Las diferencias en el los modelos didácticos en la organización de la clase son:

El Modelo tradicional.- Este modelo permite el profesor utilice su arte para impartir la
enseñanza, haciéndole que sienta ser el único creador del conocimiento y/o los contenidos,
impartiéndoselo al alumno, para lo cual los aspectos metodológicos, el contexto y,
especialmente, el alumnado, quedaban en un segundo plano.
Modelo didáctico tecnológico.- Este modelo se basa a buscar para el alumno una formación
más “moderna” que permita la incorporación a los contenidos utilizando métodos que permitan
impartir conocimientos de corrientes científicas más recientes con la finalidad de que
produzcan en el alumno el aprendizaje de aquellas conclusiones ya previamente elaboradas por
los científicos
Modelo espontaneista activista.- Pone mayor interese en el estudiante y en su proceso de
aprendizaje, considerando sus intereses y experiencias. Su enseñanza es absolutamente flexible
y constantemente negociado con los alumnos. Respetando las opiniones natas del estudiante,
en otras palabras es el estudiante quien tiene que observar, investigar y descubrir.

Modelo didácticos alternativos.- Tiene como pretensión de este modelo didáctico es que que
tiene como objetivo aportar a la educación en el “enriquecimiento del conocimiento de los
alumnos” con la finalidad de guiar al alumno en una dirección que lo conduzca hacia una visión
más compleja y crítica de la realidad, que sirva de fundamento para una participación
responsable en la misma.
¿Cómo le gustaría que sea la clase en la que participo?
Considero que tanto el alumno como el docente son de mucha importancia para el logro del
aprendizaje por lo tanto se deben utilizar los métodos adecuados para lograr la participación de
todos los alumnos teniendo en cuenta que participar en clase permite realizar un
desenvolvimiento más concreto en el alumno y permite evaluar el grado de preparación del
alumno.