I
304
MATEMÁTICA BÁSICA I
B P1(x1,y1)
C A
X‟ X
O
P2(x2,y2) D E
Y‟
305
MATEMÁTICA BÁSICA I
d= (x1 x 2 )2 (y1 y 2 )2
d= (x1 x 2 )2 (y1 y 2 )2
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Los vértices de un triángulo son A (3, 8), B (2, -1) y C (6, -1).
Si D es el punto medio del lado BC, calcular la longitud de la
mediana AD.
Y
2 2
A(3,8)
d x2 x y2 y1 x
2 2
d 3 4 8 1
d 1 81
d 82
X
x x
B(2,-1) C(6,-1)
M(4,-1)
306
MATEMÁTICA BÁSICA I
A(-3,5)
x
AP PB
2 2 2 2
x 3 y 5 x 7 y 9
x B(7,-9)
x 2 6 x 9 y 2 10 y 25 x 2 14 x 49 y 2 18 y 81
Rta :
5 x 7 y 24 0
EJERCICIOS PROPUESTOS
307
MATEMÁTICA BÁSICA I
7. Demostrar que los puntos (0, 1), (3, 5), (7, 2), (4, -2) son los
vértices de un cuadrado.
8. Demostrar que los cuatro puntos (1, 1), (3, 5), (11, 6), (9, 2)
son los vértices de un paralelogramo.
9. Calcular el área del triángulo cuyos vértices son los puntos
(0, 0), (1, 2), (3, -4). Sugestión.
10. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud 5
es el punto (3, -2). Si la abscisa del otro extremo es 6 hallar
su ordenada. (Dos soluciones).
Ecuación de la mediatriz
EJERCICIO RESUELTO
11. Los puntos medios de los lados de un triángulo son: (2, 5),
(4, 2) y (1, 1). Hallar las coordenadas de los tres vértices.
Utilicemos la formula de
x
los puntos medios A(-1,4)
x1 x2 y1 y2
x ;y
2 2
X
1) AB : x1 x2 22 4
2) BC : x2 x3 2(4) 8 x
C(3,-2)
3) AC : x1 x3 2(1) 2
308
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
309
MATEMÁTICA BÁSICA I
18. Demostrar que los segmentos que unen los puntos medios
de los lados sucesivos del cuadrilátero del ejercicio 1 forman
un paralelogramo.
19. Los vértices de un triángulo son (2, -1), (-4, 7), (8, 0). Hallar,
para cada una de las medianas, el punto de trisección más
cercano al punto medio del lado correspondiente. Demostrar
que este punto es el mismo para cada una de las medianas
y, por tanto, que las medianas concurren en un punto. Este
punto se llama baricentro del triángulo.
20. En el triángulo cuyos vértices son (x1, y1), (x2, y2), (x3, y3),
demostrar que las coordenadas del baricentro son:
(1/2 [x1 + x2 + x3] , ½ [y1 + y2 + y3]
Utilizar este resultado para comprobar el ejercicio 19.
310
MATEMÁTICA BÁSICA I
Por (1) y (2) se ve que la pendiente puede tomar todos los valores
reales. Si es agudo, la pendiente es positiva, como para la recta
l; si ‟ es obtuso, como para la recta l‟, la pendiente es negativa.
Cualquier recta que coincida o sea paralela al eje Y será
perpendicular al eje X, y su ángulo de inclinación será de 90°.
Como tg 90° no está definida, la pendiente de una recta paralela
al eje Y no existe. Podemos establecer, por lo tanto, que toda
recta perpendicular al eje X no tiene pendiente. El estudiante
recordará, probablemente la igualdad tg 90° = , cuyo significado
debe considerar muy cuidadosamente ya que no es un número.
Es igualdad es una manera simbólica de expresar que, a medida
que el ángulo se aproxima más y más a 90°, tg se hace y
311
MATEMÁTICA BÁSICA I
de donde, C = 40°36‟.
EJERCICIOS RESUELTOS
A(-3,2) d
B(7,-3)
312
MATEMÁTICA BÁSICA I
y2 y1
m
x2 x1
2 3 5 1
m
3 7 10 5
1
tg
5
180 26.56505118
153.4349488;
153 26'6"
m1 mCB ; m2 mCA ; m3 m AB
x B(3,4)
3 3
m1 3 ; m2 ; m3
7 5
13
tgA ; 54 10'
18 A(-2,1)
x
9
tgB ; 77 28' X
2
9
tgC ; 48 22'
8
x C(5,-2)
135
m2 3
3 m
tg135
1 3m1
tg135 1
3 m1 1
1 m1
1 3m1 2
313
MATEMÁTICA BÁSICA I
314
MATEMÁTICA BÁSICA I
15. Una recta pasa por los dos puntos (-2, -3), (4, 1). Si un punto
de abscisa 10 pertenece a la recta, ¿cuál es su ordenada?
16. Hallar la ecuación a la cual debe satisfacer cualquier punto P
(x, y) que pertenezca a la recta que pasa por los dos puntos
(2, -1), (7, 3).
Si P(x; y) ; A(2; -1) y B(7; 3) pertenecen a una misma recta;
entonces:
3 1 y 1
mAB mAP
7 2 x 2
Resolviendo 4 x 5 y 13 0
17. Hallar la ecuación a la cual debe satisfacer cualquier punto P
(x, y) que pertenezca a la recta que pasa por el punto (3, -1)
y que tiene una pendiente igual a 4.
18. Demostrar que la recta que pasa por los dos puntos (-2, 5) y
(4, 1) es perpendicular a la que pasa por los dos puntos (-1,
1) y (3, 7).
19. Una recta l1 pasa por los puntos (3, 2) y (-4, -6), y otra recta
l2 pasa por el punto (-7, 1) y el punto A cuya ordenada es –6.
Hallar la abscisa del punto A, sabiendo que l1 es
perpendicular a l2.
20. Demostrar que los tres puntos (2, 5), (8, -1) y (-2, 1) son los
vértices de un triángulo rectángulo, y hallar sus ángulos
agudos.
21. Demostrar que los cuatro puntos (2, 4), (7,3), (6, -2) y (1, -1)
son vértices de un cuadrado y que sus diagonales son
perpendiculares y se dividen mutuamente en partes iguales.
