COMPETENCIA TECNOLÓGICA (FORMACIÓN DOCENTE EN LAS TIC) -

406110M – G - 01
Profesor: Robinson Viafara - Edificio 333 2001 – Lunes 15:00 a 18:00
Taller 2

El presente taller se realiza en grupos de tres personas y debe entregarse en forma escrita y
discutirse en clase el 17 de junio de 2019.
Con base a la lectura realizada a los cuatro primeros documentos de lectura obligatoria
responda ampliamente las siguientes preguntas:

1. ¿Consideran posible que los docentes integren las TIC e innoven en sus procesos de
enseñanza de las ciencias naturales con ellas? ¿De qué dependería el éxito de esta
posible innovación?
“El éxito en la aplicación de las TIC en los planes curriculares está condicionado a nuevos
planteamientos que el docente realice de su trabajo diario”. Parra Sarmiento, S., Gómez
Zermeño, M., & Pintor Chávez, M. (2015).
2. Explica que conceptualización ha construido hasta el momento sobre los siguientes
conocimientos:
a. Competencia informacional
b. Competencia digital
c. Alfabetización informacional
d. Alfabetización digital
3. Qué relaciones establece entre los conceptos de alfabetización y el de competencia
en ambos casos.
4. En esta era digital, surgen conceptos como: la escuela 2.0 y además el planteamiento
de nuevas funciones o roles para el maestro. Explica estos aspectos y establece de qué
manera ellos se relacionan con la formación del maestro.
Teniendo en cuenta las lecturas y el análisis que se realizó, se puede argumentar que la
posibilidad de una integración de las TIC al proceso de enseñanzas es altamente factible,
puesto que “El ambiente virtual de aprendizaje permite un proceso de interacción mediado
por diversos instrumentos tecnológicos, sin embargo, es necesario concebir y diseñar
dichos espacios desde una estrategia pedagógica.” Parra Sarmiento, S., Gómez Zermeño,
M., & Pintor Chávez, M. (2015). Tal como se propone en la cita es altamente posible una
implementación innovadora, pero el éxito dependería de la forma en la que se introduzca al
ámbito educativo, “La necesidad de realizar acciones de mejoramiento continuo de los
procesos educativos, y específicamente el de enseñanza-aprendizaje, hace que surjan
cuestionamientos sobre cuáles son las estrategias viables que se pueden desarrollar e
implementar con los estudiantes.” Parra Sarmiento, S., et.al (2015). Puesto que es vital una
estrategia que permita un cambio positivo en la pedagogía, es claro que para lograr esto,
es requerida mucha precisión y tiempo de planeación, lo ideal sería que; “la planificación
de actividades con tecnología no puede realizarse de modo espontáneo ni azaroso, sino
que debe partir de un modelo educativo.” Moreira Area, M. (2008).
El docente quien tiene en gran medida un papel importante en este proceso debe tener en
cuenta que; “Las nuevas tecnologías (TIC) exigen que los docentes desempeñen nuevas
funciones y también, requieren nuevas pedagogías y nuevos planteamientos en la
formación docente”. UNESCO (2008, p. 7) el docente requiere plantear un modelo
educativo eficiente y bien estructurado, en la que su participación sea buscar siempre el
aprendizaje con conciencia por parte de sus alumnos, como propone, Moreira Area, M.
(2008).”La actividad cobra sentido pedagógico no por la mera realización de la misma, sino
porque esta es parte de un proceso más amplio dirigido a promover ciertas metas de
aprendizaje” todo esto a partir de un modelo educativo que permita el éxito de las TIC, “El
éxito en la aplicación de las TIC en los planes curriculares está condicionado a nuevos
planteamientos que el docente realice de su trabajo diario”. Parra Sarmiento, S., Gómez
Zermeño, M., & Pintor Chávez, M. (2015).
Se ha llegado a la conclusión de que en definitiva si es posible la implementación de las tic
y el éxito en su proceso, puesto que innovación siempre está al alcance, marcar una
diferencia o lograr una implementación efectiva solo se obtiene cuando se analizan todo los
factores y se dedica tiempo a planear un modelo efectivo. El papel del docente es
demasiado importante es este proceso y conseguir el éxito, inicia desde la planeación,
hasta la ejecución en el salón de clase.

4. En esta era digital, surgen conceptos como: la escuela 2.0 y además el planteamiento
de nuevas funciones o roles para el maestro. Explica estos aspectos y establece de qué manera
ellos se relacionan con la formación del maestro

Las TIC amplían la oferta informativa y las posibilidades de orientación y autorización,

eliminan barreras espacio-temporales, facilitan el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje,
y potencian la interactividad y la flexibilidad en el aprendizaje (Cabero, 2006).

Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas para la integración de las TICs en primaria y

secundaria. Biblioteca virtual del Grupo de Tecnología Educativa de la Universidad de
Sevilla. Recuperado de http:// ecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/Bases456.pdf.

Alfabetización consiste principalmente en la adquisición de un conocimiento y buscar la

aplicación de ellos en la cotidianidad, la alfabetización informacional son las personas que
se han formado en la búsqueda de conocimientos a
conociendo que competencia se centra en los conocimientos ya cimentados atravez

la alfabetización y la competencia se relacionan y se complementa haciendo que una surja

solo si la otra es aprendida primero, las bases de la alfabetización son fundamentales para
que la competencia sea fundada con buenos principios, la alfabetización informacional daría
inicio a la adquisición de las técnicas, habilidades y conocimientos en la búsqueda de
información, el aprender cómo distinguir entre la información realmente importante, de la
que no significaría un mayor aprendizaje, para que después de esto surja la competencia
informacional, donde el manejo y la capacidad de buscar información ya está perfeccionada
y los conocimientos acerca de cómo localizar la información y aplicarla al solución de
problemas cotidianos es casi una aptitud.

Lo mismo ocurriría con la alfabetización digital y competencia digital, las cuales llegan a ser
casi idénticas gracias a sus definiciones, se podrían distinguir gracias a las conceptualización
de cada palabra, y deduciría que la mientras la alfabetización cumple el papel de aprender
cómo aplicar la competencia informacional a las herramientas digitales, la competencia
digital, seria ya la habilidad desarrollada de gran manera para cumplir todos los
requerimientos exigidos.