MODELOS DE PLANEACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Nombre de la Institución: “Universidad ETAC”. 1

Nombre del Estudiante: Yari Guadalupe Flores Serrano.

E00000245718

Imprimir Título del Trabajo: Técnicas de prospectiva.

Materia: Modelos de Planeación de Instituciones Educativas.

Nombre del Asesor: Mtra. Nancy Álvarez Montero.

Fecha de entrega: 28 de abril de 2019.

YARI GUADALUPE FLORES SERRANO 28 DE ABRIL DE 2019

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Introducción. 2

Como lo analizamos en esta unidad la prospectiva, es una ciencia que estudia el futuro para comprenderlo y poder influir,
además posee una orientación propositiva, es decir está fuertemente vinculada con la toma de decisiones y es un punto de
partida para el diseño y la elaboración de políticas y estrategias destinadas a alcanzar los objetivos de cualquier institución.
El mundo ha cambiado principalmente de forma social y económica, se ha convertido en una aldea global en la que es
necesario el intercambio cultural, idiomático, ideológico, científico pero los más importes son el mercantil y el económico
que requieren de conocimientos específicos para su desarrollo. Esto ha obligado a cambiar los modelos educativos
encaminados a la capacitación de los ciudadanos de todo el mundo con la finalidad de hacer frente a los nuevos retos
económicos, que van desde los internacionales, nacionales, locales y personales. Los cambios de desarrollo y crecimiento
económico global son acelerados y no se tiene el tiempo de jugar a la experimentación. Los cambios aumentan y es
necesario tener un plan, una estrategia, dirigentes-lideres-gestores, conocer resultados futuros en el presente para tener la
certeza de que todo se está haciendo correctamente.

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Contenido. 3

La Escuela Secundaria General "Lic. Epigmenio de la Piedra" está localizada en el municipio de Tenancingo, Estado de
México, en ella se brinda el servicio de educación básica con 6 Docentes frente a grupo, un Orientador Técnico, un Directivo
y dos personas administrativas y de limpieza, ellos ofrecen dicho servicio a 85 alumnos entre las edades de 11 a 16 años
de edad, son adolescentes con en diversidad, pero le colonia donde se encuentra muestra varios problemas de índole
social, como padres jóvenes, disfunción familiar, drogadicción, vandalismo y desorientación familiar.

A grandes rasgos ese es el contexto de la institución, pero de acuerdo al instrumento de línea que ofrece la sesión debemos
comenzar con el Modelo de Planeación elegido para este, el cual es Estratégico para la Calidad, y para ello tendré a bien
realizar y desarrollar a su vez la línea de características que este solicita, con el fin de abordar de manera concreta cada
uno y visualizar posibles oportunidades para la transformación y mejoramiento de dicha institución.

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El diagnóstico permite contestar a distintos planteamientos referentes a 4

las condiciones en las que se encuentra la institución.
Diagnóstico y
pronóstico.
Los pronósticos permiten construir escenarios probables, es decir,
aquellos estados que se presentarían de continuar determinadas
tendencias.

Planeación
Una estrategia para el diseño del futuro.
prospectiva.
Se deben de jerarquizar y categorizar dentro de la planeación, los objetivos
que son perseguidos por la institución y detallarlos según el alcance que se
Modelo de pretende, esto con base a su análisis del entorno según la toma de
Planeación Jerarquización y decisiones y el diagnóstico.
Estratégica políticas
. Las políticas suponen un modo de conducir las acciones para lograr las
finalidades propuestas. Son lineamientos y directrices que constituyen un
marco dentro del cual deberán desplegarse los esfuerzos y acciones para
alcanzar los fines, objetivos y metas del proceso planificador.
Fines, estrategias
Fines: En el proceso global de la planeación se debe desarrollar un conjunto de
y programación. finalidades que permitan dar resultados prácticos.
Estrategias: Una vez que se definieron cuáles objetivos y metas se van a atender se
detallan las estrategias bajo el modelo de planeación que se proponga las cuales
habrán de permitir su realización.
Programación: En este contexto es recomendable que los programas proyectos y
Ejecución, actividades se formulen de tal manera que se evidencie, hasta donde sea posible, una
seguimiento y relación directa con los problemas y finalidades a que obedece el proceso de
evaluación. planeación en cuestión.

Ejecución: La etapa de ejecución es llevar a cabo los programas y/o proyectos

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específicos definidos en el marco de la estrategia para irse acercando al cumplimiento
de los objetivos.
Seguimiento: se establece el seguimiento del proceso.
Evaluación: contempla un análisis interno o externo de los resultados, impactos y
trascendencia del plan con una visión de mediano plazo, a fin de conocer si el plan, los
objetivos y los resultados corresponden con las necesidades que las funciones
sustantivas de la institución deben atender. 28 DE ABRIL DE 2019
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Diagnóstico y pronóstico. 5

Esta primera etapa demanda un análisis y reflexión acerca de los que se visualiza en retrospectiva y prospectiva de la
Institución, hablando del sistema FODA que se explica en el documento de José L. Ramírez y que a continuación expreso.