315
MATEMÁTICA BÁSICA I
22. Demostrar que los cuatro puntos (2, 2), (5, 6), (9, 9) y (6, 5)
son vértices de un rombo y que sus diagonales son
perpendiculares y se cortan en su punto medio.
RESUMEN DE FÓRMULAS
A intervalos apropiados el estudiante debe construir tablas que
comprendan un sumario de los resultados obtenidos. En tales
tablas se apreciará a simple vista no solamente las relaciones
importantes sino también algunas analogías o propiedades
comunes; también servirán para reducir a un mínimo los
resultados que deben aprenderse de memoria. Como ejemplo,
presentamos a continuación un resumen, en forma de tabla, de
los principales resultados obtenidos en este capítulo. El estudiante
debe tener estos resultados claramente definidos en su mente, y,
en particular, debe notar el paralelismo entre la condición
geométrica por una parte y su representación analítica por otra.
316
MATEMÁTICA BÁSICA I
317
MATEMÁTICA BÁSICA I
318
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
5x+4y=20
2. 3x – 2y = 0
2da Si la ecuación es de la forma: ax 2 ay 2 c Observe que los
coeficientes son iguales y el termino independiente es positivo; se
trata de una circunferencia con centro en el origen de coordenadas:
319
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo:
3. 3x2 + 3y2 – 10 = 0
Hallemos el radio despejando una de las incógnitas; representar
con cero a la otra:
1.1
y 0 x 1.1
-1.1
1.1
-1.1
4. 3x2 + 4y2 – 12 = 0
3ra Si la ecuación es de la forma: ax 2 by 2 c Observe que los
coeficientes son diferentes y el termino independiente positivo: se
trata de una elipse despeje cada incógnita separadamente y halle
sus vértices. Ejemplo:
5. 4x2 + 3y2 – 12 = 0 2
4 x 2 3 y 2 12 -1.7
y 0 x 1.7 1.7
x 0 y 2
-2
320
MATEMÁTICA BÁSICA I
X
6. 4x2 - 9y2 – 36 = 0
4x 2 9 y 2 36
y 0 x 3
-3 3 Y
7. 9x2 - 4y2 – 36 = 0
x x
Parábola
321
MATEMÁTICA BÁSICA I
9. 16y2 - x = 0 18. x2 – 6x + y2 = 0
10. x2 - y2 – 9 = 0 19. x2 + y2 – 2x – 2y = 14
11. y = x3 + x2 – 9x – 9 20. x2 – 4x – 4y + 16 = 0
13. x8 – x – y = 0 22. y2 – 2x – 8y + 12 = 0
17. x2 + y2 – 4y = 0
EJERCICIOS RESUELTOS
1. xy – 2y – 3 = 0
Solución
Sean f (x,y):xy-2y-3=0
I. Intersecciones
a) Con el eje X: Si y 0 0 2(0) 3 0
3 0 No hay intersección
322
MATEMÁTICA BÁSICA I
b) Con el eje Y: Si
x 0 2y 3 0 y 3 P 0, 3
2 2
II. Simetría:
a) Con el eje X: f x, y : x y 2 y x 2y 3 0
f x, y f x, y No es simétrica
b) Con el eje Y: f x, y : x y 2y 3 xy 2 y 3 0
f x, y f x, y No es simétrica
c) Con el origen:
f x, y : x ( y) 2( y) 3 xy 2 y 3 0
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
a) Dominio de la ecuación: y f (x)
3
y x R 2 Dominio = ,2 2,
x 2
b) Rango de la ecuación: x f ( y)
2y 3
y y R 0 Rango = ,0 0,
y
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales: yx 2 y 3 0 y 0 es una
A.H.
b) Asíntotas Verticales: ( x 2) y 3 0 x 2 es una A.V.
V. Tabla de Valores
3
y X 3 5 1 -1
x 2
Y 3 1 -3 -1
323
MATEMÁTICA BÁSICA I
Si x>2 y es (+)
Si x<2 y es (-)
0 x
2
P
2. xy – 3y – x = 0
Solución
Sean f (x,y):xy-3y-x=0
I. Intersecciones
a) Con el eje X: Si y 0 0 0 x 0 x 0
b) Con el eje Y: Si x 0 0 3y 0 0 y 0
La curva pasa por el origen
II. Simetría:
a) Con el eje X:
f x, y : x y 3 y x xy 3 y x 0
f x, y f x, y No es simétrica
c) Con el eje Y:
f x, y : x y 3y x xy 3 y x 0
f x, y f x, y No es simétrica
324
MATEMÁTICA BÁSICA I
d) Con el origen:
f x, y : x ( y) 3( y) ( x) xy 3 y x 0
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
a) Dominio de la ecuación: y f (x)
x
y x R 3 Dominio = ,3 3,
x 3
b) Rango de la ecuación: x f ( y)
3y
y y R 1 Rango = ,1 1,
y 1
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales: y 1 x 3 y 0 y 1 es una
A.H.
b) Asíntotas Verticales: ( x 3) y x 0 x 3 es una A.V.
