Asignatura:

Procesos Psicológicos Sociales

ACTIVIDAD N° 7 EVALUATIVA

Presentado por:
Yessica Marcela Barrera Muños 000656605
Jeimy Johanna Hernandez Cantor 000655518
Nelson Augusto Rubiano Cantor 000655521
Ingrid Paola Alvarado Chacon 000655683
Martín Muñoz Leguizamón 000655869

Docente
Lady Paola Escobar arias
NRC 1860

Bogotá D.C. Colombia 06 de junio de 2019

 PUESTA EN ESCENA SOBRE LA INFLUENCIA SOCIAL ACERCA DEL USO DEL
TELÉFONO MOVIL

Escenas

Son las 07:00 A.M y se encuentran todos los estudiantes de Psicología 5 semestre en el salón de
clase, ingresa la profesora:

PROFESORA: ¡Hola Chicos Buenos días!

PROFESORA: ¿Cómo amanecen?

ESTUDIANTES: Buenos Días profesora

Mientras tanto en la parte de atrás de salón se encuentran 4 estudiantes, CARLOS, CAMILA Y

MARIA, con los celulares en la mano y chateando.

PROFESORA: Chicos hoy iniciaremos con la actividad N° 4 que habla sobre la problemática
del uso del celular en las aulas de clase, por lo cual solicito que hagan en parejas.

Todo el salón se hace en parejas excepto María.

PROFESORA: María, necesito que por favor ubique una persona para que hagas la actividad.

María responde;

MARIA: Profe esa que a mí no me gusta trabajar en parejas, yo encuentro todo lo que necesito
para la actividad en mi celular y sola.

Responde la profesora

PROFESORA: Ok María por esta ocasión puedes trabajar sola, pero para la próxima necesito
que te integres con tus compañeros.

PROFESORA: Listos chicos una vez organizados por favor empiecen a desarrollar las preguntas
de la actividad.

Mientras tanto Carlos Y Camila, quienes estaban a la parte del fondo del aula chateando,
mencionaron:

CAMILA: Carlos tomemos una foto para subir al Facebook y mencionamos “EN CLASE DE
PROCESOS PSICOLOGICOS SOCIALES” para ver cuantos like nos dan.

Una vez tomada la foto le dice Camila a Carlos

CAMILA: Quedamos súper bien, quedo muy bonita las foto, quien nos viera nos diría que
estudiosos somos la voy a subir de una vez.

Camilo responde:

CARLOS: Si quedamos muy bien, oye Camila revisa tu Whatssapp, que te acabo de enviar un
video súper chistoso.

Después de esto tanto CAMILA como CARLOS se pusieron a revisar las redes sociales,
olvidando por completo la actividad propuesta por la profesora.
Otra pajera que estaba en la parte de adelante del salón conformado por PEDRO y ANDREA de
igual forma no estaban realizando la actividad por estar utilizando el celular, a PEDRO le entra
un llamada de su Madre.

PEDRO: Hola madre, ¿Cómo estás? ¿Cómo te ido?, hace rato no hablaba contigo, cuéntame
¿cómo está todo en la Finca?, ¿cómo están mis hermanos?¿Cómo está mi padre? ¿Cómo está mi
tía Clemencia?

MADRE: Hola Hijo Pedrito, yo estoy muy bien un poco con gripa pero bien, y pues nos ha ido
bien a todos por acá, te cuento que la finca está muy bonita, la producción de café se ha
aumentado y hay mucho trabajo, el jardín esta florecido y los arboles frutarles están dando
muchos frutos, tus hermanos están muy bien, Juanito ocupo el primer puesto en el salón y
Pablito va muy bien en su último año del bachillerato, te cuento que ya tiene novia………Bla Bla
Bla.

Siguieron hablando Pedro y su madre por más de 45 minutos, mientras que su compañera
ANDREA se la paso revisando el Facebook sin tan siquiera poner atención a la actividad que
debían desarrollar.

Una vez termino la clase la profesora dijo:

PROFESORA: Chicos por favor entreguen sus trabajos.

Camila y Carlos Dicen: No hemos escrito nada en la activada por estar haciendo otras cosas, que
vamos a hacer, Carlos le dice a Camila, consultemos en el celular sobre la actividad y ponemos
cualquier cosa.

