Manuales Del Aplicador Primarias

ECE
2016
Primaria
Estudiantes de 2.° y 4.° grado de primaria
Manual del Aplicador

Nombre del Aplicador: Contenido
Aspectos generales ................................................ 02
Etapa 1: Antes de la aplicación ............................... 06
Nombre de la IE asignada:
Recepción de instrumentos y materiales .............. 06
Presentación ante el Director y Docente ............... 08
Código modular: Organización de instrumentos ............................. 12
Etapa 2: Durante la aplicación ................................ 17
Sección: Aplicación del guion ............................................ 17
Etapa 3: Después de la aplicación .......................... 38
Traslado de respuestas ........................................ 38
Asistente de supervisor:
Verificación del llenado de la FOAR ...................... 41
Lacrado del paquete de Cuadernillos ................... 43
N.° celular del Asistente de supervisor: Llenado de la Declaración jurada del Director ....... 44
Verificación de materiales con el AS...................... 45
Local de jurisdicción: Llenado de la Declaración jurada del Aplicador..... 46
Anexos................................................................... 46
Aspectos Generales
¿Qué es la ECE?
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) consiste en la aplicación de pruebas estandarizadas
que permiten conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de nuestro país. Es realizada
anualmente por el Ministerio de Educación.
Es fundamental que esta aplicación se realice en las mismas condiciones en todas las IE del país; ello
garantizará que los resultados de las pruebas sean válidos, confiables y reflejen de manera precisa
las habilidades y conocimientos de los estudiantes evaluados.
Este año se tiene programado evaluar a los estudiantes de 2.º y 4.º grado de primaria de instituciones
educativas públicas y privadas del país. Siendo la primera vez que la ECE se aplicará en 4.º grado
de primaria.
Principios de la ECE
ESTANDARIZACIÓN CONFIDENCIALIDAD PROBIDAD
Aplicar los Cuadernillos de Asegurar que solo tú y Actuar con rectitud,

pruebas e instrumentos en los estudiantes tengan honradez y honestidad
las mismas condiciones y acceso a los Cuadernillos durante todos los
cumplir estrictamente con de pruebas y se devuelvan procesos de aplicación de
los procedimientos descritos todos los instrumentos al la ECE, evitando cualquier
Local de jurisdicción.
en este manual. provecho o ventaja
personal.
Etapas y lugares
La ECE está organizada en 3 etapas y tu trabajo se realizará en dos lugares específicos, el Local de
jurisdicción y la IE, como puedes ver en el siguiente esquema:
Etapas ANTES DURANTE DESPUÉS
Lugares LOCAL IE IE IE LOCAL

DE DE
JURISDICCIÓN JURISDICCIÓN
AULA
DIRECCIÓN AMBIENTE AMBIENTE DIRECCIÓN
PRIVADO PRIVADO
2
Personas con las cuales trabajarás

Asistente de supervisor Director Estudiantes
Monitor Minedu Docentes
Cronograma de aplicación
Grado 2.° de primaria 4.° de primaria
Martes Miércoles Jueves Viernes

Día
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
45 min. 45 min. 60 min. 60 min.

Prueba de Prueba de Prueba de Prueba de
Lectura Matemática Lectura Matemática
10 min. 10 min. 10 min. 10 min.

Tiempo adicional Tiempo adicional Tiempo adicional Tiempo adicional
Actividad
30 min. 30 min. 30 min. 30 min.

Descanso Descanso Descanso Descanso
45 min. 45 min. 60 min. 60 min.

Prueba de Prueba de Prueba de Prueba de
Matemática Lectura Matemática Lectura
10 min. 10 min. 10 min. 10 min.

Tiempo adicional Tiempo adicional Tiempo adicional Tiempo adicional
Respeta el orden y el tiempo

establecido para cada día.
Instrumentos
Los instrumentos son similares para 2.° y 4.° grado de primaria.
En la mayoría de los casos, la Lista de asistencia de la Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas
(FOAR) y los Cuadernillos de pruebas ya tienen impresos los datos de los estudiantes.
Para escribir en las casillas:

Instrucciones USE LAPIZ Nº 2B
- Use letra imprenta y mayúscula. Rellene las
generales - No coloque tilde a las palabras. burbujas así:
para llenar la - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
FOAR - No uses corrector líquido, lápices de color ni plumones.
3
Cuadernillos de prueba
Forma Forma: solo
En ambos grados el va impresa
1
2016
Cuadernillo contiene en 4.º grado

de primaria
dos pruebas
Lectura ECE 2016
Cuando SI existe nombre del estudiante

Datos impresos Código de barra: 4to de primaria
de la IE y del Primer ECE
día
estudiante
Correlativo MINEDU: 00055-01 Código Modular: 5088993-0
IE: NIÑO JESÚS

CUSCO / CUSCO / CUSCO
Nombre de la sección: A
ECE 0 1 Apellidos: ABAD PÉREZ
4.º grado Correlativo

del
Nombres: MARÍA ROCÍO
primaria Estudiante
Este espacio lo
llena el Aplicador
Correlativo del
estudiante:
Sección: en caso de
Cuando NO existe nombre del estudiante
Apellido paterno:
Código de barra: 4to de primaria
que no tengan
Apellido materno:
Primer nombre:
Correlativo MINEDU: 00055-01
ECE
Código Modular: 5088993-0

los datos del
IE: NIÑO JESÚS
Segundo nombre:
CUSCO / CUSCO / CUSCO
estudiante
impreso
Espacio para registrar Asistencia
0 1 Escribe en los recuadros de abajo
sección y apellidos y nombres.
1 2 Ausente 3 Se retiró
la asistencia
Lectura: Presente Correlativo antes del tiempo establecido
del
Estudiante
Matemática: 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido
El Cuadernillo de 2.° grado de primaria presenta dos carátulas,

una al inicio de cada prueba. En cambio, el Cuadernillo de 4.°
grado de primaria presenta una sola carátula.
Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas (FOAR)

La FOAR de 2.º grado de primaria consta de 8 secciones:
Información de la IE Declaración jurada del Lista de estudiantes

(página 1) Aplicador (página 3) (página 5 en adelante)
Declaración jurada del Declaración jurada del Respuestas

Director (página 1) Asistente de supervisor (página 5 en adelante)
(página 4)
Declaración jurada del
Docente (página 2) Constancia de NO
aplicación (página 4)
La FOAR de 4.º grado de primaria consta de 10 secciones:
Información de la IE Declaración jurada del Condiciones de la

(página 1) Asistente de supervisor aplicación (página 6)
(página 4)
Declaración jurada del Lista de estudiantes
Director (página 1) Constancia de NO (página 7 en adelante)
aplicación (página 4)
Declaración jurada del Respuestas
Docente (página 2) Tiempos de aplicación (página 7 en adelante)
(página 5)
Declaración jurada del
Aplicador (página 3)
4
LISTA DE ESTUDIANTES RESPUESTAS

¿El estudiante presenta algún
0 1 No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No es estudiante de esta sección
Solo en 4.º
estudiante
PRIMER DÍA FORMA
USE SOLO LÁPIZ N°2B

1 2 3
LECTURA MATEMÁTICA
grado de
1 D. Intelectual (DI) 4 D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí
matrícula registra la
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la
prueba de manera
autónoma?
Sí
No
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b b
a a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
primaria se
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c rellena la
DNI DEL
7 8 1 3 5 2 0 0
burbuja de la
ESTUDIANTE: d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
A B A D 1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3

Forma la cual
SEGUNDO DÍA FORMA
figura en los
4 5 6
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
P E R E Z 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Cuadernillos
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
de prueba
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
M A R I A c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
R O C I O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
Rol del Aplicador

No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No es estudiante de esta sección
estudiante
PRIMER DÍA FORMA 1 2 3
1 D. Intelectual (DI) 4 D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí LECTURA MATEMÁTICA

3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
En algunas IE se ha asignado al menos dos Aplicadores: Un Aplicador responsable de sección (A) y

autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
un Aplicador líder de la IE (AL).

SEGUNDO DÍA FORMA

Respetar y cumplir los principios de la ECE.
4 5 6
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Aplicar los Cuadernillos de pruebas según los procedimientos señalados en este manual.
Primer nombre
Segundo nombre
Seguir todos los procedimientos descritos en este manual.

d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Asegurar que todos los Cuadernillos de pruebas retornen al Local de jurisdicción.
2.° GRADO de primaria 4.° GRADO de primaria

ETAPAS DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4
1. Recepción de 1. Recepción de 1. Recepción de 1. Recepción de
instrumentos y instrumentos y instrumentos y instrumentos y
materiales de materiales de materiales de materiales de
aplicación. aplicación. aplicación. aplicación.
Antes 2. Presentación 2. Presentación
ante el Director y ante el Director y
Docente. Docente.
3. Organización de 2. Organización de 3. Organización de 2. Organización de
instrumentos. instrumentos. instrumentos. instrumentos.
4. Aplicación del 3. Aplicación del 4. Aplicación del 3. Aplicación del
Durante guion. guion. guion. guion.
5. Traslado de 4. Traslado de 5. Traslado de 4. Traslado de

respuestas. respuestas. respuestas. respuestas.
6. Verificación del 5. Verificación del 6. Verificación del 5. Verificación del
llenado de la llenado de la llenado de la llenado de la
FOAR FOAR. FOAR. FOAR.
7. Lacrado del 6. Lacrado del 7. Lacrado del 6. Lacrado del
paquete de paquete de paquete de paquete de
Después Cuadernillos. Cuadernillos. Cuadernillos. Cuadernillos.
7. Llenado de la 7. Llenado de la
Declaración jurada Declaración jurada
del Director. del Director.
8. Verificación de 8. Verificación de 8. Verificación de 8. Verificación de
materiales con materiales con materiales con materiales con
el Asistente de el Asistente de el Asistente de el Asistente de
supervisor. supervisor. supervisor. supervisor.
9. Llenado de la 9. Llenado de la
Declaración jurada Declaración jurada
del Aplicador del Aplicador
5
ETAPA 1 Antes de la aplicación

En el local
1. Recepción de instrumentos y materiales

DÍA DÍA DÍA DÍA
1 2 3 4
para la aplicación
Preséntate puntualmente en el Local, los días y a la hora que te indique el Asistente de supervisor.
Lleva siempre este manual y además:
Tu DNI Un lápiz y un borrador blanco

Tu credencial de Aplicador Una mochila
Un lapicero azul o negro de Tu teléfono celular (con el mismo
tinta seca número que diste al Asistente de
Una regla supervisor)
Un reloj o cronómetro
Recibe de tu Asistente de supervisor los paquetes correspondientes al día de aplicación.
2.° grado de PRIMARIA
Paquete C
Paquete sellado A Paquete sellado B
Se utiliza los dos días y se lleva solo lo que
Día 1 Día 2
corresponde al día de aplicación
Cuadernillos de Cuadernillos de FOAR
pruebas día 1 pruebas día 2
Carta y Folleto al Docente (día 1)
Bolsa de seguridad Bolsa de seguridad
Compromiso de confidencialidad del Docente
En el local
(para retorno de (para retorno de

(día 1)
Cuadernillos) Cuadernillos)
Papelógrafo con indicaciones
Precinto de Precinto de
seguridad seguridad Comunicado al padre de familia (día 2)
Acta de Acta de Carta y Folleto al Director* (día 1)
conformidad del conformidad del
Cuestionario al Director* (día 1)
Director y del Director y del
Aplicador (Etiqueta Aplicador (Etiqueta Registro de préstamo*
autoadhesiva) autoadhesiva) Ficha del Aplicador Líder rural**
Útiles para los estudiantes (lápices, borradores y 3 tajadores)

Bolsa plástica gris que utilizará el Aplicador
Cinta de embalaje
*Solo en la caja del Aplicador de la sección "A"

**Solo en la caja del Aplicador de la sección "A" de IE rural
El Registro de préstamo es utilizado por el Aplicador de la sección

"A" o el Aplicador líder, si lo hubiera.
Si te designan como Aplicador de una IE lejana con los dos
grados programados, el Asistente de supervisor deberá darte los
instrumentos y materiales para los cuatro días de aplicación.
6
4.° PRIMARIA
Paquete C
En el local
Paquete sellado A Paquete sellado B Se utiliza los dos días y se lleva solo lo que
Día 3 Día 4 corresponde al día de aplicación
Cuadernillos de Cuadernillos de FOAR

pruebas del día 1 pruebas del día 2 Cuestionarios para padres de familia (día 1)
Bolsa de seguridad Bolsa de seguridad Carta y Folleto al Docente (día 1)
(para retorno de (para retorno de
Compromiso de confidencialidad del Docente
Cuadernillos) Cuadernillos)
(día 1)
Precinto de Precinto de
Comunicado al padre de familia (día 2)
seguridad seguridad
Sobre manila para el Docente con Cuadernillos
Acta de Acta de conformidad
modelo de Lectura y Matemática (día 2)
conformidad del Director y
del Director y Aplicador (Etiqueta Sobre manila para el Director con Cuadernillos
Aplicador (Etiqueta autoadhesiva) modelo de Lectura y Matemática* (día 2)
autoadhesiva)
Registro de préstamo*
Ficha del Aplicador líder rural**
Útiles para los estudiantes (lápices, borradores y 3 tajadores)

Bolsa plástica gris que utilizará el Aplicador
Cinta de embalaje
*Solo en la caja del Aplicador de la sección "A"

**Solo en la caja del Aplicador de la sección "A" de IE rural
Verifica que el paquete de Cuadernillos de pruebas esté sellado.
Cuenta los Cuadernillos por los lomos, sin abrir el paquete. Indica la cantidad a tu Asistente de
supervisor.
En el local
Verifica que la cantidad de Cuadernillos contados corresponda a la cantidad enviada
indicada en la página 1 de la FOAR.
ECE
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
Ministerio DE TINTA SECA
PERÚ de Educación
Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
2.°Prim.
FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR) burbujas así:
01234-01
Cantidad de
- No sobrepase la casilla designada para cada letra.
INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: M Mañana Cuadernillos

Cód. Modular de primaria: 7906418 Nombre de la sección: A Turno de la sección:
T Tarde
Nº de cuadernillos
enviados por día: 07 enviados
Nombre de la IE: 28 de Julio Sede: Abancay
Región/Provincia/Distrito: Apurímac / Abancay / Abancay
Teléfono de referencia de la IE:
Código de la ciudad
y Nº telefónico
por día
DECLARACIÓN JURADA DEL DIRECTOR

Registra la cantidad
Nº 29944, Ley dede Cuadernillos
Reforma Magisterial y su Reglamento. contados
La información brindada en la Declaración
será corroborada jurada del Aplicador, página 3 de
en un monitoreo posterior.
Yo, la FOAR. Utiliza lapicero azul ENo ESTA negro de tinta seca.
HOJA USE SOLO LAPICERO Rellene las
burbujas así:
- Use letra de imprenta y mayúscula.
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
-
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR
, en representación de la IE: con código modular de primaria
(Cód. Modular) (Anexo)
declaro bajo juramento que:
La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
(ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes de segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación Completa la siguiente información:
2016
de los cuadernillos. Sí No a) Número total de secciones de segundo grado de primaria en funcionamiento
en mi IE:
Esta columna
(Nombres completos con2.letra
Todos
de los estudiantes
imprenta evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.
y mayúscula) Sí No (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
se llena si el
2016
2016 2016
2016
2016
2016
2016
3. El aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar, los dos dias. Sí No b) Número de cuadernillos lacrados dentro del paquete es: Día 1 Día 2
Lectura
Le ctu
Lectura yra
tura
Lectura
Lec
4. Recibí
, Aplicador
Le
Lecctu
Lectura
5.
turara deenviada
leí la carta por el Minedu.
la sección: , declaro bajo
Sí
Sí
juramento
No
No
que:
NO SALIRSE DEL RECUADRO
Asistente de
supervisor
Primer
.
día
e la aplicación de los cuadernillos de pruebas:
Primer Primer
díaPrimer
Primer
día
ECE díadía
Primer
Primer
Primer
6.
día
2.º ECE
grado ECE día
ECE día
traslado de respuestas en una muestra de diez estudiantes como
Sí mínimo.
te entrega
ECE Sí No
í del Asistente de supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar.
2.º gradoprimaria
2.ºgrado
2.º2.º grado
ECE No
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
grado
ECE
primariaprimaria
2.º gradoECE
primaria
primaria
2.º2.ºgrado
7. Al finalizar cada día de aplicación verifiqué el conteo y el lacrado del paquete de cuadernillos de pruebas.
Correlativo
grado
del
Sí No
Sección:
primaria
estudiante:
í del Asistente de supervisor el paquete de cuadernillos de pruebas sellado correspondiente a la sección a evaluar. a) Cuadernillos recibidos: En mi paquete sellado Adicionales en Sede
primaria
primaria
Sí No
Apellido paterno:
Correlativo delCorrelativo
deldel Sección: Sección:
instrumentos
Correlativo del Sección:
estudiante: Correlativo
estudiante: Sección:
estudiante:
Apellido materno:estudiante:
Apellido paterno: paterno:del
8.
Apellido paterno:
Apellido
Correlativo
paterno:
Primer nombre: Apellido Correlativo del Sección: Sección:
Apellido materno: estudiante: Correlativo del
materno:
Apellidomaterno:
Apellido
Segundo nombre:Apellido
estudiante:
materno: estudiante:
Sección:
Sí No
qué el número de cuadernillos de pruebas recibidos, sin abrir el paquete, junto al Asistente de supervisor.
Apellido paterno: paterno:
Apellido
Sí No
07
Primer nombre: nombre: Apellido paterno:
Primernombre:
Primer
Primer nombre:
Apellido materno: materno:
Segundo nombre: Apellido
nombre: Apellido materno:
9. Respeté el trabajo del aplicador de acuerdo a las indicaciones enviadas por el Minedu.
Segundonombre:
Segundo nombre:
Sí No
Segundo
Primer nombre: retiró antes del tiempo establecido
Día 1Teléfono celular:

3 Se nombre:
adicionales
Asistencia 1 Presente 2 Ausente Primer
Primer nombre:
Segundo nombre: establecido
Segundo nombre: retiró antes del tiempo
la IE desde el Local de jurisdicción según cronograma demisalida.

