FRANK LLOYD WRIGHT

ALVAR AALTO
REM KOOLHAAS
LABORATORIO DE COMPOSICIÓN - JUAN FELIPE BRUCE
WRIGHT - AALTO -
KOOLHAAS

Laboratorio de Composición
Arquitectónica
Departamento de Arquitectura y Diseño

Laboratorio de composición arquitectónico

2019 - 1

Juan Felipe Bruce

 Introducción

Desde la formalización de la educación en Arquitectura, la composición

ha sido motivo de reflexión de nuestra disciplina. Esta reflexión se ha
centrado en encontrar caminos teóricos y prácticos a la hora de proyectar,
y particularmente en el momento que el arquitecto se ve enfrentado a la
producción de la forma arquitectónica.
La Unidad Laboratorio de Composición Arquitectónica se propone como
un espacio de aprendizaje basado en la experimentación proyectual, la
especulación teórica y el análisis de referentes.
Los aprendizajes de los tres cursos que componen la unidad deberán
traducirse en la apropiación por parte de los estudiantes, de herramientas
teóricas y prácticas; competencias; que le permitan abordar con conocimiento
de causa, la generación y el manejo formal de los elementos y partes que
componen el hecho construido.
El taller de la unidad estará estructurado a partir de tres (3) ejercicios
proyectuales, los cuales exploran tres caminos, a la vez antagónicos pero
complementarios, de aproximarse a la composición arquitectónica.
 Índice

07 WRIGHT
14 CASA JACOBS II
16 AALTO
23 AYUNTAMIENTO SEINAJOKI
26 KOOLHAAS
34 EMBAJADA HOLANDA

39 AUTOEVALUACIÓN
 8

WRIGHT
 9

EL ENCARGO :

El primer ejercicio requería componer una vivienda (Unidad doméstica rural) en una parcela
de 2500 m2, que evocaba a la Usonia Wrightiana en el que el espacio rural estaba predis-
puesto de manera controlada y en donde el contacto con la naturaleza era el elemento más
importante. El conocimiento de las estrategias compositivas de Wright era necesario para el
desarrollo del proyecto, dentro de las que se encuentra : el tartán o la grilla, el rompimien-
to de la esquina, el módulo tectónico y espacial, “two zones” como manera de organizar el
espacio doméstico, el mueble cómo un edificio dentro del edificio, estrategias de bioclimatica
pásiva, las tres plantas a diferentes alturas para entender mejor el desarrollo espacial y la
jerarquía en corte.

PROYECTO - WRIGHT
 10

PROYECTO - WRIGHT
PLANTA Y CORTES
 11

PROYECTO - WRIGHT
MAQUETA ESC 1 : 50
 12

PROYECTO - WRIGHT
La vivienda está desarrollada con un módulo tectónico correspondiente a la estructura en
tierra cruda, que tiene unos encofrados cada 5 m para lograr contrarestar un sismo. La
manera en que esta se dispone en la parcela es ocupando el frente de está para liberar todo
el territorio, de manera que la casa se abre hacía el patio y se cierra a la calle.
 13

PROYECTO - WRIGHT
MAQUETA ESC 1 : 200
 14

El resultado fue una vivienda Wrightiana ubicada en su periodo usoniano, que mantiene los

PROYECTO - WRIGHT
principios compositivos principales y que se integra al lugar en el que se implanta, a través
del uso de materiales propios de la zona. El ordén se baso en las dos zonas, una muy activa
en la que se encuentra lo social y la otra que corresponde a las habitaciones, mucho más
callada y privada.
 15

CASA JACOBS II
La casa Jacobs II se encuentra en un entorno
rural en Madison, Wisconsin y es un esquema
que Wright denominó “Hemiciclo solar”, el
edificio tiene forma semi circular, se entierra
por la parte norte y se abre a un jardín hun-
dido dejando una fachada acristalada que
mira hacia el sur, el terraplen que da al norte
y el muro de piedra protegen a la casa de los
vientos, le dan calor en invierno y fresco en
verano. El análisis se basó principalmente
en entender que las casas usonianas pueden
funcionar en muchas formas sin perder su
esencia, de está manera se llegó a la maqueta
estilo acordeón.

