Formulación y Evaluac. Proy. II Revision Parque Intae Sur UMH

VICE- RECTORÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (VED)
CENTRO ASOCIADO CHOLUTECA

ASIGNATURA:
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
PROMOCIÓN: XXXIV
PROYECTO:
PARQUE DE RECREACIÓN INTAE-SUR
CATEDRÁTICA:
MSc. MARINA LAINEZ MOLINA
PRESENTADO POR:
KATERIN IBETH JOYA RUBIO 201500057
NANCY MARICELA CASTILLO RIVERA 201500101
CRUZ ALBERTO PORTILLO MOURRA 201500405
CRISTY MARIEL CARRANZA AGUILAR 201500474
MARYURIS AMARILY OSORTO OSORTO 201500482
DEBBIE JEANETH GUILLEN LARIOS 201500654
THANIA LORENA MAYORGA LAÍNEZ 201500720
ONEYDA MELISSA FÚNEZ GALEAS 201601043
PERÍODO: IV AÑO:2017
CARRERA: INGENIERÍA DE NEGOCIOS EN EL GRADO DE LICENCIATURA
I N D I C E No concuerda el Índice con la página, corrijan
INTRODUCCIÓN 3
1.- IDENTIFICACION DEL PROYECTO 4
1.1 Nombre de proyecto 4
1.2 Dueño del proyecto 4
1.3 Origen del proyecto 4
1.4 Antecedentes 4
1.5 Objetivos de la Investigación 10

1.5.1 Objetivo de Ejecución 10
1.5.2 Objetivo de Operación: 10
1.6 Justificación 10
2.- ESTUDIO DE MERCADO DE UN BIEN SOCIAL 11
2.1.- Metodología 11
2.1.1.- Determinación del tamaño de la muestra 12
2.1.2.- Fuentes primarias 13
2.1.3.- Fuentes secundarias 14
2.2 Población Meta 14

2.2.1.- Ubicación 14
2.2.2.- Tamaño 14
2.2.3.- Características del beneficiario 14
2.3.- Análisis de la Demanda 15

2.3.1.- Demanda Actual 16
2.4.- Demanda Insatisfecha 16
2.5.- Proveedores de Materiales 17
3. ESTUDIO TECNICO Y FINANCIERO DEL PROYECTO 18
3.1.- Localización del Proyecto 18

3.1.1.- Macro-localización 18
3.1.2.- Micro- localización 18
3.2.- Factores condicionantes de la Localización 19

3.2.1.- Espacio Físico 19
3.2.2.- Mercado y Seguridad 19
Estudio de Factibilidad: Parque de Recreación INTAE-SUR
3.2.3.- Materiales 20
3.2.4.- Mano de obra 20
3.2.5.- Acceso 20
3.2.6.- Servicios básicos 20
3.2.7.- Orden Fiscal 20
3.2.8.- Topografía 21
3.3.- Condicionantes del Tamaño del Proyecto 21

3.3.1.- Materiales 21
3.3.2.- Capital 22
3.3.3.- Mano de obra 22
3.4.- Tecnología del proceso del proyecto 22

3.4.1.- Requerimiento de Materiales 22
3.4.2.- Requerimiento de Mano de obra 22
3.4.3.- Sueldos 22
3.4.4.- Insumos indirectos 23
3.4.5.- Diagrama de Proceso del control de materiales 23
3.5.- Descripción del proceso 23
3.6.- Ingeniería del proyecto 25

3.6.1.- Instalaciones 25
3.6.2.- Infraestructura por realizar 25
3.6.3.- Equipamiento 26
3.6.4.- Distribución del proyecto 26
3.7.- Costos del Proyecto 28

37.1.- Costos de Ejecución o Inversión 28
3.7.2.- Costos de operación 29
3.8.- Organización del Proyecto 29

3.8.1. Organigrama 29
3.8.2.- Manual de funciones 30
3.9.- Consideraciones Legales del proyecto 30
3.10.- Cronograma de actividades 30
4. EVALUACION FINANCIERA DEL PROYECTO 31
4.1.- Origen de los fondos 31
4.2.- Destino de los fondos 31

4.2.1.- Total de la inversión fija 31
CONCLUSIONES 32
1
Formulación y Evaluación de Proyectos
RECOMENDACIONES 33
BIBLIOGRAFÍA 33
2
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo realizado por los estudiantes de la Universidad

Metropolitana de Honduras de la clase de Formulación y Evaluación de Proyectos
expone de manera clara y precisa sobre el diseño del estudio de factibilidad para
la creación de un parque en el Instituto Tecnológico de Administración de
Empresas INTAE-SUR es de importancia para él Instituto, ya que proporcionará
un espacio de esparcimiento, permitiendo llevar un buen estado de salud y
desarrollar actividades que faciliten el desenvolvimiento social.
La información que se obtenga de esta investigación nos permitirá conocer mejor
cuan factible y viable es el proyecto ya que la recreación es un proceso de
decisión participativa y dinámica que permite entender la vida como una vivencia
de disfrute, creación y libertad, y de esta forma aportar un granito de arena a
nuestra sociedad donde los beneficiarios serán los alumnos del Instituto
Tecnológico de Administración de Empresas (INTAE-SUR).
3
1.- IDENTIFICACION DEL PROYECTO
1.1 Nombre de proyecto
Parque de Recreación INTAE- SUR
1.2 Dueño del proyecto
Instituto Tecnológico de Administración de Empresas INTAE - SUR
1.3 Origen del proyecto
Surge por iniciativa de la Lic. Nohemí Ortiz, junto con los alumnos de la
Universidad Metropolitana de Honduras, con el propósito de contribuir a la
formulación y evaluación de proyectos a través de un estudio de factibilidad como
documento en la etapa de pre inversión. Este proyecto se creó por el
surgimiento de una necesidad ya que el instituto no cuenta con ello.
1.4 Antecedentes
Historia de Instituto Tecnológico de Administración de Empresas (INTAE-

