Curso Online de Productividad Personal Respuestas Google Activate Certification Answers PDF

29/10/2017 Curso online de Productividad Personal - Respuestas - Google Actívate - Certification Answers
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Curso online de Productividad Personal – Respuestas – Google Actívate

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Curso online de Productividad Personal – Respuestas – Google Actívate
Módulo 1: Plan estratégico y planes de acción
El diseño y ejecución de un plan estratégico es una labor sencilla para todo el mundo.
a) Siempre.
b) No siempre.
c) Nunca.
Las aficiones pueden ser una fuente de competencias.

a) Generalmente.
b) Nunca.
c) No tienen relación. 
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Los objetivos de rendimiento contribuyen al logro de los objetivos de resultado.
a) Generalmente.
b) Nunca.
c) No tienen relación.
¿Quiénes sómos? ¿Qué queremos? ¿Cómo lo conseguimos?
a) Son preguntas para el autoconocimiento.

b) Son preguntas para el plan de acción.
c) Son preguntas para el plan estratégico.
El plan estratégico ha de ser diseñado por:
a) Nosotros mismos.
b) Un coach.
c) Un tutor.
Las actitudes aluden al:
a) Saber.
b) Saber hacer.
c) Querer hacer.
¿Cuál de las siguientes herramientas no tiene relación con el autoconocimiento?
a) Coaching.
b) Ventana de Johari.
c) Todas tienen relación.
Las habilidades hacen referencia al:
a) Saber.
b) Saber hacer.
c) Querer hacer.
En el autoconocimiento reflexionamos sobre:
a) Valores. 
b) Competencias.
c) Todas son correctas.
Los conocimientos se refieren al:
a) Saber.
b) Saber hacer.
c) Querer hacer.
Módulo 2: Marca personal y reputación online
¿Cuál de los siguientes aspectos tiene relación con una buena gestión de la marca personal?
a) La demostración de nuestras competencias.

b) El sentido del humor.
c) Todas ellas.
Podemos influir sobre los contenidos que se publican en Internet sobre nosotros.
a) Es posible.
b) Es imposible.
c) Es mejor no hacerlo.
El personal branding:
a) Es una técnica de comunicación.

b) Surgió en España en la última década.
c) Hace referencia a la marca personal.
Las herramientas para la transmisión de la marca personal online pueden ser gratuitas.
a) Algunas.
b) Todas.
c) Ninguna.
Nuestros mensajes para comunicar la marca personal han de ser siempre iguales.
a) ¡Claro!
b) ¡No!
c) No lo sé…
La transmisión de la marca personal se realiza en el entorno:
a) Online.
b) O line.
c) Ambos.
Todos tenemos identificada nuestra marca personal.
a) Todo el mundo.
b) La mayor parte de las personas.
c) Poca gente. 
Nuestro target depende de nuestro objetivo.
a) Siempre.
b) A veces.
c) Nunca.
La gestión de la marca personal tiene como finalidad:
a) Encontrar trabajo por cuenta ajena.

b) Conseguir clientes.
c) Cualquiera de las dos anteriores.
El marketing de contenidos es una buena estrategia demostrativa.
a) Siempre.
b) Nunca.
c) A veces.
Módulo 3: Comunicación 2.0 y redes sociales
Existen herramientas para programar contenidos en las redes sociales:
a) Sí, pero no es aconsejable usarlas.

b) Sí, y es aconsejable usarlas siempre para mantener vivas y actualizadas las cuentas.
c) Sí existen y es aconsejable utilizarlas, siempre y cuando su uso sea correcto y adecuado, y nos permita atender correctamente respuestas y comentarios.
La revolución tecnológica y la comunicación 2.0 han auspiciado significativos avances:
a) Para la transmisión de información.

b) En multitud de disciplinas, gracias a los principios básicos de generar redes, compartir información y generar conocimiento colectivo.
c) En el mundo de las relaciones laborales, para ampliar redes de contactos profesionales.
Las redes sociales pueden ser verticales y horizontales:
a) Las horizontales son las que tienen público muy concreto y definido.
b) Las verticales son las que están dedicadas al público en general, sin una temática concreta ni definida.
c) Las dos respuestas anteriores son falsas.
El nuevo patrón de lectura en una pantalla definido por Jacob Nielsen se distingue por:
a) Por una lectura más rápida, en horizontal.