3 Se retiró 3 Se
nombre: establecido
tiempoantes
Asistencia 1 Presente 1 Presente 2 Ausente 22 Ausente Segundo
Ausente 33 del
antes SeSeretiró deltiempo
retiró antesdel establecido
tiempoestablecido
Sí No
Asistencia 1 1 Presente 2 Ausente
Asistencia
Asistencia Presente
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 1
10. En IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE,
establecido
antes del tiempo
3 Se
3 Se retiró antes
2 Ausente 2 Ausente delretiró
tiempo establecido establecido
Asistencia 1 Presente
2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo
1 1 Presente
Presente
Asistencia
Asistencia
ete la ruta asignada por el Asistente de supervisor para

ni dirigirme a la IE.reprodujo por ningún medio).
en el Local de
se fotocopió, ni se Sí No Sí No Firma y sello del Director o persona encargada de la IE
la aplicación de los cuadernillos de pruebas: (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas) Día 2
cente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada prueba. Sí No jurisdicción
EJEMPLO DEL LLENADO
HOJA :
cente me presentó con los estudiantes. Sí No
Día 1 Día 2
cente permaneció en el aula durante la aplicación de los cuadernillos. Sí No
7
DE :
Sí No b) Número de cuadernillos de pruebas lacrado por día es:
esentaron casos de desorden en el aula de clase que pusieron en riesgo la confidencialidad de
uadernillos de prueba. Sí No c)
s de la aplicación de los cuadernillos pruebas (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas):
Guarda en tu mochila los paquetes de aplicación.

Dirígete inmediatamente a la IE siguiendo la ruta y transporte indicados por tu Asistente de
En el local
supervisor.
Todos los Aplicadores asignados a la misma IE (del

mismo turno) deben desplazarse juntos.
En todo momento debes tener los instrumentos bajo tu
resguardo. Recuerda que TÚ ERES RESPONSABLE
de mantener la CONFIDENCIALIDAD de los mismos.
2. Presentación ante el Director y Docente

IE - Dirección
Llega a la IE media hora antes del inicio de la jornada escolar.

Saca la FOAR y verifica que el Código modular de la IE corresponda a la IE en la que te encuentras.
Registra el turno en la sección: Información de la IE de la FOAR.
DÍA DÍA
2.1 Con el Director 1 3
La presentación ante el Director la realiza el

Aplicador de la sección “A”. En caso la IE tenga
un Aplicador líder, él realizará la presentación.
DÍA 1
Preséntate ante el Director de la IE, siguiendo la pauta:

IE - Dirección
Buenos días, he sido designado como Aplicador de la ECE en su IE. (Muestra tu credencial
y DNI. Entrégale la Carta y el Folleto, dale tiempo para que los lea).
Como pudo leer en la carta, trabajaré estos días con los estudiantes de 2.° y 4.° de primaria.
Su presencia en la IE durante todo el proceso es importante, pues cada día verificará que se
cumplan los procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación.
Le pido por favor, resuelva este Cuestionario (entrégaselo), lo recogeré al finalizar la jornada
del día de hoy.
Para iniciar la aplicación, por favor le solicito lo siguiente:
- Las Nóminas de matrícula de 2.° de primaria.
- Fichas únicas de matrícula de todos los estudiantes de 2.° de primaria, téngalas a la
mano, ya que los Docentes le solicitarán algunas de ellas durante el tiempo de descanso
de los estudiantes.
- La presencia de los Docentes tutores de 2.° de primaria con su Registro auxiliar de
asistencia.
- Un ambiente privado donde pueda trabajar sin interrupciones estos cuatro días.
Muchas gracias.
8
Pregunta al Director el número telefónico de referencia de la IE y regístralo en la sección

Información de la IE de la FOAR.
IE - Dirección
DÍA 3
Dirígete directamente a la dirección, no es necesario que te vuelvas a presentar.

Dile al Director:
Buenos días señor (a) Director (a), por favor, le solicito lo siguiente:
- Las Nóminas de matrícula de 4.° de primaria.
- Fichas únicas de matrícula de todos los estudiantes de 4.° de primaria, téngalas a la
mano, ya que el Docente le solicitará algunas de ellas durante el tiempo de descanso de
los estudiantes.
- La presencia de los Docentes tutores de 4.° de primaria con su Registro auxiliar de
asistencia.
Muchas gracias.
DÍA DÍA
2.2 Con el Docente 1 3
Saluda, preséntate y explica el motivo de tu presencia en la IE.

Entrega la Carta y el Folleto al Docente y pide que los lea (dale tiempo para que las lea).
IE - Dirección
DÍA DÍA
Pregunta al Docente: ¿En su aula solo tiene estudiantes del 1
2.º 4.º
3
grado de primaria?
Según la respuesta que te brinde, explícale sus funciones:
En la sección hay ÚNICAMENTE estudiantes del grado a evaluar.

IE Polidocente Completa
Indica al Docente que DEBE PERMANECER DENTRO DEL AULA durante la

aplicación.
Recalca que su presencia es importante, pero solo debe apoyar en
mantener el orden de los estudiantes y verificar que se cumpla el
cronograma de aplicación.
Explica al Docente que:
a) NO DEBE INTERVENIR durante la aplicación para dar indicaciones a los
estudiantes o resolver sus preguntas.
b) NO DEBE REVISAR O LEER los Cuadernillos de pruebas.
c) NO DEBE UTILIZAR SU CELULAR mientras esté dentro del aula.
Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pide que lo lea y
lo firme. Recógelo y guárdalo.
9
En la sección hay estudiantes del grado a evaluar y de otros grados.

IE Multigrado
IE - Dirección
Indica al Docente que NO PUEDE PERMANECER dentro del aula

durante la aplicación; porque deberá continuar con sus labores pedagógicas
con los estudiantes que no son del grado a evaluar en otro ambiente.
Explica al Docente que tú eres el ÚNICO que podrá estar presente en el aula
mientras se apliquen los Cuadernillos de pruebas.
Señala al Docente que deberá:
a) Apoyar en la organización de los estudiantes al inicio de la aplicación.
b) Acompañar a los estudiantes durante el descanso después de la primera
prueba y garantizar su retorno al aula terminados los 30 minutos.
Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pide que lo lea y
lo firme. Recógelo y guárdalo.
Pregunta al Docente: ¿Cuántos estudiantes que están en el Registro auxiliar de asistencia

no están en la Nómina de matrícula?. Agrega sus nombres con LÁPIZ al final de la misma.
Discapacidad
Verifica en la columna 14 de la Nómina de matrícula si hay estudiantes con algún tipo de

discapacidad: DV (visual), DA (auditiva), SC (sordo ceguera), DM (motora), DI (intelectual) u
OT (Otra). Luego, dile al Docente:
IE - Dirección
Profesor, todos los estudiantes tienen derecho a participar de la ECE, pero

Aplicador
quiero consultarle por el/la estudiante___________________.

Según la Nómina de matrícula dicho estudiante tiene discapacidad ____; ¿usted
considera que puede resolver la prueba autónomamente dentro del aula?
Procedimiento
SÍ, el estudiante puede dar El estudiante dará la prueba con todo el
la prueba autónomamente. grupo de estudiantes en su salón.
Docente
Continúa con el resto de procedimientos.
NO puede, el estudiante Entonces, a este estudiante NO se le

necesita ayuda. aplicará la prueba. Pide al Docente que
coordine con algún adulto para que esté al
cuidado del estudiante en otro ambiente.
Escribe en la Nómina de matrícula, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del
Docente: sí puede o no puede rendir la prueba autónomamente.
Los estudiantes que tienen bajo rendimiento, problemas de

aprendizaje o problemas de conducta SÍ DEBEN PARTICIPAR,
ya que estos casos no se consideran discapacidad.
10
Pide al Docente que registre la asistencia de los estudiantes en la Nómina de matrícula que
ya trabajaste. Cuando termine con esta actividad deberá devolverte la Nómina de matrícula.
IE - Dirección
La asistencia se toma los cuatro días.
Solicita al Docente que organice a los estudiantes: todos deben guardar sus cosas
especialmente sus celulares porque si se encontrara a algún estudiante con celular durante
la aplicación, esta se suspenderá; colocar las mochilas en un rincón del salón, ir al baño,
tomar el desayuno escolar, etc.
Dirígete al ambiente privado proporcionado por el Director.
NO debes dejar ningún instrumento fuera de tu

alcance, asegura la confidencialidad de los mismos.
De haber Aplicador líder, él debe monitorear todos
estos procedimientos y apoyar en la solución de
incidentes dentro de la IE.
¿Cómo proceder ante estas situaciones?
Si el Director te informa que no Utiliza el Registro auxiliar de asistencia del

tiene la Nómina de matrícula. Docente.
Pide documentos adicionales que lo acrediten

Si el Director o el Docente te
(MINSA, ESSALUD, CONADIS, SAANEE) y
indica que un estudiante tiene
pregunta si puede dar la prueba de manera
discapacidad pero no está
autónoma, así no tenga documentos. Indica que
consignada en la Nómina de
debe regularizar la situación de esos estudiantes
matrícula.
en la Nómina de matrícula.
Si el Director o el Docente te
indica que un estudiante con algún
Comunica que informarás inmediatamente a tu
tipo de discapacidad no puede
Asistente de supervisor y al Monitor Minedu, para
dar la prueba autónomamente,
que te indiquen el procedimiento a seguir, el cuál le
pero insiste en que debe participar
será informado.
de la ECE y que tiene una persona
que lo puede apoyar.
Insiste amablemente y explica la importancia de

la ECE. Si aun así persistieran en su negativa,
comunícate con el Asistente de supervisor para
Si el Director o el Docente se solicitar su ayuda.
niegan a la aplicación de los
Cuadernillos de pruebas. No llenes la Constancia de NO aplicación ante la
primera negativa. La Constancia de NO aplicación
se llenará el último día de aplicación, según
corresponda.
11
Verifícalo con documentos (Resolución,

constancia de DRE o UGEL). Informa a tu
Si la IE es de Educación
Asistente de supervisor. No realices la aplicación
Intercultural Bilingüe (EIB).
de la ECE y llena la constancia de NO aplicación
el primer día.
3. Organización de instrumentos
IE - Ambiente privado
DÍA DÍA DÍA DÍA
3.1 Verificar la cantidad de Cuadernillos 1 2 3 4
Saca la FOAR.
Abre el paquete de Cuadernillos y cuenta la cantidad.
Verifica si la cantidad contada coincide con la que escribiste en la Declaración jurada
del Aplicador página 3 de la FOAR, la cual deberá informarse al Asistente de supervisor.
El responsable de informar al Asistente de supervisor la

cantidad de Cuadernillos encontrados en cada paquete
será el Aplicador de la sección “A” o el Aplicador líder.
Recuerda que tú eres el responsable de asegurar la
confidencialidad de los Cuadernillos de pruebas.
3.2 Verificar y completar la Lista de estudiantes

DÍA DÍA
1 3
de la FOAR
Cuenta cuántos Cuadernillos sin datos impresos del estudiante tienes.

Compara los apellidos y nombres de cada estudiante de la FOAR con la Nómina de matrícula.
Utiliza la regla para guiarte.
Identifica cuántos estudiantes que están en la Nómina de matrícula (incluyendo a los
estudiantes que agregaste) no tienen datos impresos en la Lista de estudiantes de la FOAR.
Compara esta cantidad con el número de Cuadernillos sin datos impresos del estudiante.
Podrían presentarse dos situaciones:
Tienes Cuadernillos sin datos impresos suficientes para

evaluar a todos los estudiantes de la sección
Incluye en la aplicación a los estudiantes que identificaste.

Escribe sus datos al final de la Lista de estudiantes de la FOAR.
12
NO tienes Cuadernillos suficientes para evaluar a

todos los estudiantes de la sección
Cuenta cuántos de los estudiantes que identificaste han asistido.
Consulta con los otros Aplicadores de la IE si les sobran Cuadernillos sin datos
impresos del estudiante. Se pueden presentar dos casos:
1. Si a otros Aplicadores les sobran Cuadernillos y logras completar la

cantidad que necesitas:
Pide que te presten esos Cuadernillos.

Pide al Aplicador de la sección "A" o al Aplicador líder que registre la
cantidad de Cuadernillos que recibiste y la sección que te prestó,
en el Registro de préstamo.
Asegura que todos los datos solicitados en el Registro

de préstamo sean consignados correctamente por el
Aplicador de la sección "A" o el Aplicador líder.
Esta información es muy importante.
2. A otros Aplicadores no les sobran Cuadernillos o no completas la

cantidad que necesitas:
Guarda TODOS los materiales en tu mochila y dirígete a la Dirección.
Lleva contigo todos los materiales. No dejes ningún instrumento
en el ambiente privado.
En presencia del Director realiza un sorteo para saber quiénes NO
rendirán la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.
Realiza este sorteo únicamente entre los estudiantes

cuyos datos no están impresos en la FOAR.
No saques los Cuadernillos de tu mochila.
Dirígete al ambiente privado.
Inclúyelos al final de la FOAR.
Verifica que los datos de los estudiantes estén impresos (el número de DNI, la burbuja del
sexo y lengua materna). Si no lo estuvieran, complétalos utilizando la Nómina de matrícula.
Si algún estudiante NO tiene registrado el DNI en la Nómina

de matrícula, escribe en la misma Nómina, al costado del
nombre del estudiante: “pedir Ficha única de matrícula”.
Después de la aplicación completarás este dato.
13
Rellena la burbuja sobre discapacidad según corresponda:

NO presenta Rellena solamente la burbuja NO.

ningún tipo de Deja en blanco las burbujas que tienen que ver con
discapacidad información sobre discapacidad.
Rellena la burbuja SÍ.

Rellena:
1) El Tipo de discapacidad, según sea el caso: (DI)
SÍ presenta
intelectual; (DA) auditiva; (DV) visual; (DM) motora; (SC)
algún
sordoceguera; (OT) otras.
tipo de
discapacidad 2) Si está o No está registrada la discapacidad en la Nómina
de matrícula.
3) Si puede o No puede rendir la prueba de manera
autónoma.
NÓMINA DE MATRÍCULA 2016

El reporte de la matrícula se emitirá haciendo uso de la Nómina de Matricula del aplicativo informático SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la
Gestión de la Institución Educativa), disponible en http://www.minedu.gob.pe/intranet. Este reporte es de responsabilidad del Director de la I.E. y TIENE
CARACTER OFICIAL (Directirva para el desarrollo del año escolar 2015, R.M. 6022-2011-ED).
MINISTERIO DE EDUCACIÓN La I.E. remitira una copia impresa a la UGEL, con la firma del Director.
Datos de la Instancia de Gestión Datos de la Institución Educativa o Programa Educativo Período Lectivo Ubicación Geográfica
Educativa Descentralizada (DRE,
UGEL ó Municipalidad) Número y/o Nombre 28 de Julio Gestión(7) P Inicio 05/03/2016 Fin 22/12/2016 Dpto. APURIMAC
Código 1 5 8 4 9 6 Código Modular 7 9 0 6 4 1 8 Característica(4) PC Programa(8) Prov. ABANCAY

Datos del Estudiante
Resolución de
Nombre RD Nº 1234 Forma(5) Esc Dist. ABANCAY
creación N°
Nacimiento Registrado SI/NO
Trabaja el Estudiante SI / NO
Horas semanales que labora
de DRE,
Escolaridad de la Madre(13)
UGEL ABANCAY
Situación de Matrícula(10)
Nivel/Ciclo(1) PRI Grado/Edad(3) Sección(6) B Turno(9)

Tipo de Discapacidad(14)
UGEL ó 2 M Centro Poblado
Segunda Lengua(12)
Madre vive SI / NO
Lengua Materna(12)
Padre vive SI / NO
Munic.
Modalidad(2) EBR Nombre Sección (Solo Inicial)
Sexo H/M
País(11)
Fecha de
Nacimiento
Nº Orden
Nº de D.N.I. o Código del Apellidos y Nombres Institución Educativa de procedencia(15)

Estudiante(16) (Orden Alfabético)
Año
Mes
Día
Código Modular Número y/o Nombre
1 D N I 1 4 9 1 4 9 3 5 BUENO CARBAJAL, José Luis 12 04 2009 H P P SÍ SÍ Q NO S SÍ

2 D N I 7 0 9 3 0 2 5 4 COSTA SALCEDO, Ana 04 04 2009 M P P SÍ SÍ Q NO S SÍ
3 D N I 5 4 4 3 1 5 2 0 FRIAS HUILCA, Julissa María 09 08 2009 M P P SÍ SÍ C NO S SÍ
4 6 7 4 9 1 2 7 6 1 0 9 1 0 6 JULCA SANCHEZ, José Carlos 03 12 2009 H P P SÍ SÍ C NO S SÍ
5 D N I
1. DNI 56 2. Apellidos y nombres
5 2 6 1 9 8 9 LUNA ROQUE, Jefferson 3. Sexo
14 09 2009 H P P 4.
SÍ Lengua
SÍ C NO S SÍ DA
5. Discapacidad
6
7
D N I
D N I
3 4 4 7 5 3 7 QUISPE GALVEZ, Katy Luz
1 1 9 5 1 7 2 5 VEGA CONTRERAS, Rosa
25
19
02
06
2009 M
2009 M
P
P
P
P
materna
SÍ SÍ C
SÍ SÍ C
NO
NO
S
S
SÍ
SÍ

¿El estudiante presenta algún 4
12 estudiante 0 1 No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No e
13 D. Intelectual (DI) D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí LECTURA