 Fortalezas: El personal docente de verdad es innovador y con una antigüedad de máximo 10 años lo que da
propuestas de innovación y creatividad, as horas clase están cubiertas en su totalidad, cuenta con materiales de
laboratorio científico, recursos tecnológicos básicos, matricula basta por grupo no superan los 35 alumnos lo que
permite al docente desenvolverse mejor, un Orientador escolar que ayuda a los problemas concretos de alumnos y
personal de asistencia administrativa y de limpieza.
 Oportunidades: La institución por estar en un terreno grande cuenta con mucho espacio para nuevas aulas, como
docentes completos, recursos en buen estado y bastos todo ello presenta oportunidad para incremento de matrícula
así como para el desarrollo de proyectos didácticos eficientes para avanzar en lo académico y profesional.
 Debilidades: Falta de organización directiva, no hay una buena regulación de normas y lineamientos para docentes,
falta de comunicación entre docentes y directivos, no existe una visión y una misión para llevar una directriz de
acción. Insuficiencia de aulas y recursos económicos para el uso eficiente de los recursos tecnológicos existentes.
 Avances: Se ha avanzado en la organización de la dirección se ha logrado el incremento de la matrícula de acuerdo
al inicio del ciclo escolar, hemos realizado acciones para mejorar nuestra estancia en torno a la estructura escolar.

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Planeación prospectiva.

De acuerdo al análisis FODA que realice en el punto anterior, es menester que nuestra escuela cuente con propósitos y
misiones que orienten la meta que podrán y deberán alcanzar los alumnos y los maestros de nuestra escuela.

MISIÓN: Formar estudiantes con alta calidad académica a través del desarrollo integral de sus facultades, comprometidos
consigo mismos, la familia y la institución; sustentados en una ética de valores, con eficiencia, iniciativa y liderazgo que los
convierta en personas del conocimiento como respuesta a las crecientes exigencias del mercado laboral y de un mundo en
constante evolución.

VISIÓN: Contribuir al mejoramiento de nuestra sociedad formando personas del conocimiento con una sólida preparación
académica, física y humanística, participando así con el progreso de México.

Jerarquización y políticas.

El proyecto anual que se define en instituciones de educación básica viene definidos por etapas y lineamientos o rubros
que se deben cumplir, aunque entre ellos el colectivo docente puede innovar y crear nuevas etapas, debo aclarar que dicho
documento es flexible como se menciona en el curso de sesiones ordinarias de CTE. Y de acuerdo a él nuestra ruta se
divide en vitales y triviales:

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Vitales: Proyectos emanados de la subdirección regional y general (programa nacional de lectura y escritura, visión valores,
escuela de calidad, escuela segura, seguro escolar y operación matemáticas) Comités de apoyo escolar (lectura, impulso
a la actividad física, ciudadano del medio ambiente, mejoramiento de la infraestructura, establecimiento del consumo
escolar, de protección civil y escuela segura), integración y definición de consejos técnicos (Presidente, secretario y vocal),
programa BEBA (asesores por grupo y de lectura), evaluaciones de diagnóstico y evaluaciones por bloque,

Triviales: Asesores por grupo, organización anual para compartir el programa nacional de lectura (a lo largo de cada
bloque), organización de honores y periódico mural, organización general de eventos especiales.

Fines, estrategias y programación.

En la fase anterior de jerarquización, expongo proyectos de corto y largo plazo que se deben desarrollar en la institución y
dentro de ellas se desglosan como se observa, diferentes actividades, por lo que se debe visualizar en estrategias y
métodos para el alcance y desarrollo del proyecto anual.

Parte de ese proceso consistiría en realizar reuniones de información entre bloques para los alumnos, los padres y
esencialmente a los maestros a quienes se les delegaría la responsabilidad de ciertos elementos del proyecto y enseguida
dar el seguimiento pertinente a las actividades, para que mensualmente como están programados los CTE se puedan rendir
cuentas entre el colectivo y enseguida bimestral para los padres y semestral para los alumnos.

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Cabe mencionar que hoy la participación de padres es imprescindible dentro de la escuela, por lo que igualmente
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correspondería a los padres pertenecer a un comité escolar así como aun comité de padres encargados de también
visualizar el mejor y conveniente futuro de la escuela y por ende de su localidad haciéndolos sentir pertenecientes a ella.

Ejecución, seguimiento y evaluación.

