UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

Plan de estudios 1996

Programa

ÉTICA

Área Humanidades
Clave Semestre Créditos
Campo de Lenguaje, comunicación y
/ Año 8
conocimiento cultura
1512 5º
Etapa Profundización
Modalidad Curso (X) Taller ( ) Lab ( ) Sem ( ) Tipo T (X) P ( ) T/P ( )

Carácter Obligatorio (X)

Optativo () Horas
Obligatorio de elección ()
Optativo de elección ()
Semana Semestre / Año
Teóricas 2 Teóricas 60
Prácticas Prácticas 0
Total 2 Total 60
Seriación
Ninguna (X)
Obligatoria ( )
Asignatura antecedente

Asignatura subsecuente

Indicativa ( )
Asignatura antecedente

Asignatura subsecuente

Aprobado por el H. Consejo Técnico el 17 de mayo de 2017.

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 SUBDIRECCIÓN DE INCORPORACIÓN
FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACION DIDÁCTICA
(Escuela Nacional Preparatoria y Colegio de Ciencias y Humanidades)

DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Nombre: INSTITUTO DE ENSEÑANZA COLEGIO HISPANO Clave 6882

DATOS DEL PROFESOR

Nombre: LIC. EDGAR BENNETTS REYES Dictamen 10
Fecha de revisión final y firma
Fecha de elaboración JUNIO DE 2019 Lic. Marcos Martínez Sotelo
del Director Técnico

DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre: ÉTICA
Clave: 1512 Optativa/obligatoria OBLIGATORIA Ciclo lectivo: 2019-2020
Horas por semana: 2 Horas teóricas 2 Horas prácticas 0
Plan de estudios: 2016 Grupo (s): 5010 Clases por semana: Jueves (2hr).

PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (para consultar el programa indicativo oficial remítase a la Dirección Técnica de su
institución, o bien a la página electrónica de la ENP)

El estudio de la ética es la expresión más clara de la doctrina del bachillerato del Plan de Estudios de la Escuela Nacional Preparatoria, por
lo siguiente:
a) Como reflexión racional sobre los problemas concretos de la moralidad, permite que los individuos desarrollen sus capacidades
intelectuales, así como sus actitudes críticas.
b) Porque es un acercamiento al complejo fenómeno del comportamiento y conciencia humana, en lo que atañe a responsabilidad,
obligaciones y deberes.
c) Por su propia naturaleza proporciona elementos para emitir juicios de valor que sean congruentes con la definición de un comportamiento
por el que libre y conscientemente haya optado el individuo, que es sujeto de la moral.
d) La capacidad de valoración moral, acorde con la concepción ética que el alumno críticamente haya adoptado, le compromete a asumir
una actitud responsable ante la comunidad y ante sí mismo.
e) Al elaborar trabajos finales manifiesta la capacidad crítica y reflexiva necesaria para distinguir entre los planteamientos de una ética
dogmática y los de una ética libre de dogmas.
f) Conoce la responsabilidad y el compromiso que tiene frente a la sociedad, en el uso cotidiano de su libertad, mediante ejemplos en donde
se manifiesta la relación responsabilidad-libertad.
g) Toma conciencia de que el hombre se realiza como tal, al asumir decisiones comprometidas con sus valores, en situaciones concretas y
dando soluciones.

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 PLANEACIÓN GLOBAL

CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS

UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS

TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS

12 AGO.
UNIDAD I: Las dimensiones de la acción moral 15 15 0 15 0 0 -
18 OCT.

UNIDAD II: Argumentación aplicada a la moral, 21 OCT.

10 10 0 10 0 0 -
deliberación y diálogo 18 DIC.