SUR)
El Instituto Tecnológico en Administración de

Empresas del sur “INTAE-SUR”, nace la necesidad
de crear un centro educativo de tipo Humanístico-
Científico, con orientación en las ciencias
administrativas y contables con jornadas Matutina,
Vespertina y Nocturna, para recibir a los alumnos
(as), Docentes y padres de familia.
Los antecedentes que avalan la creación del centro educativo son los siguientes:
El instituto Tecnológico en Administración de empresas del sur, INTAE-SUR
ubicado en la Ciudad de Choluteca en el Barrio Guadalupe, frente costado este de
campo América inicio sus labores Educativas el 17 de febrero del 2011, como un
instituto de carácter Público-Oficial, mediante acuerdo ejecutivo N°15676-SE-
4
2011, otorgado por el gobierno de la republica que preside Lic. Porfirio Lobo Sosa,
a través de la secretaria en los despachos de Educación dirigida por el abogado
José Alejandro Ventura Soriano.
Es la primera institución de Educación media en la ciudad de Choluteca, que

brinda información especializada en las Ciencias Administrativas y contables. Su
fundación se origina ilustres docentes del Bachillerato en Administración de
Empresas Del Instituto técnico vocacional del sur, modalidad de estudio que se
creó en dicho instituto en el año de 1992, dando al país a partir de 1994 hasta la
fecha, profesionales de éxito que se destacan en empresas públicas y privadas,
como en instituciones o gubernamentales y algunos casos administrando sus
propias empresas.
Los docentes del bachillerato en administración de empresas del técnico

vocacional del sur, encabezados por Lic. Gustavo Alcides García, Lic. Esli Josué
Amador Medina, Lic. Edgar Donald Aguilar Moreno y acompañantes
decididamente e incondicionalmente por Lcda. Raquel Ondina Carranza Alvarado,
Lcda. Betsee Lidia Lara Cerna, Lcda. Dolores Rutilia Rueda Galo, Lcda. María
Celenia Carranza Alvarado, Lcda. Rubí Yessenia Ramírez Rubio, Lcda. Daysi
Oristela Rivera, Lcda. Fátima Umanzor, Lcda. Nora Osorto, Lcda. Yolanda
Guadalupe Córdova Berrios, Lic. Luis Javier Aguirre, Lic. José Israel Amador
Medina, Lic. Nelson Nahúm Salandia, Lic. José Arnoldo Corrales, Lic. Abrahán
Antonio Gudiel Urbina, Prof. Vicente Velásquez Martínez, Lic. Daniel Solano
Sandoval, Lic. Santos Manuel Lazo, Licda. Urania Margot Lezama, Lic. Hernán
Abel Carrasco Mayorga, Lic. Carlos Roberto Hernández Laínez, Lic. James Job
Velásquez Espinal, Lic. Estanislao Sosa Lazo, Licda. Maribel Rodríguez, Licda.
Zulema Rodríguez, Licda. María Marleny Laínez.
Como también la Licda. Yamilex De Jesús Herrera, Licda. Rosibel Pinto, Licda.
Julia Suyapa Meza, Licda. Juana Patricia Zelaya, Prof. Alexis Rigoberto Pineda,
Licda. Mirna Emelina Escoto Escoto, Licda. Icza María Sandoval, Lic. Teófilo
Antonio Espinal, Lic. Irina Hernando Guevara, Lic. Mamerto Pérez, Lic. Faustino
Armas, Lic. Gerson Domínguez, Licda. María Elena Domínguez, Licda. Laura
5
Cruz, Lic. Carlos Yánez, Lic. Set Isaí Claros, Lic. Ángel Enrique Corrales, como
también las autoridades del mismo, quienes inspirados en las ideas innovadoras
relacionadas con la educación de nuestro país, comienzan gestando la idea en el
año 2004, separar de dicho instituto, la modalidad de estudio antes mencionada.
Se elabora perfil de proyecto denominado creación INTAE-SUR, el cual fue

introducido el 16 de Diciembre de 2010 la Dirección Departamental de Educación
de Choluteca que Rectora el Lic. Javier Hernández Velásquez Espinal quien da el
visto bueno y luego se remite el día 20 de Diciembre de 2010 al ministerio de
Educación quien finalmente otorgo el respectivo acuerdo de creación, como una
Institución Educativa comprometida consigo misma y con la sociedad para la
formación de profesionales con un alto nivel de preparación, agudo espíritu crítico,
desempeño excelente, y sustentados en una idea de mejora continua, superación
y emprendedurismo.
El Personal Docente que atiende las cátedras en el INTAE-SUR, fueron los

pioneros en gestionar la apertura del bachillerato en Administración de Empresas
en la década de los noventa, en el Técnico Vocacional del Sur en la ciudad de
Choluteca y hasta la fecha se han mantenido con excelente desempeño en sus
labores diarias en varias disciplinas profesionales tales como Psicología, Ciencias
de la Comunicación, Ciencias de la Educación, Pedagogía, Ciencias Matemáticas,
Ciencias Sociales, Informática, Ciencias Naturales, Educación Física y Deportes,
Ingles, y Ciencias Comerciales, cada uno de estos docentes con grado académico
superior, de la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” y la UNAH,
además varios de nuestros docentes cuentan con diplomados y con Maestrías de
Universidades Nacionales como Extranjeras en diversas disciplinas del
conocimiento.
Nuestros docentes son reconocidos, por ser un personal preocupado en impulsar

la formación integral de sus estudiantes y el servicio a la comunidad, todos con
nombramiento Permanente; algunos con jornada parcial, completa, de dedicación
exclusiva y plena.
6
Disponemos de instalaciones Físicas, eléctricas, servicio telefónico, internet, agua,

acceso a las vías principales de la ciudad por estar ubicados en la parte central de
la misma.
Actualmente la población estudiantil se atiende en tres jornadas: Matutina,