Por otro lado estaban en las mismas Pedro y Andrea.

Pedro le dice a Andrea:

PEDRO: Ya realizaste algo de la actividad Andrea, te vi con el teléfono mientras yo hablaba con
mi Madre.

Andrea Responde:

ANDREA: No, Pedro no he realizado nada estaba esperando que terminaras de hablar para que
me ayudaras con la actividad.

Pedro Responde:

PEDRO: Como así, Andrea si yo te vi todo el tiempo con el celular en la mano y pensé que
estabas consultando para resolver la actividad que dejo la profesora.

Andrea Dice,

ANDREA: Ahora que vamos a hacer Pedro, yo no tengo datos ni internet, para resolver la
actividad.

Dice Pedro:

PEDRO: Yo de igual forma tampoco tengo internet, ¿ahora que vamos hacer?

Una vez termino la clase la profesora recogió todos los trabajos.

A la clase siguiente la profesora entrego los trabajos calificados en donde Camila y Carlos
sacaron un 0, como de igual forma Andrea y Pedro también sacaron 0, perdiendo con esto la
actividad, todo por estar pegados en sus celulares descuidando así las actividades académicas.

En este guión podemos evidenciar que el uso excesivo del celular puede perjudicar muchos
aspectos de nuestras vidas.

Como todos sabemos la tecnología forma parte de nuestras vidas y cada vez son más los que se
muestran favorables a usar los móviles en las aulas como herramienta para el aprendizaje. Aun
así también existen voces críticas. Podemos evidencias algunos aspectos a favor y en contra del
uso del celular
A favor:
 Ser consecuentes con la realidad. Vivimos conectados a la tecnología y en el aula tenemos
una buena oportunidad para educar en su buen uso.
 Desarrollar la competencia digital. Es decir, que los alumnos se informen, aprendan y se
comuniquen correctamente usando las TIC.
 Usar apps y recursos digitales (juegos, audiovisuales, etc.) para aumentar el interés y la
motivación en la materia.
 Acceso a gran cantidad de información rápidamente.
 Aprendizaje colaborativo. Los alumnos pueden compartir sus tareas, dudas o
conocimientos desde donde sea..
En contra:

 Falta de formación del profesorado. No todos los docentes tienen los conocimientos
necesarios para incluir el uso del móvil en sus clases.
 Hay que enseñar a los niños a desconectar y a no ser dependientes del móvil.
 Limita el desarrollo de la imaginación en los niños pequeños.
 Puede incidir en la desigualdad económica entre alumnos. No todas las familias tienen el
mismo poder adquisitivo.
 Es una fuente de distracción. Además de apps educativas y otros recursos pedagógicos,
en el móvil también hay redes sociales y aplicaciones de mensajería instantánea con las
que los alumnos pueden dedicarse a otros asuntos que no tengan que ver con la clase.

No obstante, los profesores consideran que éstos son los principales causantes de la
desconcentración y falta de motivación frente a las materias que se exponen en clases, ya que los
alumnos se niegan a desconectarse de dichos aparatos.

Según la psicóloga Claribel Martelo “al parecer, hoy ya es imposible luchar contra el uso de redes
sociales como Facebook y Twitter al interior del aula.

Sin embargo, estar mucho tiempo pendiente y cerca del celular no es bueno para la salud. Este
aparato podría producir problemas físicos y mentales.
La nomofobia, por ejemplo, es el miedo irracional a salir de casa sin el teléfono móvil; las
personas que padecen esta enfermedad sufren una sensación de desesperación y sienten
aislamiento por no poder leer los mensajes.

Según un estudio realizado por la Asociación Profesional de Sociedades del Sueño en Illinois,
Estados Unidos, se afirma que el uso excesivo del celular en los adolescentes causa problemas
para conciliar el sueño, de estrés y de fatiga.

Incluso los estudiantes universitarios más inteligentes lo pasan mal en los estudios cuando
utilizan Internet en clase con fines no académicos, según ha comprobado una nueva investigación
de la Universidad Estatal de Michigan (MSU, EE.UU.).