6 ENE.
UNIDAD III: Fronteras de la condición humana 15 15 0 15 0 0 -
28 FEB.

2 MAR.
UNIDAD IV: Axiología 10 10 0 10 0 0 -
3 ABR.

20 ABR.
UNIDAD V: Reconocimiento de la alteridad 10 10 0 10 0 0 -
14 MAY.

TOTAL 60 60 0 60 0 0 -

OBSERVACIONES: En la última unidad, los alumnos realizaran una exposición con duración de 1 hora a dos horas, aproximadamente (según las
intervenciones de alumnos, y el maestro dirigirá debates, mesas redondas, ponencias, etc.), por cada equipo. Si llegase a sobrar tiempo se aprovechará
para agregar los temas de Anexo (Ética Analítica y Profesional) propuestos por la UNAM en el programa de estudios de la asignatura de Ética. Cabe
mencionar que el programa marca 60 clases, pero el total de horas reales que se impartirán son 52 por las horas imprevistas: 4 por aplicación de examen,
4 por revisión de examen.

3
PLANEACIÓN GLOBAL
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS
FACTORES PONDERACION INSTRUMENTO
Evaluar los conocimientos adquiridos.
50% Examen
Analizar experimentalmente los conocimientos teóricos.
Factores para evaluar 30% Tareas y trabajos
Evaluar con ejercicios el tema en cuestión.
20% Proyectos de investigación
Y reafirmarlo con tareas.
PERIODO FECHAS UNIDADES
1° 13 de septiembre UNIDAD I
2° 11 de octubre UNIDAD I
Periodos de evaluación 3° 8 de noviembre UNIDAD II
y unidades para 4° 13 de diciembre UNIDAD III
evaluar 5° 24 de enero UNIDAD III
6° 21 de febrero UNIDAD III
7° 20 de marzo UNIDAD IV
8° 8 de mayo UNIDAD V
80 % de asistencia
Criterios de exención
9.0 de promedio
CALIFICACION DEL PERIODO: Se obtendrán las calificaciones del periodo como resultado de la calificación de los factores de
cada una de las unidades evaluadas.
Asignación de
CALIFICACION FINAL: Se obtendrá de los ocho periodos, los cuales serán promediados con el examen 1 ° ordinario o el 2 °
calificaciones
ordinario.

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 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA RECURSOS DIDÁCTICOS

BÁSICA:

- Platón. (2007). Diálogos, Tomo II (La República). México. Porrúa.

- Aristóteles. (1996). Política. México. Porrúa.
- Wiechers R. José W. (2007). Antología Dinámica de Ética II. México. Humanismo y Sentido.
-Libro de texto.
-Pizarrón
DE CONSULTA: -Marcadores
-Hojas de rotafolio.
- Abad Pascual, J. J. (2009). Ética. México. McGraw Hill. -Archivos en power
- Aristóteles. (1996). Ética Nicomaquea. México. Porrúa. -Cañón y lap-top.
- Chávez Calderón, Pedro. (2004). Ética. México. Publicaciones culturales. -Películas y videos.
- Escobar Valenzuela, Gustavo (1992). Ética. México. McGraw-Hill. -Periódicos y revistas.
- Fagothey, A. (1992). Ética (teoría y aplicación). México. Interamericana. -Tijeras y pegamento.
- Gutiérrez Saenz, Raúl. (1992). Introducción a la ética. México. Esfinge.
- Sanabria, J. R. (1989). Ética. México. Porrúa.
- Sánchez Vázquez, Adolfo. (1992). Ética. México. Grijalbo.
- Villalpando, J. M. (1997). Manual moderno de Ética. México. Porrúa.
- Wiechers Rivero, J. W. (2006). Ética. Texto y Cuaderno de Trabajo. México. Humanismo y Sentido.

