INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK”

SESION DE APRENDIZAJE Nº 07 / II BIMESTRE

UNA VIDA SIN DROGAS, ES SALUDABLE

I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa : MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK
Líder Pedagógico : FERNANDO SORIA
Área : TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO
Grado : CUARTO
Secciones :CyD
Bimestre : SEGUNDO BIMESTRE
Duración : 02 HORAS
Nombre de la Unidad : ORIENT. PEDAGOGICAS Y EL CONSUMO DE DROGAS
Docente : MARTHA CORONEL FERNANDEZ
Subdirector : RAUL CUEVA
Fecha : 21 AGOSTO AL 25

II. ÁREA DE LA TUTORÍA:

Salud corporal, emocional y mental

III. ÁREA CURRICULAR:

Persona, familia y relaciones humanas.

IV. BUSCAMOS:
Que las y los estudiantes comprendan que una vida libre de drogas permite alcanzar una
verdadera realización personal y familiar.

V. MATERIALES:
 Ficha de trabajo grupal (Anexo).
 Papelógrafo con preguntas.
 Cinta masking tape.

VI. INDICADOR DE EVALUACIÓN:

Reconoce los elementos que son necesarios para lograr la realización personal y familiar.

PRESENTACION 5 Minutos
Promovemos la participación de las y los estudiantes preguntando sobre si recuerdan
haber leído o escuchado el siguiente titular:

"El exitoso artista de fama internacional NN fue internado una vez más de emergencia
en una clínica por sobredosis de cocaína".

Pedimos que mencionen algunos casos conocidos. Luego les preguntamos: ¿Qué opinan
ustedes sobre estos casos?, ¿los personajes, son realmente exitosos?
Las y los estudiantes comentan de manera libre sus opiniones. Luego los invitamos a
profundizar el tema mediante el trabajo grupal.
DESARROLLO 35 minutos
Organizamos grupos de trabajo. Solicitamos que recuerden a dos personajes "exitosos o
famosos": uno que no esté vinculado al consumo de drogas y el otro que sea consumidor
de alguna droga (alcohol, tabaco, marihuana, cocaína, etc.). Los personajes pueden ser del
mundo del deporte, música, pintura, literatura, del empresariado o cualquier otra
ocupación. Pueden estar vivos o fallecidos, ser de la localidad, nacional o extranjeros.
Luego pedimos que intercambien ideas sobre la vida de los dos personajes: ¿En qué
destacaron?, ¿qué capacidades o habilidades demostraron?, ¿cómo es o fue su vida?,
¿tienen o tuvieron problemas de salud?, ¿tienen o tuvieron problemas con su familia o
con la ley?

Tras el intercambio de opiniones, los grupos sintetizan sus ideas en la ficha de trabajo
grupal (ver Anexo) y elaboran conclusiones, contestando:
 ¿Qué personaje se puede decir que es realmente exitoso?, ¿por qué?
 ¿Cuáles fueron las razones de su éxito?
 ¿Qué consecuencias personales, familiares y sociales tuvo el consumo o no consumo
de drogas?

En la plenaria, los grupos exponen sus conclusiones. (Por respeto a la dignidad de las
personas, es preferible, que en el caso de los consumidores, se evite el nombre verdadero,
poner un nombre ficticio o simplemente decir el futbolista NN, el cantante XX etc.).

CIERRE 7 minutos
Pedimos a las y los estudiantes que formulen una conclusión sobre la comparación de la
vida de estos personajes analizados en la sesión.

Resaltamos que, para lograr una vida de bienestar es importante mantener un estilo de
vida saludable, excluyéndose el consumo de drogas porque interfiere en nuestro proyecto
de vida, deteriorando a las personas y su familia. Confiemos en nuestras propias
capacidades, desarrollándolas al máximo, pero de forma natural, sin drogas.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Las y los estudiantes identifican un personaje exitoso de la localidad que no haya estado
vinculado al consumo de drogas. Solicitamos una entrevista para recoger su testimonio
acerca de los principales pasajes de su vida y cuáles son las razones que consideran las
más importantes para tener éxito en la vida.
 ANEXO

FICHA DE TRABAJO GRUPAL

NN XX
(Consume o (No consume, no
consumió) consumió)

¿En qué destacó?

¿Cómo ha sido su vida?

¿Cuál es su situación familiar?

¿Cómo está su salud física?

¿Cómo está su salud mental?

¿Ha tenido problemas con la

ley?