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Texto 1

Aspectos, dimensiones y características de la

adolescencia
La adolescencia es una etapa del desarrollo humano considerada sumamente compleja por
los cambios gicos que comprende,

bitos y
conductas que pueden afectar positiva o negativamente la salud del adolescente para toda la
vida.

odo de la
vida en el cual el individuo adquiere madurez reproduct

n Mundial
de la Salud (OMS), el Fondo de

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 os, acuerdo que durante mucho
tiempo fue tomado en cu

n lo referido en la

as.

La Dirección de Tutoría
n de los
enfoques tradicional y actual referidos a la adolescencia:

Los adolescentes

sica, psicosocial y cognitiva del individuo, s

n menor que la de los adolescentes varones.

Desarrollo Biológico

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 Los primeros cambios físicos en la adolescencia empiezan con los cambios biológicos, a ésta
etapa se le llama pubertad.

Cambios en la mujer


rg tero y la vagina.


n de la menarqu

os.
 gicos de madurez
sexu

n de espinillas y el acn .

Cam n

al de pubertad es el crecimiento de los culos y el escroto.



n del desarrollo de la pubertad tanto entre los hombres como entre las mujeres
(Juszczak y Sadler, 1999; Silber y cols., 1992; Santrock, 1998).
 referido a la presencia de semen en la orina
os de edad.

Secuencia de Cambios Físicos

Crecimiento de pechos. Crecimiento de los testículos.

Aparición de vello púbico. Crecimiento del pene.
Ensanchamiento de caderas. Aparición del vello púbico.
Aumento de estatura. Primera eyaculación.
Primer periodo menstrual. Aumento de estatura.
Cambios en la gravedad de la voz.
Aparición de barba.

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 Desarrollo Psicológico
A nivel cognitivo: a cognitiva de Piaget
(1969), va asociado con el desarrollo
gica formal.
Esto tiene como consecuencia el que los adolescentes tengan una mayor capacidad de
razonar de forma abstracta, qu

n, consideren las implicaciones futuras de las acciones y controlen sus

impulsos . Los cambios cognitivos que se dan durante la

mismos y
man

s
capacitados para tomar decis

ctica y experiencia para manejar sus nuevas experiencias y situaciones, y los adultos deben
promover estas cticas

A nivel motivacional: n Schneiders, en el adolescente sobresalen los siguientes

motivos:

mica, su status en la familia y en el grupo).


.

 n (de identidad), que es un deseo inviolable y de valor personal.

 n.

Desarrollo Psicosocial:
n al medio social y ambiental

gica y social
del individuo. Las influ

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 tica y espiritual del individuo y las luchas por la independencia/
dependencia entre sus pares y la influencia de sus padres. El desarrollo psicoso

n se refiere:

A nivel psicosexual : reas del

n la etapa tal como se describe:

 Adolescencia temprana (12-13 años): Caracterizada por el inicio de l

as sexuales, autoerotismo.

 Adolescencia media (14-17 años):

a sexual (pueden pres

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 n), relaciones intensas y fugaces.

 Adolescencia tardía (Mayores de 18 años):

-
s estables Considerando que
los y las adolescentes por la nat

n, actitud poco
tolerante de los adultos, et
n.

A nivel afectivo: Se presenta gran intensidad de emociones y sentimientos, las

manifestaciones externas son poco controladas y s
neos, pasa con facilidad de la agresividad a la
timidez.

n circunscritos a las experiencias que se

tienen en la mediana adolescencia o pos adolescencia. Sin embargo, algunas y algunos
preadolescentes también se enamoran.
genes y sensaciones placenteras proporcionadas por las caricias y besos.

Desarrollo tendencial:

sticas del adolescente se tiene: Invencibilidad,

egocent n del mundo, planes para el futuro, pertenencia
de grupo.

Desarrollo cerebral y la adolescencia: Aunque muchos chicos y chicas atraviesan la

adolescencia sin experimentar especiales dificultades, puede afirmarse que
reas: los conflictos con los padres, la inestabilidad emocional
y, sobre todo, las conductas de riesgo.

n muy
i os de la
adolescencia. Estos cambios afectan fundamental a la corteza pre frontal, estructura
fundamental en muchos procesos cognitivos y que experimenta un importante desarroll

squeda de
recompensas, que va a verse influido por las alteraciones hormonales

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 os de la adolescencia se
produce un cierto desequilibrio entre ambos circuitos cerebrales, el cognitivo y el motivacional,
que puede generar cierta vulnerabilidad y

s de aquellos relacionadas a las hormonas, al aprendizaje, a la influencia familiar, social

y cultural cuando abordamos a un o una adolescente, esto lleva a reflexionar en la necesidad
de un abordaje integral de este grupo poblacional.

Desarrollo Social

s real de la
como una progresiva conciencia de pertenencia a una clase
social

La amistad entre adolescentes se caracteriza por la sinceridad, el altruismo, la delicadeza. Se

precian de tener los mismos gustos y opiniones

n y solidaridad, facilita
las amistades, es u n social, ayuda a emanciparse de sus padres, reduce
el conjunto de frustraciones.

Sexualidad en la adolescencia
La sexualidad del o la adolescente no es solo
un fenómeno psico-fisiológico, sino también
socio cultural. Los valores, costumbres y
controles sexuales de la sociedad en q

http://rededuvir.com/2016/03/educacion-especial-y-la-sexualidad/

n entre chicos y chicas y gran curiosidad por todo lo relacionado con la sexualidad.

Se debe estimular la sexualidad adolescente responsable para evitar las consecuencias

negativas de la conducta sexual. Un adolescente sexualmente saludable es capaz de
comunicarse con su familia, de interactuar con sus pare

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 gica y cognitiva que permite a la persona
comportarse de manera que promueva su salud, incluyendo su salud sexual.

En otras palabras, una persona debe tener las capacidades que le permitan apreciar su propia
sexualidad, disfrutar los sentimientos sexuales, ser responsable de su propia conducta sexual y
ser capaz de evitar situaciones que le lleven consecuencias no dese
venes expresar su
sexualidad de forma consistente con sus valores y comprender las consecuencias de su
conducta sexual. Esto implica evitar las relaciones sexu
sica y emocional, y usar anticonceptivos modernos si se es sexualmente activo.

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 Características de un desarrollo sexual saludable en los
adolescentes
- Aprecian su propio cuerpo.
- Entienden los cambios de la preadolescencia y los considera normales.
- B n adicional cuando la necesita.
- Toman decisiones de manera reflexiva.
- S eros.
- Se responsabilizan de las consecuencias de sus acciones.
- R ticos.
- Son capaces de distinguir entre sus deseos particulares y los que comparten con el
grupo de pares.
- Conocen sus der s

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 Referencias
- n por la infancia y adolescencia 2012 – 2021
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- sico y sexual en la ado - dico
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- a Occidental. (2007).
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