V. Tabla de Valores
x
y x 4 6 2 -3
x 3
y 4 2 -2 -1/2
0 x
3
P
325
MATEMÁTICA BÁSICA I
3. xy – 2x – 2y + 2 = 0
Solución
Sean f (x,y): xy-2x-2y+2=0
I. Intersecciones
a) Con el eje X: Si y 0 2x 2 0 x 1 A(1,0)
b) Con el eje Y: Si x 0 2y 2 0 y 1 B(0,1)
II. Simetría:
a) Con el eje X: f x, y : xy 2x 2 y 2 0
f x, y f x, y No es simétrica
b) Con el eje Y: f x, y : xy 2x 2 y 2 0
f x, y f x, y No es simétrica
c) Con el origen: f x, y : xy 2x 2 y 2 0
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
a) Dominio de la ecuación: y f (x)
2x 2
y x R 2 Dominio =
x 2
,2 2,
b) Rango de la ecuación: x f ( y)
2y 2
y y R 2 Rango = ,2 2,
y 2
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales:
y 2 x 2y 2 0 y 2 0 y 2
b) Asíntotas Verticales: ( x 2) y 2x 2 0 x 2 0 x 2
326
MATEMÁTICA BÁSICA I
V. Tabla de Valores
2x 2
y x 3 6 -1 3/2
x 2
y 4 5/2 4/3 -2
0 x
2
P
4. x2 + 2xy + y2 + 2x – 2y - 1 = 0
Solución
Sean f (x,y): x 2 2 xy y2 2x 2 y 1 0
I. Intersecciones
a) Con el eje X: Si y 0 x2 2x 1 0 x 1 2
b) Con el eje Y: Si x 0 y2 2y 1 0 x 1 2
II. Simetría:
a) Con el eje X: f x, y : x 2 2 xy y2 2x 2 y 1 0
f x, y f x, y No es simétrica
b) Con el eje Y: f x, y : x 2 2 xy y2 2x 2 y 1 0
f x, y f x, y No es simétrica
327
MATEMÁTICA BÁSICA I
c) Con el origen: f x, y : x 2 2 xy y2 2x 2y 1 0
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
a) Dominio de la ecuación: y 2 2x 1y x2 2x 1 0
2
y x 1 x 1 x2 2x 1 1 x 2 4x
y 2 4x 0 x 1 Dominio = ,1
2 2
b) Rango de la ecuación: x 2 2 y 1x y2 2y 1 0
2
y y 1 y 1 y2 2y 1 y 1 4y 2
y 4y 2 0 x 1 Rango = 1 ,
2 2
IV. Asíntotas
Como los coeficientes de x 2 e y 2 son constantes, la curva
de la ecuación dado no tiene asíntotas horizontales y
verticales.
V. Tabla de Valores
y 1 x 2 4x
x 1/4 1/4 -1/2 -1/2
y 7/4 -1/4 7/2 -1/2
0 x
328
MATEMÁTICA BÁSICA I
5. x3 + y2 – 4y + 4 = 0
Solución
Sean f (x,y): x 3 y2 4y 4 0
I. Intersecciones
a) Con el eje X: Si y 0 x3 4 0 x 3
4 A(3 4 ,0)
f x, y f x, y No es simétrica
b)Con el eje Y: f x, y : x 3 y2 4y 4 0
f x, y f x, y No es simétrica
c) Con el origen: f x, y : x 3 y2 4y 4 0
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
a) Dominio de la ecuación: y f (x)
2
y 2 x3 y 2 x x
y x 0 x 0 Dominio = ,0
b) Rango de la ecuación: x f ( y)
x 3
4y y2 4 y , es real. Rango = R
IV. Asíntotas
Como los coeficientes de las variables x 3 e y 2 son
constantes, la curva no tiene asíntotas horizontales ni
verticales.
329
MATEMÁTICA BÁSICA I
V. Tabla de Valores
y 2 x x
x -1 -1 -2 -2
y 1 3 -0.82 4.82
VI. Trazado de la gráfica
y
x
A 0
6. y3 – x2 + 3y2 + 2x + 3y = 0
Solución
La ecuación podemos transformarla del siguiente modo:
3 2
y3 3y 2 3y 1 x2 2x 1 0 f x, y : y 1 x 1
I. Intersecciones
2
a) Con el eje X: Si y 0 x 1 1 x 1 1ó x 1 1
x 2ó x 0 A(2,0) y 0(0,0)
3
b) Con el eje Y: Si x 0 y 1 1 y 0 0(0,0)
II. Simetría:
a) Con el eje X: f x, y : y 1
3
x 1
2
f x, y f x, y No es simétrica
3 2
b) Con el eje Y: f x, y : y 1 x 1
f x, y f x, y No es simétrica
330
MATEMÁTICA BÁSICA I
3 2
c) Con el origen: f x, y : y 1 x 1
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
a) Dominio de la ecuación: y f (x)
3 2
y 1 x 1 y, x R Dominio =R
b) Rango de la ecuación: x f ( y)
3
y 1 y 1 x y 1 0 y 1 Rango =
1,
IV. Asíntotas
Como los coeficientes de las variables x2 e y3 son
constantes, la curva no tiene asíntotas horizontales ni
verticales.
V. Tabla de Valores
3 2
y 1 x 1
x 1 3 -1 -2
y -1 0.58 0.58 1.08
x
A 0
331
MATEMÁTICA BÁSICA I
7. x2y – 4y – x = 0
Solución
Sean f (x,y): x 2 y 4 y x 0
I. Intersecciones
a) Con el eje X: Si y 0 x 0
b) Con el eje Y: Si x 0 y 0
La curva pasa por el origen.
II. Simetría:
a) Con el eje X: f x, y : x 2 y 4 y x 0
f x, y f x, y No es simétrica
b) Con el eje Y: f x, y : x 2 y 4 y x 0
f x, y f x, y No es simétrica
c) Con el origen: f x, y : x 2 y 4 y x x2 y 4 y x 0
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
x
a) Dominio de la ecuación: y f ( x) y 2
x 4
y x 2 Dominio = R-{-2,2}
b) Rango de la ecuación: x f ( y) yx 2 x 4y 0
1 1 16 y 2
x x y 0 Rango =R-{0}
2y
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales: yx 2 x 4y 0 y 0
b) Asíntotas Verticales: x 2 4 y x 0 x2 4 0 x 2
332
MATEMÁTICA BÁSICA I
V. Tabla de Valores
x
y 2 x 1 -1 3 -3
x 4
y -1/4 1/43/ 3/5 -3/5
-2 0 2 x
8. x2y – xy – 2y – 1 = 0
Solución
Sean f (x,y): x 2 y xy 2 y 1 0
I. Intersecciones
a) Con el eje X: Si y 0 1 0 No hay intersección
b) Con el eje Y: f x, y : x 2 y xy 2 y 1 0
f x, y f x, y No es simétrica
c) Con el origen: f x, y : x 2 y xy 2 y 1 0
f x, y f x, y No es simétrica
333
MATEMÁTICA BÁSICA I
III. Extensión
1
a) Dominio de la ecuación: y f ( x) y
x 2 x 1
y x 2, x 1 Dominio = R-{2,-1}
b) Rango de la ecuación: x f ( y) yx 2 yx (2 y 1) 0
y 9y2 4y
De donde: x x 9y2 4y 0 y 0
2y
x 1 ó y 4 Rango = , 4 0,
9 9
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales: yx 2 yx 2 y 1 0 y 0
b) Asíntotas Verticales: x 2 x 2y 1 0 x2 x 2 0
x 1 ó x 2
V. Tabla de Valores
1
y x 1 3 -2 -3
x 2 x 1
y -1/2 1/43/ 1/4 1/10
-1 0 2
x
334
MATEMÁTICA BÁSICA I
9. x2 – xy + 5y = 0
Solución
Sean f (x,y): x 2 xy 5 y 0
I. Intersecciones
Como la ecuación carece de término independiente la curva
pasa por el origen.