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PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad I /Tema LAS DIMENSIONES DE LA ACCIÓN MORAL (15 HRS.) Número I

Propósito (s) Contenidos temáticos Fechas Actividades de enseñanza-aprendizaje Fechas
Objetivo (s) programadas Profesor alumno Reales

Que el alumno: Introducción. 12 AGO Al inicio, dos actividades: Toman nota de los objetivos del
1) Conozca y comprenda el 16 AGO a) Presentación del programa curso, las actividades, los
del curso, lo que incluye: materiales y los criterios de
concepto de hombre y su 1. Breve Historia de la Ética.
temas, actividades, evaluación.
comportamiento a través 19 AGO materiales y criterios de
del tiempo para que valore 1.1Ética Antigua: 23 AGO evaluación. Contrato. Escriben su perfil, se presentan
su propio ser. a) Sócrates. b) Presentación del profesor y y participan en la dinámica del
b) Platón. 26 AGO de los alumnos abrazo.
2) Compare diversos c)Aristóteles. 30 AGO Organiza la dinámica de Escriben un mail a un
conceptos de ética y de 1.2Cristianismo: presentación. Compañero.
filosofía, con el fin de a) Agustín de Hipona
conocer la relación que b) Tomas de Aquino.
Organiza al grupo en 10 equipos de Se organizan por equipos para
existe entre un sistema 1.3 Formalismo: 2 SEP 5 personas. investigar y exponer los temas
filosófico y su a) Kant. 6 SEP Los temas y las fechas para de la Historia de la ética.
correspondiente ética. 1.4 Materialismo Histórico: exponer se sortean.
a) Marx
3) Formule con sus propias 1.5 Pragmatismo.
palabras un concepto de 1.6 Existencialismo. 9 SEP Las exposiciones comienzan el 5 La investigación de los temas
filosofía y otro de ética; 13 SEP de septiembre. será en línea o en biblioteca de
acuerdo con el siguiente
tome conciencia de la 2. Conceptos de Filosofía y Ética.
esquema:
importancia que tiene la
asignatura en su formación 3. La Ética como Disciplina Filosófica. -contexto histórico
humanística. -nociones clave
4. Principales Problemas que se -criterio de moralidad
Plantean en la Ética. -lema de la ética en cuestión
-16 SEP Explica los conceptos que no se
5. Relación de la Ética con otras 20 SEP entiendan de los autores de la
Historia de la ética.
Ciencias. -23 SEP
27 SEP
6. Diferencia entre Ética y Moral.

7. El Problema del Hombre.

-30 SEP Organiza una warm up activity por Además, el día de la exposición
Primer examen parcial 4 OCT día, con las lecturas del libro de deberán proponer una lectura
Revisión -7 OCT texto. alusiva al tema y un problema a
resolver con esa teoría moral.
11 OCT

6
 14 OCT Aplica el examen y proporciona su -Resuelven los ejercicios del
18 OCT revisión. libro de texto para entender qué
es la ética, su relación con otras
ciencias y su diferencia con la
moral.
-Los alumnos presentan su
examen parcial y asisten a su
revisión.

Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación

FACTORES VALOR INSTRUMENTO FECHAS
- Pizarrón, borrador y marcadores BÁSICA:
- Cañón y Laptop
- Rotafolios - Wiechers R. José W. (2007). Antología Dinámica Comprensión de los
conocimientos adquiridos en
- Libro de texto de Ética II. México. Humanismo y Sentido. la primera unidad acerca de
la historia de la ética, el
concepto de filosofía y el
CONSULTA: concepto de ética. 50% Examen escrito 18 OCT.

Los libros que los alumnos consulten en la biblioteca Lecturas tomadas del libro
y los sitios de internet que ellos investiguen. de texto 20% Warm up
activities