Vespertina y Nocturna; distribuidos en treinta secciones, tanto de ciclo común,
Bachillerato Técnico Profesional en Informática, Bachillerato Técnico Profesional
en Contaduría y Finanzas, Como el Bachillerato en Administración de Empresas.
El INTAE-SUR, continuando con el espíritu innovador en la educación, estableció

a partir de febrero de 2011, además del Bachillerato en Administración de
Empresas; las modalidades del Bachillerato Técnico Profesional en Informática;
como el Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas, Programas y
planes de estudio que impulsa la Secretaria de Educación a través de una reforma
Curricular. Nos aprestamos para el 2012 atender el ciclo común de cultura general
para así tener desde un inicio estudiantes que lleven una mística de estudio y
trabajo debidamente sustentada y fortalecida para la formación en cada uno de los
bachilleratos que ofrece esta Institución. (INTAE-SUR, 2011)
MARCO FILOSOFICO CURRICULAR
Misión del Centro Educativo
 El instituto Tecnológico en Administración de Empresas del Sur INTAE-

SUR, con su formación Administrativa-Contable, “Es una Institución
Educativa con la más alta calidad y competitividad en servicios educativos,
satisfaciendo las expectativas de nuestros estudiantes, Padres de Familia y
Docentes a través de una política de mejora continua, haciendo uso de
forma óptima del recurso humano, tecnológico, metodológico y de equipo
necesario, para generar proceso de enseñanza-aprendizaje de la mejor
manera y así asegurarse profesionales calificados que contribuyan con el
desarrollo y progreso de la región y por ende del país.
7
Visión del Centro Educativo
 El Instituto Tecnológico en Administración de Empresas del Sur es un

establecimiento, que pretende “Ser una Institución que brinde servicios
educativos de alta calidad, sobre la base de la excelencia, innovación y
compromiso con nuestra comunidad educativa, contribuyendo así con el
bienestar socioeconómico, productivo y educativo de la sociedad en
general”.
FILOSOFIA DEL CENTRO EDUCATIVO
 Promover la formación integral de la comunidad educativa del INTAE-SUR,

bajo el concepto de mejora continua en el proceso de enseñanza-
aprendizaje en cuanto a los conocimientos científicos brindados, de tal
forma que se contribuya de manera eficaz, asegurándose profesionales
calificados que permitan el desarrollo y progreso del país.
Objetivos
 Objetivos Generales
1. Formar ciudadanos con actitud positiva y dinámica, capaces de contribuir al
desarrollo del país, promoviendo, organizando y administrando empresas
productoras de bienes y servicios o manejando con eficiencia los aspectos
contable-financieros, así como sistemas informáticos de una entidad.
2. Contribuir a crear condiciones que permitan al alumno obtener éxito en sus
experiencias de aprendizaje, en pos de la autonomía intelectual, que
favorezca su ingreso a los estudios superiores o al mundo del trabajo.
3. Proporcionar el desarrollo de actividades que fortalezcan el desarrollo
personal, valores, social, ético y moral del alumno.
 Objetivos fundamentales trasversales
8
1. Estimular los rasgos y cualidades que constituyen y afirmen la

identidad personal del alumno
2. Proporcionar el desarrollo de las habilidades intelectuales de orden
superior y el desarrollo del pensamiento reflexivo y critico
3. Afianza en el alumno la capacidad de autorregular su conducta y
autonomía, en función de una conciencia éticamente formada en los
valores universales
Aspectos analíticos situacionales
Entre los acontecimientos más importantes en el INTAE-SUR, a partir del 2011

están:
 La instauración de un modelo educativo vanguardista a través de la

implementación de la metodología “círculos de estudio” que constituye una
forma de trabajo planificada, donde los alumnos y alumnas se organizan y
son los actores principales de su aprendizaje, los docentes son
facilitadores, los padres y madres de familia y la comunidad, son el apoyo
que se necesita para el éxito en el logro de los objetivos en la educación
 Reproducción de materiales por temas desarrollados en cada asignatura
 Seminarios, charlas, conferencias ejecutadas estratégicamente con
diversas universidades de la localidad.
 Pasantías de carácter presencial
 Ferias de carácter científica en las diversas modalidades
 Expo-ventas de alumnos de segundo y último año de bachillerato en
administración de empresas
 Organización y funcionamiento adecuado del departamento de orientación
 Participación exitosa en las actividades cívicas del mes de septiembre
como en el aniversario de la ciudad de Choluteca el primero de octubre
 Ganadores del quinto lugar en el festival Goretti De Plata 2011
9
 Ganadores del tercer lugar en el torneo de futbol colegial de Diario Tiempo

el Heraldo
 Alumbrado eléctrico en la cancha de basquetbol
 Promoción de 76 graduandos en el 2011
 Pasantía de carácter pedagógico en San José Costa Rica por el Director,
Secretario y Docentes de nuestra institución. (INTAE-SUR, 2011)
1.5 Objetivos de la Investigación
1.5.1 Objetivo de Ejecución
 Determinar la factibilidad y viabilidad de la creación de un Parque de

Recreación dentro del Instituto Tecnológico de Administración de Empresas
INTAE-SUR en la ciudad de Choluteca.
1.5.2 Objetivo de Operación:
 Efectuar una exploración a través de la encuesta sobre la demanda

existente en la creación de un parque recreativo.
 Identificar las áreas disponibles, cartografía y planos para la construcción
del parque.
 Realizar un estudio financiero para establecer las inversiones necesarias
para su funcionamiento.
1.6 Justificación
Este estudio de proyecto tiene como objetivo principal determinar la

factibilidad de la construcción de un Parque de Recreación dentro del
Instituto Tecnológico de Administración de Empresas INTAE-SUR en la
ciudad de Choluteca, la cual pretende crear un ambiente de armonía dentro
de las instalaciones.
10
En vista que la mayoría de institutos públicos y privados existen parques o