II. Simetría:
a) Con el eje X: f x, y : x 2 xy 5 y 0
f x, y f x, y No es simétrica
b) Con el eje Y: f x, y : x 2 xy 5 y 0
f x, y f x, y No es simétrica
c) Con el origen: f x, y : x 2 xy 5 y 0
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
x2
a) Dominio de la ecuación: y f ( x) y
x 5
y x 5 Dominio = R-{5}
1
b) Rango de la ecuación: x f ( y) x y y2 20 y
2
x y 2 20 y 0 y 0 ó y 20
Rango = ,0 20,
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales: No tiene
b) Asíntotas Verticales: 5 x y x 2 0 5 x 0 x 5
c) Asíntotas Oblicuas: y=mx+k (1)
335
MATEMÁTICA BÁSICA I
2 0
y=x+5
5
-1 0 5
x
Solución
Sean f (x,y): x 2 y x 2 4 xy 4 y 0
I. Intersecciones
Como la ecuación carece de término independiente la curva
pasa por el origen.
II. Simetría:
a) Con el eje X: f x, y : x 2 y x 2 4 xy 4 y 0
f x, y f x, y No es simétrica
b) Con el eje Y: f x, y : x 2 y x 2 4 xy 4 y 0
336
MATEMÁTICA BÁSICA I
f x, y f x, y No es simétrica
c) Con el origen: f x, y : x 2 y x 2 4 xy 4 y 0
f x, y f x, y No es simétrica
III. Extensión
x2
a) Dominio de la ecuación: y f ( x) y 2
x 2
y x 2 Dominio = R-{2}
b) Rango de la ecuación: x f ( y) y 1 x 2 4 yx 4 y 0
x 2y 4y2 y 1 4y 2y 2 y
x y 0 Rango = 0,
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales: y 1 x 2 4 yx 4 y 0 y 1
2
b) Asíntotas Verticales: x 2 y x 2 0 x 2 0 x 2
V. Tabla de Valores
2
x
y x 1 3 6 -2
x 2 y 1 93/ 1/4
9/4
1
0 2
x
337
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Sean f (x,y): x 2 y 2 4 x 2 4 y 2 0
I. Intersecciones
a) Con el eje X. Si y 0 4x 2 0 x 0
Dominio = , 2 2,
2y
b) Rango de la ecuación: x f ( y) x 2
y 4
x y2 4 0 y2 4 y 2 ó y 2
Rango = , 2 2,
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales: y 2 4 x2 4y2 0
y2 4 0 y 2 ó y 2
b) Asíntotas Verticales: x 2 4 y 2 4 x 2 0
x2 4 0 x 2 ó x 2
338
MATEMÁTICA BÁSICA I
V. Tabla de Valores
2x
y x 5/2 4 -5/2 -4
x2 4
y 3.3 2.33/ 3.3 2.3
-2 0 2 x
-2
12. x3 – xy2 + 2 y2 = 0
Solución
Sean f (x,y): x 3 xy 2 2y2 0
I. Intersecciones
a) Con el eje X. Si y 0 x3 0 x 0
339
MATEMÁTICA BÁSICA I
x
y 0 x 0 ó x 2
x 2
Dominio = ,0 2,
IV. Asíntotas
a) Asíntotas Horizontales: No tiene
b) Asíntotas Verticales: 2 x y 2 x3 0 2 x 0 x 2
c) Asuntotas Oblicuas: y=mx+k (1)
Entonces: 1 m 2 0 m1 0 ó m2 1
m 2 mk 0 k1 1 ó k2 1
Luego, en (1), las asíntotas oblicuas de la curva son
L1 : y x 1 y L2 y x 1
V. Tabla de Valores
x x 3 4 -1 -2
y
x 2 y 5.2 5.63/ 0.57 1.41
y
L1
0 2 x
L2
340
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
19. x3 – 3x2 – y2 + 3x – 2y - 2 = 0
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A (1, 5) y tiene
pendiente 2.
Solución
Según la forma (1), la ecuación de la recta es:
y 5 2( x 1) L : 2x y 3 0
2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A (-6, -3) y
tiene un ángulo de inclinación de 45°.
Solución
Como m Tg m Tg 45 1
Según la forma (1): y 3 1( x 6) L: x y 3 0
341
MATEMÁTICA BÁSICA I
x
A0 D
342
MATEMÁTICA BÁSICA I
6. Los segmentos que una recta determina sobre los ejes X y Y son 2
y –3, respectivamente. Hallar su ecuación.
Solución
Tenemos a=2 y b=-3, entonces por la forma (4):
x y
1 L : 3x 2 y 6 0
2 3
7. Una recta pasa por los dos puntos A (-3, -1) y B (2, -6). Hallar su
ecuación en la forma simétrica.
Solución
6 1
Según la forma (3): y 1 ( x 3)
2 3
De donde: L : x y 4
x y
Dividiendo entre -4 se tiene, L : 1
4 4
8. Una recta de pendiente –2 pasa por el punto A (-1, 4). Hallar su
ecuación en la forma simétrica.
Solución
Por la forma (1): y 4 2( x 1) L : 2x y 2
x y
Dividiendo entre 2 se tiene, L : 1
1 2
9. Una recta pasa por el punto A (7, 8) y es paralela a la recta C (-2,
2) y D (3, -4). Hallar su ecuación.