Exposición por equipos 30% Material

investigado y
elaborado por los
alumnos

7
PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad II /Tema ARGUMENTACIÓN APLICADA A LA MORAL, DELIBERACIÓN Y DIÁLOGO (10 HRS.) Número II
Propósito (s) Contenidos temáticos Fechas Actividades de enseñanza-aprendizaje Fechas
Objetivo (s) programadas profesor alumno Reales
Que el alumno distinga que:
1) La acción moral tiene 2.1 Diferencia entre hechos de la -21 OCT Propone el encuadre de la Investigan en línea o en
características específicas naturaleza, actos del hombre y actos 25 OCT segunda y tercera unidades. biblioteca para llegar a la
conclusión de que los actos
que la hacen diferente a humanos -28 OCT
humanos son el objeto de la
cualquier otra acción 1 NOV ética.
humana, ya que -4 NOV
intervienen factores 8 NOV
determinantes en la
calificación del 2.2 Las fuentes de la moral 11 NOV Explica las fuentes de la moral y Resuelven ejemplos propuestos
comportamiento moral, 15 NOV proporciona ejemplos para que se en clase y escriben un ensayo
que sin tener la vea el criterio para calificar donde explican por qué no se
moralmente un acto. puede aplicar en ética el
cohercbilidad de la norma
Principio de Maquiavelo y la
jurídica, obligan al importancia de calificar un acto
individuo a modificar su con las tres fuentes de la moral.
conducta y regirse por su
observancia.
2) El individuo debe ser 2.3. La estructura del acto voluntario. 18 NOV Explica las ocho fases del acto Resuelven ejemplos dados en
consciente del 22 NOV voluntario y las ejemplifica para clase y escriben un relato de un
compromiso moral que que se vea cómo se califica hecho real o inventado donde
moralmente un acto. intervengan las ocho etapas del
adquiere con la sociedad,
acto voluntario.
ya sea como estudiante o
como profesional.

2.4 La Norma y las normas morales 25 NOV Orienta a los alumnos para Investigan en línea o en
29NOV investigar el tema en línea o en biblioteca el tema. El resultado
biblioteca. lo escriben en sus notas.

Propone bibliografía y sitios web Investigan en línea o en

2.5 Concepto de Persona. 2 DIC para que los alumnos investiguen. biblioteca el tema. Redactan un
6 DIC ensayo titulado “Fundamentos
. filosóficos de la dignidad de la
persona en Emmanuel
Mounier”.
2.6 Concepto de deber y -9 DIC
Propone libros y sitios web para Investigan en línea o en
responsabilidad. 13 DIC
que los alumnos investiguen el biblioteca el tema.
-16 DIC tema.
18 DIC

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 Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
FACTORES VALOR INSTRUMENTO FECHAS
- Pizarrón, borrador y marcadores BÁSICA:
- Libro de texto Comprensión de los
- Auditorio o sala de audio - Wiechers R. José W. (2006). Antología Dinámica conocimientos adquiridos en 50% Trabajo en equipo
- Cañón de Ética II. México. Humanismo y Sentido. la segunda unidad acerca
- Laptop de la esencia de la
moralidad, la estructura del
acto voluntario, la norma, la
CONSULTA:
persona y el deber y la
responsabilidad.
- Fagothey, A. (1991). Ética (teoría y aplicación).
México. Interamericana.
50% Examen 18 DIC.
- Sitios web y libros sugeridos por el profesor.

9
PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad / Tema FRONTERAS DE LA CONDICIÓN HUMANA (15 hrs.) Número III

Propósito (s) Contenidos temáticos Fechas Actividades de enseñanza-aprendizaje Fechas
Objetivo (s) programadas profesor alumno Reales
Que el alumno:
3.1 Concepto de Libre Albedrío, -6 ENE Expone el tema con una presentación Discuten en equipos lo siguiente:
1)Conozca que la libertad es Libertad y Libertinaje. 10 ENE de power point. -Según esta definición, ¿quién es
verdaderamente libre?
un valor ético necesario -13 ENE
-¿Por qué muchas personas
para que se dé la 17 ENE prefieren que otros decidan por
convivencia social y como ellas?
puede limitarse en el -Qué es mejor, ¿la felicidad o la
ejercicio de las relaciones libertad?
humanas. -¿Cómo puedo llegar a ser libre?
2)Distinga entre los actos -¿Cómo evitar el libertinaje?
libres y aquellos en los que
la libertad es negada.
3)Manifieste tener conciencia
de que ser libre es una
actividad necesaria en la Investigan el tema en línea o en
vida social. 3.2 Tipos de Libertad -20 ENE Orienta acerca de qué libros o sitios biblioteca y lo agregan a su
24 ENE web pueden consultar los alumnos. trabajo en equipo.
-27 ENE
31 ENE