áreas verdes en las cuales los alumnos pueden descansar en sus tiempos
libres, mientras que en INTAE-SUR no cuenta con uno; es por esta razón
que se vio la necesidad de determinar cuan factible seria debido a que los
alumnos se ven obligados a salir de las instalaciones del instituto.
Mediante el estudio técnico nos permitirá demostrar la factibilidad y

viabilidad de proyecto con el que se pretende lograr la construcción de un
parque recreativo, el cual presentará diferentes áreas de entretenimiento,
que les proporcionará a los niños y niñas un espacio apropiado para jugar y
desarrollar sus habilidades cognitivas. Se hace además para que los
adultos igualmente tengan una zona de recreación y sano esparcimiento.
La importancia de esta investigación radica, en el impacto social que podría

tener en un futuro ya que la información se va a difundir al Director José
Israel Amador para que ponga en marcha dicho proyecto.
2.- ESTUDIO DE MERCADO DE UN BIEN SOCIAL
2.1.- Metodología
Este trabajo corresponde a un estudio de tipo descriptivo es decir que se basa

en especificar propiedades, características y rasgos del terreno destinado a la
construcción del parque recreativo, también describir el porqué de la necesidad de
su construcción y en qué condiciones se da este.
Y tiene un enfoque concluyente, gracias a este tipo de estudio se logra pronosticar

el futuro y tomar una decisión con cierto grado de certeza. La descripción permite
trabajar con información cualitativa y cuantitativa, esta última permite la medición y
comparación de variables, tales como el comportamiento de la demanda, costos,
entre otros.
11
Por medio de este tipo de estudio se pretende abordar el tema, explorando a

nivel general y posteriormente analizar independientemente cada una de las
variables que lo integran, esto se logra mediante la utilización de la encuesta en
donde se consulta la opinión o percepción de a cada uno de los alumnos.
El proceso metodológico está diseñado bajo la aplicación del método científico,

lo cual permitirá obtener resultados objetivos y confiables, que conduzcan a la
comprobación de la demanda existente del proyecto.
2.1.1.- Determinación del tamaño de la muestra
El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar

a todos los miembros de una población debido a las limitantes de tiempo, recursos
y esfuerzo.
Al seleccionar una muestra lo que se hace es estudiar una parte o un

subconjunto de la población, pero que la misma sea lo suficientemente
representativa de ésta para que luego pueda generalizarse con seguridad de ellas
a la población.
Está dirigido a los niños y niñas estudiantes del INTAE-SUR, ayudara a

satisfacer las necesidades en la ciudad de Choluteca con la creación de un parque
de recreación.
Datos: Población: Niñas: 1839 Varones: 1543 Total: 3382
Z²= 95% Nivel de Confianza= (1.962)

P = 50% Nivel de Éxito= (0.50)
Q= 50% Nivel de Fracaso (0.50)
E2= 7% Nivel de Error (0.07)
N= Total de la población
n= Muestra que se busca de una población finita
La fórmula sería:
12
n= Z² * (P * Q)
E² + (Z² (P * Q))
N
n= (1.962) ² * (0.50 * 0.50)

(0.07) ² + (1.962) ² (0.50 * 0.50))
3382
n= 3,84944* 0.25
0.0049 * + 3.84944 * 0.25
3382
n= 0.96236
0.0049 + 0.96236
3382
n= 0.96236/
0.0051845535
n= 19
n= 19 Personas a las que se les estará aplicando la encuesta.
2.1.2.- Fuentes primarias
Inicialmente se estudiará la información, de manera clara, se obtendrá

directamente de los alumnos, tanto como son: las necesidades, cantidades
monetarias a colaborar, esta investigación es requerida con el propósito de saber
la demanda de un parque de recreación en la zona del INTAE-SUR, así como el
manejo de la inversión y costos.
De esta forma poder establecer el tipo de infraestructura y la demanda a

satisfacer, para la recolección de la información se diseñó cuestionario, aplicado
13
directamente al mercado objetivo, el cual pretende evaluar las variables

relacionadas con la población meta, análisis de la demanda, inversión y costos.
2.1.3.- Fuentes secundarias
Conformada por textos relacionados con el tema de evaluación de proyectos,

páginas de internet, libros de investigación de mercados, libros de preparación y
evaluación de proyectos, revistas especializadas, libros sobre la administración y
creación de empresas, entre otros, que puedan contribuir al desarrollo del
proyecto.
2.2 Población Meta
La población meta, por lo tanto, es el sector de la población al que está dirigido un

bien. Se identificó en un número de niñas: 1839, varones: 1543 y número de
docentes: 117, siendo la totalidad 3499 su población.
2.2.1.- Ubicación
Barrio Guadalupe, frente a la Plaza de la Solidaridad, Ciudad de Choluteca,

Departamento de Choluteca.
2.2.2.- Tamaño
La encuesta se le realizó de manera personal y directa con el encuestado, de

forma que se pueda explicar alguna duda que se presente, se lo ejecutó en los
predios del instituto.
Se elaboró una encuesta formulada por 7 preguntas para determinar si era factible
el proyecto para el público a quien estaba dirigida, el cual se realizaron 19
encuestas del tamaño de la población.
2.2.3.- Características del beneficiario
 Los jóvenes y adultos para recreación y deporte.
14
 Los adultos mayores como sitio de encuentro.