b) Por una lectura más rápida, en forma de “E”, que combina lecturas en horizontal y vertical.
c) Por una lectura más rápida, en forma de “F”.
Los términos cuantitativos priman más que los cualitativos en las monitorizaciones de los impactos.
a) Efectivamente, porque las herramientas que podemos encontrar en la red para medir los impactos están diseñadas exclusivamente para ello.
b) Efectivamente, porque el éxito y alcance de las redes se mide por el número de seguidores, amigos, contactos, etc.
c) Las dos anteriores son falsas.
¿Qué debemos hacer cuando registramos un comentario negativo en una de nuestras publicaciones?
a) Borrar el comentario, para evitar que se propaguen más comentarios de ese tipo y registrar una monitorización negativa.
b) No contestar el comentario, dejar que sean otros seguidores e integrantes de la comunidad quien contesten, para mantener una postura más neutral y objetiva.
c) Contestar el comentario desde una postura conciliadora y respetuosa, favoreciendo el respeto, la diversidad de opiniones y que incluso otros integrantes de la 
comunidad puedan también intervenir y opinar de forma constructiva y enriquecedora.
La figura del community manager se encarga de:
a) Gestionar las redes sociales y atender las demandas de los usuarios.

b) Evaluar el impacto de las publicaciones compartidas.
c) Las respuestas anteriores son correctas, pero hay alguna función más que no se indica, como definir la estrategia y dinamizar las cuentas, velando siempre por
la calidad de los contenidos.
Cuando manejas y participas en varias redes sociales:
a) No es aconsejable sincronizar las cuentas, porque cada una es diferente.

b) Es aconsejable sincronizar todas las cuentas para que el mensaje llegue a más usuarios.
c) Es aconsejable sincronizar sólo algunas cuentas, las que más se parezcan.
El paso de modelo de comunicación 1.0 al 2.0 viene propiciado por:
a) Condicionantes históricos, culturales y sociales.

b) Factores estrictamente tecnológicos.
c) Por condicionantes históricos, culturales, sociales y tecnológicos, que favorecen un modelo nuevo y bidireccional de comunicación, en el que el receptor deja
de ser consumidor pasivo y también puede crear contenidos.
Las redes sociales nos ofrecen un nuevo y unitario lenguaje.
a) En el que la originalidad es la primera premisa para llegar al usuario.

b) En el que claridad, brevedad, calidad y originalidad son las únicas claves.
c) Todas las afirmaciones son falsas.
Módulo 4: Trabajo en equipo y herramientas groupware
Google+ es una red social que permite la comunicación entre miembros de un equipo.
a) Verdadero.
b) Solo la comunicación en texto.
c) Falso, no permite la comunicación.
La competencia de trabajo en equipo es más difícil de desarrollar en un entorno digital que en uno físico.
a) Siempre, al no haber presencia física.

b) Nunca, es más fácil relacionarse por Internet.
c) Depende, no es ni más fácil ni más difícil.
Las herramientas colaborativas permiten:
a) La gestión del conocimiento.

b) La comunicación.
c) Ambas respuestas son correctas.
La “acción conjunta los integrantes del equipo que produce que el todo sea mayor a la suma de las partes” es la definición de:
a) Interdependencia.
b) Sinergia.
c) Evaluación de proceso. 
Google Hangouts es una herramienta que permite:
a) Trabajar documentos compartidos.

b) Organizar conversaciones en tablones de mensajes por categorías.
c) Comunicarnos en tiempo real por videoconferencia.
Una de las principales características de un equipo es…
Publicidad en Google
AdWords - Alcance
Nuevos Clientes
Contáctese con personas
interesadas en sus productos.
¡Empiece ahora!
google.com.do
a) …objetivos independientes.
b) …evaluación de resultado.
c) …interdependencia.
¿Cuáles de estas herramientas no se corresponde a una plataforma integrada?
a) Wiggio.
b) Google Drive.
c) Redbooth.
Wiggio solo es válido para proyectos de carácter:
a) Empresarial.
b) Educativo.
c) Las dos anteriores son correctas.
Wiggio permite crear listas de tareas para que sean realizadas por los miembros del equipo.
a) Verdadero.
b) Solo en la versión de pago.
c) Falso.
La evaluación tanto del proceso como del resultado, se suele dar en los…
a) …grupos.
b) …equipos.
c) …en ninguno.
Módulo 5: Generación creativa de ideas
¿Qué se puede entender por creatividad?
a) Capacidad de copiar ideas para desarrollar productos. 

b) Habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para cubrir una necesidad.
c) Según la RAE únicamente se entiende como la facultad de crear.
Se puede entender como una de las mejores innovaciones, aquella que aporta:
a) Nuevas soluciones de mayor o mejor valor a un conjunto, por ejemplo a nuestro entorno y sociedad.
b) Soluciones ya existentes de igual valor para un conjunto específico.
c) Muy pocas soluciones frente a problemas concretos.
¿Qué podemos ganar si utilizamos poco a poco los mapas mentales como herramienta web?
a) Puedo generar fluidez en la creación de mis mapas mentales.

b) Pérdida de habilidad en el manejo del programa.
c) Falta de creatividad e innovación para mis proyectos.
¿Qué herramienta web nos puede ayudar a generar ideas a través de palabras aleatorias?
a) El generador de ideas, a través de tres palabras aleatorias.

b) Hoy en día no existe tal herramienta web.
c) Existen diversos tipos de herramientas y dinámicas pero no están en la web.
¿En qué dos vías se puede materializar la innovación?
a) Hacer algo completamente nuevo y no transformar nada que ya exista.

b) Transformar algo que ya existe. No hacer nada que sea nuevo.
c) Hacer algo completamente nuevo. Modificar algo que ya existe para mejorarlo de manera significativa.
La herramienta web Moodstream nos permite:
a) Buscar noticias en prensa con cierto grado de creatividad.

b) Encontrar unicamente pistas de audio en función de unos parámetros.
c) Encontrar pistas de audio e imágenes/vídeo en función de una serie de parámetros.
¿Qué ocurre cuando somos creativos en nuestros proyectos?
a) Perdemos capacidad de análisis.

b) Ganamos capacidad de análisis para tener una visión de conjunto de una idea principal para poder segmentarla e ir trabajando por partes.
c) Perdemos la originalidad en la tarea.
Usamos el mapa mental para:
a) Para tomar notas y expresar ideas de forma muy poco creativa y llena de procedimientos que no aplican lógica.
b) Para tomar notas y expresar ideas de forma lógica y creativa.
c) Una herramienta de uso exclusivo para los expertos en psicología.
Un mapa mental se puede utilizar para:
a) Organización de nuestros pensamientos sobre una idea secundaria.

c) Únicamente para la generación y clasificación de proyectos innovadores.
c) La generación, visualización, estructura y clasificación de ideas y también en la ayuda para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas y la
toma de decisiones.
¿Qué nos permite realizar VisualThesaurus como herramienta web?
a) Nos permite generar asociaciones de ideas a partir de una palabra.

b) Nos permite crear bases de datos sobre vídeos que editemos.
c) No es una herramienta web y por tanto no tiene capacidad para crear contenido.
Módulo 6: Herramientas para el análisis de problemas 

Las acciones correctivas antes de su implantación (escoge la respuesta incorrecta).
a) Deben evaluarse e implantarse de forma experimental.

b) No requiren una evaluación de riesgos colaterales.
c) Requieren de sistemas de medida.
Los métodos analíticos para la resolución de problemas consisten en:
a) Utilizar preguntas y respuestas, análisis y razonamiento lógico con un método estructurado.

b) Utilizar la intuición y las respuestas pragmáticas. Pasar a la acción sin reflexión previa.
c) Utilizar la distancia, el tiempo, el enfriamiento del problema para serenar la cabeza y tomar posteriormente decisiones.
En el método de los 5 porqués:
a) No es necesario llegar al quinto porqué si la causa raíz aparece claramente antes.