Solución
4 2 6
Si L1 es la recta que pasa por C y D, entonces m1
3 2 5
6 , luego: y 8 6
Si L L1 m m1 x 7
5 5
De donde: L : 6 x 5 y 82 0
343
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
10. Hallar la ecuación de la mediatriz del segmento A (-3, 2), B (1, 6).
y
P B
L
0 x
11. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A (-2, 4), y
determina sobre el eje X el segmento –9.
12. Demostrar que los puntos A (-5, 2), B (1, 4) y C (4, 5) son
colineales hallando la ecuación de la recta que pasa por dos de
estos puntos.
13. Hallar la ecuación de la mediatriz del segmento que los ejes
coordenados determinan en la recta 5x + 3y – 15 = 0.
344
MATEMÁTICA BÁSICA I
22. Hallar la ecuación de la recta cuya pendiente es –4, y que pasa por
el punto de intersección de las rectas 2x + y – 8 = 0 y
3x – 2y + 9 = 0.
24. Hallar el área del triángulo rectángulo formado por los ejes
coordenados y la recta cuya ecuación es 5x + 4y + 20 = 0.
345
MATEMÁTICA BÁSICA I
346
MATEMÁTICA BÁSICA I
m = tgd
347
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ax + Bx + C = 0, (1)
C
x = - (2)
A
A C
y = x
B B
348
MATEMÁTICA BÁSICA I
A B 7
, o sea, B A
5 7 5
Por tanto, la ecuación de todas las rectas paralelas a l es:
7A
Ax - y C 0
5
de donde,
5C
5x – 7y + = 0,
A
o sea,
5x – 7y + k = 0, (6)
5C
en donde k = es una constante arbitraria.
A
Si la recta (6) debe pasar por el punto (4, 2), las coordenadas deben
satisfacer (6). Por tanto:
5.4–7.2+k=0
349
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
350
MATEMÁTICA BÁSICA I
351
MATEMÁTICA BÁSICA I
A1 B1 C1
A2 B2 C2 = 0
A3 B3 C3
352
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo 2. Los vértices de un triángulo son A (-2, 3), B (5, 5) y C (4, -1).
Hallar la ecuación de la bisectriz del ángulo interior ACB.
353
MATEMÁTICA BÁSICA I
6x y 25 2x 3y 5
62 1 22 32
6 13 2 37 x 13 3 37 y 25 3 5 37 0
EJERCICIOS PROPUESTOS
354
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO VIII
LA CIRCUNFERENCIA
INTRODUCCIÓN
Después de la recta, la línea más familiar al estudiante es la
circunferencia, pues la conoce desde sus primeros estudios de
Geometría elemental. La circunferencia es como un ejemplo específico
de lugar geométrico.
DEFINICIÓN
Circunferencia es el lugar geométrico de un punto que se mueve
en un plano de tal manera que se conserva siempre a una
distancia constante de un punto fijo de ese plano.
TEOREMA 1
La circunferencia cuyo centro es el punto (h,k) y cuyo radio es la
constante, tiene por ecuación
(x - h)2 + (y - k)2 = r2
Demostración.- Sea P (x, y) (fig.1) un punto cualquiera de la
circunferencia de centro C (h,k) y radio r. Entonces, por definición
355
MATEMÁTICA BÁSICA I
(x - h) 2 (y - k) r 2
de donde,
(x - h)2 + (y - k)2 = r2 .
(x1 - h) 2 (y1 - k) 2 r
P(x,y)
X O X
r
C(h,k)
356
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo
Hallar la ecuación de la circunferencia circunscrita al triángulo
cuyos vértices son P1 (-1, 1), P2 (3, 5) y P3 (5, -3).
Solución
La construcción de la circunferencia que pasa por los tres puntos
dados es un problema conocido de la Geometría elemental. El
método consiste en construir las mediatrices l1 y l2,
respectivamente, de dos cualesquiera de los lados, digamos P1 P2
y P2 P3- La intersección C de l1 y l2 es el centro y la distancia de C
a uno cualquiera de los puntos P1, P2, P3 es el radio. Ahora
determinaremos la ecuación de la circunferencia siguiendo este
mismo método analíticamente.
357
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
Solución
2 2
Por el teorema 1, la ecuación pedida es: x 3 y 5 49
358
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
y
El centro C biseca al diámetro AB.
2 4 3 5
Entonces: C , C 1,4
2 2 B
C A
2 2
r AC 2 1 3 4 10 B
0 x
Luego, la ecuación buscada es:
2 2
x 1 y 4 10
Solución
2 2
Por definición: r CA 7 2 6 2 89
Solución
Como h=distancia de C al eje Y r h 2
359
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Por una propiedad de las tangentes: y
L
5(0) 12( 2) 2 26 x
r d C, L 2 0
25 144 13 r
C
Rp. x 4
2 2
y 1 52
Solución
2 2
En efecto: AC 3 2 4 5 2 6
Como AC r , entonces B es un punto exterior a la
circunferencia.
Solución
Si C(h, k ) L1 3h 2k 24 0 y si C(h, k ) L2 2h 7k 9 0
Al resolver el sistema de ecuaciones obtenemos: h=6 y k=-3
2 2
Luego, la ecuación buscada es: x 6 y 3 25
360
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Si C(h, k ) ( L1 L2 ) C(4,2)
2 2
r AC 4 7 2 5 57
2 2
Luego, la ecuación de la circunferencia es: x 4 y 2 58
Solución
Tenemos: x2 y2 25 (1)
x 7y 25 (2)
EJERCICIOS PROPUESTOS
361
MATEMÁTICA BÁSICA I
Los ejercicios 12-16 se refieren al triángulo cuyos vértices son A (-1, 0),
B (2, 9/4) y C (5, 0).
16. Demostrar que la circunferencia del ejercicio 15 pasa por los pies
de las alturas del triángulo.
362
MATEMÁTICA BÁSICA I
en donde
D = -2h , E = -2k y F = h2 + k2 – r2
363
MATEMÁTICA BÁSICA I
D2 4 E2
y sumando a ambos miembros, obtenemos:
4
D2 E2 D2 E2 4F
x2 Dx y2 Ey
4 4 4
de donde:
2 2
D E D2 E2 4F
x y
2 2 4
Comparando las ecuaciones (1) y (3), vemos que depende del valor del
segundo miembro es (3) el que (3) represente o no una circunferencia.