 La comunidad en general que visite el instituto.
2.3.- Análisis de la Demanda
Para el análisis de la demanda se aplicó como instrumento la encuesta, que ayudó

a obtener datos reales que definieron las necesidades específicas del instituto y el
perfil del beneficiario. Mediante éste se puede determinar las condiciones que
afectan el consumo de un bien o de un servicio.
Para esto se ha considerado a la población total del INTAE- es 3382 estudiantes y

117 docentes, en el cual se aplicaron 32 cuestionarios.
Gráfico Nº 1
2.¿ En su tiempo libre dentro del colegio cuánto tiempo

dedica para realizar alguna actividad física?
25%
20 minutos
1hora
47% 0%
Otros
Ninguno
28%
Elaboración Propia
De los encuestados se pudo demostrar 47% no realizan ningún deporte en sus

ratos libres, el 28% otros como quedarse dentro de sus aulas o salir de las
instalaciones y el 25% realizan actividad física en 20 minutos.
15
2.3.1.- Demanda Actual
AÑO 2017
Población Niñas Varones Docentes
1839 1543 117
Total Demanda Actual 3499
Gráfico Nº2
5.¿Cómo calificaría usted un parque recreacional?
No le encuentro ningún atractivo Llamativo, pero no me interesa

Bueno para compartir con amigos Excelente
Fuente: Elaboración Propia
De los encuestados el 9% lo califican, bueno para compartir con amigos y el 91%

lo califico como excelente.
2.4.- Demanda Insatisfecha
Se determina que existe demanda insatisfecha por las razones siguientes:
 Se logró saber que los encuestados estaban insatisfechos por no contar

con áreas de recreación aparte de la cancha de basquetbol.
16
 El encuestado no tiene opción de recrearse debido a que la institución

solamente cuenta con una cancha y a la hora de salir a receso muchas
veces ya está ocupado por otros.
 No hay lugares en donde ir a sentarse.
 En sus ratos libres no pueden salir a relajarse debido a que no tienen en
dónde, o se ven en la necesidad de salir de las instalaciones.
Gráfico Nº 3
1 .-¿Considera necesario la creación de un parque

recreativo?
0%
100%
Si No
Fuente: Elaboración Propia
De las encuestas aplicadas a los alumnos del INTAE-SUR el 100% es de acuerdo

con la construcción de un parque de recreación.
2.5.- Proveedores de Materiales
Un proveedor puede ser una persona o una empresa que abastece a otras
empresas con existencias (artículos), los cuales serán transformados para
venderlos posteriormente o directamente se compran para su venta.
Las diferentes empresas podrán proveer de materiales, dentro de las cuales

mencionaremos las siguientes:
17
 Ferretería HERCO
 Ferretería PROMACO
 ALUTECH
 Larach y Cía.
 Ferretería Monterroso
 La Casa del Obrero
 Agencia “La Mundial” S. de R. L. de C. V.
3. ESTUDIO TECNICO Y FINANCIERO DEL PROYECTO

3.1.- Localización del Proyecto
3.1.1.- Macro-localización
La macro-localización va desde una integración al medio| nacional o regional. El
Parque Recreacional se encontrará ubicado en Barrio “Guadalupe”, Choluteca,
Honduras.
3.1.2.- Micro- localización
18
La micro-localización está en las instalaciones del Instituto INTAE-SUR, se ha

determinado la disponibilidad de terreno para la creación del Parque Recreacional.
3.2.- Factores condicionantes de la Localización

3.2.1.- Espacio Físico
Actualmente el área donde se tiene planeado hacer el Parque Recreativo INTAE-

SUR se encuentra solamente empedrado y con algunos árboles.
El proyecto tendrá que comenzar de cero, creando áreas verdes y mesas de

juegos donde los estudiantes podrán distraerse en sus horas libres, al igual que
los docentes y demás empleados. El espacio físico del Parque recreativo es de 8
metros por 8 metros, igual a 64 metros cuadrados.
3.2.2.- Mercado y Seguridad
La ubicación de la institución es céntrica por lo que es fácil movilizar los materiales

y al personal encargado de construir dicho parque recreativo, además cuentan con
personal de seguridad lo que permite almacenar materiales.
19
3.2.3.- Materiales
Los materiales a necesitar serán comprados a proveedores de la localidad los

cuales apoyan dicho proyecto facilitando precios con descuentos excelentes que
ayudan a minimizar los costos.
3.2.4.- Mano de obra

Para la mano de obra se cuenta con albañiles los cuales llevaran a cabo la
construcción del parque recreativo y con la ayuda de padres de familia que
quieran colaborar en el proyecto.
3.2.5.- Acceso
El proyecto está ubicado al costado este de la plaza de la solidaridad de la ciudad
de Choluteca dentro del casco urbano, calles de acceso pavimentadas con alta
concurrencia de tráfico vehicular y de peatones.
3.2.6.- Servicios básicos

 Energía Eléctrica
 Agua Potable
 Internet
3.2.7.- Orden Fiscal

Este apartado no se incluye dentro de los requerimientos del Proyecto ya que es
una construcción sin fines de lucro, donde el objetivo principal será el uso de las
instalaciones para la recreación de los estudiantes del centro educativo.
Por consiguiente, no requiere de permisos de operación por parte de las

autoridades municipales.
20
3.2.8.- Topografía
Barrio Guadalupe frente a Plaza de la Solidaridad, cuenta con un terreno plano
con un lecho rocoso dentro de las instalaciones mientras que las calles de acceso
son pavimentadas. La superficie de la zona está a 47.5 m.s.n.m.
3.3.- Condicionantes del Tamaño del Proyecto