b) Si es siempre imprescindible realizar las 5 preguntas.
c) Si llegamos a la quinta pregunta aunque hayamos obtenido la causa raíz previamente comprenderemos mejor el problema.
En el método Global 8D se plantea la detección de síntomas de problemas como actividad previa a su puesta en marcha. Éstos se pueden detectar mediante (elige
la respuesta que NO es aplicable).
a) Informes de incidencias.
b) Comunicaciones de la competencia.
c) Registros de reclamaciones.
¿Cuál es la actitud que mejor ayuda a resolver los problemas?
a) Ignorar los problemas pues así se evita la sobrecarga de las personas y de las organizaciones.
b) La inacción ha ayudado a arreglar muchos problemas.
c) La proactiva, que implica llevar la iniciativa frente a los problemas.
En un problema simple:
a) Hay muchas causas que producen muchos efectos.

b) Varios efectos son consecuencia de una sola causa.
c) Si se elimina la causa se elimina el efecto.
Un riesgo es:
a) Un evento cierto que tiene un impacto sobre nuestras actividades.

b) Un evento incierto sin impacto sobre nuestros asuntos o proyectos.
c) Un evento incierto pero probable que impactará sobre nuestro proyecto.
El reconocimiento del esfuerzo del equipo consiste en:
a) Pagar un complemento económico a los miembros del equipo.

b) Crear un departamento específico dedicado a la resolución de problemas si han tenido éxito.
c) Es la última etapa del método donde se analizan los aprendizajes del proceso y se reconoce la contribución del equipo a la mejora continua.
Las acciones de contención provisional son:
a) Acciones para la identificación del problema.

b) Consisten en medidas para paliar o eliminar los efectos del problema en tanto se deciden las medidas definitivas.
c) Son medidas de prueba que suelen permanecer después.
La línea central del diagrama de causa-efecto representa.
a) La causa raíz. 
b) Una causa secundaria.
c) El proceso estudiado.
Módulo 7: Gestión del tiempo
Diseñar una estrategia de networking es propio del cuadrante:
a) Cuadrante I.
b) Cuadrante II.
c) Cuadrante IV.
Los pasos para gestionar el tiempo son:
a) Qué hacemos y cuándo actuaremos.

b) Cómo lo haremos y para qué lo haremos.
c) Qué hacemos, cómo lo hacemos, para qué actuaremos, cómo actuaremos y cuándo actuaremos.
Las notificaciones de e-mails, redes sociales etc., por lo general se sitúan en el cuadrante:
a) Cuadrante I.
b) Cuadrante II.
c) Cuadrante III.
¿Cuántos calendarios podemos manejar en Google Calendar?
a) Solo un calendario principal.

b) Solo dos calendarios.
c) Varios calendarios.
En la secuencia de gestión del tiempo, el “cómo lo hacemos” hacer referencia a:
a) El propósito de nuestras acciones.

b) La manera en que actuamos.
c) El plazo que nos marcamos.
Un plazo de entrega para la entrega de un proyecto hace referencia a:
a) Dimensión interna.
b) Dimensión externa.
c) Ambas.
En el cuadrante I de gestión del tiempo se ubican las tareas que…
a) …no importantes pero sí urgentes.

b) …importantes pero no urgentes.
c) …importantes y urgentes.
Desde el punto de vista de la gestión del tiempo, ¿dónde nos permite actuar fundamentalmente Google Calendar?
a) Dimensión interna.
b) Dimensión externa.
c) En ninguna de las dos.
En un navegador, ¿cuántas pestañas es recomendable abrir mientras trabajamos?
a) Sólo debemos abrir las pestañas que sean estrictamente necesarias.

b) Entre dos y tres.
c) Todas las que queramos. 
Una interrupción con un impacto medio y una frecuencia baja requiere:
a) Actuar de inmediato.
b) Ser analizado.
c) Planificar su atención.
Módulo 8: Presentaciones eficaces
¿Hay que ser totalmente originales a la hora de crear una presentación, partir de cero?
a) Sí, siempre.
b) No, nunca.
c) Depende, se pueden extraer ideas de otras presentaciones.
¿Cuál de las siguientes herramientas es exclusiva de Mac?
a) Powerpoint.
b) Keynote.
c) Prezi.
¿Dónde podemos encontrar canciones con licencia Creative Commons para nuestras presentaciones?
a) Vimeo.
b) TinEye Lab.
c) Jamendo.
¿Cuáles de estas opciones no es una clave para realizar una buena presentación?
a) Utilizar elementos visuales.

b) Usar mucho texto.
c) Regla del 10-20-30.
Prezi es una herramienta útil para:
a) Hacer benchmarking.
b) Hacer presentaciones.
c) Buscar imágenes.
Si el proyecto es bueno, el mensaje:
a) Siempre llega a la gente.

b) Por lo general, llega si se hace una buena presentación.
c) Llega aún sin presentación.
¿Qué herramienta tiene un enfoque más tridimensional?
a) Powerpoint.
b) Keynote.
c) Prezi. 
Lo primero que tenemos que tener en cuenta en una presentación es:
a) El medio.
b) Mensaje y destinatarios.
c) El lugar.
Freesound es una web que permite:
a) Ver combinaciones de colores.

b) Realizar presentaciones.
c) Extraer sonidos para incrustarlos en las presentaciones.
¿Cuál de estas webs es útil para incrustar vídeo?
a) Vimeo.
b) YouTube.
c) Las dos opciones anteriores son correctas.
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Módulo 1: Plan estratégico y planes de acción

Las aficiones pueden ser una fuente de competencias.

Los objetivos de rendimiento contribuyen al logro de los objetivos de resultado.

¿Quiénes sómos? ¿Qué queremos? ¿Cómo lo conseguimos?

a) Son preguntas para el autoconocimiento.

El plan estratégico ha de ser diseñado por:

Las actitudes aluden al:

¿Cuál de las siguientes herramientas no tiene relación con el autoconocimiento?

Las habilidades hacen referencia al:

En el autoconocimiento reflexionamos sobre:

c) Todas son correctas.

Los conocimientos se refieren al:

Módulo 2: Marca personal y reputación online

a) La demostración de nuestras competencias.

a) Es una técnica de comunicación.

a) Encontrar trabajo por cuenta ajena.

El marketing de contenidos es una buena estrategia demostrativa.

Módulo 3: Comunicación 2.0 y redes sociales

Existen herramientas para programar contenidos en las redes sociales:

a) Sí, pero no es aconsejable usarlas.

La revolución tecnológica y la comunicación 2.0 han auspiciado significativos avances:

a) Para la transmisión de información.

a) Por una lectura más rápida, en horizontal.

La figura del community manager se encarga de:

a) Gestionar las redes sociales y atender las demandas de los usuarios.

a) No es aconsejable sincronizar las cuentas, porque cada una es diferente.

a) Condicionantes históricos, culturales y sociales.

Las redes sociales nos ofrecen un nuevo y unitario lenguaje.

a) En el que la originalidad es la primera premisa para llegar al usuario.

Módulo 4: Trabajo en equipo y herramientas groupware

a) Siempre, al no haber presencia física.

a) La gestión del conocimiento.

a) Trabajar documentos compartidos.

Módulo 5: Generación creativa de ideas

¿Qué se puede entender por creatividad?

a) Capacidad de copiar ideas para desarrollar productos. 

c) Según la RAE únicamente se entiende como la facultad de crear.

a) Puedo generar fluidez en la creación de mis mapas mentales.

a) El generador de ideas, a través de tres palabras aleatorias.

a) Hacer algo completamente nuevo y no transformar nada que ya exista.

a) Buscar noticias en prensa con cierto grado de creatividad.

a) Perdemos capacidad de análisis.

a) Organización de nuestros pensamientos sobre una idea secundaria.

¿Qué nos permite realizar VisualThesaurus como herramienta web?

a) Nos permite generar asociaciones de ideas a partir de una palabra.

Módulo 6: Herramientas para el análisis de problemas 

Las acciones correctivas antes de su implantación (escoge la respuesta incorrecta).

a) Deben evaluarse e implantarse de forma experimental.

Los métodos analíticos para la resolución de problemas consisten en:

a) Utilizar preguntas y respuestas, análisis y razonamiento lógico con un método estructurado.

a) No es necesario llegar al quinto porqué si la causa raíz aparece claramente antes.

a) Hay muchas causas que producen muchos efectos.

a) Un evento cierto que tiene un impacto sobre nuestras actividades.

a) Pagar un complemento económico a los miembros del equipo.

a) Acciones para la identificación del problema.

La línea central del diagrama de causa-efecto representa.

Módulo 7: Gestión del tiempo

Diseñar una estrategia de networking es propio del cuadrante:

Los pasos para gestionar el tiempo son:

a) Qué hacemos y cuándo actuaremos.

a) Solo un calendario principal.