DESVENTAJAS DE LOS CELULARES EN LAS UNIVERSIDADES

Hay muchos argumentos en contra de permitir que los teléfonos celulares se usen en el aula. Seis
de los argumentos citados con mayor frecuencia contra los teléfonos móviles en la universidad
son:

1. Las distracciones

Cuando un alumno está en la universidad, su objetivo no es aprender. Los jóvenes pueden ser
fácilmente distraídos de sus estudios y tener fácil acceso a un teléfono móvil durante la clase
puede hacer que sea más fácil para ellos perder la concentración. Si se aburren con el material de
clase, ellos toman su teléfono celular para jugar algunos juegos o para comprobar su suministro
de noticias en Facebook o Twitter. ¿Cómo se puede esperar que un alumno absorba el
conocimiento que necesitan para aprender si no están ni siquiera prestando atención?

2. Hacer trampa

Obviamente, los alumnos no podrán sacar sus teléfonos celulares y hablar el uno al otro en el aula
durante un examen, pero el concepto de ” paso de notas ” ha entrado en la era de la
tecnología, gracias a la mensajería de texto. Mientras que en el salón de clases los textos pueden
ser enviados muy discretamente. Tomando un paso más allá, un estudiante puede excusarse para
ir al baño, sólo para usar ese tiempo para enviar mensajes de texto o dejar mensajes de voz.

También es importante tener en cuenta que los teléfonos celulares están avanzando y mejorando
más rápido que nunca. Los teléfonos inteligentes pueden navegar por la Web, proporcionando
formas de alta tecnología para los estudiantes que buscan respuestas de los exámenes en línea.
Algunos modelos han avanzado en calculadoras, y dependiendo del software, pueden incluso ser
capaz de ejecutar aplicaciones personalizadas que pueden contribuir a la deshonestidad
académica. Las posibilidades de hacer trampa y copiar literalmente esta ilimitada cuando los
estudiantes tienen acceso a teléfonos celulares en clase.
3. Robo

Los jóvenes pueden ser muy competitivo, luchando por su popularidad entre su grupo de
compañeros. Esto puede manifestarse en el robo, si un individuo en particular trae un teléfono
especialmente caro a la universidad

4. Fotos ilícitas

Los alumnos con los estragos durante sus días de universidad, hay una clara posibilidad de que
algunos estudiantes pueden tomar fotografías que no debería tomar. Teniendo en cuenta que casi
todos los teléfonos celulares en estos días tiene un sistema incorporado en la cámara digital, se
vuelve demasiado fácil tomar una foto de alguien sin que la persona ni siquiera pueda darse
cuenta. Estas fotos también son fácilmente subidas y compartidas a través de Internet.

5. Diversidad Socioeconómica

Los teléfonos celulares pueden vistos fácilmente como símbolos de estatus entre los estudiantes.
En alguna universidad, los alumnos más privilegiados poseen teléfonos celulares o tienen el
último teléfono en el mercado. Esto puede conducir a la envidia y causar la diversidad
socioeconómica entre los estudiantes. Aquellos con los teléfonos de gama baja a menudo se
vuelven celosos y resentidos. Aquellos con los teléfonos de gama alta pueden lucirlos y
menospreciar a aquellos que no tienen el más reciente teléfono.

6. Objetivo de depredadores

Muchos estudiantes utilizan el Internet o acceden a los sitios de medios sociales sin supervisión
de los maestro o de los padres. Estos estudiantes pueden ser objetivos de los depredadores. Los
depredadores están al acecho en las salas de chat, en las redes sociales y en otros sitios web que
son de interés para los estudiantes. Con el uso de los teléfonos inteligentes y otros dispositivos,
puede ser difícil de controlar la actividad en línea de un estudiante.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.eumed.net/rev/cccss/2015/01/celular-sociedad.html

https://impresa.prensa.com/vivir/influencia-telefono-celular_0_3721128214.html

https://estudiantes.elpais.com/EPE2015/periodico-digital/ver/equipo/3208/articulo/el-impacto-de-
los-telefonos-moviles-en-nuestra-sociedad

http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/6164/1/T2591-MIE-Roman-El%20uso.pdf

https://www.eltiempo.com/tecnosfera/estudio-revela-que-los-celulares-afectan-las-relaciones-
interpersonales-203888

Fuente: Capítulos 7 y 8 Psicología Social 3 edición