Sesión de aprendizaje Nº 9

Crecimiento económico
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Directora :
1.2. Grado : Quinto
1.3 Sección : “A y B” 27/06/2019
1.4. Docente :
1.5. Duración :2h

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
• Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero.
• Toma decisiones económicas y
financieras.
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las Tic
• Gestiona información del entorno
virtual
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
• Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES
 ENFOQUE DERECHOS
 ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
Explica las relaciones entre los agentes del sistema
económico y financiero global (organismos
Realizan una investigación sobre el
financieros y organismos de cooperación
crecimiento económico, evidenciándolo
internacional) reconociendo los desafíos y las
en una infografía
oportunidades que ofrecen para el desarrollo del
Perú en el marco de globalización económica.
Desarrolla proyectos aplicando de manera idónea Los/as estudiantes socializan sus
herramientas TIC que mejoren los resultados trabajos por las redes sociales
Evalúa de manera permanente los avances de las
acciones propuestas en relación a su eficacia y la
eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la
meta de aprendizaje, en función de los resultados, Los/as estudiantes analiza la manera en
el tiempo y el uso de los recursos. Evalúa con que gestionó su aprendizaje, para
precisión y rapidez los resultados y si los aportes mejorarlo
que le brindan los demás le ayudarán a decidir si
realizará o no cambios en las estrategias para el
éxito de la meta de aprendizaje
ACCIONES OBSERVABLES.
Escucha y opina respecto al derecho individual y colectivo de recibir servicios básicos
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesito hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Elaborar el instrumento de evaluación.  El instrumento de evaluación
 Identificar las páginas del texto y cuaderno de trabajo a  Texto y cuaderno de trabajo
desarrollar  Esquema
 Imprimir el esquema que desarrollaran  Video y tv

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOM PROCESOS ESTRATEGIAS Tª

Motivación La docente inicia la sesión saludado a las estudiantes y recordando las normas de convivencia
que serán necesarias para el desarrollo de la sesión.
Los estudiantes comentaran como desean que sea su vida en un futuro.
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Saberes Previos Crecimiento económico, inflación, hiperinflación, indicadores macroeconómicos min
I
N
Problematización El crecimiento poblacional de nuestro país requiere una mayor oferta de trabajo, que el Estado
I
debe de brindar y fomentar para que la población pueda tener una mejor calidad de vida, ante
C
esto preguntamos:
I
¿Con el crecimiento económico del país, qué esperas de esto en tu vida?
O
¿Cómo crees que afectará esta situación a la población y, especialmente a tu familia?
Se anotan las respuestas en la pizarra y el docente indica que todo esto es parte de un
problema económico denominado inflación, anotándolo en la pizarra: “Crecimiento
económico”
 Propósito y Al término de la sesión, los alumnos investigarán sobre el crecimiento económico y las
organización estrategias para lograrlo, evidenciándolo en una infografía que deberán socializar, para
comprender la importancia del buen manejo económico de un país.

D
E Gestión y Dialogo con los estudiantes los temas: 50
S Acompañamiento  El crecimiento económico min
A  Estrategias de crecimiento económico
R La docente invita a los estudiantes a leer los documentos “Crecimiento Económico y
Bienestar: algunas precisiones” y los anima a tomar apuntes para que lo tomen como
R
información para su infografía.
O
L ¿Con respecto a tu vida, cómo te ves en el 2021?
L
O
Evaluación Los estudiantes expresan sus aprendizajes y dificultades. A su vez, el docente los motiva a
seguir indagando y los invita a dialogar con los miembros de su familia sobre esta temática.
C
I 15
¿Qué aprendimos hoy?
E min
R ¿Qué estrategias utilice?
R
E ¿Cuáles fueron mis dificultades y que hice para superarlas?

¿Para qué me servirá lo aprendido en mi vida diaria?

Reflexionamos:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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