3.3.1.- Materiales
KIOSCO TECHADO
Cantidad Descripción Precio Precio Total
Unitario
14 Varillas 1/2 o 3/8 120.00 L. 1,680.00
10 Varillas 1/4 32.00 320.00
20 Lbs. De alambre de Amarre 10.00 200.00
25 Canaletas Galvanizadas Leg. 6 320.00 8,000.00
metros
15 Láminas de Aluzinc 9´pies 130.00 1,950.00
6 Capotes de 8 pies 75.00 450.00
150 Tornillos punta broca de 1/2 5.00 750.00
3 Botes de spray 50.00 150.00
1 Caja de Electrodo 150.00 150.00
32 Metros de mosaico 198.00 6,336.00
Agregar todo el material y costo de
la iluminación
Total KIOSCO L. 19,986.00
MESAS
Unitario
5 Varillas 3/8 120.00 L. 600.00
25 Bolsas de cemento 200.00 5,000.00
1 Bolquetada de arena con grava 1200.00 1,200.00
2 Tubos PVC 8 pulgadas 426.00 852.00
L. 7,652.00
Mencionen aquí para cuantos kioskos. Faltan los asientos y no se sabe cuántos.
21
3.3.2.- Capital
Los fondos para el financiamiento de este proyecto se deberán gestionar dentro de
organizaciones Públicas, Privadas, ONG’s entre otros.
3.3.3.- Mano de obra
MANO DE OBRA
DESCRIPCIÓN SUELDOS Y SALARIOS
Maestro de Obra L. 500.00
2 Albañil 700.00
2 Ayudantes 400.00
TOTAL SUELDO DIARIO L. 1,600.00
Aquí faltó la mano de obra del soldador y electricista y por cuanto tiempo.
3.4.- Tecnología del proceso del proyecto

3.4.1.- Requerimiento de Materiales
Se necesita tener o identificar a tres empresas las cuales distribuyan la materia
prima (materiales de construcción) que se utilizaran; en estas tres empresas se
hará una cotización de los precios y calidad de los productos para elegir la que
más nos favorezca. Una vez que se tenga la empresa donde se compraran dichos
materiales se procederá a la negociación y compara de los mismos,(no se
entiende) como ser: cemento, varillas, canaletas, láminas, tablas de madera, etc.
3.4.2.- Requerimiento de Mano de obra

Se buscará un maestro de obra para la construcción del parque, este mismo se
encargará de buscar sus ayudantes, tanto albañiles, soldadores y electricistas. El
pago se hará cuando la obra esté terminada, esto con el fin de realice de una
manera rápida, reduciendo en esto costos de mano de obra
3.4.3.- Sueldos
Constructores Sueldos/Salario
Maestro de Obra L.9,000.00
Albañil 12,600.00
22
Ayudante de Albañil 7,200.00

Total L.28,800.00
Calculado por tres semanas,
3.4.4.- Insumos indirectos
Material Precio Unitario Cantidad Total

Escobas 40.00 Mucho 10 400.00
Basureros de 800.00 3 3,200.00
metal
Recolector de 35.00 Mucho 6 210.00
Basura
Rastrillos 40.00 Mucho 10 400.00
Total 4,210.00
Calculado en periodo de un año.
3.4.5.- Diagrama de Proceso del control de materiales
3.5.- Descripción del proceso
23
Inicio de la construcción.
Consiste llevar a cabo un proceso de cotización de materiales para la

construcción, en el sector ferretero de la ciudad de Choluteca, se requerirá como
minino tres cotizaciones para considerar el mejor de los precios posibles, sin
descuidar la calidad de los materiales.
Pedido de Materiales
Una vez tomada la decisión de compra proceder a realizar el pago de los

materiales en su totalidad bajo las siguientes condiciones para el proveedor de
materia prima:
a) La materia prima se retirará de acuerdo a la necesidad de su uso o

requerimiento de maestro de obra.
b) Mantener el precio original de compra de materiales durante el tiempo que

dure la obra.
c) Asegurar la existencia de los materiales pagados por anticipado

considerando que no se retiraran al momento de que se realice su
liquidación en caja.
Entrega de Materiales por el proveedor
La entrega de materiales por el proveedor se llevará acabo de acuerdo a los

establecidos al momento de que se lleve a cabo la compra de materia prima
La cual está sujeta a las CLAUSALAS (A) (B) (C) decretada en el inciso anterior
Pago del Pedido
El pago total de la compra de materia prima se hará de forma diferida en su

totalidad.
Almacén de los Materiales y su Selección.
24
La selección de los materiales se llevará a cabo al momento de que se realicé la

compra general, y permanecerán almacenados en la bodega del proveedor de
materia prima ya que se retirarán a requerimiento del maestro de obra.
Control de Salida de los Materiales.
El control de salida de los materiales será llevado por el proveedor con el fin de
controlar la liquidación de la factura de compra ya que mientras el material este en
sus bodegas seguirá siendo responsable de los mismos y quien a su vez deberá
entregar las facturas de entrega al director del centro educativo.
Ejecución del Proyecto
La ejecución del proyecto estará en manos del maestro constructor y su personal

de ejecución compuesto por albañiles, ayudantes, soldadores, y electricistas hasta
la culminación de la obra, para el ello se deberá firmar un contrato de obra
terminada: se recomienda que este documento lo elabore un profesional del
Derecho.
3.6.- Ingeniería del proyecto

3.6.1.- Instalaciones
La instalación tiene una medida de 8 metros por 8 metros, con un total de 64
metros cuadrados, con el desarrollo de este proyecto se contará con un parque
recreativo multiusos el cual servirá como centro de recreación como ser: actos
culturales, área social, realización de cualquier tipo de actividades que se podrá
realizar en el kiosco.
3.6.2.- Infraestructura por realizar
 Dos mesas de tenis

 Dos mesas para sentarse o para realizar tareas
 Una mesa de ajedrez
 Área verde
25
 Kiosco Techado
3.6.3.- Equipamiento
 Palas de Ping Pong