Hay tres casos posibles por considerar:
1/ 2 D 2 E2 4F .
364
MATEMÁTICA BÁSICA I
TEOREMA 2
D E
Las coordenadas del centro son, entonces, , y el radio
2 2
es 1/ 2 D 2 E2 4F .
365
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución.
a) Primero dividimos la ecuación por 2, coeficiente de x2, y pasamos
al término independiente al segundo miembro. Esto nos da,
después de volver a ordenar los términos.
15
(x2 – 5x) + (y2 + 3y) =
2
Para completar los cuadrados, sumamos el cuadrado de la mitad
del coeficiente de x y el cuadrado de la mitad del coeficiente de y
a ambos miembros. Esto nos da
25 9 15 25 9
x2 5x y2 3yx
4 4 2 4 4
366
MATEMÁTICA BÁSICA I
2 2
5 3
x y 16
2 2
4 97
x2 x y2 3y
3 36
Completando los cuadrados, resulta
4 4 9 97 4 9
x2 x y2 3y
3 9 4 36 9 4
de donde,
2 2
2 3
x y 0
3 2
Por tanto, el lugar geométrico de la ecuación (b) es el punto único.
2 3
, .
3 2
c) Ordenando los términos y completando los cuadrados,
obtenemos:
367
MATEMÁTICA BÁSICA I
(x – 4)2 + (y + 3)2 = - 4
Por tanto, la ecuación (c) no representa ningún lugar geométrico
real.
368
MATEMÁTICA BÁSICA I
X2 + y2 + Dx + Ey + F = 0, (2)
(-1, 1) 1+ 1– D+ E+F=0
(3, 5) 9 + 25 + 3D + 5E + F = 0
(5, -3) 25 + 9 + 5D – 3E + F = 0
D - E -F=2
3D + 5E + F = - 34
5D – 3E + F = - 34
369
MATEMÁTICA BÁSICA I
370
MATEMÁTICA BÁSICA I
la solución del sistema formado por las tres ecuaciones (3), (4) y
(5) con las tres incógnitas h, k y r da.
h = 4, k = -2, r = 2 5
TEOREMA 3
371
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS RESUELTOS
372
MATEMÁTICA BÁSICA I
12. Resolver el ejercicio 9 por el método del ejemplo del Artículo 39.
15. Por medio del teorema 3, Artículo 41, demostrar que los cuatro
puntos (-1, -1), (2, 8), (5, 7), (7, 3) son concíclicos.
Hallar las condiciones que deben satisfacer los coeficientes para que
sean concéntricas.
373
MATEMÁTICA BÁSICA I
x2 + y2 + x – 2y – 39 = 0
21. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos (.-
1, -4), (2, -1) y cuyo centro está sobre la recta 4x + 7y + 5 = 0.
x2 + y2 – 4x + 2y – 47 = 0
26. Una circunferencia de radio 5 pasa por los puntos (0, 2), (7, 3).
Hállese su ecuación. (Dos soluciones).
374
MATEMÁTICA BÁSICA I
375
MATEMÁTICA BÁSICA I
376
MATEMÁTICA BÁSICA I
k 7 3k 5
2 0
2 (k 1) k 1
377
MATEMÁTICA BÁSICA I
3
de donde k = - . Sustituyendo este valor de k en (5) y
7
simplificando, obtenemos para ecuación de C3:
x2 + y2 – 7x – 3y – 18 = 0
TEOREMA 4
C1 : x2 + y2 + D1 x + E1y + F1= 0
C1 : x2 + y2 + D2 x + E2y + F2= 0
La ecuación
x2 + y2 + D1x + E1y + F1 + k (x2 + y + D2x + E2y + F2) = 0
378
MATEMÁTICA BÁSICA I
379
MATEMÁTICA BÁSICA I
380
MATEMÁTICA BÁSICA I
13
Como ecuación del eje radical. Su pendiente es - .
9
Las coordenadas de los centros C1 y C2 se encuentran fácilmente
5 3
y son , y (4, 6), respectivamente, de manera que la
5 2
6 (3 / 2) 9
pendiente de la recta de los centros es , que es
4 (5 / 2) 13
negativamente recíproca de la pendiente del eje radical. Por tanto,
el eje radical es perpendicular a la recta de los centros. Las
circunferencias C1 y C2, su recta de los centros y su eje radical se
traza.
381
MATEMÁTICA BÁSICA I
TEOREMA 5
DEMOSTRACIÓN
Sea T el punto de tangencia, de manera que t = P1T. Como P1T
es tangente a la circunferencia, el radio CT es perpendicular a
P1T. Por tanto, en el triángulo rectángulo P1Tc, tendremos:
t2 = CP12 – r2 (7)
Por el teorema 2, artículo 6,
CP12 = (x1 – h)2 + (y1 – k)2
de donde,
382
MATEMÁTICA BÁSICA I
383
MATEMÁTICA BÁSICA I
TEOREMA 6
384
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
385
MATEMÁTICA BÁSICA I
C1 x2 + y2 + 4x – 8y + 7 = 0 y C2 x2 + y – 16x – 4y + 3 = 0
X2 + y2 – 8x – 4y + 11 = 0 y x2 + y2 – 4x + 4y – 0 = 0
386
MATEMÁTICA BÁSICA I
5
10. Hallar la ecuación de la circunferencia de radio 2 y que pasa
2
por las intersecciones de las circunferencias x2 + y2 + 2x – 6y – 16
= 0 y x2 + y2 – 6x + 2y = 0. (Dos soluciones).
387
MATEMÁTICA BÁSICA I
388
MATEMÁTICA BÁSICA I
389
MATEMÁTICA BÁSICA I
390
MATEMÁTICA BÁSICA I
CAPÍTULO IX
LA PARÁBOLA
INTRODUCCIÓN
En su estudio previo de Geometría elemental, el estudiante conoció dos
líneas: la línea recta y la circunferencia. Las dos líneas ya han sido
estudiadas desde el punto de vista analítico. Ahora comenzamos el
estudio de ciertas curvas planas no incluidas, ordinariamente, en el curso
de Geometría –elemental.