ANALÍSIS - WRIGHT
16

El primer pasó fue el entendimiento en

corte de la casa, a traves de perfiles para
luego hacer la maqueta tal cual es el edi-
ficio y finalmente desarrollar la maqueta
síntesis tipo acordeón.

ANALÍSIS - WRIGHT
 17

AALTO
 18

EL ENCARGO :

Este ejercicio propone experimentar con uno de los

métodos propios de la modernidad arquitectónica y
que está representado en los proyectos arquitectónic-
os del Arquitecto finlandés Alvar Aalto.
Como importante representante de la llamada “se-
gunda generación de la arquitectura moderna”, la
producción de Aalto camina por senderos compositi-
vos donde el orden es abierto, el espacio hetereotopi-
co y las acciones de pegar, yuxtaponer, aglutinar y
aglomerar son relevantes en la producción plástica

PROYECTO - AALTO
y espacial del hecho construido.
 19

PLANTA

PROYECTO - AALTO
 20

CORTES

PROYECTO - AALTO
 21

PROYECTO - AALTO
 22

PROYECTO - AALTO
 23

El resultado fue un conjunto de edificios con una plaza central inspirada en la Edad Media

PROYECTO - AALTO
que reparte hacía los dos bloques, un hotel y una caja de música. La aglomeración de estos
elementos era el objeto de estudio, cómo lograr cohesión entre estos elementos y que tuvieran
sentido.
 24

AYUNTAMIENTO SEINAJOKI
El ayuntamiento de Seinajoki hace parte de
un complejo de varios edificios en el oeste de
Finlandia Central, siendo éste el centro reli-
gioso de la parte central y oeste del país.
El ayuntamiento está formado por tres cu-
erpos que abrazan un patio-jardín abierto
y ocupado por una extensa grada cubierta
de césped. Elevado sobre pilotes en el lado
correspondiente a la calle, el edificio se ofrece
al exterior como una austera pastilla, sobre
la que se yergue el volumen dominante de
la sala de concejo. Con sus fachadas ciegas,
este volumen actúa como contrapunto a la
gran torre de la iglesia que domina el centro
urbano.
El ayuntamiento con el patio escalonado y la
sala de mayor altura, evoca el esquema de
Säynätsalo.

ANÁLISIS - AALTO
 25

Hay un gesto característico en el acceso al edificio, se crea un montículo que forma una es-
calera y enaltece el acceso, dandole un carácter casi que sagrado, a partir de esto la maqueta
realizada desea mostrar ese gesto circular, casi que áureo con un elemento pesado en la
composición que denota esa sacralidad. A esto se llegó con este objeto que evoca una tumba o
lápida con un recorrido ascendente.

ANÁLISIS - AALTO
 26

ANÁLISIS - AALTO
 27

KOOLHAAS
 28

PROYECTO - KOOLHAAS
 29

EL ENCARGO :

Este ejercicio propone estudiante experimentar con uno de los métodos propios
de la contemporaneidad arquitectónica y que está representado en los proyectos
arquitectónicos del Arquitecto holandés Rem Koolhaas y su estudio OMA en la
década de los años noventa del siglo XX. Koolhaas nos propone medios alternos
a la composición tradicional para proyectar un edificio, esto de acuerdo a los
nuevos contenidos y solicitaciones propias del siglo XXI. El entendimiento del
espacio como un vacío, el proceso como elemento valioso en la arquitectura, la
divergencia de usos en un rascacielo, la fachada cómo la dermis del edificio y el
“Fuck the context” como manera de entender la individualidad de cada proyecto
anclado a la ciudad, “Bigness” cómo la nueva filosofía de la vida contemporánea
y las nuevas super estructuras que permiten una mayor flexibilidad de la arqui-
tectura. Estos fueron los elementos a tener en cuenta para la composición del
proyecto.

