Está en la página 1de 4

ESPAÑOL

TRIMESTRE I

ÁMBITO PRÀCTICA SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS


DEL LENGUAJE

PARTICIPACIÒN Producción e Participa en la elaboración del reglamento Comprensión e interpretación


SOCIAL interpretación de • Importancia de reconocer el carácter legal de los
escolar. documentos que establecen las normas de
instructivos y comportamiento en la sociedad.
documentos que • Conoce la función y las características de los Propiedades y tipos de textos
regulan la reglamentos. • Características y función de los reglamentos (biblioteca
escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
convivencia. • Reflexiona sobre la forma en que se Aspectos sintácticos y semánticos
redactan los reglamentos, el uso de verbos: • Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo,
infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo)
modo (infinitivo o imperativo) y tiempo, y su que se emplean en la redacción de derechos y
organización gráfica. responsabilidades en los reglamentos.
• Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento
• Reflexiona en torno al valor de los (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
reglamentos para regular la vida social en los conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
diferentes espacios en que se desarrolla. • Ortografía y puntuación convencionales.
• Reconoce las diferencias entre el reglamento
y otros tipos de textos discontinuos.
ESTUDIO Comprensión de Elige un tema y hace una pequeña Comprensión e interpretación
textos para adquirir • Valoración de la información de distintas fuentes de
investigación. consulta.
nuevos • Recursos discursivos al exponer de manera oral.
conocimientos. • Plantea un propósito para emprender una • Efecto de los recursos prosódicos (entonación, volumen
y pausas), y la expresión corporal del expositor para
búsqueda en acervos impresos o digitales. captar la atención de la audiencia.
• Elabora una lista de preguntas sobre lo que Búsqueda y manejo de información
desea saber de un tema. • Información pertinente para la presentación oral y los
apoyos visuales.
• Selecciona y lee textos impresos o • Información necesaria para elaborar un guión de apoyo.
electrónicos relacionados con el tema que • Representación gráfica de información (tablas, gráficas,
cuadros, mapas).
seleccionó. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Localiza información pertinente para • Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
responder sus preguntas. • Interacción oral en contextos formales.
• Distingue ideas relevantes de acuerdo con • Consideración del tipo de audiencia al planificar una
exposición.
los propósitos de búsqueda.
• Relaciona la información que se presenta en
los recursos gráficos y la que se expone en el
texto.
ESPAÑOL

TRIMESTRE I

• Identifica enunciados que introducen


información (como las oraciones temáticas o
las definiciones) y enunciados que la amplían
(como las explicaciones y los ejemplos).
• Identifica la elipsis (supresión de palabras)
como un recurso de cohesión.
• Identifica el uso de pronombres y sinónimos
como recurso para evitar la repetición y
favorecer la cohesión.
• Identifica las diversas maneras de nombrar
una situación, un objeto, un personaje o una
característica.
ESTUDIO Elaboración de textos Elabora fichas temáticas con fines de estudio. Comprensión e interpretación
que presentan • Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el
texto.
información resumida • Selecciona material bibliográfico. • Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas,
proveniente de • Registra información en fichas temáticas. mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros
sinópticos, entre otros.
diversas fuentes. • Identifica, de acuerdo con el tema
Búsqueda y manejo de información
seleccionado, elementos centrales de los • Selección de materiales diversos sobre un tema de
textos que conservará en su ficha. interés.
• Ubicación de las ideas centrales y secundarias de un
• Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tema en las fuentes de consulta.
tablas y cuadros sinópticos. • Formas de sintetizar el contenido de las fuentes
consultadas.
• Diferencia las ideas primarias de las • Paráfrasis y citas textuales.
secundarias. Propiedades y tipos de textos
• Características y función del resumen, paráfrasis y citas.
• Reflexiona sobre la función que cumplen las • Características y función de las referenciasbibliográficas
ideas secundarias respecto a la principal y fichas de trabajo.
Aspectos sintácticos y semánticos
(completar, desarrollar, etcétera). • Maneras de organizar la información en un texto.
• Registra la referencia bibliográfica del • Empleo de nexos.
• Uso de analogías y comparaciones.
material consultado.
• Emplea las fichas temáticas elaboradas para
estudiar sobre temas específicos
LITERATURA Lectura de Lee narraciones de diversos subgéneros Comprensión e interpretación
narraciones de • El papel de la ciencia y la tecnología en las narraciones
narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, de ciencia ficción.
distintos subgéneros. aventuras, sagas u otros. • Recursos literarios para provocar emociones en el
lector.
ESPAÑOL

TRIMESTRE I

• Identifica las acciones y las características • Voces narrativas y su efecto.


Propiedades y tipos de textos
psicológicas de los personajes típicos de un • Función y características del cuento de ciencia ficción.
subgénero narrativo. Analiza las motivaciones, Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
intenciones, formas de actuar y relacionarse • Ortografía y puntuación convencionales.
que les dan especificidad en cada narración. Aspectos sintácticos y semánticos
• Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo
• Reconoce las funciones narrativas que propio.
cumplen los personajes típicos de un
subgénero narrativo (protagonista, oponente,
aliado, el ser amado, el que ordena la acción
del protagonista, el que recibe beneficios de
ella).
• Describe algunos aspectos de la sociedad
relevantes en cada subgénero (grupos,
normas, formas de relación) para explicar las
acciones de los personajes.
• Identifica los aspectos espaciales y
temporales que crean el ambiente del
subgénero.
• Reconoce las tramas y formas de
organización temporal recurrentes en un
subgénero.
• Analiza el tipo o los tipos de narrador y sus
efectos en un subgénero.
• Consulta fuentes de información sobre la
literatura (prólogos, artículos de divulgación o
crítica literaria, páginas electrónicas
especializadas o blogs de fans) para
enriquecer sus apreciaciones sobre los
aspectos estructurales y temáticos relevantes
del subgénero.
LITERATURA Escritura y recreación Escribe cuentos de un subgénero de su
de narraciones. preferencia.
ESPAÑOL

TRIMESTRE I

• Plantea una trama coherente, compuesta por


acontecimientos articulados causalmente,
distribuidos en episodios que planteen
expectativas e incertidumbre en el lector, de
acuerdo con los temas y convenciones del
subgénero.
• Utiliza nexos temporales y frases adverbiales
para expresar la temporalidad y la causalidad.
• Mantiene la referencia a lugares y
personajes a lo largo de la historia mediante la
sustitución de nombres y otras clases de
palabras por sinónimos, pronombres y otros
recursos.
• Desarrolla personajes, espacios y ambientes
en función de la trama. · Procura que las
características psicológicas y las acciones de
los personajes sean congruentes.
• Identifica y utiliza recursos narrativos propios
del subgénero elegido para crear emociones,
miedo, sorpresa o expectación.
• Propone el uso de voces y perspectivas
narrativas como un recurso literario para crear
expectativas y emociones en los lectores.
• Revisa aspectos formales como ortografía y
organización gráfica del texto al editarlo.
• Elabora un portador para publicar los textos
escritos en el grupo con las características
convencionales de un libro o un fascículo.
ESPAÑOL

TRIMESTRE I