3 PRIMER DÍA
MATEMÁTICA
5
1 4
14 2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
15 3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
16 autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
17
18 1 DNI DEL
ESTUDIANTE: 1 4 9 1 4 9 3 5
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d d
c
d
c c
d
c
d d
c c
d d
c c
d
c
d d
c
d
c c
d
c
d d
c c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
19 Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
FOAR
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
20
B U E N O 1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
21 SEGUNDO DÍA
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
(1) Nivel / Ciclo : Para el caso EBR/EBE: (INI) Inicial (PRI) Primaria
C A R B A J A L
(SEC) Secundaria
(5) Forma : (Esc) Escolarizado, (NoEsc)01
Para el caso EBA:
No Escolarizado
02 03 04 05 06 07 08
(P) Presencial, (SP) Semi Presencial,
09 10 (9)11Turno
12 : 13 14 15 16 17: 18
(10) Situación de Matricula
(M) Mañana,
19 20 21 (T) Tarde,
22 23(N)24
Noche
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
: (I) Ingresante, (P) Promovido, (R) Repitente, (RE) Reentrante, (REI) Reingresante
(2) Modalidad
2
Para el caso EBA: (INI) Inicial, (INT) Intermedio,Primer
(AVA)
: (EBR) Educ.Básica Regular, (EBA) Educ.Básica Alternativa,
Avanzado
nombre
(6) Sección
a
: A,B,C,… Colocar "-" si es sección

b
a
(AD)aA distancia
b única
a
b ob
a a a
b
a
b b b
a
b
a (11)
b (12)
a
a País
b Lengua
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a:
b:
(P)
(C)
a
a Perú, (E)
b Castellano,
b b
a
a Ecuador, a (C)
b (Q)bQuechua,
b
a a
a Colombia,
b (AI)b Aimara,
b
a a
a (Bo)
a(B) Brasil,
b(OT)b Otra
a
Bolivia,
b lengua,
b
a a
(Ch)aChile,
b(E) Lengua
b
a
(OT)
b
a
Otro
b extranjera
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
J O S E
(EBE) Educ. Básica Especial, (EAD) Educ. a Distancia si se trata de Nivel Inicial
c c c c c c c c c
(13) Escolarid.de la Madre
c c
: (SE) Sin Escolaridad, (P) Primaria, (S) Secundaria, y (SP) Superior
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
L U I S nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
14 estudiante
No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No e
PRIMER DÍA
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
En la Lista de estudiantes
de la FOAR encuentras
Rellena la burbuja “No es estudiante de la sección” y
un estudiante que no
deja en blanco todo lo demás. No escribas nada en el
figura en la Nómina de
Cuadernillo.
matrícula de la sección
que ya actualizaste.
Utiliza la Nómina de matrícula y escribe los apellidos y

La Lista de estudiantes nombres, SOLO DE LOS ESTUDIANTES QUE HAN
de la FOAR no tiene los ASISTIDO. Si encuentras estudiantes con un solo
datos impresos de los nombre, deja en blanco las casillas del segundo nombre.
estudiantes. Completa los otros datos de la Lista de estudiantes de
la FOAR.
Utilizaste el Registro Deja en blanco los espacios para completar sexo,

auxiliar de estudiantes lengua y discapacidad. Estos espacios los completarás
para trasladar los después de la aplicación con las Fichas únicas de
nombres de los matrícula.
estudiantes a la FOAR. Sigue con los otros procedimientos.
Comunícate inmediatamente con el Asistente de

Todos los datos supervisor.
de los estudiantes
Completa las carátulas de los Cuadernillos trasladando
impresos en la FOAR
los nombres según el orden de la Nómina y solo de los
no corresponden con la
estudiantes que asistieron.
Nómina.
No uses, ni fotocopies, ni corrijas la FOAR.
Los estudiantes son evaluados

según la Nómina de matrícula.
3.3 Verificar y completar la carátula de los

DÍA DÍA DÍA DÍA
1 2 3 4
Cuadernillos
Ordena los Cuadernillos según correlativo del estudiante.
15
2016
Verifica que el estudiante con correlativo 01 de la Lista de estudiantes de la FOAR tenga su

Cuadernillo.
LISTA DE ESTUDIANTES
Cuando
Lectura
RESPUESTAS
SI existeOtra
nombre del estudiante
ECE 2016
estudiante 0 1 No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua Aimara 3 lengua Originaria
4 Lengua extranjera 5
No es estudiante de esta sección
PRIMER DÍA
USE SOLO LÁPIZ N°2B

Código de barra: 2do de primaria
matrícula registra la ECE
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la
prueba de manera
Sí a a a a a a a a a a a Primer
a a a a a a a a a a a Correlativo
a a MINEDU:
a a a01234-01
a a a a Código
a a a 7906418-0
a Modular: a a a a a a a a a a a a a a
autónoma? No b b b b b b b b b b b
día
b b b b b b b b b b b b b
IE: 28 DE JULIO
APURIMAC
b
c / ABANCAY
b b b
c / ABANCAY
c c
b b b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: 9 6 3 3 9 2 5 5 d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d dNombre
d dde la
d sección
d d: A d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno
A R A N A
nr nr
1
nr nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
ECE
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr
0 1
nr nr nr Apellidos:
nr nr
1
ARANA
nr nr nr DÍAZ
Presente
Nombres: JOHN RICARDO
nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
2.º grado
Correlativo
del
SEGUNDO DÍA
Estudiante
Apellido materno
primaria
MATEMÁTICA LECTURA
D I A Z 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Primer nombre
J O H N c c c c c c c c c c c c c c c c c c Correlativo
c c c delc c c c c c
Sección: c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
estudiante:
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido
d d
paterno:
Cuando
d d d
NO
d d
existe
d d
nombre
d d d
del
d d
estudiante
d d d d d d d d d d d d d d d d
R I C A R D O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Código de barra:
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
2do de primaria
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
1 Presente 2 Ausente 3
Apellido materno: 1 Presente 2 Ausente 3
ECE
Primer nombre:
No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano Segundo
2 Quechua
nombre: 3 Aimara
IE: 28 DE JULIO
4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No es estudiante de esta sección
estudiante
PRIMER/ ABANCAY
APURIMAC DÍA / ABANCAY
Escribe en los recuadros de abajo
0Ausente
1
Asistencia 1 Presente 2 3 Se retiró antes del tiempo establecido
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a aCorrelativo
a a a sección
a a yaapellidos
a a ay nombres.
a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera del
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
b Estudiante b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
DNI DEL
Procede de la misma manera con los demás estudiantes de la Lista de estudiantes de la FOAR.
SEGUNDO DÍA
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 2094LA

Organiza todos los instrumentos y dirígete al aula para la aplicación.
Apellido materno
MATEMÁTICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
LECTURA
Primer nombre
Recuerda que no puedes utilizar o prestar Cuadernillos

Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
con nombres impresos para otros estudiantes, aunque

el estudiante con nombre impreso esté ausente. HOJA : DE :
Usa la Lista de estudiantes de la FOAR para

completar las carátulas de los Cuadernillos.
Los nombres de los Escribe en los espacios correspondientes de la
estudiantes no están carátula el correlativo del estudiante, el nombre de la
impresos en las carátulas sección, los apellidos y nombres completos.
de los Cuadernillos o te Procede de la misma manera con los demás
prestaron Cuadernillos de Cuadernillos.
otra sección.
Este procedimiento se realiza los dos días.
Solo en caso de préstamo, asegúrate que esta
información figure en el Registro de préstamo.
Escribe el código modular, correlativo Minedu y

nombre de la IE en el recuadro donde van los datos
de la IE. Copia estos datos de un Cuadernillo que
En el Local de jurisdicción, el tenga los datos impresos.
Asistente de supervisor te dio Asígnale el correlativo del estudiante que corresponde
Cuadernillos adicionales. según la Lista de estudiantes de la FOAR.
Escribe en los espacios correspondientes de la
carátula el correlativo del estudiante, la sección, los
apellidos y nombres completos.
16
ETAPA 2 Durante la aplicación
IE - En el aula
Asegúrate que los estudiantes hayan ido al baño antes de iniciar la aplicación de los
Cuadernillos de prueba.
Verifica que el salón esté organizado (carpetas individuales o separadas, no en grupo)
y que las mochilas o bolsos estén en un rincón del salón.
Recuérdale al Docente que los estudiantes deben guardar sus celulares
porque si un estudiante tuviera su celular durante la aplicación, esta se
suspenderá.
Respeta con exactitud los tiempos de aplicación de las pruebas.
Dirígete a los estudiantes con amabilidad en todo momento.
Un estudiante solo podrá retirarse si tiene alguna emergencia.
Si un estudiante desea ir al baño, permítele salir y recoge su Cuadernillo. NO
MARQUES NADA, y cuando regrese, entrégale su Cuadernillo para que continúe
resolviendo las preguntas.
No debes permitir que otra persona (excepto el Docente tutor de IE polidocente)
ingrese al aula durante la aplicación. Únicamente podrían ingresar (debidamente
identificados) el Monitor Minedu en caso lo considere conveniente, y el especialista
de la UMC luego que tu Asistente de supervisor te lo comunique.
Mantén tu celular prendido y en silencio, pero no lo utilices durante la aplicación.
Los estudiantes deben resolver lo que saben. NO ayudes, no orientes, no
expliques los contenidos de la prueba a los estudiantes.
4. Aplicación del guion
2.° grado de primaria 2.º de primaria

IE - En el aula
5 10 45 10 30 5 10 45 10
min min min min min min min min min
Presentación y Desarrollo de la Tiempo Desarrollo de Tiempo

entrega de Explicación de prueba de Descanso Entrega de Explicación de la prueba de
las indicaciones adicional materiales las indicaciones adicional
materiales Lectura Matemática
17
DÍA 1
IE - En el aula
A. Presentación y entrega de materiales

Pide al Docente que te presente ante los estudiantes y te ayude a organizarlos.
Dile a los estudiantes:
¡Hola niños y niñas! Mi nombre es_________ y estaré dos días con ustedes. Hoy
van a resolver un Cuadernillo y mañana resolverán otro.
Bueno, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los llamaré
por sus nombres, ustedes entrarán y se sentarán donde les indique.
Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Lectura.

Utiliza la Lista de estudiantes de la FOAR para ordenar a los estudiantes en el aula.
Llama a cada estudiante por sus apellidos y nombres y procura que se sienten uno detrás
de otro de manera consecutiva.
En las IE donde la sección de 2.º grado comparta aula

con otros grados, una vez que todos los estudiantes
estén sentados, el Docente deberá retirarse antes
de que continúes con las indicaciones.
2.º de primaria
IE - En el aula
Luego, muestra un Cuadernillo y diles:
Les voy a entregar a cada uno un Cuadernillo como este. Cuando los llame,
levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su Cuadernillo. Nadie debe
moverse de su sitio. Luego, podrán revisar el Cuadernillo.
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
Diles:
Revisen que su nombre esté en el Cuadernillo entregado (espera un minuto

aproximadamente).
Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a escribir.
Distribuye los útiles.
Guarda en tu mochila los Cuadernillos que no utilizarás.
18
B. Explicación de las indicaciones de la Prueba de Lectura
IE - En el aula
Niños, presten atención. El Cuadernillo que les he entregado tiene dos partes:
primero trabajaremos Lectura y luego Matemática. Hay un tiempo para resolver
cada parte.
Señala el papelógrafo que está en la pizarra. Diles:
Bien, vamos a empezar. Necesito que estén en silencio para que escuchen las
indicaciones. Por favor, todos abran su Cuadernillo en la primera página.
Verifica que todos los estudiantes abran su Cuadernillo en la página que tiene las indicaciones
de Lectura. Diles:
Voy a leer en voz alta las indicaciones, ustedes lean su Cuadernillo en silencio.
Les voy a enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.
Guíate del papelógrafo.

Lee, pausadamente, en voz alta y con entonación adecuada todas las indicaciones.
Indicaciones
Indicaciones
2.º de primaria
IE - En el aula
• Lee cada texto con mucha atención.
• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Marca solo con LÁPIZ.
Luego, diles:
Ejemplo.
Ejemplo.
A continuación, trabajarán solos el ejemplo. Cada uno va a leer el siguiente
texto
Leeyellasiguiente
pregunta en silencio.
texto Después
y marca marquencorrecta.
la respuesta con “X” su respuesta. Solo
deben marcar UNA respuesta. Háganlo solos y sin mirar el Cuadernillo de sus
compañeros.
Lee el siguiente texto y marca la respuesta correcta.
Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.
Por eso, su mamá le compró un libro.
Dales 2 minutos, camina
Julio es unpor el salón.
niño Observa
de siete años.que resuelvan
A él le gustay mucho
que marquen
leer. una respuesta.
Cuida que no pasen a otras
Por eso, páginas.
su mamá Luego, diles:
le compró un libro.
Según el texto, ¿qué le compró su mamá a Julio?
Ahora
a Un
Segúnlo el
vamos a resolver
texto,
pantalón.¿qué le juntos.
compró su mamá a Julio?
b
a Un
Un libro.
pantalón.
c
b Una mochila.
Un libro.
19
c Una mochila.
Manual del Aplicador • Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
A continuación, lee el texto, la pregunta y cada una de las alternativas del papelógrafo.
IE - En el aula
Ejemplo.
Ejemplo.


Julio
Por eso, sues un niño
mamá de sieteun
le compró años. A él le gusta mucho leer.
libro.
Por eso, su mamá le compró un libro.

a Un pantalón.
a Un pantalón.
b Un libro.
b Un libro.
c Una mochila.
c Una mochila.
Luego, pregunta y espera que respondan:
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus

Marcaré:
compañeros.
compañeros.
a) ¿un pantalón? (espera que respondan).
b) ¿un libro? (espera que respondan). Espera.
Espera.
2.º de primaria
IE - En el aula
c) ¿una mochila? (espera que respondan).

Entonces ¿Qué letra marcaré? (Responden la “b”).
Como ustedes lo han dicho, marcaré con X la letra “b”. (Marca en el papelógrafo
con una X).
Paséate por el aula y observa si lo hicieron bien.

Luego, pregunta:
¿Cómo se marca la respuesta? (Respuesta: “Con X”).

¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solo una”).
¿Con qué se escriben las “X”? (Respuesta: “Con lápiz”).
Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar el ejemplo. Si responden bien, continúa:
¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de marcar
cualquier respuesta. Hay que leer bien toda la pregunta y pensar bien antes de
marcar una respuesta.
20
c Una mochila.
Luego, sigue leyendo el papelógrafo:
IE - En el aula
compañeros.
Espera.
C. Desarrollo de la Prueba de Lectura
Recuerden que les toca resolver las preguntas de Lectura; no pasen a

Matemática. Hagan su mejor esfuerzo.
¡Ahora ya pueden empezar!
Anota la hora de inicio en la pizarra.

Durante el tiempo de desarrollo, verifica constantemente que los estudiantes estén
resolviendo la prueba de Lectura y no la de Matemática.
Verifica que utilicen solo lápiz.
A los 35 minutos, dile a los estudiantes:
Continúen trabajando, falta poco para terminar.
Cuando termine el tiempo programado de 45 minutos, anota la hora de finalización en la
2.º de primaria
IE - En el aula
pizarra y dile a los estudiantes:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano, dejen sus
útiles sobre la carpeta, pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
en la mano. Los demás sigan trabajando.
Si en este momento todos los estudiantes hubieran

terminado la prueba, dala por concluida. Pídeles que
dejen sus Cuadernillos y útiles sobre la mesa y recógelos.
Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
Ahora, ustedes me entregarán su Cuadernillo e irán saliendo del aula, porque

tendrán un descanso.
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
Asegúrate que tienes todos los Cuadernillos.
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes en el
descanso, que vayan al baño y tomen su refrigerio. El cual durará 30 minutos (desde que
salga el último estudiante del salón).
21
D. Tiempo adicional
2.º de primaria
IE - En el aula
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Lectura.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
Niños, el tiempo ha terminado, dejen su Cuadernillo y sus útiles sobre la mesa.

Yo los voy a recoger. Después, pueden salir al descanso.
Recoge los Cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén completos. Guarda todo en tu
mochila o bolso.
2016
Recoge los útiles y guárdalos.

A partir de este momento, toma el tiempo 30 minutos de descanso.
Lectura
E. Descanso
Busca al Docente y realiza los siguientes procedimientos:

Entrégale la Nómina de matrícula e indícale los casos de los estudiantes que no tienen
registrado el DNI.
Pídele que solicite al Director las Fichas únicas de matrícula de estos estudiantes e indícale
que las lleve al aula. Primer
Dirígete al ambiente privado. día
Ordena los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
ECE
Marca con una “X” el espacio correspondiente
2.º grado a la asistencia en la carátula de la prueba de
Lectura de cada estudiante, según corresponda:
primaria
1 Presente: Rindió la prueba con normalidad según los procedimientos.
2 Ausente: No asistió a la prueba de Lectura. Correlativo del
Sección:
estudiante:
3 Se retiró antes del tiempo establecido: Asistió a rendir la prueba, pero se retiró antes
Apellido paterno:
de terminar y no regresó (no aplica para salidas almaterno:

Apellido baño).
2016
Primer nombre:
Segundo nombre:
Lectura ECE 2016

Asistencia 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido
ECE
Primer Correlativo MINEDU: 001234 Código Modular: 7906418-0
día IE: 28 DE JULIO

APURIMAC / ABANCAY / ABANCAY
ECE 0 1
Correlativo Apellidos: ARANA DÍAZ
2.º grado del

Estudiante Nombres: JOHN RICARDO
primaria
Correlativo del
Sección:
estudiante:
Cuando NO existe nombre del estudiante
Apellido paterno:
Apellido materno:
ECE
Primer nombre:
Correlativo MINEDU: 001234 Código Modular: 7906418-0
Segundo nombre:
IE: 28 DE JULIO
APURIMAC / ABANCAY / ABANCAY

Asistencia 1 Presente 2 0Ausente
1 3 Se retiró antes del tiempo establecido
Correlativo sección y apellidos y nombres.
del
Estudiante
22
Ordena tus materiales para la siguiente prueba.