PROYECTO - KOOLHAAS
 30

PROYECTO - KOOLHAAS
 31

PROYECTO - KOOLHAAS
 32

Un exoesqueleto ayudado de un punto fijo es lo que sostiene las placas que contienen el
programa del edificio, a tráves del gesto de la rampa se pretende capturar todo el dinamismo

PROYECTO - KOOLHAAS
de la carrera 7 y del parque de los Hippies para introducirlo al edificio y así generar dobles
primeros pisos en el edificio. La rampa recibe en una gran plaza que sirve como espacio
colectivo tanto para los que habitan el edificio cómo para los transeuntes.
 33

PROYECTO - KOOLHAAS
 34

PROYECTO - KOOLHAAS
 35

EMBAJADA DE LOS PAISES BAJOS

EN BERLÍN

ANÁLISIS - KOOLHAAS
La embajada de Holanda en Berlín está compuesta por dos
bloques, el diseño se basó en la creación de espacios por
superposición de funciones, el potencial de uso múltiple de
áreas específicas y la instalación de tecnología.
 36

ANÁLISIS - KOOLHAAS
 37

A través de este visor, la idea era entender los hitos o puntos focales que se dan en el recorrido
del edificio, siendo este un elemento importante y muy particular, ya que es una rampa que atra-
viesa todo el edificio. Rememorando la influencia que tuvo Koolhaas en el cine la idea es entend-
er estos planos como en una película que se van presentando en el espacio generando distintas
secuencias.

ANÁLISIS - KOOLHAAS
 38

El edificio está formado por un cubo traslúcido y una placa en forma de L que lo rodea en dos
de sus lados. La placa ultra chata, en la que se ubican los departamentos para empleados, está
separada unos 10 metros de la estructura cúbica y se une a ésta por cuatro puentes aéreos.
El código de construcción de la ciudad exige la tipología de edificio entre medianeras. El ar-
quitecto cumplió los requerimientos llenando el perímetro de la manzana con una placa y a su
vez lo desobedeció despegando el volumen principal a través de un pasaje. La maqueta quiere
mostrar la manera en que el edificio puede llegar a ocupar el territorio.

ANÁLISIS - KOOLHAAS
 39

Esta maqueta acristalada funciona cómo un laberinto, en el interior hay una cánica que recorre
el espacio a traves de las paredes, al resolver el puzzle es posible que en algún punto no se
entienda por dónde se debe ir, por el hecho de que es muy transparente y hace que los límites se
vean difusos, pasa algo parecido al interior de la rampa, en el recorrido por la rampa es posible
que no haya pierde, sin embargo está lleno de sensaciones espaciales distintas.

ANÁLISIS - KOOLHAAS
 40

AUTO - EVALUACIÓN
Este semestre estuvo lleno de retos y obstáculos en los que aprendí no sólo de la
arquitectura misma, sino cómo la identidad del arquitecto se ve reflejado en la
misma arquitectura que hace, esto llegó del pleno entendimiento del arquitecto y
de sus maneras de concebir el espacio. Esto vino acompañado de retos técnicos
en los cuales recordé resoluciones básicas que siempre es importante tener muy
frescas en la mente, una cubierta, una estructura no convencional, bioclímatica
pásiva, algo de acústica aplicada y poner en consonancia cortas luces y largas
luces fueron unos de los muchos aprendizajes que se dieron en este semestre.
La composición, cómo lo fue el énfasis proyectual me srivió para descubir las
variadas maneras para organizar el programa en el espacio.
Desde un tartan o varios tartanes que organizan el espacio, a habitaciones
aútonomas que son aglomeradas y generan edificio hasta el vacío cómo creador
de espacio fueron varias de las nuevas maneras de componer que aprendí.
Mis fortalezas van al correcto desarrollo técnico, al orden y la medida, a ten-
er un sentido desarrollado en el entendimiento del espacio, de manera que el
proyecto pueda avanzar de buena manera, la buena disposición para aprender y
recibir todo lo que mis profesores puedan comunicarme y transmitirme siempre
es el mejor aliado.
En cuanto a mis debilidades están en la diagramación, en la representación
análoda aún hay mucho por mejorar y en el manejo del tiempo, aplicar alguna

AUTO - EVALUACIÓN
clase de cronograma personal, para intentar mantener los tiempos en orden.
41