I PERIODO

R E VO L U CI O NE S B URG U E S A S

Independencia de los EE.UU

Las 13 Colonias

La colonización inglesa en
Norteamérica empieza en los
primeros años del siglo XVII. Los
habitantes de las colonias son
prácticamente emigrantes
europeos, entre ingleses,
escoceses y alemanes
fundamentalmente. Fundaron trece
colonias a lo largo del litoral del
Atlántico que fueron las siguientes:

Al Norte: Massachusetts,
Connecticut, New Hampshire y
Rhode Island; al Centro: Nueva
Jersey, Nueva York, Delaware y
Pennsylvania; y al Sur: Virginia, Antecedentes y Causas
Maryland, Georgia, Carolina del
Norte y Carolina del Sur. La revolución americana supuso la independencia de una de las más prósperas po-
sesiones coloniales del siglo XVIII. Ubicadas a lo largo de la franja atlántica de
En las colonias del norte y centro,
América del Norte, las trece colonias que se vieron involucradas en las luchas
el desarrollo económico estaba independentistas fueron por el norte, Massachusetts (Nueva Inglaterra), Con-
basado en la industria y el necticut, Nueva Hampshire, Rhode Island, en el centro, Nueva Jersey, Nueva
comercio, mientras que en las del York, Delaware, Pensilvania y hacia el sur, Virginia, Maryland, Carolina del Norte,
Carolina del Sur y Georgia.
Sur predominó la agricultura con
enormes plantaciones de tabaco, La forma de gobierno que Inglaterra auspició en sus posesiones introdujo una
embrionaria participación directa de la población en sus asuntos internos cuya
arroz, azúcar y algodón, para lo
autoridad recaía en las asambleas de ciudadanos. A mediados del siglo XVIII, la
cual necesitaron muchos brazos, estructura social dentro de las colonias indicaba la ubicación en la cúspide del
con la importación de esclavos poder de una oligarquía territorial que a través de varias generaciones había con-
n e g r o s d e Á f r i c a . trolado las asambleas ciudadanas, cuya ideología era profundamente conservado-
ra. Pero a su lado comenzó a surgir una amplia y próspera clase media dispuesta a
defender la tolerancia, el libre desarrollo de sus propiedades y el comercio ante
las exigencias de la Corona. Este último sector, afincado especialmente en Bos-
ton, Nueva York, Filadelfia, Newport o Charleston, se convertiría en guía de la
revolución promoviendo organizaciones secretas en las que adoptaron el nombre
de "Hijos de la Libertad".

Continua

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Independencia de los EE.UU
El motin del Té
E l m o t í n d e l t é
Tras unos tranquilos años 1770-1773 en
los que parecía que las colonias habían
vuelto a aceptar el dominio de Londres
sin problemas, provocando la
desesperación de los americanos más
radicales que veían difuminarse sus
proyectos de independencia, una decisión
del Gobierno británico reanudó el
conflicto y dio argumentos a los
partidarios de la ruptura: la Tea Act (10
de mayo de 1773). La Compañía de las
Indias Orientales, acuciada por
problemas de liquidez, solicitó y obtuvo
del Gobierno británico el monopolio de la
venta de té en las colonias de América y
sus agente s desp laz aro n a lo s
comerciantes autónomos. Para el espíritu
de los colonos, la decisión de Londres
era inaceptable y contra esa Ley del té
actuaron de diferentes maneras, sobre
todo boicoteando el producto inglés. Es
así como, el radical Samuel Adams,
preparó para el día 16 de diciembre de
1773, el famoso "incidente del té de
Boston"; disfrazados de indios, varios
patriotas arrojaron al mar el cargamento
de tres barcos de la compañía: 343 cajas
valoradas en 10.000 libras. Y consiguió
su objetivo último: provocar una violenta
reacción británica. El rey, el Gobierno de
lord North y el Parlamento estaban
ahora de acuerdo en que el reto debía
aceptarse y entre mayo y junio de 1774
se promulgan las Coercive Acts - aprobó tres leyes cuyas disposiciones gravaban el derecho de importación del té,
conocidas entre los americanos como
Leyes intolerables- que cerraban el
puerto de Boston hasta que se pagase lo
destruido por los Hijos de la Libertad
I PERIODO
Las causas de la independencia hay que
ubicarlas en diversos niveles. La más pro-
funda de éstas apunta al cambio de men-
talidad que experimentaron estos territo-
rios con la oleada migratoria que llega de
Europa entre 1700 y 1760. Este fenómeno
iba a condicionar una sociedad con una
marcada estructura religiosa pluralista,
tolerante y desacralizadora del poder que
facilitó la introducción del debate moral y
ético en la actuación política.
Existe también una causa ideológica que
se constata en la rápida recepción que se
George Washington
hace de los derechos naturales y las ideas
ilustradas que más adelante nutrirían el
movimiento independentista. El cultivo de una retórica basada en el mito, la le-
yenda y la historia completaron la interiorización de un espíritu localista. La últi-
ma causa apunta a las transformaciones políticas y económicas que Inglaterra
intentó introducir en sus colonias al concluir la guerra de los Siete Años con
Francia en 1763.
El alarmante crecimiento de la deuda británica, como consecuencia de la guerra,
condujo al rey Jorge III a decretar el aumento de las presiones impositivas so-
bre sus súbditos de Ultramar. En 1764 la subida que experimentó el impuesto
sobre el azúcar, la autorización de pesquisa general dada a los agentes de adua-
nas para registrar los negocios en busca de contrabando, la creación del ejército
permanente y la ley sobre el timbre fueron algunas de las medidas que provoca-
ron la indignación de los colonos. Éstos convocaron asambleas con el fin de expre-
sar su protesta y pedir al Rey su derogatoria.
Una de las asambleas más importantes fue la reunión de la Ley del Timbre cele-
brada en Nueva York en octubre de 1765. Allí los "Hijos de la Libertad" sentaron
las bases para una acción coordinada ante la Corona y perfilaron los primeros de-
rechos compartidos de las trece colonias. Aunque el Parlamento británico oyó el
clamor que venía de su posesión americana y suspendió la ley del timbre, poco
tiempo después esta misma institución votaba la "Declaratoy Act", una decisión
que le reconocía el derecho de establecer impuestos ´externos´ a las colonias en
todos los casos sin excepción. Amparado en este decreto, el Parlamento en 1767
el vidrio, el papel, el plomo y otros artículos que las colonias importaban.
Continua