Al cumplirse los 30 minutos de descanso (hora real), busca al Docente y explícale lo
que debe hacer con las Fichas únicas de matrícula:
Pídele que escriba en la Nómina de matrícula, al costado derecho del nombre de cada uno
de estos estudiantes el número de DNI.
Si en la Ficha única de matrícula no hubiera el dato del DNI, deberá escribir en la Nómina
“no tiene DNI”.
Indícale que recogerás la Nómina de matrícula al finalizar la segunda prueba.
Luego, pide al Docente que convoque a los estudiantes y que formen una fila en la puerta
del aula.
Después del descanso, pueden entrar los estudiantes

que llegaron tarde siempre y cuando estén en la Nómina
de matrícula y tengas instrumentos disponibles.
F. Entrega de materiales
IE - En el aula
Llama a los estudiantes según el orden de la Lista de estudiantes de la FOAR y pide que se
sienten donde rindieron la primera prueba.
Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Matemática.
Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un Cuadernillo:
Niños, les voy a volver a entregar el Cuadernillo, cuando lo tengan verifiquen

que tenga su nombre. Pueden revisarlo, pero ya saben que todavía no deben
resolverlo. Cuando los llame, levanten la mano y yo me acercaré a su sitio.
corresponde.
Espera un momento para que los estudiantes revisen el Cuadernillo.
2.º de primaria
IE - En el aula
Entrega a cada estudiante un lápiz y un borrador.
G. Explicación de las indicaciones de la Prueba de Matemática
Vamos a la parte de Matemática. Necesito que estén en silencio para que

escuchen bien las indicaciones. Por favor, todos pasen a esta página (coge un
Cuadernillo y muestra la página de las indicaciones de Matemática).
23
Verifica que los estudiantes estén en esa página. Diles:

IE - En el aula
Voy a leer en voz alta las indicaciones y ustedes lean su Cuadernillo en silencio.
En esta parte, van a encontrar preguntas como esta. Les voy a enseñar cómo
marcar sus respuestas. Presten atención (señala el papelógrafo).
Guíate del papelógrafo.

Lee pausadamente, en voz alta y con entonación adecuada todas las indicaciones.
Indicaciones
Indicaciones
• Lee cada pregunta con mucha atención.
• Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta
• Lee cada pregunta con mucha atención.
correcta.
• Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• correcta.
Marca solo con LÁPIZ.
Luego,
• diles:
Indicaciones
Ejemplo.
A continuación trabajarán solos el ejemplo. Cada uno va a leer la pregunta en
silencio.
Ejemplo.
Indicaciones
Pueden usar este espacio para resolver (señala el espacio en blanco). Después
Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
2.º de primaria
IE - En el aula
marcarás con "X" tu respuesta. Solo deben marcar UNA respuesta. Háganlo
solos¿Cuántos
y sin
• mirarcarritos tengo en total?
a sus compañeros.
Lee cada pregunta con mucha atención.
•
a Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta
2 carritos.
Dales 2 ¿Cuántos
minutos carritos tengo en camina
aproximadamente, total? por el salón. Observa que resuelvan y que
correcta.
b •
marquen una Lee cada texto con mucha atención.
respuesta.
3 carritos. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles:
•
a Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
2 carritos.
c • Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
5 carritos.
Ahorablo •
vamos a resolver juntos.
3 carritos.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
c • 5 carritos.
A continuación, lee la pregunta y cada una de las alternativas del papelógrafo.
Ejemplo.
Ejemplo.
compañeros.
compañeros.
¿Cuántos carritos tengo
Lee el siguiente textoen total? la respuesta correcta.
y marca
a 2 carritos. Espera.
b 3 carritos.
Por eso, su mamá le compró un libro. Espera.
c 5 carritos.
a Un pantalón.
24
b Un libro.
c Una mochila.
Indicaciones Manual del Aplicador
Diles:
IE - En el aula
Volvamos a leer la pregunta (lee otra vez el texto y la pregunta).
¿Qué podemos hacer? (Espera que respondan).
Tres más dos es igual a cinco. (Escribe en el espacio en blanco 3 + 2 = 5)
Entonces, ¿Cuál respuesta marcaré? ¿Marcaré la letra “a”, 2 carritos? (espera
que respondan).
¿Marcaré la letra “b”, 3 carritos? (espera que respondan).
¿O marcaré la letra “c”, 5 carritos? (espera que respondan).
¿Cuál marcaré? (espera que respondan).
Ejemplo.
¡Bien! Marcaré con “X” la letra “c”. (Marca con “X” la letra “c” en el papelógrafo).
Recuerden, que existe otras formas para resolver las preguntas.

Paséate por el aula y observa si marcaron bien.
Luego, pregunta:
¿CómoPor eso, su
se marca mamá le(Respuesta:
la respuesta? compró un libro.
“Con X”).
¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solo una”).
¿Con qué se escriben las “X”? (Respuesta: “Con lápiz”).
Si los
a niños
Un tienen dudas, vuelve a explicar con el papelógrafo de indicaciones. Si responden
pantalón.
bien, continúa:
b Un libro.
2.º de primaria
IE - En el aula
c¡MuyUna
bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de marcar
mochila.
cualquier respuesta. Hay que leer toda la pregunta y pensar antes de marcar
la respuesta.
Luego, sigue leyendo el papelógrafo:

compañeros.
Espera.
H. Desarrollo de la prueba de Matemática
Ahora, les toca resolver las preguntas de Matemática. No vuelvan a revisar las
preguntas de Lectura. ¡Ya pueden empezar!
Anota la hora de inicio en la pizarra.

Durante el tiempo de desarrollo de Matemática, verifica constantemente que los estudiantes
estén resolviendo esta prueba y no la de Lectura.
25

A los 35 minutos, dile a los estudiantes:
IE - En el aula
Continúen trabajando, falta poco para terminar.
Cuando termine el tiempo programado de 45 minutos, anota la hora de finalización en la

pizarra y dile a los estudiantes:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado levanten la mano, dejen
sus útiles sobre la carpeta, pónganse al frente, uno detrás de otro con su
Cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.
Si en este momento todos los estudiantes hubieran

terminado la prueba, dala por concluida. Pídeles que
dejen sus Cuadernillos y útiles sobre la mesa y recógelos.
Ahora, ustedes me entregarán su Cuadernillo e irán saliendo del aula. Esperen

en la puerta un momento, ya que volverán a entrar cuando les indique.
2.º de primaria
IE - En el aula

Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes.
I. Tiempo adicional
más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.
Niños, el tiempo ha terminado, dejen su Cuadernillo y sus útiles sobre la mesa.

Yo los voy a recoger.
Recoge los Cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén completos. Guarda todo en tu
mochila o bolso.
26
J. Despedida
IE - En el aula
Pide al Docente que ingrese al aula con los estudiantes que salieron.
Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que actualizó.
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
a. Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección.

b. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina
de matrícula.
c. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad NO está registrada en la
Nómina de matrícula.
d. Número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de manera
autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina de matrícula).
e. Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba.
f. Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos.
Indica a los estudiantes que al siguiente día continuarán con otro Cuadernillo y que al finalizar
podrán quedarse con los lápices y borradores.
Despídete y agradece con amabilidad.
Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas.
2.º de primaria
IE - En el aula
DÍA 2
Utiliza el guion, primero se resuelve Matemática y luego Lectura.

Al terminar la aplicación de Lectura:
Entrega a cada estudiante el Comunicado para padres de familia.

Diles que se pueden quedar con el lápiz y el borrador.
Agradece su participación y despídete de ellos.
Entrega al Docente los tres tajadores, todos los útiles que hayan sobrado y el papelógrafo.

autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina de matrícula).
Pide al Docente que termine de completar la Declaración jurada del Docente (datos del Docente,
las burbujas y firma). Explícale que es importante que lea bien y que rellene las burbujas según
corresponda, ya que es un documento oficial.
27
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO burbujas así:
DECLARACIÓN JURADA DEL DOCENTE
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
IE - En el aula
Yo,
, docente de la sección: , declaro bajo juramento que:
. (ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los días de aplicación. Sí No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria. Sí No a) Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección:
3. Recibí y leí la carta enviada por el Minedu. Sí No
4. Leí y firmé el compromiso de confidencialidad antes que el aplicador inicie la evaluación. Sí No b) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina de matrícula:
5. Presenté al aplicador ante los estudiantes. Sí No
Se completa 6. (si responde No, pase al c) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad NO está registrada en la Nómina de matrícula:
con lapicero
enunciado 7). Sí No
Día 1 Día 2
6.1 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del aplicador. Sí No d) Número de estudiantes con discapacidad que NO pueden rendir la prueba
azul o negro 7.
6.2 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte. Sí
Sí
No
No
de manera autónoma: (este o no registrada en la Nómina)
de tinta 8. Al finalizar el segundo día, el aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y los tres
tajadores al docente.
Sí No e) Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba es:
seca 9. Sí No f) Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos:

10. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección, ni se
fotocopió, ni se reprodujo por ningún medio). Sí No NO SALIRSE DEL RECUADRO
11. La sección evaluada comparte clases con otros grados. Sí No

(Puede marcar más de una opción). ¿Con qué grado(s) comparte?
1° 3° 4° 5° 6°
Teléfono celular:
Firma del Docente de la sección evaluada
4.° grado de primaria

4.º de primaria
IE - En el aula
5 10 60 10 30 5 60 10
min min min min min min min min
Presentación y Desarrollo de la Tiempo Desarrollo de Tiempo

entrega de Explicación de prueba de Descanso Entrega de
las indicaciones adicional la prueba de adicional
materiales Lectura materiales Matemática
DÍA 3
A. Presentación y entrega de materiales

Pide al Docente que te presente ante los estudiantes y te ayude a organizarlos.
Solicita al Docente que se asegure de que los estudiantes no tengan equipos electrónicos
ni celulares durante las pruebas.
Dirígete a los estudiantes leyendo:
¡Hola niños y niñas! Mi nombre es_________ y estaré estos dos días con ustedes.
Hoy van a resolver un Cuadernillo con actividades y mañana resolverán otro. Es
importante que realicen su mejor esfuerzo para resolverlos.
Por favor, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los llamaré
por sus nombres, ustedes entrarán y se sentarán donde les indique.
Utiliza la Lista de estudiantes de la FOAR para ordenar a los estudiantes en el aula.
28
Llama a cada estudiante por sus apellidos y nombres y procura que se sienten uno detrás
de otro de manera consecutiva.
IE - En el aula
En las IE donde la sección de 4.° grado comparta aula con otros
grados, una vez que todos los estudiantes estén sentados, el Docente
deberá retirarse antes de que continúes con las indicaciones.
Luego muestra un Cuadernillo y diles:
Les voy a entregar a cada uno un Cuadernillo como este. Cuando los llame,
levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su Cuadernillo. Nadie debe
moverse de su sitio. Luego, podrán revisar el Cuadernillo.
corresponde.
Diles:
Revisen que su nombre esté en el Cuadernillo entregado (espera un minuto

aproximadamente).
Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a escribir.
Distribuye los útiles.
Guarda en tu mochila los Cuadernillos que no utilizarás.
B. Explicación de las indicaciones
4.º de primaria
IE - En el aula
Diles:
El Cuadernillo que les he entregado tiene dos partes: primero trabajaremos

Lectura y luego Matemática. Hay un tiempo para resolver cada parte.
Por favor, todos abran su Cuadernillo en la primera página.
Verifica que todos los estudiantes abran su Cuadernillo en la página que tiene las indicaciones.
Diles:
Voy a leer en voz alta las indicaciones que se encuentran en su Cuadernillo,

sigan la lectura en silencio. Presten atención.
Lee, pausadamente, en voz alta y con entonación adecuada todas las indicaciones.
¿Cómo responder las preguntas del cuadernillo?
• En el cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una
“X” solo una respuesta.
• También encontrarás una pregunta en la que tienes que escribir tu respuesta.
Hazlo de forma clara y ordenada.
• Hazlo de forma clara y ordenada.
Usa solo lápiz para responder las preguntas.
• Usa solo lápiz para responder las preguntas.
Ejemplos:
Ejemplos:
1 ¿Cuál es la capital del Perú? 29

1 ¿Cuál es la capital del Perú?
a Ancash.
Ejemplos:
A continuación, lee el ejemplo 1 (pregunta y alternativas):
IE - En el aula

a Ancash.
b Cusco.
Ejemplos: c Lima.
d Loreto.
• 1También encontrarás una pregunta en la que tienes que escribir tu respuesta.
¿Cuál es la capital del Perú?
Luego,
2 diles:
Resuelve la siguiente situación:
a Ancash.
Rosario preparó 16 galletas de vainilla y 12 galletas de chocolate.
Comobven,Cusco.
Ejemplos: en el ejemplo 1 se marcó solo una respuesta, la letra “c) Lima”.
¿Cuántas galletas en total preparó Rosario?
c Lima.
Lee el ejemplo 2 (problema, procedimiento
d Loreto. Desarrolla yaquí
respuesta):
tu respuesta.
16 +
2 Resuelve la siguiente situación:
a Ancash.12
bRosario preparó 16 galletas de vainilla y 12 galletas de chocolate.
Cusco. 28
c Lima.
Respuesta: Preparó 28 galletas
d Loreto. Desarrolla aquí tu respuesta.
16 +
2 en Resuelve
Ten la 12
cuenta que: siguiente situación:
4.º de primaria
IE - En el aula
28
Rosario preparó 16 galletas de vainilla y 12 galletas de chocolate.
• debes resolver tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
compañeros.
• no debes demorar mucho en responder una pregunta. Luego, si todavía tienes
Desarrolla aquí tu respuesta.
tiempo puedes regresar a las preguntas que no hayas respondido.
Luego,
16 + ¡Haz tu mejor esfuerzo!
Ten en diles:
cuenta que:
12
En el ejemplo 2, 28
compañeros. se realizó la operación y luego se escribió la respuesta en el
espacio correspondiente. Recuerden que existen otras formas para resolver
las preguntas.
Sigue leyendo las indicaciones:

¡Haz tu mejor esfuerzo!
Ten en cuenta que:
compañeros.
¡Haz tu mejor esfuerzo!
30
C. Desarrollo de la Prueba de Lectura
IE - En el aula
Diles:
• Tienes 60 minutos para resolver la prueba de lectura.

• Puedes leer más de una vez el texto para responder las preguntas.
¡Ahora puedes comenzar!
Anota la hora de inicio en la pizarra y en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.

Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba en la FOAR, sección
Tiempos de aplicación.
Durante el tiempo de desarrollo, verifica constantemente que los estudiantes estén
resolviendo la prueba de Lectura y no la de Matemática.
Cuando se cumplan 45 minutos, indícales:
Faltan 15 minutos, levanten la mano los que han terminado (cuéntalos y anota
la cantidad en la FOAR, sección Tiempos de aplicación); esperen en silencio.
Los demás vayan terminando de resolver la prueba.
Al cumplirse 55 minutos, avísales:
Faltan 5 minutos, levanten la mano todos los que han terminado (cuenta
4.º de primaria
IE - En el aula
inclusive a los que contaste anteriormente y anota la cantidad en la FOAR,
sección Tiempos de aplicación).
Al cumplirse 60 minutos, diles:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano. Dejen sus
útiles sobre la carpeta. Pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
Si a los 60 minutos todos los estudiantes hubieran

terminado la prueba, dala por concluida y escribe la hora
de finalización en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.

Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes en el
descanso, que vayan al baño y tomen su refrigerio. El cual durará 30 minutos (desde que
salga el último estudiante del salón).
31
D. Tiempo adicional
IE - En el aula
más para que terminen de resolver las preguntas de Lectura.
Anota cuántos estudiantes están usando el tiempo adicional en la FOAR, sección Tiempos
de aplicación.
El tiempo ha terminado. Por favor, dejen sus Cuadernillos y útiles sobre la

carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos. Pueden salir al descanso.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del

tiempo adicional todos los estudiantes hubieran
terminado, puedes dar por terminada la prueba.
Anota la hora de finalización de la prueba en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.

Recoge los Cuadernillos de pruebas, cuéntalos y guárdalos en tu mochila. Nadie debe
salir del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los Cuadernillos de
pruebas.
A partir de este momento, toma el tiempo de 30 minutos de descanso.
Anota la hora de inicio del descanso en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.
E. Descanso
Busca al Docente y realiza los siguientes procedimientos:

Entrégale la Nómina de matrícula e indícale los casos de los estudiantes que no tienen
registrado el DNI.
Pídele que solicite al Director las Fichas únicas de matrícula de estos estudiantes e indícale
que las lleve al aula.
Dirígete al ambiente privado.
Marca con una “X” el espacio correspondiente a la asistencia en la carátula de la prueba de
Lectura de cada estudiante, según corresponda:
1 Presente: Rindió la prueba con normalidad según los procedimientos.

2 Ausente: No asistió a la prueba de Lectura.
3 Se retiró antes del tiempo establecido: Asistió a rendir la prueba, pero se retiró antes
de terminar y no regresó.
32
Correlativo del
Sección:
estudiante:
Apellido paterno:
Forma Apellido materno:

1
2016
Primer nombre:
Segundo nombre:
Lectura
4.º de primaria
ECE 2016 Asistencia
Lectura: 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido
Primer Código de barra: 4to de primaria
ECE
día Correlativo MINEDU: 00055-01 Código Modular: 5088993-0
IE: NIÑO JESÚS

Matemática: 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido
ECE CUSCO / CUSCO / CUSCO
4.º grado 0 1 Apellidos: ABAD PÉREZ
Nombres: MARÍA ROCÍO

primaria Correlativo
del
Estudiante
Correlativo del
Sección:
estudiante:
Apellido paterno:
Cuando
Apellido materno: NO existe nombre del estudiante
Primer nombre:
ECE
Segundo nombre:
Asistencia
IE: NIÑO JESÚS
Lectura: 1 Presente 2 CUSCO
Ausente/ CUSCO / CUSCO
3 Se retiró antes del tiempo establecido

Matemática: 1 Presente 2 0Ausente
Correlativo sección y apellidos y nombres.
del
Estudiante
Carátula de 4.º grado de primaria
Ordena tus materiales para la siguiente prueba.