9.1 DEFINICIONES
La ecuación de la parábola la deduciremos a partir de su
definición como el lugar geométrico de un punto que se mueve de
acuerdo con una ley especificada.
Una parábola es el lugar geométrico de un punto que se mueve
en un plano de tal manera que su distancia de un recta fija,
situada en el plano, es siempre igual a su distancia de un punto
fijo del plano y que no pertenece a la recta.
El punto se fijo se llama foco y la recta fija directriz de la parábola.
La definición excluye el caso en que el foco está sobre la directriz.
Designemos por F y l, el foco y la directriz de una parábola,
respectivamente. La recta a que pasa por F y es perpendicular a l
se llama eje de la parábola. Sea A el punto de intersección del eje
y la directriz. El punto V, punto medio del segmento AF, está, por
definición, sobre la parábola; este punto se llama vértice. El
segmento de recta, tal como BB‟, que une dos puntos
cualesquiera diferentes de la parábola se llama cuerda; en
391
MATEMÁTICA BÁSICA I
particular, una cuerda que pasa por el foco como CC‟, se llama
cuerda focal. La cuerda focal LL‟ perpendicular al eje se llama
lado recto. Si P es un punto cualquiera de la parábola, la recta FP
que une el foco F con el punto P se llama radio focal de P, o radio
vector.
/FP/ = (x p) 2 y2
luego:
/PA/ = /x + p/
(x p) 2 y 2 = /x + p/
392
MATEMÁTICA BÁSICA I
( x1 p) 2 y12 = /x1 + p/
393
MATEMÁTICA BÁSICA I
394
MATEMÁTICA BÁSICA I
TEOREMA 1
En cada caso, la longitud del lado recto está dada por el valor
absoluto de 4p, que es el coeficiente del término de primer grado.
395
MATEMÁTICA BÁSICA I
También, por el teorema l, el foco es el punto (0, p), o sea, (0, -2),
la ecuación de la directriz es
y = -p,
o sea,
y=2
y la longitud del lado recto es /4p/ = 8.
Dibujar para cada ejercicio la gráfica correspondiente.
En cada uno de los ejercicios 1-4, hallar las coordenadas del foco, la
ecuación de la directriz y la longitud del lado recto para la ecuación dada,
y discutir el lugar geométrico correspondiente.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. y2 = 12x
y
Solución
L P
La ecuación es de la forma y 2 4 px
4 p 12 , de donde: p=3 (p>0)
0 x
F
a. Coordenadas del foco F(p,0) F(3,0)
b. Ecuación de la directriz: x=-p x=-3
c. Lado recto: LR 4p LR 12
396
MATEMÁTICA BÁSICA I
2. x2 = 12y
y
Solución
La ecuación es de l forma x 2 4 py
4 p 12 , de donde: p 3 (p>0) F
0 x
a. Coordenadas del foco F(0,p) F(0,3)
L D
b. Directriz: y=-p y=-3
c. Lado recto: LR 4p LR 12
3. y2 + 8x = 0 y
P
Solución D
Si y 2 8 x , la curva de la forma y 2 4 px 0 x
F
4p 8 , de donde: p=-2 (p>0)
L
a. Coordenadas del foco F(p,0) F(-2,0)
b. Directriz: y=-p x=2
c. Lado p<0, la curva se abre hacia la izquierda del eje Y, y su eje
de simetría coincide con el eje X.
y
L D
4. x2 + 2y = 0 0 x
F
Solución P
Si x 2 2 y , la curva es de la forma x 2 4 py
397
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Sea P(x,y) un punto cualquiera de la parábola, F(0,p) el foco y L
su directriz. Por definición de parábola el punto P debe satisfacer
la condición:
FP d ( P, L) AP y
2 2
x 0 y p y p
De donde: x 2 4 py
P
L: y p F
0 x
A
Solución
Como el foco F(3,0) está sobre el eje X, la forma de la ecuación
de la parábola es: y 2 4 px (1)
Solución
Siendo la directriz una recta horizontal, el eje de la parábola será
vertical, por lo que, su ecuación será de la forma: x 2 4 py (1)
398
MATEMÁTICA BÁSICA I
Solución
Como el foco F(0,-3) está sobre el eje Y, la forma de la ecuación
de la parábola es: x 2 4 py (1)
EJERCICIOS PROPUESTOS
12. Una parábola cuyo vértice está en el origen y cuyo eje coincide
con el eje X pasa por el punto (-2, 4). Hallar la ecuación de la
parábola, las coordenadas del foco, la ecuación de la directriz y la
longitud de su lado recto.
399
MATEMÁTICA BÁSICA I
19. Los extremos del lado recto de una parábola cualquiera se unen
con el punto de intersección del eje con la directriz. Demostrar que
estas rectas son perpendiculares entre sí.
20. Una circunferencia cuyo centro es el punto (4, -1) pasa por el foco
de la parábola x2 +6 16y = 0. Demostrar que es tangente a la
directriz de la parábola.
400
MATEMÁTICA BÁSICA I
x = x‟ + h, y = y‟ + k,
de donde,
x‟ = x - h, y‟ = y - k,
Si sustituimos estos valores de x‟ y y‟ en la ecuación (1),
obtenemos
(y – k)2 = 4p (x - h) (2)
401
MATEMÁTICA BÁSICA I
TEOREMA 2
402
MATEMÁTICA BÁSICA I
(x – 3)2 = 4p (y – 4)
Ahora bien, /p/ = /FV/ = /4 – 2/. Pero, como el foco F está abajo
del vértice V, la parábola se abre hacia abajo y p es negativo. Por
tanto, p = -2, y la ecuación de la parábola es
(x – 3)2 = -8 (y – 4)
y la longitud del lado recto es 8.
403
MATEMÁTICA BÁSICA I
404
MATEMÁTICA BÁSICA I
TEOREMA 3
405
MATEMÁTICA BÁSICA I
406
MATEMÁTICA BÁSICA I
D E F
En donde D‟ = , E‟ = y F‟ = son tres constantes por
C C C
determinarse.
407
MATEMÁTICA BÁSICA I
EJERCICIOS PROPUESTOS
408
MATEMÁTICA BÁSICA I
409
MATEMÁTICA BÁSICA I
13. y2 + 4x = 7.