 Pelotas de Ping Pong
 Plantas
 Lámparas
3.6.4.- Distribución del proyecto
26
Mesa de Tenis: Estimula la concentración. Para tomar las decisiones de golpeo de

forma tan rápida como requiere el juego es necesario estar concentrado en la
pelota y el adversario para poder reaccionar y utilizar el factor sorpresa.
Desarrolla la visión y coordinación
ojo-pelota. El jugador no puede
perder de vista la pelota en ningún
momento por lo que su atención
tiene que estar centrada en
la pelota de ping pong y transmitir
la información para una rápida
respuesta de acción.
Mesa de Ajedrez: beneficios:
 Eleva el coheficiente intelectual

 Ayuda a prevenir el Alzheimer
 Ejercita ambos hemisferios cerebrales
 Mejora la creatividad
 Potencia la memoria
 Ayuda a resolver problemas
Kiosco:
27
3.7.- Costos del Proyecto

BALANCE GENERAL
PARQUE RECREATIVO INTAE-SUR
Activos Circulante
Inventario de materia prima L. 27,638.00
Total Activo Circulante L. 27,638.00
Activos Fijos
Palas de Ping Pong 300.00
Pelotas de Ping Pong 150.00
Plantas 200.00
Lámparas 274.00
Total Activo Fijos L. 924.00
Total Activo L. 28,562.00
Pasivos Corto Plazo L. 0.00
Pasivos Largo Plazo L. 0.00
TOTAL PASIVO Y CAPITAL L. 28,562..00
37.1.- Costos de Ejecución o Inversión
Costos de Ejecución o Inversión

Unitario
14 Varillas 1/2 o 3/8 120.00 L. 1,680.00
10 Varillas 1/4 32.00 320.00
20 Lbs. De alambre de Amarre 10.00 200.00
25 Canaletas Galvanizadas Leg. 6 320.00 8,000.00
metros
15 Láminas de Aluzinc 9´pies 130.00 1,950.00
6 Capotes de 8 pies 75.00 450.00
150 Tornillos punta broca de 1/2 5.00 750.00
3 Botes de spray 50.00 150.00
1 Caja de Electrodo 150.00 150.00
32 Metros de mosaico 198.00 6,336.00
28
5 Varillas 3/8 120.00 600.00

25 Bolsas de cemento 200.00 5,000.00
1 Volquetada de arena con grava 1200.00 1,200.00
2 Tubos PVC 8 pulgadas 426.00 852.00
Total Inversión L. 27,638.00
3.7.2.- Costos de operación
Costo Valor
Mano de Obra L.28,800.00
Costos Indirectos 4,210.00
Costo de Operación L. 33,010.00
3.8.- Organización del Proyecto

3.8.1. Organigrama
29
3.8.2.- Manual de funciones
Director: es la voz de mando es quien dice lo que se hará.
Sub Director: es el que sustituye al Director en caso de no estar.
Docentes: son el personal capacitado para poner el orden con los alumnos.
Junta Directiva de Docentes: son las que dicen que se hará a planes a futuro
que tenga que ver con el centro educativo para mejoras.
Junta Directiva de Padres de Familia: está conformada por padres de familia de

todos los grados y su función es tomar decisiones para el mejoramiento del centro
educativo, con el acompañamiento y dirección del Director.
Alumnos: son los educandos, profesionales en el futuro.
Gobierno Estudiantil: ideas a futuro de los alumnos, este gobierno sirve para
defender derechos como estudiantes.
Aseadora: Personal Contratado para el aseo general de la institución.
Vigilantes: con el personal contratado para la vigilancia del instituto.
3.9.- Consideraciones Legales del proyecto

Este apartado no se incluye dentro de los requerimientos del Proyecto ya que es
una construcción sin fines de lucro, donde el objetivo principal será el uso de las
instalaciones para la recreación de los estudiantes del centro educativo.
Por consiguiente, no requiere de permisos de operación por parte de las

autoridades municipales.
3.10.- Cronograma de actividades (debe ser de la obra en ejecución)

Semanas
Tarea Plazo
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
Investigación de mercado Semanas
Diagnóstico y funcionamiento 3
del proyecto Semanas
30
2
Ejecución del Proyecto Semanas
Acondicionamiento de las 3
instalaciones Semanas
2
Evaluación del Proyecto Semanas
1
Informe Final Semana
4. EVALUACION FINANCIERA DEL PROYECTO

4.1.- Origen de los fondos
En este caso el director del centro educativo junto al cuerpo de docentes de dicho
centro educativo, gestionaran la ayuda para la construcción de un parque dentro
de las instalaciones del Instituto, esto con el fin de darle una apariencia distinta en
imagen y a la vez satisfacer algunas necesidades de los alumnos al no contar con
un área para pasar su tiempo libre.
4.2.- Destino de los fondos

Los fondos serán adquiridos gracias a donaciones diversas, ya sean provenientes
de ONG, El Gobierno o bien empresa privada.
4.2.1.- Total de la inversión fija
La inversión fija determinada para la construcción del Parque Recreativo INTAE-

SUR será de L. 60,648.00. Por lo que se puede concluir que el proyecto es factible
desde el punto de vista de mercado y técnico, así como también viable desde el
punto de vista financiero debido que la cantidad presupuestada es apta para
cubrirse y poner en marcha la construcción.
31
Conclusiones
 Se logró determinar la factibilidad y viabilidad para la creación del Parque

