ESPAÑOL

TRIMESTRE I

ÁMBITO PRÀCTICA SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS

DEL LENGUAJE

PARTICIPACIÒN Producción e Participa en la elaboración del reglamento Comprensión e interpretación

SOCIAL interpretación de
escolar.
instructivos y
documentos que • Conoce la función y las características de los
regulan la reglamentos.
convivencia. • Reflexiona sobre la forma en que se
redactan los reglamentos, el uso de verbos:
modo (infinitivo o imperativo) y tiempo, y su
organización gráfica.
• Reflexiona en torno al valor de los
reglamentos para regular la vida social en los
diferentes espacios en que se desarrolla.
• Reconoce las diferencias entre el reglamento
y otros tipos de textos discontinuos.
ESTUDIO Comprensión de Elige un tema y hace una pequeña
textos para adquirir
investigación.
nuevos
conocimientos. • Plantea un propósito para emprender una
búsqueda en acervos impresos o digitales.
• Elabora una lista de preguntas sobre lo que
desea saber de un tema.
• Selecciona y lee textos impresos o
electrónicos relacionados con el tema que
seleccionó.
• Localiza información pertinente para
responder sus preguntas.
• Distingue ideas relevantes de acuerdo con
los propósitos de búsqueda.
• Relaciona la información que se presenta en
los recursos gráficos y la que se expone en el
texto.
• Importancia de reconocer el carácter legal de los
documentos que establecen las normas de
comportamiento en la sociedad.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los reglamentos (biblioteca
escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo,
infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo)
que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
• Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento
(numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales.
Comprensión e interpretación
• Valoración de la información de distintas fuentes de
consulta.
• Recursos discursivos al exponer de manera oral.
• Efecto de los recursos prosódicos (entonación, volumen
y pausas), y la expresión corporal del expositor para
captar la atención de la audiencia.
Búsqueda y manejo de información
• Información pertinente para la presentación oral y los
apoyos visuales.
• Información necesaria para elaborar un guión de apoyo.
• Representación gráfica de información (tablas, gráficas,
cuadros, mapas).
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Interacción oral en contextos formales.
• Consideración del tipo de audiencia al planificar una
exposición.
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TRIMESTRE I
• Identifica enunciados que introducen
información (como las oraciones temáticas o
las definiciones) y enunciados que la amplían
(como las explicaciones y los ejemplos).
• Identifica la elipsis (supresión de palabras)
como un recurso de cohesión.
• Identifica el uso de pronombres y sinónimos
como recurso para evitar la repetición y
favorecer la cohesión.
• Identifica las diversas maneras de nombrar
una situación, un objeto, un personaje o una
característica.
ESTUDIO Elaboración de textos Elabora fichas temáticas con fines de estudio.
que presentan
información resumida • Selecciona material bibliográfico.
proveniente de • Registra información en fichas temáticas.
diversas fuentes. • Identifica, de acuerdo con el tema
seleccionado, elementos centrales de los
textos que conservará en su ficha.
• Comprende y utiliza gráficas, diagramas,
tablas y cuadros sinópticos.
• Diferencia las ideas primarias de las
secundarias.
• Reflexiona sobre la función que cumplen las
ideas secundarias respecto a la principal
(completar, desarrollar, etcétera).
• Registra la referencia bibliográfica del
material consultado.
• Emplea las fichas temáticas elaboradas para
estudiar sobre temas específicos
LITERATURA Lectura de Lee narraciones de diversos subgéneros
narraciones de
narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco,
distintos subgéneros. aventuras, sagas u otros.
Comprensión e interpretación
• Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el
texto.
• Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas,
mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros
sinópticos, entre otros.
Búsqueda y manejo de información
• Selección de materiales diversos sobre un tema de
interés.
• Ubicación de las ideas centrales y secundarias de un
tema en las fuentes de consulta.
• Formas de sintetizar el contenido de las fuentes
consultadas.
• Paráfrasis y citas textuales.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función del resumen, paráfrasis y citas.
• Características y función de las referenciasbibliográficas
y fichas de trabajo.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Maneras de organizar la información en un texto.
• Empleo de nexos.
• Uso de analogías y comparaciones.
Comprensión e interpretación
• El papel de la ciencia y la tecnología en las narraciones
de ciencia ficción.
• Recursos literarios para provocar emociones en el
lector.
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TRIMESTRE I

• Identifica las acciones y las características • Voces narrativas y su efecto.

Propiedades y tipos de textos
psicológicas de los personajes típicos de un • Función y características del cuento de ciencia ficción.
subgénero narrativo. Analiza las motivaciones, Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
intenciones, formas de actuar y relacionarse • Ortografía y puntuación convencionales.
que les dan especificidad en cada narración. Aspectos sintácticos y semánticos
• Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo
• Reconoce las funciones narrativas que propio.
cumplen los personajes típicos de un
subgénero narrativo (protagonista, oponente,
aliado, el ser amado, el que ordena la acción
del protagonista, el que recibe beneficios de
ella).
• Describe algunos aspectos de la sociedad
relevantes en cada subgénero (grupos,
normas, formas de relación) para explicar las
acciones de los personajes.
• Identifica los aspectos espaciales y
temporales que crean el ambiente del
subgénero.
• Reconoce las tramas y formas de
organización temporal recurrentes en un
subgénero.
• Analiza el tipo o los tipos de narrador y sus
efectos en un subgénero.
• Consulta fuentes de información sobre la
literatura (prólogos, artículos de divulgación o
crítica literaria, páginas electrónicas
especializadas o blogs de fans) para
enriquecer sus apreciaciones sobre los
aspectos estructurales y temáticos relevantes
del subgénero.
LITERATURA Escritura y recreación Escribe cuentos de un subgénero de su
de narraciones. preferencia.
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TRIMESTRE I

• Plantea una trama coherente, compuesta por

acontecimientos articulados causalmente,
distribuidos en episodios que planteen
expectativas e incertidumbre en el lector, de
acuerdo con los temas y convenciones del
subgénero.
• Utiliza nexos temporales y frases adverbiales
para expresar la temporalidad y la causalidad.
• Mantiene la referencia a lugares y
personajes a lo largo de la historia mediante la
sustitución de nombres y otras clases de
palabras por sinónimos, pronombres y otros
recursos.
• Desarrolla personajes, espacios y ambientes
en función de la trama. · Procura que las
características psicológicas y las acciones de
los personajes sean congruentes.
• Identifica y utiliza recursos narrativos propios
del subgénero elegido para crear emociones,
miedo, sorpresa o expectación.
• Propone el uso de voces y perspectivas
narrativas como un recurso literario para crear
expectativas y emociones en los lectores.
• Revisa aspectos formales como ortografía y
organización gráfica del texto al editarlo.
• Elabora un portador para publicar los textos
escritos en el grupo con las características
convencionales de un libro o un fascículo.
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