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Independencia de los EE.UU
V
Taller
Luego de leer
los textos responda
1. ¿Qué diferencias existían entre
las colonias del Norte, el Centro
y el sur? Argumenté su respues-
ta.
2. Elabore una caracterización de
las colonias inglesas en América
3. Elabore un cuadro donde identi-
fique las causas de la indepen-
dencias de los EEUU.
Causas
Políticas
Sociales
Ideológicas
Económicas
4. ¿En qué consistió la Guerra del
Té? Elabore una historieta don-
de se represente dicha guerra.
5. Elabore una Línea del tiempo,
donde se identifiquen los he-
chos mas importantes de la gue-
rra de independencia
6. ¿Cuál fue el papel desempeñado
por Francia y España?
I PERIODO
La Guerra
Los colonos no cejaron en su empeño y en 1774 en Filadelfia organizaron un Congreso
para evaluar el estado de la situación. Decidieron desobedecer las nuevas leyes bri-
tánicas e intentar boicotear en lo posible el comercio, por lo que empezaron a buscar
armas para defenderse de las posibles represalias. La respuesta, por supuesto, no se
hizo esperar y el comienzo del conflicto se dio cuando en la localidad de Lexington
fuerzas británicas se enfrentaron a unos setenta colonos. Alguno de los dos bandos
hizo fuego por lo que la guerra ya estaba servida.
Inglaterra se obstinó que los colonos debían obedecer y estalló la guerra. Los colo-
nos confiaron el mando a George Washington, y para pedir a Francia que interviniera
mandaron a Franklin como embajador.
Unos años después de este hecho se organizó el segundo Congreso Continental, tam-
bién en Filadelfia, con la intención de que hubiese un ejército y una marina controla-
dos por una persona representativa de los colonos, nada más y nada menos que Geor-
ge Washington. Los siguientes pasos fueron el papel moneda y un principio de rela-
ciones con otras potencias extranjeras, hasta que Thomas Jefferson redactó la
llamada Declaración de independencia, en Virginia, que se aprobó en la fecha más
importante hoy para los estadounidenses, el 4 de julio del año 1776.
El ejército de Washington carecía de todo, estaba desorganizado, sin armas, sin
pólvora, sin ropas y sin provisiones. Solamente pudo adquirir una cosa con rapidez y
voluntad: la disciplina. Pero carecía de los conocimientos tácticos de los bien organi-
zados regimientos ingleses. Éstos, en cambio, no luchaban por su tierra y su moral
era bastante baja.
En 1777 los americanos vencieron a los ingleses en la batalla de Saratoga. Entretan-
to había llegado un ejército francés, y España había mandado provisiones y armas
procedentes de México y las Antillas. En el año 1781 unos 8.000 soldados británicos
fueron rodeados en Yorktown (Virginia) por la alianza franco norteamericana bajo
las órdenes de Washington. Los británicos pidieron la paz y en el tratado de París de
1783 se reconoció por fin la independencia de los Estados Unidos. Estaban cansados
de lucha y de una guerra que no era popular, pues ambos pueblos eran demasiado
afines y no existía odio real que justificara la matanza.
Líderes tan importantes como George Washington, Benjamin Franklin y James Madi-
son pretendieron modificar algunos de los artículos de la Confederación, sin embar-
go fueron unos delegados los que tuvieron la idea de redactar una nueva legislación
que dio como resultado la gran Constitución de los Estados Unidos de América que
finalmente fue aceptada en 1788 tras muchas reuniones. Con esta declaración se
separaron los tres poderes, el ejecutivo, legislativo y judicial, totalmente indepen-
dientes entre sí, lo estados podían tomar decisiones propias, además se añadieron
posteriormente un total de diez enmiendas con la intención de no fortalecer en de-
masía el poder central.