15. y = ax + bx + c.
410
MATEMÁTICA BÁSICA I
25. Hallar la ecuación de la parábola de vértice del punto (4, -1), eje la
recta y + 1 = 0 y que pasa por el punto (3, -3).
y2 + 4x + 2y – 19 = 0
x2 + y2 = 9.
411
MATEMÁTICA BÁSICA I
la cual se reduce a
m2x2 + (2my1 – 2m2y1 – 4p) x + (y12 + m2x12 – 2mx1y1) = 0
la cual se reduce a
x1 m2 - y1m + p = 0 (3)
de donde,
2
y1 y1 4px 1
m=
2x 1
412
MATEMÁTICA BÁSICA I
2
y1
De la ecuación (4), 2x1 = y si se sustituye este valor en la
2p
última ecuación se obtiene la forma más común de la ecuación de
la tangente,
y1y = 2p (x + x1)
413
MATEMÁTICA BÁSICA I
INTEGRALES MULTIPLES
1. INTEGRAL DOBLE
414
MATEMÁTICA BÁSICA I
415
MATEMÁTICA BÁSICA I
Es decir,
416
MATEMÁTICA BÁSICA I
(3)
417
MATEMÁTICA BÁSICA I
Sea un dominio del plano tal que toda recta paralela a uno
de los ejes de coordenadas (por ejemplo, al eje ) y que pasa por
un punto interior) del dominio, corta su frontera en dos puntos y
.
418
MATEMÁTICA BÁSICA I
419
MATEMÁTICA BÁSICA I
en el segmento ,
en el segmento ,
Donde y son funciones dadas analíticamente.
En este caso escribamos la integral iterada de la manera
siguiente_
420
MATEMÁTICA BÁSICA I
421
MATEMÁTICA BÁSICA I
422
MATEMÁTICA BÁSICA I
423
MATEMÁTICA BÁSICA I
424
MATEMÁTICA BÁSICA I
Obtenemos:
Es decir,
Análogamente tenemos:
Es decir.
425
MATEMÁTICA BÁSICA I
de donde:
(5)
426
MATEMÁTICA BÁSICA I
(3)
427
MATEMÁTICA BÁSICA I
428
MATEMÁTICA BÁSICA I
Los primeros miembros de las fórmulas (5) y (7) son iguales por
tanto son iguales también sus segundos miembros:
429
MATEMÁTICA BÁSICA I
Siendo
Es evidente, que en este caso tenemos: (8)
430
MATEMÁTICA BÁSICA I
Entonces:
431
MATEMÁTICA BÁSICA I
Ejemplo 4. Calcular:
432
MATEMÁTICA BÁSICA I
433
MATEMÁTICA BÁSICA I
434
MATEMÁTICA BÁSICA I
435
MATEMÁTICA BÁSICA I
(1)
Es fácil demostrar que la fórmula (1) es válida no sólo cuando
y son funciones no negativas, sino también,
cuando y son funciones continuas arbitrarias que
satisfacen la correlación:
436
MATEMÁTICA BÁSICA I
437
MATEMÁTICA BÁSICA I
De donde: ,
Hemos obtenido dos puntos de intersección:
438
MATEMÁTICA BÁSICA I
Donde es un punto en .
Del teorema sobre la existencia de la integral doble se deduce que
cuando el diámetro máximo de tiende a cero, la suma integral
(1) tiene un límite V. Según la definición, este límite C es la
(2)
integral doble de la función extendida por el dominio D:
439
MATEMÁTICA BÁSICA I
440
MATEMÁTICA BÁSICA I
ó
, donde
Así, la suma integral tiene la forma
(3)
441
MATEMÁTICA BÁSICA I
,
,
Por tanto, tenemos
(4)
442
MATEMÁTICA BÁSICA I
y el cilindro
Por tanto,
443
MATEMÁTICA BÁSICA I
,
,
Tenemos:
,
ó
444
MATEMÁTICA BÁSICA I
(1)
445
MATEMÁTICA BÁSICA I
446
MATEMÁTICA BÁSICA I
en un dominio D.
A todo valor la función del dominio D, corresponde un
mismo valor de la función en D‟, donde
(2)
(3)
447
MATEMÁTICA BÁSICA I
(3’
)
Por consiguiente,
(4)
448
MATEMÁTICA BÁSICA I
449
MATEMÁTICA BÁSICA I
450
MATEMÁTICA BÁSICA I
451
MATEMÁTICA BÁSICA I
(2)
Calculemos ahora el área de la superficie. Designemos por el
ángulo formado por el plano tangente y el plano . Basándonos
en la fórmula conocida de la geometría analítica, podemos
escribir:
ó
(3)
Por consiguiente,
En definitiva, tenemos:
(4)
452
MATEMÁTICA BÁSICA I
(3’
)
(3’’)
453
MATEMÁTICA BÁSICA I
.
Suponemos ahora que el dominio parcial disminuye,
reduciéndose, finalmente, al punto . Examinemos el límite
Si este límite existe, él dependerá, en caso general, de
454
MATEMÁTICA BÁSICA I
455
MATEMÁTICA BÁSICA I
(2)
456
MATEMÁTICA BÁSICA I
(3)
Solución
Según la fórmula (1), tenemos:
457
MATEMÁTICA BÁSICA I
Por tanto,
,
(4)
458
MATEMÁTICA BÁSICA I
459
MATEMÁTICA BÁSICA I
460
MATEMÁTICA BÁSICA I
461
MATEMÁTICA BÁSICA I
Las expresiones
y
Se llaman momentos estáticos de la figura plana D respecto a los
ejes y .
La integral expresa la magnitud de la masa de la
figura examinada.
462
MATEMÁTICA BÁSICA I
463
MATEMÁTICA BÁSICA I
ó (2)
464
MATEMÁTICA BÁSICA I
(1)
465
MATEMÁTICA BÁSICA I
466
MATEMÁTICA BÁSICA I
467
MATEMÁTICA BÁSICA I
468
MATEMÁTICA BÁSICA I
469
MATEMÁTICA BÁSICA I
470
MATEMÁTICA BÁSICA I
BIBLIOGRAFÍA
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MATEMÁTICA BÁSICA I
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