Verifica que los Cuestionarios para Padres de familia tengan impresos los nombres del
estudiante, sino escríbelos en el espacio correspondiente. Verifica que el Cuestionario y el
Cuadernillo tengan el mismo correlativo del estudiante y el nombre de la sección.
Guarda todo dentro de tu mochila y dirígete al aula.
Al cumplirse los 30 minutos de descanso (hora real), busca al Docente y explícale lo
que debe hacer con las Fichas únicas de matrícula:
Pídele que escriba en la Nómina de matrícula los números de DNI de los estudiantes que
no tienen ese dato.
Si en la Ficha única de matrícula no hubiera el dato del DNI, debe escribir en la Nómina
"No tiene".
Indícale que recogerás la Nómina de matrícula al finalizar la segunda prueba.
Luego, pide al Docente que convoque a los estudiantes y que formen una fila en la puerta
del aula.
Después del descanso, pueden entrar los estudiantes que llegaron

tarde siempre y cuando estén en la Nómina de matrícula (incluyendo
a los que agregaste) y tengas instrumentos disponibles.
F. Entrega de materiales
IE - En el aula
Dile a los estudiantes que se sienten en el mismo lugar donde rindieron la primera prueba y
ubica a los que se han incorporado.
Anota la hora de finalización del descanso (hora real) en la FOAR, sección Tiempos de
aplicación.
Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un Cuadernillo:
Niños, les voy a volver a entregar el Cuadernillo, verifiquen que tenga su nombre.
Pueden revisarlo, pero ya saben que todavía no deben resolverlo. Cuando los
llame, levanten la mano y yo me acercaré a su sitio.
33
corresponde.
IE - En el aula
Espera un momento para que los estudiantes revisen el Cuadernillo.

Entrega a cada estudiante un lápiz y un borrador.
G. Desarrollo de la Prueba de Matemática

Diles:
Abran el Cuadernillo en la página de inicio de Matemática. (Coge un Cuadernillo
y muéstrales dónde se encuentra el título de Matemática).
Matemática
Ahora, todos van a resolver la prueba de Matemática. Resuélvanla de manera
similar a como lo hicieron en Lectura.
Lee:
• Tienes 60 minutos para resolver la prueba de matemática.

• Puedes usar los espacios en blanco para hacer tus cálculos.
¡Ahora puedes comenzar!
Anota la hora de inicio en la pizarra y en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.

Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba de Matemática en la
FOAR, sección Tiempos de aplicación.
Durante el tiempo de desarrollo de Matemática, verifica constantemente que los estudiantes
4.º de primaria
IE - En el aula
estén resolviendo esta prueba, y no la de Lectura.

Cuando se cumpla 45 minutos, indícales:
Faltan 15 minutos, levanten la mano los que han terminado (cuéntalos y anota
la cantidad en la FOAR, sección Tiempos de aplicación), esperen en silencio.
Los demás vayan terminando de resolver la prueba.
Al cumplirse 55 minutos, avísales:
Faltan 5 minutos, levanten la mano todos los que han terminado (cuenta
inclusive a los que contaste anteriormente y anota la cantidad en la FOAR,
sección Tiempos de aplicación).
Al cumplirse 60 minutos, diles:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano. Dejen sus
útiles sobre la carpeta. Pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
Si a los 60 minutos todos los estudiantes hubieran

terminado la prueba, dala por concluida y escribe la hora
de finalización en la FOAR, sección tiempos de aplicación.
34
IE - En el aula
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes.
H. Tiempo adicional
más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.
Anota cuántos estudiantes están usando el tiempo adicional en la FOAR, sección Tiempos
de aplicación.
El tiempo ha terminado. Por favor, dejen los Cuadernillos y sus útiles sobre la
carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del
4.º de primaria
IE - En el aula
tiempo adicional todos los estudiantes hubieran
terminado, puedes dar por terminada la prueba.
Anota la hora de finalización de la prueba en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.

Recoge los Cuadernillos de pruebas, cuéntalos y guárdalos en tu mochila. Nadie debe
salir del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los Cuadernillos de
pruebas.
I. Despedida
Pide al Docente que ingrese al aula con los estudiantes que salieron.
Entrega a cada estudiante el Cuestionario para Padres de familia, leyendo los apellidos
y nombres que aparecen en la carátula. Diles que es importante que sus Padres respondan
todas las preguntas y que deberán devolver el cuestionario al día siguiente.
Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que actualizó.
a. Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección.
b. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina
de matrícula.
35
c. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad NO está registrada en la Nómina.

IE - En el aula
autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina).

Indica a los estudiantes que al siguiente día continuarán con otro Cuadernillo y que al finalizar
podrán quedarse con los lápices y borradores.
Despídete y agradece con amabilidad.
DÍA 4
Utiliza el guion, primero se resuelve Matemática y luego Lectura.
Al finalizar la aplicación de la prueba de Lectura:
Recoge los Cuestionarios para padres de familia. Cuéntalos y guárdalos.
Entrega a cada estudiante el Comunicado para padres de familia.
Comunícales que se pueden quedar con el lápiz y el borrador.
Agradece su participación y despídete de ellos.
Entrega al Docente:
Los tres tajadores y todos los útiles que hayan sobrado.
El sobre manila con los Cuadernillos modelo.
4.º de primaria
IE - En el aula
autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina).
Pide al Docente que termine de completar la Declaración jurada del Docente (datos del Docente,
las burbujas y firma). Explícale que es importante que lea bien y que rellene las burbujas según
corresponda, ya que es un documento oficial.
DECLARACIÓN JURADA DEL DOCENTE

Yo,
, docente de la sección: , declaro bajo juramento que:
. (ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación. Sí No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al cuarto grado de primaria. Sí No a) Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección:
3. Recibí y leí la carta enviada por el Minedu.
Se completa
Sí No
4. Leí y firmé el compromiso de confidencialidad antes que el aplicador inicie la evaluación. Sí No b) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina de matrícula:
5. Presenté al aplicador ante los estudiantes.
con lapicero
Sí No
6. (si responde No, pase al c) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad NO está registrada en la Nómina de matrícula:
enunciado 7).
azul o negro
Sí No
Día 1 Día 2
6.1 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del aplicador. Sí No d) Número de estudiantes con discapacidad que NO pueden rendir la prueba
6.2 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte.
de tinta
Sí No de manera autónoma: (este o no registrada en la Nómina).
7. Sí No
8. Al finalizar el segundo día, el aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y los tres
seca
Sí No e) Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba es:
tajadores al docente.
9. M Sí No
f) Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos:
10. Sí No
11. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección, ni se Sí No NO SALIRSE DEL RECUADRO
fotocopió, ni se reprodujo por ningún medio).

12. La sección evaluada comparte clases con otros grados. Sí No
(Puede marcar más de una opción). ¿Con qué grado(s) comparte?

1° 2° 3° 5° 6°
Teléfono celular:
Firma del docente de la sección evaluada
36
Ubícalo en las primeras carpetas del aula, asegúrate

que el estudiante esté atento a las indicaciones,
Si un estudiante tiene acércate para preguntarle si comprendió el mensaje,
discapacidad visual o auditiva caso contrario, repíteselo.
y puede rendir la prueba Cuando se termine el tiempo establecido de
autónomamente. la prueba pregúntale si terminó o no de dar la
evaluación. En caso lo necesite, asegúrate que el
estudiante utilice el tiempo adicional.
Verifica que el estudiante pertenezca a la sección.

Un estudiante llega tarde
pero antes de iniciar la Ubícalo en una carpeta libre, entrégale su Cuadernillo
lectura y explicación de las y útiles. Los estudiantes que lleguen una vez
indicaciones. iniciadas las indicaciones NO podrán participar
de esa prueba.
Un estudiante se retira Marca con una “X” el espacio correspondiente 3

del aula antes del tiempo "Se retiró antes del tiempo establecido" de la
establecido y no retorna. carátula del Cuadernillo.
Un estudiante intenta resolver Acércate y dile cuál es la prueba que corresponde

preguntas de la otra prueba. resolver en este momento.
Un estudiante te dice: No
sé esta pregunta. ¿Cómo Dile:
se hace? ¿Cómo es esto? “En esto no te puedo ayudar. Haz lo mejor que
no me han enseñado, no puedas”.
entiendo.
Un estudiante te dice: No Dile:

sé cómo marcar. ¿Cuántas
respuestas marco? “Marca con una X, solo una respuesta”.
Antes que termine el

tiempo establecido, un Dile:
estudiante manifiesta: "Ya
“Lee otra vez tus respuestas. Todavía hay tiempo”.
terminé, ¿puedo entregar el
Cuadernillo?"
El Docente se acerca a uno o

Indícale que no puede ver lo que hacen los
más estudiantes para ver lo
estudiantes. Solicítale que se retire del aula.
que hacen.
37
El Director u otro personal de la IE

Debes informarle cortésmente que nadie
(Docentes, personal administrativo),
puede ingresar al aula. Los únicos que pueden
padres de familia, Personal de la
acompañar la aplicación son los Monitores
DRE o UGEL, pretenden ingresar
del MINEDU o los especialistas UMC,
al aula durante la aplicación de los
debidamente identificados.
Cuadernillos.
Personal de la DRE o UGEL solicita

Puedes informarle cortésmente los datos
información sobre la cantidad
solicitados después de la aplicación de los
de estudiantes evaluados, o si el
Cuadernillos. No dentro del aula ni del espacio
Director estuvo presente cuando
privado.
llegaste, o si faltaron instrumentos.
2016
ETAPA 3 Después de la aplicación

Lectura
Los procedimientos descritos a continuación son para ambos grados.
5. Traslado de respuestas
Rellena las burbujas de la siguiente forma:
Correcta Incorrectas
Primer
día
DÍA DÍA DÍA DÍA
5.1 Registrar la asistencia 1 2 3 4
ECE
Organiza los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
2.º grado
Marca con una “X” el espacio correspondiente
primaria a la asistencia en la carátula de la prueba de
Matemática de cada estudiante, según corresponda:
1 Presente: Rindió la prueba con normalidad según los
Correlativo del procedimientos.
Sección:
estudiante:
2 Ausente: No asistió a la prueba de Matemática.
Apellido paterno:
3 Se retiró antes del tiempo establecido: Asistió a rendir la prueba, pero se retiró
Apellido materno:
antes de terminar y no regresó. 2016

Primer nombre:
Segundo nombre:
Matemática
Primer
día
ECE
2.º grado
primaria
Carátula de 2.º grado de

primaria del primer día
38
Solo en el caso de 4.º grado de primaria, hay una sola

carátula para ambas pruebas al inicio del Cuadernillo. En ella,
encontrarás un espacio para marcar la asistencia de Lectura
y otro espacio para marcar la asistencia de Matemática.
Cuando termines de colocar la asistencia a todos los Cuadernillos, organízalos de nuevo por
correlativo del estudiante.
Solo
4.°
Además, antes de trasladar las respuestas, DÍA DÍA
3 4
sigue los siguientes procedimientos:
Toma el Cuadernillo del estudiante con correlativo 01.

Verifica que los datos que aparecen en la carátula del Cuadernillo correspondan
a los datos del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR.
Ubica en la carátula del Cuadernillo la FORMA que resolvió el estudiante.
Luego, rellena la burbuja correspondiente al número de FORMA en la FOAR.
Forma
1
2016
0 1
Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: Castellano Quechua Aimara Otra lengua Originaria Lengua extranjera No es estu
Lectura
No Sí 1 2 3 4 5
estudiante

matrícula registra la ECE 2016
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
pruebaSI
Cuando deexiste
maneranombre del estudiante
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Primer Código de barra: 4to de primaria
ECE
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
día
DNI DEL
ESTUDIANTE: 7 8 1 3 5 2 0 0 Correlativo MINEDU: 00055-01
IE: NIÑO JESÚS

d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno ECE CUSCO / CUSCO / CUSCO

Nombre de la sección: A nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
A 4.º
Apellidos: ABAD PÉREZ
Dgrado
primaria
0 1
Correlativo Nombres: MARÍA ROCÍO
SEGUNDO DÍA FORMA

del
Estudiante 4 5 6
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
R E Z Correlativo del
estudiante:
Apellido paterno:
Sección:
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre Cuando
Apellido materno: NO existe nombre del estudiante
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
R I A
Primer nombre:
ECE
Segundo nombre: c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre Asistencia
IE: NIÑO JESÚS d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
CUSCO
Ausente/ CUSCO / CUSCO
C I O
Lectura: 1 Presente 2 3 Se retiró antes del tiempo establecido
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Matemática: 1 Presente 2 0Ausente
Correlativo sección y apellidos y nombres. 1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
del
Estudiante
estudiante
Sigue el mismo procedimiento
Sexo: con los Lengua
Cuadernillos
Materna: de los demás estudiantes.
No Sí Hombre Mujer 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No es estu
2
Ordena TODOS los Cuadernillos por correlativo
D. Intelectual (DI) 4
5
LECTURA
D. Motora (DM)
del estudiante.
¿La Nómina de
D. Sordoceguera (SC) discapacidad?
Sí
No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
MATEMÁTICA
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a

prueba de manera
La burbuja de la FORMA se rellena aún

autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
DNI DEL
ESTUDIANTE:
Apellido paterno
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
cuando el estudiante esté ausente.
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
SEGUNDO DÍA FORMA 4 5 6

Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
aDÍA a DÍA DÍA DÍAa
5.2 Llenar las burbujas de respuestas

a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b
1 b b b
2
b b b b
3b b b b
4 b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Toma el Cuadernillo del estudiante con correlativo 01. nr nr
1
nr nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
1
nr nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr
Verifica que los datos que aparecen en la carátula del Cuadernillo correspondan a los datos
del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR. HOJA : DE :
Revisa el espacio de la carátula del Cuadernillo que indica si el estudiante estuvo:

1 Presente
2 Ausente
3 Se retiró antes del tiempo establecido
39
Traslada las respuestas a la FOAR siguiendo estas instrucciones:

El estudiante SÍ ESTUVO PRESENTE 1
Rellena la burbuja Presente 1 .

Traslada todas las respuestas de esa
prueba con lápiz. estudiante
No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera
Haz el traslado pregunta por pregunta. 1
2
D. Intelectual (DI) 4
5
D. Motora (DM) ¿La Nómina de
D. Sordoceguera (SC) discapacidad?
Sí
No
LECTURA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
MATEMÁTICA
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Haz lo mismo con la otra prueba.

prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: 5 5 d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Verifica que el número de pregunta y Apellido paterno nr nr
1
nr
Presente
nr nr nr nr nr
2
nr
Ausente
nr nr nr nr nr
3
1
nr
Presente
nr nr nr nr nr
2
nr
Ausente
nr nr nr nr
la alternativa que eligió el estudiante

Apellido materno
MATEMÁTICA
LECTURA
correspondan a tu marca en la FOAR.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Algunas preguntas del Cuadernillo pueden tener tres alternativas

nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente
de respuestas (a, b, c) y otras preguntas cuatro alternativas de¿El estudiante presenta algún
respuestas (a, b, c, d).

estudiante

2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
La FOAR en todos los casos presenta cuatro alternativas de

D. Visual (DV) Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
3 6
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
respuestas (a, b, c, d) y una quinta alternativa (nr).

DNI DEL
ESTUDIANTE: d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Solo en el caso de 4.º grado de primaria, el Cuadernillo presenta algunas


Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
preguntas que no son para marcar en donde el estudiante tiene que

Primer nombre
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
escribir su respuesta. Esta respuesta no se traslada a la FOAR. b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr

HOJA : DE :
El estudiante ESTUVO AUSENTE 2
Rellena, únicamente la burbuja 2LISTA DE. ESTUDIANTES ¿El estudiante presenta algún
RESPUESTAS
estudiante
No traslades ninguna respuesta de esa PRIMER DÍA FORMA 1 2 3

prueba.
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
5 5
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n

Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n
El estudiante SE RETIRÓ antes del 3

tiempo establecido estudiante


D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
2 5
Rellena, únicamente la burbuja 3 .

prueba de manera
autónoma?
¿El estudiante presenta algún No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
estudiante c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL PRIMER DÍA FORMA 1 2 3
No traslades ninguna respuesta de esa

ESTUDIANTE: d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno matrícula registra la nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
Presente Ausente Presente Ausente
prueba.
1 2 3 1 2 3
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b SEGUNDO
b b b b DÍA
b b FORMA
b b b
4
b
5
b
6
b b b b b b b b
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
5 5
DNI DEL
ESTUDIANTE: 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Primer nombre
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n
Segundomaterno
Apellido nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
MATEMÁTICA LECTURA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
Primer nombre
Segundo nombre HOJA : DE : d d d d d d d d d d d d d d d d

d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
40 1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3

estudiante

Traslada las respuestas de todo el Cuadernillo con mucho cuidado.

Si te equivocaste al marcar alguna respuesta, borra con mucho
cuidado y corrige tu error.
Recuerda que el Cuadernillo tiene dos partes y debes seguir el orden
de la numeración de las preguntas.
Sigue el mismo procedimiento con los Cuadernillos de los demás estudiantes.