Recreativo a través de la encuesta debido a la demanda existente.
 Se identificaron las áreas donde se construiría y por consiguiente se

elaboraron los planos para la construcción del parque.
 Se realizó los diferentes estudios como ser: de mercado, administrativos,

financieros y técnicos, el cual permiten concluir que la creación del parque
es factible ya que se pueden cubrir los gastos para poner en marcha dicho
proyecto.
32
Recomendaciones
 Al INTAE-SUR ejecutar lo más rápido posible, ya que es de gran ayuda

para la recreación tanto física como intelectual del estudiante.
 Al personal docente, padres de familia y alumnado que trabajen en equipos

de apoyo para poner en marcha dicho proyecto, y así satisfacer la
necesidad.
Bibliografía Debe ir en una pagina y por favor, poner más bibliografías.
INTAE-SUR. (2011). Historia del Instituto. Choluteca: Uno.
33
ANEXOS
ENCUESTA
La presente encuesta está siendo aplicada por los alumnos de la Carrera de Ingeniería
de Negocios en la clase de Formulación y Evaluación de Proyectos de la Universidad
Metropolitana de Honduras, con el fin de identificar la factibilidad de un proyecto
sobre la creación de un parque recreativo.
*Agradecemos conteste la siguiente pregunta de la manera más clara y con toda
sinceridad. *
1. ¿Considera necesario la creación de un parque recreativo?
Sí No No
2. ¿En su tiempo libre en el colegio cuánto tiempo dedica para realizar alguna
actividad física?
20 minutos 1 hora Ninguno otros
Justifique
3. ¿Estaría dispuesto a pagar alguna cantidad monetaria?
Sí No
4. ¿Cuánto estaría dispuesto a colaborar, para poner en marcha el proyecto?

Entre L. 25 y L. 50 Entre L. 100 y L. 150 Entre L.200 y L.250
5. La razón por la que necesita el parque recreativo:
Para realizar actividades de recreación
Para compartir
Descanso y relajación
34
6. ¿Con qué tipo de infraestructura le gustaría que cuente el parque?

Juegos Wi-fi Sillas donde sentarse
Área verde
7. ¿Cómo calificaría usted un parque recreacional?

No le encuentro ningún atractivo
Llamativo, pero no me interesa
Bueno para compartir con amigos
Excelente
GRACIAS!!!! POR SU TIEMPO PRESTADO!!!!!!!
Faltan 3 fotografias y las que ya presentaron están muy bién.
35
36
37
38
39

Formulación y Evaluac. Proy. II Revision Parque Intae Sur UMH

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VICE- RECTORÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (VED)

CENTRO ASOCIADO CHOLUTECA

1.- IDENTIFICACION DEL PROYECTO 4

1.1 Nombre de proyecto 4

1.2 Dueño del proyecto 4

1.3 Origen del proyecto 4

1.5 Objetivos de la Investigación 10

2.- ESTUDIO DE MERCADO DE UN BIEN SOCIAL 11

2.2 Población Meta 14

2.3.- Análisis de la Demanda 15

2.4.- Demanda Insatisfecha 16

2.5.- Proveedores de Materiales 17

3. ESTUDIO TECNICO Y FINANCIERO DEL PROYECTO 18

3.1.- Localización del Proyecto 18

3.2.- Factores condicionantes de la Localización 19

3.3.- Condicionantes del Tamaño del Proyecto 21

3.4.- Tecnología del proceso del proyecto 22

3.5.- Descripción del proceso 23

3.6.- Ingeniería del proyecto 25

3.7.- Costos del Proyecto 28

3.8.- Organización del Proyecto 29

3.9.- Consideraciones Legales del proyecto 30

3.10.- Cronograma de actividades 30

4. EVALUACION FINANCIERA DEL PROYECTO 31

4.1.- Origen de los fondos 31

4.2.- Destino de los fondos 31

En el presente trabajo realizado por los estudiantes de la Universidad

1.- IDENTIFICACION DEL PROYECTO

1.1 Nombre de proyecto

Parque de Recreación INTAE- SUR

1.2 Dueño del proyecto

Instituto Tecnológico de Administración de Empresas INTAE - SUR

1.3 Origen del proyecto

Historia de Instituto Tecnológico de Administración de Empresas (INTAE-

El Instituto Tecnológico en Administración de

Es la primera institución de Educación media en la ciudad de Choluteca, que

Los docentes del bachillerato en administración de empresas del técnico

Se elabora perfil de proyecto denominado creación INTAE-SUR, el cual fue

El Personal Docente que atiende las cátedras en el INTAE-SUR, fueron los

Nuestros docentes son reconocidos, por ser un personal preocupado en impulsar

Disponemos de instalaciones Físicas, eléctricas, servicio telefónico, internet, agua,

Actualmente la población estudiantil se atiende en tres jornadas: Matutina,

El INTAE-SUR, continuando con el espíritu innovador en la educación, estableció

MARCO FILOSOFICO CURRICULAR

Misión del Centro Educativo

 El instituto Tecnológico en Administración de Empresas del Sur INTAE-

Visión del Centro Educativo

 El Instituto Tecnológico en Administración de Empresas del Sur es un

FILOSOFIA DEL CENTRO EDUCATIVO

 Promover la formación integral de la comunidad educativa del INTAE-SUR,

 Objetivos fundamentales trasversales

1. Estimular los rasgos y cualidades que constituyen y afirmen la

Aspectos analíticos situacionales

Entre los acontecimientos más importantes en el INTAE-SUR, a partir del 2011

 La instauración de un modelo educativo vanguardista a través de la

 Ganadores del tercer lugar en el torneo de futbol colegial de Diario Tiempo

1.5 Objetivos de la Investigación

1.5.1 Objetivo de Ejecución

 Determinar la factibilidad y viabilidad de la creación de un Parque de

1.5.2 Objetivo de Operación:

 Efectuar una exploración a través de la encuesta sobre la demanda

Este estudio de proyecto tiene como objetivo principal determinar la

En vista que la mayoría de institutos públicos y privados existen parques o

Mediante el estudio técnico nos permitirá demostrar la factibilidad y