-3 FEB Orienta a los estudiantes acerca de Consultan el tema en línea o en

3.3 El determinismo y los 7 FEB los libros y sitios web que pueden biblioteca e investigan en línea la
determinismos. -10 FEB consultar para este tema. Explica la teoría de los cuatro
14 FEB noción de determinismo y cómo temperamentos para aprender a
hacer un horóscopo. hacer su propio horóscopo.

-17 FEB Explica los cinco límites de la libertad Resuelven ejercicios para calificar
3.4 Límites y obstáculos de la libertad. 21 FEB haciendo hincapié en los tres tipos de moralmente un acto de acuerdo
-24 FEB ignorancia. con la teoría de los tres tipos de
28 FEB ignorancia.

10
 Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
FACTORES VALOR INSTRUMENTO FECHAS
- Pizarrón, borrador y marcadores BÁSICA:
- Libro de texto Comprensión de los 50% Examen 28 FEB.
- Cañón y Laptop - Wiechers R. José W. (2007). Antología Dinámica conocimientos adquiridos
- Revistas, periódicos, tijeras y pegamento de Ética II. México. Humanismo y Sentido. en la tercera unidad
- Radio grabadora acerca de la libertad,
- Rotafolio tipos de libertad, 30% Trabajos y tareas
CONSULTA: responsabilidad y libertad,
autonomía y heteronomía
- Fagothey, A. (1991). Ética (teoría y aplicación). moral, el determinismo y 20% Proyecto
los determinismos y los
México. Interamericana. límites u obstáculos de la
libertad.
- Sitios web y libros que el profesor sugiere.

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PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad/Tema AXIOLOGÍA (10 hrs.) Número IV

Propósito (s) Contenidos temáticos Fechas Actividades de enseñanza-aprendizaje Fechas
Objetivo (s) programadas profesor alumno Reales
Que el alumno comprenda
que:
4.1 Distinción entre valores y bienes. 2 MAR Explica la ruta crítica entre la Leen en el libro de texto la lectura
diferencia entre los valores y los de Risieri Frondizi: ¿Qué son los
1) Los valores morales se 6 MAR
bienes, el subjetivismo y el valores? y resuelven el
dan en actos voluntarios objetivismo axiológico, correspondiente cuestionario.
y que solo el hombre características del valor moral y la
puede dar un juicio sobre jerarquía de valores.
la bondad o maldad
acerca de ellos.
2) El valor moral es 4.2 Subjetivismo y Objetivismo 9 MAR Organiza al grupo para el trabajo Elaboran un cuadro comparativo
universal, es decir, que la axiológico. 13 MAR individual (fichas) y luego por con los autores subjetivos y los
equipos (trabajo). autores objetivos.
acción humana puede 16 MAR
ser en un momento 20 MAR
individual, pero en
cualquier situación o
circunstancia debe
alcanzar una aprobación 4.3 La jerarquía de los valores. 23 MAR Sugiere bibliografía y sitios web Investigan en línea o en biblioteca
general. 27MAR para investigar estos temas. la teoría axiológica de: Rickert,
3) El valor moral implica Lotze, Le Senne, Scheler,
Hartmann, Von Ehrenfels,
obligación, realización y 4.4 Teorías axiológicas. 30 MAR
Brentano, Caso y Nietzsche, de
perfección del ser 31 MAR acuerdo al siguiente esquema:
humano, para ser mejor -biografía del autor
cada día en el 4.5 Características de los valores 1 ABR -qué tipo de realidad es el valor
cumplimiento de sus morales. -cómo se captan los valores
deberes. -cuál es el fundamento del valor
-qué actitud debo asumir ante el
4.6 Importancia de los valores en la vida 3 ABR valor
-qué jerarquía de valores se deriva
humana.
de esta teoría.
-Elaboran un mapa conceptual
titulado “Teorías axiológicas”.