Ordena TODOS los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
El estudiante realizó este tipo de marcas

Considéralas todas y trasládalas
(, subrayado, etc.) o marcó varias
todas a la FOAR.
respuestas en una misma pregunta.
El estudiante no marcó ninguna respuesta. Rellena la burbuja (NR) en la FOAR.
5.3 Completar el número de DNI

DÍA DÍA
1 3
Completa en la FOAR los DNI que NO estén impresos. Utiliza la Nómina de matrícula
actualizada que te entregó el Docente.
En caso de que un estudiante no tenga DNI, llena los recuadros con el número 9.
estudiante 0 5 No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No es estudiante de esta secció
PRIMER DÍA
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: 9 9 9 9 9 9 9 9 d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
M A R T I N E Z 1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
SEGUNDO DÍA
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
I Z Q U I E R D O 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
J A C K I E c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
R O C I O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr

Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: Castellano Quechua Aimara Otra lengua Originaria Lengua extranjera No es estudiante de esta secció
6. Verificación del llenado de la FOAR

No Sí 1 2 3 4 5
estudiante
PRIMER DÍA
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
6.1 Por los Aplicadores

DNI DEL DÍA DÍA DÍA DÍA
ESTUDIANTE: d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno
1 2 3 nr nr
1
nr 4
nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
1
nr nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr nr
SEGUNDO DÍA
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
Organiza y ordena todo el material.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Revisa que estén completos los datos solicitados en la FOAR.

Segundo nombre d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
Verifica que todos los estudiantes que estuvieron el tiempo completo de una o las dos
pruebas tengan sus respuestas marcadas en la FOAR.
HOJA : DE :
Revisa que las respuestas que los estudiantes marcaron en los Cuadernillos sean iguales a
las respuestas que trasladaste a la FOAR. Si te equivocaste, corrige con cuidado en la
FOAR.
41
Cuenta y ordena TODOS los Cuadernillos por correlativo del estudiante y guárdalos en su
bolsa.
Clasifica todos los materiales que debes regresar al Local de jurisdicción:
2.° grado PRIMARIA 4.° grado PRIMARIA

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4
Paquete de Paquete de Paquete de Paquete de
Cuadernillos Cuadernillos Cuadernillos Cuadernillos
FOAR FOAR FOAR FOAR
Compromiso de Registro de Compromiso de Cuestionario
confidencialidad préstamo confidencialidad para padres de
del Docente del Docente familia
Cuestionario al Registro de Registro de
Director préstamo préstamo
Registro de Útiles para los
préstamo estudiantes
Papelógrafo
Útiles para los
estudiantes
Guarda todos los instrumentos y materiales en tu mochila.

Dirígete a la Dirección.
Si en la IE hay Aplicador líder, él deberá realizar una

segunda verificación, eligiendo al azar diez (10)
números de correlativo de estudiante por cada sección.
6.2 Por el Director

DÍA DÍA DÍA DÍA
1 2 3 4
IE - Dirección
Si en la IE hay varias secciones del grado evaluado, el

Aplicador de la sección A o el Aplicador líder pedirá al
Director que convoque a Docentes de otros grados para que
realicen la verificación de la FOAR de las otras secciones.
El Docente del grado evaluado NO debe participar en la
verificación de la FOAR, excepto si la IE es unidocente (es el
único Docente de la IE).
Pide al Director que escoja al azar diez (10) números de correlativo del estudiante.
Saca el paquete de Cuadernillos y busca los que correspondan a los correlativos
seleccionados por el Director.
Entrega la FOAR al Director. No muestres ni entregues los Cuadernillos.
Lee en voz alta el correlativo, apellidos y nombres del estudiante del Cuadernillo y pide al
Director que verifique estos datos en la FOAR.
42
Lee en voz alta las respuestas marcadas por el estudiante en el Cuadernillo (número y letra). Hazlo
de manera pausada para que el Director pueda hacer el seguimiento y verificar en la FOAR. Si
IE - Dirección
hubiera algún error u omisión, haz las correcciones necesarias en la FOAR.
Sigue el mismo procedimiento con los otros nueve (9) Cuadernillos.
Si el Director solicita revisar el traslado de respuestas

de más estudiantes, pide que indique más números
de correlativo y repite el mismo proceso.
7. Lacrado del paquete de Cuadernillos

DÍA DÍA DÍA DÍA
1 2 3 4
Saca de tu mochila la bolsa de seguridad, el precinto de seguridad y el acta de conformidad.
Acta de conformidad
Precinto de seguridad ACTA DE CONFORMIDAD
Es un
APLICADOR DIRECTOR sticker.
Yo identificado
con DNI ,en calidad de Aplicador de
Yo identificado
con DNI , en calidad de Lo
Es una cinta SELLO DE CONFIDENCIALIDAD (Cargo que ocupa en la IE)
Si este sello presenta señales de

la IE , sección
declaro bajo juramento que el paquete
de la IE , doy
completa
UMC - MINEDU
autoadhesiva
conformidad que el paquete lacrado
el
lacrado correspondiente al día de
manipulación o se lee la palabra correspondiente al día de aplicación
ABIERTO avise a la autoridad aplicación contiene Cuadernillos.
contiene Cuadernillos.
correspondiente.
Director
DNI:
Firma
DNI:
Firma y sello
y el
Aplicador
Solicita al Director que esté atento al conteo de los Cuadernillos de pruebas que vas a realizar
porque dará fe de la cantidad de Cuadernillos que se está devolviendo al Minedu.
IE - Dirección
Cuenta todos los Cuadernillos en presencia del Director.
Introduce TODOS los Cuadernillos del estudiante en la bolsa de seguridad y ciérrala.
Una vez verificada la cantidad de Cuadernillos por el Director, coloca el precinto de seguridad
a lo ancho de la bolsa para lacrarla.
Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.
Solicita al Director que lea, firme y selle el Acta de conformidad que será pegada en el paquete de
Cuadernillos.
Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que corresponde
en el paquete.
Precinto
de UMC - MINEDU
SELLO DE CONFIDENCIALIDAD
manipulación o se lee la palabra
ABIERTO avise a la autoridad
UMC - MINEDU
SELLO DE CONFIDENCIALIDAD
Forma
Forma
manipulación o se lee la palabra
ABIERTO avise a la autoridad
seguridad
correspondiente. correspondiente.
Forma
Forma
1111
2016 2016
2016 2016
La bolsa de seguridad
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura tiene una pestaña que
Acta de
conformidad
Primer
PrimerPrimer
Primer
díadía
díadía
tiene pegamento.
ECEECE ECE
ECE
4.º4.º
4.º4.º
grado
grado grado
grado
primaria
primaria
primaria
primaria
Correlativo
Correlativo
del del
Correlativo
Correlativo
del del Sección:
Sección:
estudiante:
estudiante: Sección:Sección:
estudiante:
estudiante:
Apellido
Apellido
paterno:
paterno:
ApellidoApellido
paterno:paterno:
Apellido
Apellido
materno:
materno:
ApellidoApellido
materno:materno:
PrimerPrimer
nombre:nombre:
Primer nombre:
Primer nombre:
SegundoSegundo
nombre:
nombre:
Segundo Segundo
nombre:nombre:
Asistencia
Asistencia
Asistencia
Asistencia
Lectura: 1 Presente
Lectura: 1 Presente 2 Ausente
2 Ausente 3 Se3 retiró Seantes
retiródel
antes
tiempo
del tiempo
establecido
establecido
Lectura: 1 Presente
Lectura: 1 Presente 2 2 Ausente 3
Ausente Se 3retiróSe
antes
retiró
delantes
tiempo
delestablecido
tiempo establecido
Matemática: 1 : Presente
Matemática 1 Presente 2 Ausente
2 Ausente 3 Se3 retiró Seantes
retiródel
antes
tiempo
del tiempo
establecido
establecido
Matemática: 1 : Presente
Matemática 1 Presente 2 2 Ausente 3
Ausente Se 3retiróSe
antes
retiró
delantes
tiempo
delestablecido
tiempo establecido
43
Guarda el paquete de Cuadernillos lacrado en tu mochila.

IE - Dirección
Saca la FOAR y pide al Director que complete, en la Declaración Jurada del Director, inciso b,
el dato de Número de Cuadernillos lacrados según el día que corresponda.
DÍA 1 Y 3
Verifica que tienes todos los instrumentos y guárdalos en tu mochila.

Solicita al Director el Cuestionario (día 1).
Agradece y despídete del Director.
Dirígete inmediatamente al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.
El Director NO debe manipular los Cuadernillos.

El precinto de seguridad tiene un mecanismo para identificar si
el paquete fue vulnerado una vez que ha sido sellado, por eso
es importante que realices este procedimiento con cuidado.
El precinto de seguridad es un sello que no puede ser removido.
Si en la IE hay Aplicador líder, debe verificar que todos estos
procedimientos se realicen.
8. Llenado de la Declaración jurada del Director

DÍA DÍA
2 4
Solo
4.°
IE - Dirección
DÍA
Antes de llenar la Declaración jurada del Director: 4
Entrega al Director el sobre manila con los Cuadernillos modelo de Lectura

y Matemática para el Director.
ECE
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
Ministerio DE TINTA SECA
PERÚ de Educación
Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración jurada del Director Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
2.°Prim.
FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR) burbujas así:
en la FOAR, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta seca. - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: M Mañana

Turno de la sección: Nº de cuadernillos
También pídele que firme y selle en el espacio correspondiente.

Cód. Modular de primaria: Nombre de la sección: enviados por día:
T Tarde
Nombre de la IE: Sede:
Teléfono de referencia de la IE:
Código de la ciudad
Región/Provincia/Distrito: y Nº telefónico
DECLARACIÓN JURADA DEL DIRECTOR

Yo,
, en representación de la IE: con código modular de primaria -

La completa declaro bajo juramento que:
(Cód. Modular) (Anexo)
el (ej. 0 1 )
Director,
1. Convoqué a todos los estudiantes de segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación Completa la siguiente información:
de los cuadernillos. Sí No a) Número total de secciones de segundo grado de primaria en funcionamiento
en mi IE:
con lapicero 2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria. Sí No
3. El aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar, los dos dias. Sí No b) Número de cuadernillos lacrados dentro del paquete es: Día 1 Día 2
azul o negro 4. Recibí y leí la carta enviada por el Minedu.

5.
Sí
Sí
No
No NO SALIRSE DEL RECUADRO
de tinta seca 6.
traslado de respuestas en una muestra de diez estudiantes como mínimo. Sí No
7. Al finalizar cada día de aplicación verifiqué el conteo y el lacrado del paquete de cuadernillos de pruebas. Sí No
8. Sí No
9. Respeté el trabajo del aplicador de acuerdo a las indicaciones enviadas por el Minedu. Sí No
Teléfono celular:
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 1
10. En mi IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE,
ni se fotocopió, ni se reprodujo por ningún medio). Sí No Firma y sello del Director o persona encargada de la IE
EJEMPLO DEL LLENADO
HOJA :
DE :
44
Verifica que la Declaración jurada se haya llenado correctamente y guarda la FOAR.

Verifica que tienes todos los instrumentos dentro de tu mochila.
Agradece y despídete del Director.
Dirígete inmediatamente al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.
Cuando el Director no está presente,

la Declaración jurada es completada,
firmada y sellada por el encargado.
9. Verificación de materiales con el Asistente

DÍA DÍA DÍA DÍA
1 2 3 4
de supervisor
En el local
Devuelve todos los materiales al Asistente de supervisor:
2.° PRIMARIA 4.° PRIMARIA

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4
Paquete de Paquete de Paquete de Paquete de
Cuadernillos Cuadernillos Cuadernillos Cuadernillos
FOAR FOAR FOAR FOAR
Compromiso de Registro de Compromiso de Cuestionario
confidencialidad préstamo confidencialidad para padres de
del Docente del Docente familia
Cuestionario al Registro de Registro de
Director préstamo préstamo
En el local
Registro de Útiles para los
préstamo estudiantes
Papelógrafo
Útiles para los
estudiantes
Solicítale que cuente los Cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad consignada
en el Acta de conformidad.
Si eres Aplicador de la sección "A"

solicita al Asistente de supervisor que
verifique el Registro de préstamo.
Completa en la FOAR, en la Declaración Jurada del Aplicador, el número de Cuadernillos lacrados

del día.
Entrégale la FOAR al Asistente de supervisor para que verifique que los datos estén consignados
y las burbujas estén correctamente llenas.
Asegúrate de que el Asistente de supervisor guarde todos los instrumentos en su respectiva caja
y que la selle con cinta de embalaje.
45
10. Llenado de la Declaración jurada

DÍA DÍA
2 4
del Aplicador
En el local
Junto con el Asistente de supervisor, completa y firma con lapicero azul o negro de tinta
seca la Declaración jurada. Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR

Yo,
, Aplicador de la sección: , declaro bajo juramento que:
Antes de la aplicación de los cuadernillos de pruebas: .

1. Recibí del Asistente de supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar. Sí No
2. Recibí del Asistente de supervisor el paquete de cuadernillos de pruebas sellado correspondiente a la sección a evaluar. Sí No a) Cuadernillos recibidos: En mi paquete sellado Adicionales en Sede
3. Verifiqué el número de cuadernillos de pruebas recibidos, sin abrir el paquete, junto al Asistente de supervisor. Sí No
4. Salí a la IE desde el Local de jurisdicción según cronograma de salida. Sí No Día 1

5. Respete la ruta asignada por el Asistente de supervisor para dirigirme a la IE. Sí No
Durante la aplicación de los cuadernillos de pruebas: (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas)
Se completa 6. El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada prueba. Sí No
Día 2
con lapicero
7. El docente me presentó con los estudiantes. Sí No
Día 1 Día 2
8. El docente permaneció en el aula durante la aplicación de los cuadernillos. Sí No
azul o negro 8.1

9. Se presentaron casos de desorden en el aula de clase que pusieron en riesgo la confidencialidad de
Sí No b) Número de cuadernillos de pruebas lacrado por día es:
de tinta seca los cuadernillos de prueba.

Después de la aplicación de los cuadernillos pruebas (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas):
Sí No c)
10. Completé los espacios en la FOAR exactamente igual a la información y/o respuestas de los estudiantes. Sí No d) Presté cuadernillos a otra sección de la IE. Sí No Sí No
11. Cada día realicé la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes a la FOAR (diez mínimo) junto con el director de la IE. Sí No
12. Cada día, realicé el lacrado del paquete de cuadernillos de pruebas en presencia del director. Sí No e) Recibí cuadernillos en la IE para completar la aplicación. Sí No Sí No
13. Respeté la ruta asignada por el Asistente de supervisor para retornar al Local de jurisdicción. Sí No
14. Retorné a la IE según el cronograma establecido. Sí No NO SALIRSE DEL RECUADRO
15. Entregué al Asistente de supervisor el paquete lacrado con todos los cuadernillos de pruebas. Sí No
Confidencialidad de los cuadernillos de pruebas:

16. En todo momento vigilé los cuadernillos de pruebas según los procedimientos establecidos. Sí No
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 2093LA

17. El paquete de cuadernillos de pruebas se mantuvo sellado hasta que ingresé al ambiente privado. Sí No
18. Trabajé con los cuadernillos de pruebas y la FOAR sin ayuda, en el espacio privado. Sí No
Teléfono celular:
19. Realicé mi trabajo sin influencia del director y/o docente. Sí No
20. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (no fotocopié, no filtré información, ni divulgué Sí No Firma
el contenido de las pruebas).
HOJA :
DE :
ANEXO 1 Casos en que se suspende la ECE

Situación Acción
El Docente explica algunas palabras o

explica qué operaciones usar. Pide que se retire del aula, en caso el Docente no
quiera retirarse se suspende la ECE en la sección.
El Docente intenta dictar una o más Avisa inmediatamente al Asistente de supervisor.
respuestas a los estudiantes.
Suspende la aplicación, avisa a tu Asistente de

supervisor, explica al Director la causa por la que
Descubres y verificas que hay te viste obligado a suspender la ECE.
estudiantes que no son del grado
evaluado rindiendo la ECE. Si la IE tiene más secciones, la aplicación se
suspende en toda la IE. Pide al Director que firme
la Constancia de No Aplicación.
Suspende la aplicación en la sección y avisa

Por pérdida o robo de instrumentos inmediatamente al Asistente de supervisor y al
en la IE o por infracción a la Monitor Minedu, quienes te darán indicaciones
confidencialidad de las pruebas. precisas de cómo proceder.
46
Descubres y verificas que un estudiante Suspende la aplicación en la sección y avisa

está utilizando su celular o algún otro inmediatamente al Asistente de supervisor y al
aparato electrónico, o que lo ha sacado Monitor Minedu, los cuales te darán indicaciones
del lugar en donde lo tenía guardado. precisas de cómo proceder.
ANEXO 2 Constancia de No Aplicación

En caso de que la ECE no se realice o se suspenda la aplicación, se debe completar la Constancia
de No Aplicación, que se encuentra en la FOAR.DECLARACIÓN JURADA DEL ASISTENTE DE SUPERVISOR
Pide al Director o a alguna autoridad local que lea y complete la información y que seleccione solo
Yo,
uno de los motivos de No Aplicación (el que más se ajuste). , declaro bajo juramento que:
9. Solo si hubo robo de cuadernillos, indique cuántos.
Verifica que escriban los datos y que rellenen las burbujas del motivo de No Aplicación con lapicero
1.
2. Entregué al aplicador los paquetes de cuadernillos respetando el cronograma.
Sí
Sí
No
No
NO SALIRSE DEL RECUADRO
azul o negro de tinta seca. También pide que firme y coloque el sello y/o huella digital sin salir del
3. Verifiqué que el aplicador retornó al Local de jurisdicción según el cronograma. Sí No
4. Sí No
5. Verifiqué que todos los datos de los estudiantes en la FOAR estén completos y tengan coherencia. Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
recuadro.
Sí No
6. El aplicador devolvió la FOAR en buenas condiciones (no deteriorada, sin corrector líquido y completa). Sí No
7. El aplicador dejó algún cuadernillo sin lacrar. Sí No

Teléfono celular:
8. Solo si se extraviaron cuadernillos, indique cuántos.

Firma
CONSTANCIA DE NO APLICACIÓN
Yo,
, doy fe de que la ECE 2016 no se aplicó en la sección de la IE , por la siguiente razón:

Se completa (Cargo que ocupa con letra de imprenta y mayúscula) (Nombre de la IE con letra de imprenta y mayúscula)
con lapicero Señale sólo una razón (la principal) y rellene la burbuja que corresponde:
01 La IE no ha funcionado durante el presente año escolar.
DNI:
azul o negro 02
03
La IE fue fusionada.
No existe esta sección en la IE. Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº): Teléfono celular:
de tinta seca 04
05
La IE desarrolla EIB, los estudiantes de segundo grado aprenden a leer y a escribir en lengua originaria.
06 El director se opuso a la aplicación.

07 El docente de la sección se opuso a la aplicación. Huella digital NO SALIRSE DEL RECUADRO
08 Hubo paro o huelga del personal docente de la IE.

09 locales
10 Se suspendió la aplicación porque se detectó la suplantación de estudiantes.
11 Se suspendió la aplicación porque el docente intervino durante la aplicación.
12 Se suspendió la aplicación porque el director intervino durante la aplicación.
13 robo,
14 Se suspendió la aplicación por infracción a la probidad (intento de soborno, presión, etc). NO SALIRSE DEL RECUADRO Firma y sello de la autoridad
15
ANEXO 3 Funciones del Aplicador líder

Durante la recepción de instrumentos el Aplicador líder esperará fuera del Local de jurisdicción a los
Aplicadores de sección de su IE.
Se asegura que todos los Aplicadores de sección de la IE estén presentes antes de partir a la IE.
Asegura que se cumplan todos los procedimientos Antes, Durante y Después de la aplicación.
Recibe del Aplicador de la sección "A" la Ficha del Aplicador líder y el Registro de préstamo, los
completa en la IE.
Realiza la presentación ante el Director.
47
Entrega la Carta, el Folleto y el Cuestionario al Director si lo hubiera.

Verifica que todos los instrumentos siempre estén resguardados por cada Aplicador de sección.
Realiza una segunda verificación del traslado de respuestas antes de dirigirse a la Dirección.
Ministerio
PERÚ de Educación FICHA DEL APLICADOR LÍDER 15. En la sección hay estudiantes de 4.° grado y de otros grados (Multigrado polidocente o unidocente) Sí No
1.° 3.° 4.° 5.° 6.°

USE SOLO LÁPIZ 2B
a) ¿Con qué grado(s) se comparte el aula de 4.° grado?
para rellenar las burbujas y escribir en las casillas
b) El Docente permaneció en el aula Sí No
Rellene las
burbujas así:
- Use letra de imprenta y mayúscula. Correlativo MINEDU: 2.° prim.
MC 2016
- No coloque tilde a las palabras. E 5 b.1) El Docente acompaño a los estudiantes de otros grados No Sí
- No sobrepase la casilla designada para cada letra.
N° de secciones a 16. En la IE, ¿se presentó extravío o robo de algún instrumento? Sí No

Responde con honestidad. Tus Cód. Modular de Primaria:
cargo
respuestas nos ayudarán a mejorar Nombre de la IE: Ej. 0 1
los procesos y no afectarán la 16.1 ¿Qué instrumento(s) se extravió y a qué sección pertenecía? (puedes marcar más de una opción)
Departamento / Provincia / Distrito:
calificación de tu trabajo. FOAR Completa Páginas Sección (Ej. A)
Sede: Segundo de
Cuadernillos Completa Páginas Sección (Ej. A)
primaria
Cuestionario al Director Sección (Ej. A)
MC
NO ESCRIBA EN ESTA ÁREA Cuestionario para padres de familia
HOJA : DE :
17. En todas las secciones a tu cargo, ¿se hizo la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes en la dirección? Sí No
17.1 Indica quiénes participaron en esta verificación (marca todos los que corresponden
1. La IE es distante (el Aplicador no regresa el Día 1). No Sí
Director Sub Director Docente de 2.° grado Docente de otros grados Otros
2. ¿Todos los aplicadores de tu IE llegaron al local de jurisdicción a la hora indicada por DÍA 1 DÍA 2
el Asistente de supervisor? (si indicastes que la IE es distante deja en blanco el día 2) No Sí No Sí
Solo para aplicador de IE distante (No regresa el DÍA 1 de aplicación)
a) Esperamos a que llegaran todos los aplicadores y salimos todos juntos. No Sí No Sí
b) Se convocó aplicadores de reserva y salimos juntos. No Sí No Sí 18. Indica el lugar donde pernoctaron los aplicadores
b.1) ¿Cuántos? (Ej. 01) Hotel / hospedaje Casa del Director de la IE Casa del Docente de la IE Casa de una autoridad local
Casa del presidente de APAFA Parroquia Municipalidad
c) Partimos solamente con los presentes. No Sí No Sí DÍA 1 DÍA 2
19. ¿Después de la aplicación del Día 1, los instrumentos estuvieron en lugar seguro? Sí No Sí No
20. ¿Después de la aplicación del primer día, recibieron visita del Director o Docente al lugar donde pernoctaron? Sí No Sí No
3. Completa la siguiente información:
3.1 Sólo si indicaste que la IE es distante, completa las siguientes fechas: Procedimientos después de la aplicación
Salida del local de jurisdicción Llegada al CCPP donde Salida del CCPP donde esta Salida del CCPP donde esta
hacia la IE Está la IE la IE al local de jurisdicción la IE al local de jurisdicción DÍA 1 DÍA 2
21. ¿Al retornar a tu local de jurisdicción, estaba presente el Asistente de supervisor? Sí No Sí No
D D MM A A D D MM A A D D MM A A D D MM A A 22. ¿El Asistente de supervisor atendió a cada Aplicador de sección de manera individual? Sí No Sí No
23. ¿El Asistente de supervisor verificó qué el precinto de seguridad no fue vulnerado en cada paquete de cuadernillos
3.2 En todos los casos, Completa la tabla con la horas requeridas de pruebas? Sí No Sí No
Hora de salida de la IE 24. ¿El Asistente de supervisor corroboró la cantidad de cuadernillos registrada en el Acta de conformidad contando
Ej. 0 7 : 3 0 a.m Hora de salida del local de Hora de llegada Hora de llegada al local
hacia el local de los lomos sin abrir el paquete? Sí No Sí No
Ej. 1 3 : 0 0 p.m jurisdicción hacia la IE a la IE jurisdicción de jurisdicción
25. ¿Cada Aplicador registró en la FOAR el número de cuadernillos de pruebas lacrados? Sí No Sí No
(Llenar si el aplicador regresa el Día 1) (Llenar si el aplicador regresa el Día 1)
26. ¿Al finalizar la revisión de los instrumentos, el Asistente de supervisor guardó todo, cerró y selló las cajas? Sí No Sí No
DÍA 1
H H :MM H H :MM H H :MM H H :MM
DATOS DEL APLICADOR LÍDER RURAL
(Llenar si el aplicador regresa el Día 2)
DÍA 2
H H MM : H H MM : H H MM : H H MM :
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
DÍA 1 DÍA 2
4. ¿El Director estuvo presente cuando llegaste a la IE? Sí No Sí No
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
5. ¿EL Director proporcionó las Nóminas de matrícula de todas las secciones a tu cargo? Sí No Sí No
6. ¿El Director proporcionó un espacio privado: (si la respuesta es no pasa a la pregunta 7) Sí No Sí No DNI: NO SALIRSE DEL RECUADRO
6.1. ¿Hubo presencia de personal no autorizado? Sí No Sí No
6.2. ¿El Director intentó tener acceso a las pruebas? Sí No Sí No
6.3. ¿Algún docente intento tener acceso en las pruebas? Sí No Sí No Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
7. Todas las secciones a tu cargo, ¿La FOAR tiene data impresa? Sí No Sí No
8. ¿Alguna sección recibió cuadernillos adicionales en el local de jurisdicción? Sí No Sí No
9. ¿Hubo préstamo de cuadernillos entre secciones? Sí No Sí No Teléfono celular:
10. ¿Se fotocopiaron los cuadernillos para completar la aplicación? Sí No Sí No
Firma
11. ¿Hubo estudiantes que se quedaron sin ser evaluados por falta de cuadernillos? Sí No Sí No
12. ¿Durante la aplicación el Director o Docente intentaron dictar respuestas a los estudiantes? Sí No Sí No
13. ¿La aplicación se desarrollo según el cronograma establecido por el Minedu? Sí No Sí No
14. ¿Los Docentes estuvieron dentro de aula durante la aplicación? Sí No Sí No
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2016 FORM N°
ANEXO 4 Registro de préstamo

Se utiliza cuando se prestan instrumentos (sin datos del estudiante impreso) entre secciones.
Los instrumentos que se pueden prestar son:
Cuadernillos día 1
Cuadernillos día 2
Cuestionario para padres de familia
El Registro de préstamo es completado por el Aplicador de la sección "A" o el Aplicador líder si lo

hubiera.
Se utiliza antes de la aplicación de los Cuadernillos, en el espacio privado cada día.
Verifica que los datos de la IE correspondan con la IE asignada.
48
Debes escribir los siguientes datos, con lápiz, en el Registro de préstamo:

Código del instrumento que se ha prestado.
Los datos de la sección de origen del instrumento: correlativo impreso del estudiante, correlativo
Minedu y la sección.
Los datos de la sección de destino: correlativo del estudiante que se asigna al instrumento,
correlativo Minedu y la sección.
Después de colocar los instrumentos por día, coloca una línea para separarlos del segundo día.
Códigos
de los Número de
Datos de la IE instrumentos secciones
impreso de la IE
REGISTRO DE PRÉSTAMO
Nombre de la IE: Niño Jesús ECE 2016

Código Modular: 5088993 4.º Prim.
CÓDIGO DE INSTRUMENTOS
1. Cuadernillo día 1 2. Cuadernillo día 2 3. Cuestionario para padre de familia

Número de
secciones: 0 3
Sección Origen Sección Destino
Correlativo Correlativo del
Instrumento impreso Correlativo minedu Sección estudiante Correlativo minedu Sección
del estudiante que recibe
1 0 8 0 0 0 5 5 0 1 A 0 9 0 0 0 5 5 0 3 C
Día 1
3 0 8 0 0 0 5 5 0 1 A 0 9 0 0 0 5 5 0 3 C
Día 2 2 0 8 0 0 0 5 5 0 1 A 0 9 0 0 0 5 5 0 3 C
ECE 2016 ECE 2016
Cuando SI existe nombre del estudiante Cuando SI existe nombre del estudiante
Código de barra: 4to de primaria Código de barra: 4to de primaria
Correlativo MINEDU: 000055

ECE
Forma
Código Modular: 5088993-0 Correlativo MINEDU: 000055
ECE
Forma
1 1
2016 2016
IE: NIÑO JESÚS IE: NIÑO JESÚS

CUSCO / CUSCO / CUSCO CUSCO / CUSCO / CUSCO
Nombre de la sección: A Nombre de la sección: A

0 1 0 1
Correlativo Apellidos: ABAD PÉREZ Correlativo Apellidos: ABAD PÉREZ
del del
Lectura Lectura
Estudiante Nombres: MARÍA ROCÍO Estudiante Nombres: MARÍA ROCÍO
Cuando NO existe nombre del estudiante Cuando NO existe nombre del estudiante
Código de barra: 4to de primaria Código de barra: 4to de primaria
ECE ECE
Primer Primer
Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 5088993-0 Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 5088993-0
día día
IE: NIÑO JESÚS IE: NIÑO JESÚS
CUSCO / CUSCO / CUSCO CUSCO / CUSCO / CUSCO
ECE 0 8 Escribe en los recuadros de abajo ECE 0 8 Escribe en los recuadros de abajo
4.º grado Correlativo
del
sección y apellidos y nombres. 4.º grado Correlativo
del
sección y apellidos y nombres.
primaria Estudiante primaria Estudiante
Correlativo del Correlativo del

estudiante:
Sección:
estudiante: 0 9 Sección: C
Apellido paterno: Apellido paterno: T O R R E S
Apellido materno: Apellido materno: C A S T I L L O
Primer nombre: Primer nombre: C E S A R
Segundo nombre: Segundo nombre: M A U R O
Asistencia Asistencia
Lectura: 1 2 3 Lectura: 1 2 3
Se copia de un Cuadernillo
Presente Ausente Se retiró antes del tiempo establecido Presente Ausente Se retiró antes del tiempo establecido
Matemática: 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido Matemática: 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido
de la sección "C"
Cuadernillo Cuadernillo con los

sin datos del nuevos datos del
estudiante impreso estudiante
49
ANEXO 5 Ejercicio de la FOAR


El reporte de la matrícula se emitirá haciendo uso de la Nómina de Matricula del aplicativo informático SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa), disponible en http://www.minedu.gob.pe/intranet. Este reporte es de responsabilidad del Director de la I.E. y TIENE CARACTER OFICIAL
(Directirva para el desarrollo del año escolar 2015, R.M. 6022-2011-ED).
UGEL ó Municipalidad) Número y/o Nombre Combate de Angamos Gestión(7) P Inicio 05/03/2016 Fin 22/12/2016 Dpto. PIURA
Código 1 5 0 1 0 5 Código Modular 3 8 5 4 7 1 9 Característica(4) PC Programa(8) - Prov. TALARA

Resolución de creación
Nombre RD Nº 12345 Forma(5) Esc Dist. TALARA
N°

de DRE,

UGEL TALARA
(13)
Nivel/Ciclo(1) PRI Grado/Edad(3) Sección(6) A Turno(9) Centro Poblado
(14)
UGEL ó 2 M
Escolaridad de la Madre
Segunda Lengua(12)
Tipo de Discapacidad
Lengua Materna(12)
Madre vive SI / NO
Munic.
Padre vive SI / NO
Sexo H/M
País(11)
Fecha de
Nacimiento
Nº Orden

Año
Mes
Día
1 D N I 8 4 9 6 9 5 6 7 CORDERO GOMEZ, María Raquel 02 06 2009 M P P SÍ SÍ C NO S SÍ DA

2 9 1 2 6 8 3 9 7 8 7 3 3 6 8 MARTINEZ ROJAS, John Raul 12 10 2009 H P P SÍ SÍ C NO S SÍ
3
4
5
6
7
1° PARTE
Eres Aplicador del 2.° grado “A” de la IE Combate de Angamos, de Piura. Utiliza la información presentada
12
13 a continuación y lo detallado en la Nómina de la sección para llenar la FOAR de 2.° grado:
14
15
16
Los dos días recibiste del Asistente de supervisor 04 Cuadernillos de pruebas en tu paquete sellado.
17 El Director Juan Díaz manifiesta que el número de teléfono de la IE es 073 -624044. También te
18
19 proporciona un ambiente privado para trabajar ambos días.
20
21
El estudiante Mariano Romero Ortiz no figura en la Nómina de matrícula, pero asiste regularmente
a la IE y figura en el Registro auxiliar de la Docente. Sus datos son Lengua materna Quechua, sexo
(1) Nivel / Ciclo : Para el caso EBR/EBE: (INI) Inicial (PRI) Primaria (5) Forma : (Esc) Escolarizado, (NoEsc) No Escolarizado (9) Turno : : (M) Mañana, (T) Tarde, (N) Noche
(SEC) Secundaria Para el caso EBA: (P) Presencial, (SP) Semi Presencial, (10) Situación de Matricula : (I) Ingresante, (P) Promovido, (R) Repitente, (RE) Reentrante, (REI) Reingresante
Para el caso EBA: (INI) Inicial, (INT) Intermedio, (AVA) Avanzado (AD) A distancia (11) País : (P) Perú, (E) Ecuador, (C) Colombia, (B) Brasil, (Bo) Bolivia, (Ch) Chile, (OT) Otro
hombre, no presenta discapacidad y su DNI es 51472321.

(2) Modalidad
(3) Grado/Edad
: (EBR) Educ.Básica Regular, (EBA) Educ.Básica Alternativa,
(EBE) Educ. Básica Especial, (EAD) Educ. a Distancia
: En el caso de Primaria o Secundaria: registrar grados: 1,2,3,4,5 ó 6.
(6) Sección
(7) Gestión
: A,B,C,… Colocar "-" si es sección única o
si se trata de Nivel Inicial
: (P) Púbico (PR) Privado
(12) Lengua
(13) Escolarid.de la Madre
(14) Tipo de Discapacidad
:
:
:
(C) Castellano, (Q) Quechua, (AI) Aimara, (OT) Otra lengua, (E) Lengua extranjera
(SE) Sin Escolaridad, (P) Primaria, (S) Secundaria, y (SP) Superior
(DI) Intelectual, (DA) Auditiva, (DV) Visual, (DM) Motora, (OT) Otra.
En caso Inicial: registrar Edad (0,1,2,3,4,5). Colocar "-" si la presente (8) Programa : (PBN) PEBANA: Prog.de Educ.Bás.Alter.de Niños y Adolesc. En caso de no adolecer discapacidad, dejar en blanco
La estudiante Julia Yulissa Acosta Pérez figura en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no figura
Nómina contiene alumnos de varias edades. En el caso de EBA:
Ciclo Inicial 1°, 2°; Intermedio 1°, 2° y 3°; Avanzado 1°, 2°, 3° y 4°
(sólo EBA) (PBJ) PEBAJA: Prog. de Educ.Bás. Alter.de Jóvenes y Adultos
PBN/PBJ:PEBANA/PEBAJA. Prog. de Educ. Básica Alter. de
NIños y Adolescentes, y Jóvenes y Adultos.
(15) IE de procedencia
(16) Nº de DNI
:
:
Sólo para el caso de estudiantes que proceden de otra Institución Educativa.
El cód. del Est. Se anotara solo en el caso que el estudiante no posea D.N.I.
(4) Característ. : (U) Unidocente, (PM) Polidocente Multigrado,
ni en la Nómina de matrícula ni en el Registro auxiliar de la Docente.

(PC) Polidocente Completo Colocar "-" en caso de no corresponder
La Docente asignada te indica que María Cordero tiene discapacidad auditiva, pero puede rendir la
prueba de manera autónoma.
No prestaste ni recibiste Cuadernillos de otra sección en los 02 días de aplicación.
Ambos días lacraste los 04 Cuadernillos de pruebas.
Durante los dos días de aplicación no se presentó ningún incidente.
2° PARTE
DÍA 1
El Docente te dice que el único estudiante que no asistió es John Martínez. No asistió todo el día.
María Cordero desarrolló la prueba de Lectura con normalidad. Estas son todas sus respuestas
del día 01, porque se retiró antes que inicie la prueba de Matemática y no retornó.
50
1. ¿xxxxx? 5. ¿xxxxx? 10. ¿xxxxx? 12. ¿xxxxx? 20. ¿xxxxx? 23. ¿xxxxx?
a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx
b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx
c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx
d. xxxxx d. xxxxx
Estas son todas las respuestas que Mariano Romero marcó en el Día 01.
a. xxxx a. xxxx a. xxxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx
d. xxxxx d. xxxxx d. xxxxx
26. Suma 12 + 11 28. Calcula 13 - 6 32. 45 + 45 34. 72 - 30 37. ¿zzzzzz? 48. ¿zzzzzz?
a. 25 12+ a. 13 a. 70 a. 42 72- a. ????? a. 42
b. 24 11 b. 16 13 b. 80 90 b. 52 30
52
b. ???? b. 11
c. 26 26 c. 7 c. 90 c. 32 c. ???? c. 7
d. 14 d. 23
El DNI del estudiante John Martínez tampoco figura en la Ficha única de matrícula.
DÍA 2
El Docente te dice que la mamá de María Cordero pidió permiso para que su hija falte todo el día.
Estas son todas las respuestas que John Martínez contestó en ambas pruebas.
6. Suma 12 + 11 9. 5 + 5 15. 25 - 5 17. 17+ 5 18. ¿zzzzzz? 21. ¿zzzzzz?

a. xxxxxx a. xxxxxx a. xxxxxx a. xxxxxx a. xxxxxx a. xxxxxx
b. xxxxxx b. xxxxxx b. xxxxxx b. xxxxxx b. xxxxxx b. xxxxxx
c. xxxxxx c. xxxxxx c. xxxxxx c. xxxxxx c. xxxxxx c. xxxxxx
d. xxxxxx d. xxxxxx
26. ¿xxxxx? 28. ¿xxxxx? 29. ¿xxxxx? 30. ¿xxxxx? 39. ¿xxxxxx? 48. ¿xxxxxx?
d. xxxxxx d. xxxxxx
Estas son todas las respuestas que Mariano Romero contestó en ambas pruebas. Sin embargo, él
se retiró 15 minutos antes de que termine la prueba de Lectura porque su mamá lo fue a recoger.
1. 5 + 5 4. 18 + 8 5. 24 - 5 14. 7 + 5 19. ¿zzzzzz? 21. ¿zzzzzz?

a. 10 a. 30 a. 19 a. 8 a. ?????? a. 13
b. 8
c. 6
b. 24
c. 26
26 b. 16
c. 13
19 b. 10
c. 12
12 b. ????
c. ?????
b. 11 11-2=9
c. 9
d. 28 d. 14
51
26. ¿xxxxx? 28. ¿xxxxx? 31. ¿xxxxx? 34. ¿xxxxx? 37. ¿xxxxxx? 48. ¿xxxxxx?
d. xxxxxx d. xxxxxx d. xxxxxx
Solo para el ejercicio, después del traslado de respuestas, completa la Declaración jurada del Aplicador
con la información brindada anteriormente.

El reporte de la matrícula se emitirá haciendo uso de la Nómina de Matricula del aplicativo informático SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la
Gestión de la Institución Educativa), disponible en http://www.minedu.gob.pe/intranet. Este reporte es de responsabilidad del Director de la I.E. y TIENE
CARACTER OFICIAL (Directirva para el desarrollo del año escolar 2015, R.M. 6022-2011-ED).
UGEL ó Municipalidad) Número y/o Nombre Niño Jesús Gestión(7) P Inicio 05/03/2016 Fin 22/12/2016 Dpto. CUSCO
Código 1 3 4 6 2 5 Código Modular 5 0 8 8 9 9 3 Característica(4) PC Programa(8) Prov. CUSCO

Resolución de
Nombre RD Nº 1356 Forma(5) Esc Dist. CUSCO
creación N°


de DRE,
Escolaridad de la Madre(13)
UGEL CUSCO
Nivel/Ciclo(1) PRI Grado/Edad(3) Sección(6) B Turno(9)
Tipo de Discapacidad(14)
UGEL ó 4 M Centro Poblado
Segunda Lengua(12)
Madre vive SI / NO
Lengua Materna(12)
Padre vive SI / NO
Munic.
Sexo H/M
País(11)
Fecha de
Nacimiento
Nº Orden

Año
Mes
Día
1 D N I 5 9 6 7 2 5 2 6 BRIONES DOROTEO, Leandro Damian 04 09 2007 H P P SÍ SÍ Q NO S SÍ

2 3 1 3 8 2 5 4 9 9 8 8 2 6 3 CANCHIS RAMIREZ, Julio Raúl 01 07 2007 H P P SÍ SÍ C NO S SÍ
1° PARTE
12
Eres Aplicador del 4.° grado “B” de la IE Niño Jesús, de Cusco. Utiliza la información presentada a
13
14
continuación y lo detallado en la Nómina de la sección para llenar la FOAR de 4.° grado:
15
16 Los dos días recibiste del Asistente de supervisor 04 Cuadernillos de pruebas en tu paquete sellado.
17
18 El Director Raúl Gonzáles manifiesta que el número de teléfono de la IE es 084 -654321. También te
19
20
proporciona un ambiente privado para trabajar ambos días.
21
La estudiante Luisa Hilario Guzmán no figura en la Nómina de matrícula, pero asiste regularmente a la
(1) Nivel / Ciclo : Para el caso EBR/EBE: (INI) Inicial (PRI) Primaria (5) Forma : (Esc) Escolarizado, (NoEsc) No Escolarizado (9) Turno : : (M) Mañana, (T) Tarde, (N) Noche
IE y figura en el Registro auxiliar de la Docente. Sus datos son, sexo mujer, Lengua materna Quechua,
(2) Modalidad
(SEC) Secundaria
Para el caso EBA: (INI) Inicial, (INT) Intermedio, (AVA) Avanzado
: (EBR) Educ.Básica Regular, (EBA) Educ.Básica Alternativa, (6) Sección
Para el caso EBA: (P) Presencial, (SP) Semi Presencial,
(AD) A distancia
: A,B,C,… Colocar "-" si es sección única o
(10) Situación de Matricula
(11) País
(12) Lengua
:
:
:
(I) Ingresante, (P) Promovido, (R) Repitente, (RE) Reentrante, (REI) Reingresante
(P) Perú, (E) Ecuador, (C) Colombia, (B) Brasil, (Bo) Bolivia, (Ch) Chile, (OT) Otro
(C) Castellano, (Q) Quechua, (AI) Aimara, (OT) Otra lengua, (E) Lengua extranjera
presenta discapacidad visual leve, y su DNI es 90646390.

(EBE) Educ. Básica Especial, (EAD) Educ. a Distancia si se trata de Nivel Inicial (13) Escolarid.de la Madre : (SE) Sin Escolaridad, (P) Primaria, (S) Secundaria, y (SP) Superior
La estudiante Norma Julca López figura en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no figura ni en la
Nómina de matrícula ni en el Registro auxiliar de la Docente.
La Docente asignada te indica que Luisa Hilario tiene discapacidad visual, pero puede rendir la
prueba de manera autónoma.
No prestaste ni recibiste Cuadernillos de otra sección en los 02 días de aplicación.
Ambos días lacraste los 04 Cuadernillos de pruebas.
Durante los dos días de aplicación no se presentó ningún incidente.
52
2° PARTE
DÍA 3
Leandro Briones desarrolló la prueba de Lectura con normalidad. Estas son todas sus respuestas
del día 01, porque estuvo ausente para la prueba de Matemática. Su Cuadernillo del Día 01 es de
la Forma 02.
Estas son todas las respuestas que Julio Canchis marcó en el Día 01. Su Cuadernillo del Día 01
es de la Forma 03.

d. xxxxx d. xxxxx
25. Suma 12+11 26. Calcula 13-6 33. 45 + 45 36. 72 - 30 39. ¿zzzzzz? 49. ¿zzzzzz?
a. 25 a. 13 a. 70 a. 42 a. ?????? a. 4
72-
b. 24 12+ b. 16 13 b. 80 b. 52 30 b. ???? b. 11
c. 23
11
__
26 c. 7 c. 90 90 c. 32 __
52 c. ????? c. 7
d. 26 d. 95 d. ?????
Estas son todas las respuestas que Luisa Hilario marcó en este día. Ella tuvo que retirarse a mitad
de la prueba de Matemática porque la fue a recoger su papá. Su Cuadernillo del Día 1 es de la
Forma 03.
d. xxxxx d. xxxxx
25. Suma 12+11 27. Calcula 13-7 31. 45 + 25 32. 72 - 20 35. ¿zzzzzz? 40. ¿zzzzzz?
a. 25 a. 13 a. 70 a. 42 a. ?????? a. 4
b. 24 b. 16 b. 80 b. 52 b. ???? b. 11
c. 23 c. 7 c. 90 c. 32 c. ????? c. 7
d. 26 d. 95 d. ?????
El DNI del estudiante Julio Canchis no figura en la Ficha única de matrícula.
53
DÍA 4
El Docente te dice que el único alumno que faltó fue Julio Canchis.
Estas son todas las respuestas que Leandro Briones contestó en ambas pruebas. Sin embargo, él
se retiró 15 minutos antes de que termine la prueba de Lectura porque su mamá lo fue a recoger.
Su Cuadernillo es de la Forma 04.
3. 5 + 5 5. 18 + 8 7. 24 - 5 11. 7 + 5 17. ¿zzzzzz? 20. ¿zzzzzz?

a. 10 a. 30 a. 19 a. 8 a. ?????? a. 13
b. 11 11+2=9
b. 8 b. 24
26
b. 16
19 b. 10
12
b. ????
c. 6 c. 26 c. 13 c. 12 c. ????? c. 9
d. 5 d. 18 d. 10
Estas son todas las respuestas que Luisa Hilario contestó en ambas pruebas. Su Cuadernillo es
de la Forma 06.
6. Suma 12+11 9. 5 + 5 15. 25 - 5 17. 17 + 15 18. ¿zzzzzz? 20. ¿zzzzzz?

Solo para el ejercicio, después del traslado de respuestas, completa las condiciones de aplicación y
la Declaración jurada del Aplicador con la información brindada anteriormente.
ANEXO 6 Procedimiento de MC
En este operativo, hay algunos instrumentos de aplicación que son distintos a los del Operativo ECE.
En todas las IE MC se ha asignado al menos dos Aplicadores: Un Aplicador responsable de sección
(A) y un Aplicador líder de la IE (AL).
54
Sobre los instrumentos de MC

En 2.° de primaria, adicionalmente a la aplicación de los instrumentos ECE, se aplican y utilizan
los siguientes instrumentos, que vienen en el Paquete C:
Cuestionarios para padres de familia (día 1)
Ficha del Aplicador Líder MC (ambos días)*
*Solo en la sección A de IE MC
En 4.° de Primaria, adicionalmente a la aplicación de los instrumentos ECE, se aplican y utilizan

los siguientes instrumentos, que vienen en el Paquete C:
Cuestionario al Docente (día 1)
Ficha del Aplicador Líder MC (ambos días)*
*Solo en la sección A de IE MC
Procedimientos
Durante el descanso, en el ambiente privado, verifica que todos los Cuestionarios para
padres de familia tengan los nombres del estudiante impreso. Si no tienen los nombres
DÍA 1
impresos, escríbelos en el espacio correspondiente.

Al finalizar la prueba de Matemática, entrega a los alumnos los Cuestionarios para Padres
de familia. Indícales que deberán retornarlo resuelto al día siguiente.
Al finalizar la aplicación de la prueba de Lectura, recoge los Cuestionarios para padres

de familia. Cuéntalos y guárdalos.
DÍA 2
Todos los instrumentos retornan al Local de jurisdicción. Solo se deja en la IE los útiles para
los estudiantes y el papelógrafo.
Entrega el Cuestionario al Docente al iniciar la aplicación de la prueba de Lectura.

Indícale que lo recogerás cuando termine la prueba.
Al recoger el Cuestionario, verifica que los ocho dígitos del DNI han sido escritos de manera
DÍA 3
legible en cada uno de los recuadros. Si no fuera ese el caso, pide que lo corrijan.
Todos los instrumentos retornan al Local de jurisdicción. El día 4 solo se deja en la IE los
útiles para los estudiantes.
55
ANEXO 7 Ejercicio de Refuerzo 3

Indicaciones: Lee con atención cada enunciado y coloca dentro de los paréntesis ( ) los números del 1
al 5 de acuerdo al orden en que se realiza cada paso.
I. Traslado de respuestas
a. Cuando termines de colocar la asistencia a todos los Cuadernillos, organízalos de nuevo ( )

por correlativo del estudiante.
b. Verifica que los datos que aparecen en la carátula del Cuadernillo correspondan a los ( )
datos del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR.
c. Organiza los Cuadernillos por correlativo del estudiante. ( )
d. Toma el Cuadernillo del estudiante con correlativo 01. ( )
e. Marca con una “X” el espacio correspondiente a la asistencia en la carátula de la prueba ( )
de Matemática.
II. Lacrado del paquete de Cuadernillos
a. Saca de tu mochila el paquete de Cuadernillos, la bolsa de seguridad, el precinto de ( )

seguridad y el acta de conformidad.
b. Introduce TODOS los Cuadernillos del estudiante en la bolsa de seguridad y ciérrala. ( )
c. Una vez verificada la cantidad de Cuadernillos por el Director, coloca el precinto de ( )

seguridad a lo ancho de la bolsa para lacrarla.
d. Cuenta todos los Cuadernillos en presencia del Director. ( )
e. Solicita al Director que esté atento al conteo de los Cuadernillos de pruebas que vas a ( )
realizar porque dará fe de la cantidad de Cuadernillos que se está devolviendo al Minedu.
III. Verificación con el Director
a. Lee en voz alta el correlativo, sección, apellidos y nombres del estudiante del Cuadernillo ( )
y pide al Director que verifique estos datos en la FOAR.
b. Busca los Cuadernillos que correspondan a los correlativos seleccionados por el Director. ( )
c. Entrega la FOAR al Director. No muestres ni entregues los Cuadernillos. ( )

d. Lee en voz alta las respuestas marcadas por el estudiante en el Cuadernillo (número ( )
y letra). Hazlo de manera pausada para que el Director pueda hacer el seguimiento y
verificar en la FOAR. Si hubiera algún error u omisión, haz las correcciones necesarias en
la FOAR.
e. Pide al Director que escoja al azar diez (10) números de correlativo del estudiante de la ( )
sección que evaluaste.
56

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ECE

Estudiantes de 2.° y 4.° grado de primaria

Manual del Aplicador

ESTANDARIZACIÓN CONFIDENCIALIDAD PROBIDAD

Aplicar los Cuadernillos de Asegurar que solo tú y Actuar con rectitud,

Etapas ANTES DURANTE DESPUÉS

Lugares LOCAL IE IE IE LOCAL

Personas con las cuales trabajarás

Martes Miércoles Jueves Viernes

45 min. 45 min. 60 min. 60 min.

10 min. 10 min. 10 min. 10 min.

30 min. 30 min. 30 min. 30 min.

45 min. 45 min. 60 min. 60 min.

10 min. 10 min. 10 min. 10 min.

Respeta el orden y el tiempo

Para escribir en las casillas:

Cuadernillo contiene en 4.º grado

Lectura ECE 2016

Cuando SI existe nombre del estudiante

de la IE y del Primer ECE

IE: NIÑO JESÚS

4.º grado Correlativo

Código Modular: 5088993-0

El Cuadernillo de 2.° grado de primaria presenta dos carátulas,

Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas (FOAR)

Información de la IE Declaración jurada del Lista de estudiantes

Declaración jurada del Declaración jurada del Respuestas

La FOAR de 4.º grado de primaria consta de 10 secciones:

Información de la IE Declaración jurada del Condiciones de la

LISTA DE ESTUDIANTES RESPUESTAS

USE SOLO LÁPIZ N°2B

A B A D 1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3

1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3

¿El estudiante presenta algún

Rol del Aplicador

1 D. Intelectual (DI) 4 D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí LECTURA MATEMÁTICA

En algunas IE se ha asignado al menos dos Aplicadores: Un Aplicador responsable de sección (A) y

un Aplicador líder de la IE (AL).

1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3

SEGUNDO DÍA FORMA

Seguir todos los procedimientos descritos en este manual.

1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3

Asegurar que todos los Cuadernillos de pruebas retornen al Local de jurisdicción.

2.° GRADO de primaria 4.° GRADO de primaria

5. Traslado de 4. Traslado de 5. Traslado de 4. Traslado de

ETAPA 1 Antes de la aplicación

1. Recepción de instrumentos y materiales

Tu DNI Un lápiz y un borrador blanco

Recibe de tu Asistente de supervisor los paquetes correspondientes al día de aplicación.

2.° grado de PRIMARIA

(para retorno de (para retorno de

Útiles para los estudiantes (lápices, borradores y 3 tajadores)

*Solo en la caja del Aplicador de la sección "A"

El Registro de préstamo es utilizado por el Aplicador de la sección

Cuadernillos de Cuadernillos de FOAR

Útiles para los estudiantes (lápices, borradores y 3 tajadores)

*Solo en la caja del Aplicador de la sección "A"

INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: M Mañana Cuadernillos

DECLARACIÓN JURADA DEL DIRECTOR

Día 1Teléfono celular:

la IE desde el Local de jurisdicción según cronograma demisalida.

ete la ruta asignada por el Asistente de supervisor para

Guarda en tu mochila los paquetes de aplicación.

Todos los Aplicadores asignados a la misma IE (del