Esta etapa considera llevar a cabo un seguimiento pertinente que permita el ajuste y el análisis de las actividades realizadas,
en ello consiste la flexibilidad, para ello el sistema educativo general emite ante el colectivo de cada escuela el recurso y
medio evaluador que a continuación se presenta:

 Prioridades: Se analiza la normalidad mínima de operación escolar, mejora del aprendizaje (BEBA, Lecto escritura
y matemáticas), Abatir el rezago y el abandono escolar y promover convivencia escolar sana, pacífica y formativa.
 Avances (puntos fuertes): se tendrá que analizar acerca de los avances en cada una de las prioridades anteriores
apegándose a los acuerdos y a los lineamientos establecidos al inicio del año.
 Áreas de oportunidad: Se analiza cada mes acerca de los puntos que menos alcance presentan así como de los
medios que fueron usados y no funcionaron para que a través de ello podamos advertir nuevas vías de estrategia.
 Nivel alcanzado en los rasgos: Se tendrán que definir rubricas o modelos de evaluación en los que se calcule
cuantitativa y cualitativamente el avance generado.

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Así mismo se tendrá que dar el seguimiento pertinente de acuerdo a lo que se arroje en los resultados académicos de los
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alumnos y de acuerdo a las asignaturas, exponiendo en colectivo un breve análisis FODA.

Por último queda mencionar que en este proyecto que expongo y de acuerdo a la postrera fase de la planeación estratégica
es menester mencionar que parte de esta rendición de cuentas también se les exponen a los padres de familia que
conforman parte importante de esta escuela.

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TÉCNICA DE PROSPECTIVA
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La técnica de prospectiva que creo necesaria para el modelo de planeación que elegí, la cual fue el modelo de planeación
estratégica, ahora la técnica de prospectiva que elijo es Técnica de integración de esfuerzo promueve la disposición para
ponerse en el lugar del otro, aceptar y respetar la diferencia y se utiliza para la detección, el análisis y la solución de distintos
aspectos inherentes al proceso de planeación; consiste en clasificar y ordenar la información generada y manejada, en
forma creativa y participativa, por un grupo de trabajo interdisciplinario de expertos representativos de las temáticas y
sectores involucrados en el aspecto o problemática a tratar.

El propósito de esta técnica en el ámbito educativo es construir un plan prospectivo que pueda ser utilizado como plataforma
de desarrollo institucional; es una herramienta de trabajo permanente que le da sentido y contenido al conjunto de una
organización universitaria dispuesta a constituirse en una Universidad Innovadora con liderazgo moral, científico y
tecnológico, nacional e internacional; comprometida con la producción y transferencia social de los conocimientos para
encontrar soluciones adecuadas dentro de un marco de desarrollo humano, de preservación y fortalecimiento de las
identidades culturales y de crecimiento económico sustentable del Estado y del entorno nacional, que preserve nuestro
medioambiente para la plena reproducción de las generaciones futuras (Didriksson, 2000).

Para llevar a cabo esta técnica se conforma un equipo de expertos, los cuales se deben reunir en un lugar tranquilo y evitar
a toda costa interrupciones durante el proceso. La secuencia de la técnica puede llevarse a cabo a través de las siguientes
fases:

1. Encuadre.
2. Organización de grupos de trabajo.
3. Consulta individual.

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4. Agrupamiento y síntesis.
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5. Plenaria.

De la manera en que esta técnica contribuye en mi modelo de planeación que elegí es la siguiente:
Permite refinar conclusiones permitiendo a cada experto defender su posición, permite la integración de un equipo que
anteriormente era insignificativo, incrementa y armoniza las relaciones interpersonales, permite tomar mejores decisiones
en función de una colectividad y, en consecuencia facilita su aceptación al momento de traducirse en acciones concretas.

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TÉCNICA DE MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATEGICA.
N. P. MÉTODO
PRONÓSTICO
Este modelo de autoevaluación tiene integrado la extrapolación aritmética, ya que
una institución educativa trabaja en base a la matrícula escolar, en consecuencia
Extrapolación Se utiliza para proyectar el crecimiento de una
1 se debe prever en contar oportunamente con el personal educativo, administrativo y
Aritmética población.
la infraestructura que se necesitará para dar atención a la creciente demanda
educativa.
Todo modelo de planeación lleva implícito en su desarrollo la extrapolación
exponencial, ya que es parte de éste, debido a que tiene la función de ver más allá
Extrapolación
2 Proyección exponencial. de la información presente. La evaluación tiene la finalidad de conocer si el plan ha
Exponencial
dado resultado, en caso contrario con ayuda de ésta técnica de pronóstico se
propondrán las acciones correctivas pertinentes al plan.
Este modelo se utiliza solamente cuando se El modelo de autoevaluación MICAF es una técnica para obtener datos concretos de
cuenta con información de periodos largos y con tipo global en la institución educativa en donde se aplique, dicha información
pocos elementos históricos o cronológicos. Aquí permitirá tomar las decisiones y acciones correctivas y preventivas pertinentes. En
la población total en cualquier año es la suma de dicho modelo la técnica de pronóstico “Crecimiento Compuesto” va de la mano de la
Crecimiento
3 la población del año anterior, con el aumento “Extrapolación Aritmética”, debido a que los factores de ambas técnicas lo es la
compuesto
producido durante el año. El aumento durante un población y en este caso la matrícula escolar. