Corporación Educacional Terra di Bimbi

Av. Vicuña Mackenna N° 3300/ 228128652 - 0974765248

Unidad Técnica Pedagógica / Ciencias naturales.

PRUEBA GLOBAL COEF. 2

CIENCIAS NATURALES
Nombre: _____________________________________ Fecha: ____________________

Curso: 6° básico Docente: Sara sánchez

Contenidos a evaluar:
- Pubertad: aparato reproductor femenino y masculino.
- Drogas
- Fotosíntesis
- Redes tróficas
- Protección de los ecosistemas

INSTRUCCIONES:

A. Complete claramente todos los datos que se solicitan.

B. Lea atentamente cada instrucción antes de contestar.
C. No está permitido utilizar corrector.
D. Cualquier intento de copia, se quitará la prueba y será evaluado con nota 2,0.

TABLA DE ESPECIFICACIONES:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES A TRABAJAR

CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN ANÁLISIS
Reconocer los cambios de la pubertad, físicos, biológicos y
psicológicos y social, e identificar el desarrollo humano. Identifica Explica Critica
Comprender los efectos negativos de las drogas en el describe Comprende Reflexiona
cuerpo y como prevenirlos. Reconoce Analiza
Analiza el proceso de fotosíntesis, par incorporarlo en las Compara
redes tróficas, comprendiendo el traspaso de energía e
identificando las actividades humanas que dañan a los
ecosistemas
Comprender la relación de las cadenas alimentarias de los
ecosistemas y analizar los efectos de la actividad humana
en la naturaleza.

Nivel de exigencia Puntaje Máximo Puntaje Obtenido Nota Final

60% 55

1 Evaluación Global Coeficiente dos /Ciencias naturales/ Primer semestre / Cuarto básico
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I. SELECCIÓN DE RESPUESTA ÚNICA.

Instrucción:
Lea atentamente cada pregunta y marque (pintando) la alternativa correcta.
Habilidades: Reconocer - Identificar - Aplicar – Razonar.
Puntaje total de ítem: 25 puntos. Puntaje por pregunta: 1punto.

1. ¿En cuál de las opciones solo hay organismos heterótrofos?

A. Los peces, los árboles y las algas.

B. Los hongos, las algas y los insectos.
C. Los hongos, los árboles y los peces.
D. Los peces, los hongos y los insectos.

2. ¿Cuál de los siguientes organismos libera oxígeno al ambiente?

A. Los hongos.
B. Los árboles.
C. Los insectos.
D. Los seres humanos.

3. ¿Cuál es la fuente de energía que utilizan las plantas y las algas para realizar fotosíntesis?

A. Sol.
B. Agua.
C. Sales minerales.
D. Dióxido de carbono.

4. ¿Qué ocurriría con una planta si se le cortaran todas las hojas?

A. Sería incapaz de captar agua del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis.
B. Sería incapaz de captar nutrientes del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis.
C. Sería incapaz de captar luz del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis.
D. Sería incapaz de captar oxígeno del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis.

5. De las siguientes alternativas, ¿cuáles componentes son requeridos para que una planta
realice fotosíntesis?

A. Oxígeno, luz y agua.

B. Dióxido de carbono, luz y agua.
C. Agua, oxígeno, dióxido de carbono.
D. Glucosa, dióxido de carbono, agua y luz.

6. ¿Cuál de todas estas funciones cumplen los descomponedores en el ambiente?

A. Reciclan la materia orgánica.

B. Producen alimento para otras especies.
C. Absorben sustancias tóxicas del ambiente.
D. Eliminan los desechos del medio ambiente.

7. ¿En cuál de las siguientes etapas de la vida una persona alcanza la madurez sexual
biológica?
A. Vejez.
B. Niñez.
C. Adultez.
D. Adolescencia.

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8. ¿Cuál de las siguientes características sexuales secundarias se manifiesta durante la

adolescencia tanto en hombres como en mujeres?

A. Cambio de voz.
B. Aparición de vello axilar.
C. Ensanchamiento de caderas.
D. Desarrollo de la musculatura.

9. Cuando se mencionan cambios experimentados en la pubertad, como la producción de

gametos y el aumento de la estatura, ¿a qué dimensión se hace referencia?

A. Social.
B. Afectiva.
C. Biológica.
D. Sicológica.

10. ¿Cuál de las siguientes relaciones órgano - función es correcta?

A. Útero - implantación del embrión.

B. Próstata - liberación del semen al exterior.
C. Epidídimo - producción de espermatozoides.
D. Ovario - unión del espermatozoide con el ovocito.

11. Cuál de las siguientes estructuras permite que los espermatozoides maduren antes de
la eyaculación?

A. Próstata.
B. Epidídimo.
C. Vesículas seminales.
D. Conductos deferentes.

12. ¿En cuál de las siguientes estructuras ocurre la fecundación?

A. Útero.
B. Ovario.
C. Vagina.
D. Oviductos.

13. ¿Cuál de las siguientes características constituye una semejanza entre el espermatozoide
y el ovocito?
A. Ambos tienen el mismo tamaño.
B. Tienen la misma capacidad de movimiento.
C. Se producen en órganos llamados gónadas.
D. Poseen altas reservas nutritivas en su interior.

14. ¿Cuál de las siguientes opciones da cuenta de la dimensión sicológica de la sexualidad?

A. Compartir con amigos.

B. Demostrar afecto a la pareja.
C. Desarrollo de la autoconfianza.
D. Maduración de los órganos reproductores.

15. El proceso de la fotosíntesis es:

A. La capacidad de alimentarse de las plantas.

B. La capacidad de las plantas de reproducirse.
C. La capacidad de las plantas de fabricar su propio alimento.
D. La capacidad de las plantas de alimentar a otros seres vivos.

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16. A qué estructura del sistema reproductor femenino corresponde la siguiente descripción:
“Estructura de forma tubular y delgada por donde transita el óvulo antes de llegar al útero”.

A. Cuello uterino.
B. Vagina.
C. Uréter.
D. Oviducto.

17. Los organismos que obtienen su energía alimentándose de animales o plantas se

denominan:

A. Carnívoro
B. Autótrofo
C. Heterótrofo
D. Herbívoro

18. La nicotina está presente:

A. Los cigarrillos
B. La marihuana
C. El alcohol etílico
D. Cerveza

19. Las drogas ilícitas son aquellas que:

A. Están permitidas para el consumo y venta
B. Están permitidas solo para el consumo personal
C. Están prohibidas por la ley
D. Depende de un médico

20. Un joven consumió una droga que le produjo alucinaciones auditivas y visuales, que
parecen reales, pero no son, ¿Qué tipo de droga consumió el joven?

A. Depresoras
B. Estimulantes
C. Alucinógenas
D. Voladoras

21. La hormona masculina responsable de los cambios en la pubertad se llama:

A. Hormona Testosterona.
B. Hormona Estrógenos.
C. Hormona Luteinizante.
D. Hormona Progesterona.

22. Las etapas de la vida de un ser humano en orden cronológico son:

A. Niñez –adultez –vejez –adolescencia.

B. Niñez - pubertad y adolescencia-–vejez –adultez.
C. Niñez –pubertad y adolescencia –adultez – vejez.
D. Pubertad –niñez –adultez –vejez.

23. La hormona femenina responsable de los cambios en la pubertad.

A. Hormona Testosterona.
B. Hormona Testosterona – Progesterona.
C. Hormona Estrógeno – Progesterona.
D. Hormona Estrógeno – Testosterona.

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24. “Al observar un terreno lleno de pasto y otras plantas, se puede apreciar como los grillos y
otros insectos comen estas plantas, a su vez, algunos ratones comen los grillos e insectos y
solo las culebras comen ratones”. El párrafo describe:

A. Una pirámide energética

B. El flujo de energía
C. Una cadena trófica
D. Una red trófica

25. Los terremotos, incendios forestales, aluviones, maremotos, entre otros, son ejemplos de:

A. Formas naturales en que los ecosistemas cambian.

B. Cómo el ser humano intervine en los cambios de los ecosistemas.
C. Cómo ayudar al medioambiente.
D. Cómo los seres vivos necesitan energía para vivir.

25
II. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS.
Instrucción:
Observa atentamente la imagen y posteriormente responde las preguntas solicitadas.
Recuerda cuidar tu ortografía y redacción.
Habilidades: Reconocer - Identificar - Aplicar – Razonar – Analizar - Comprender

Puntaje total de ítem: 26 puntos.

1. Lee la siguiente situación y responde las preguntas planteadas.

Se coloca una rata en el interior de una

campana hermética con una planta, tal
como se representa en la figura.

a) ¿Qué componente libera la planta que aporta a la supervivencia de la rata? (1pt)

________________________________________________________________________________

b) ¿De dónde proviene el dióxido de carbono que ingresa a la planta? (1pt)

________________________________________________________________________________

c) ¿Qué podría ocurrirle a la rata si no estuviese la planta y permaneciera al interior de la

campana durante largas horas?, ¿por qué? (2pt)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

d) Transcurridas varias horas, ¿qué pasaría con la planta si la rata no estuviese dentro de la
campana? Explica. (2pt)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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2. Observa atentamente la siguiente imagen; piensa las respuestas a las preguntas.

a) ¿Cómo obtiene el lobo la energía necesaria para realizar sus funciones vitales? Explica. (2pt)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

b) ¿Qué puede suceder con esta red trófica, si desaparecen los conejos? Explica quienes se
ven beneficiados y perjudicados. (2pt)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

c) ¿Cuál es la cadena trófica más larga que encontraron? Nombra los animales según su orden.
(4pts)

d) Anota 4 herbívoros y 4 carnívoros presentes en la trama (red) alimentaria. (8pts)

Herbívoros Carnívoros

e) Entre los carnívoros nombrados anteriormente, ¿cuáles actúan como consumidores

secundarios y terciarios, en la misma trama? (4pts)

Consumidores Secundarios:
________________________________________________________________________________
Consumidores Terciarios:
________________________________________________________________________________

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III. COMPRENSIÓN LECTORA.

Instrucción: Lea atentamente el siguiente texto y posteriormente responda las preguntas

solicitadas, recuerda cuidar tu ortografía y redacción.
Habilidades: Comprender - Razonar-Inferir-Aplicar

Puntaje total de ítem: 4 puntos. Puntaje por pregunta: 1 puntos.

La cocina de las plantas: El Cloroplasto

Todas las partes verdes de una planta poseen cloroplastos y

pueden llevar a cabo la fotosíntesis, aunque en la mayoría de las
plantas, las hojas poseen la mayor parte de los cloroplastos y son
los sitios principales del proceso. El color verde de las plantas
proviene de los pigmentos de clorofila en los cloroplastos. La
clorofila absorbe la energía solar que el cloroplasto dispone para la
elaboración de las moléculas de alimento.

El dibujo del centro superior es una sección transversal (rebanada)

de una hoja, como si se viera con un microscopio óptico. Los cloroplastos se concentran en
las células del tejido verde, en el interior de la hoja. El dióxido de carbono penetra en la hoja
y el oxígeno sale de ella, a través de pequeños poros llamados estomas. Cada célula posee
numerosos cloroplastos.

En el interior del cloroplasto se elaboran los carbohidratos, a partir del dióxido de carbono.
Las moléculas de clorofila que capturan la energía luminosa están localizadas en las
membranas de los tilacoides.
[Campbell, N. A., L. G. Mitchell y J. B. Reece, Biología: conceptos y relaciones,
Pearson Educación, México, 2001, p 111.].

a) ¿Cuáles son las partes de las plantas que pueden tener cloroplastos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) ¿Cuál es la importancia de la clorofila?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) ¿Por qué en el cuadro se alude a los poros de las hojas, llamados estomas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d) ¿En general, ¿cuál es la importancia de los cloroplastos en las plantas?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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