12
 Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
FACTORES VALOR INSTRUMENTO FECHAS
- Pizarrón, borrador y marcadores BÁSICA:
- Libro de texto Comprensión de los
- Auditorio o sala de audio - Wiechers R. José W. (2007). Antología Dinámica conocimientos adquiridos en
- Cañón y Laptop de Ética II. México. Humanismo y Sentido. la cuarta unidad acerca de la
- Rotafolio Axiología, la definición del
valor, diferencia entre
CONSULTA: valores y bienes, las dos
posturas frente al problema
- Fagothey, A. (1991). Ética (teoría y aplicación). del valor, las características
del valor y del valor moral, la
México. Interamericana. jerarquía de valores y la
importancia de los valores
- Sitios web y libros sugeridos por el profesor. en nuestra vida. 50% Examen 3 ABR.

Teorías axiológicas 50% Trabajos y tareas.

Posturas frente al valor

Manejo de Agenda y horario

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PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad / Tema RECONOCIMIENTO DE LA ALTERIDAD (10 hrs.) Número V

Propósito (s) Contenidos temáticos Fechas Actividades de enseñanza-aprendizaje Fechas
Objetivo (s) programadas profesor alumno Reales
Que el alumno:
5.1 Los Principios Morales. 20 ABR Explica la importancia de tener Resuelven las lecturas del libro
1) Exprese cuales son las 24 ABR principios morales bien definidos. correspondientes al tema.
virtudes morales y qué
importancia tiene para la 5.2 La conciencia moral. 27 ABR Explica la definición, los principios y Redactan un relato de un
convivencia social. 30 ABR los tipos de la conciencia moral. problema real o inventado donde
2) Analice la aplicación de se dé un dilema que se pueda
las virtudes morales en la resolver con la teoría de la
vida social y escolar. conciencia moral.
Asimismo, determine
cuando una conducta es
Propone la lectura de los clásicos Investigan en línea o en biblioteca
valiosa o reprobable, 5.3 Ética y Política. 1 MAY
para definir al Estado, así como la siguiente información: definición
justa o injusta. para explicar los riesgos de la del Estado, elementos
democracia. constitutivos del Estado, finalidad
del Estado y diferencia entre
Estado, Patria y Nación.

Leen la República de Platón y la

Política de Aristóteles para inferir
los riesgos de la democracia.

Redactan un ensayo titulado:

“Ética y Política”.

5.4 La virtud y las virtudes morales. 4 MAY Orienta sugiriendo sitios web y -Investigan el tema en línea o en
8 MAY bibliografía para la investigación del biblioteca.
tema. -Elaboran un mapa conceptual
titulado “La virtud y las virtudes
morales”.

Examen parcial 11 MAY Aplicación del examen y revisión de Presentan su examen y reciben la
Revisión 14 MAY este. retroalimentación del profesor.

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 Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
FACTORES VALOR INSTRUMENTO FECHAS
- Pizarrón, borrador y marcadores BÁSICA:
- Libro de texto Comprensión de los
- Auditorio o sala de audio - Wiechers R. José W. (2006). Antología Dinámica conocimientos adquiridos en
- Cañón y Laptop de Ética II. México. Humanismo y Sentido. la quinta unidad acerca de
- Rotafolio los principios morales, el
papel de la moral en la
CONSULTA: familia, lo social y lo político
y las virtudes morales. 50% Examen 14 MAY.
- Fagothey, A. (1991). Ética (teoría y aplicación).
Relato: “Un caso de
México. Interamericana. conciencia” 50% Ensayo

- Aristóteles. (1996). Ética Nicomaquea y Política.

México. Porrúa. Trabajo acerca de los
riesgos de la democracia
- Platón. (2007). Diálogos. México. Porrúa.
Trabajo acerca de la virtud y
las virtudes morales

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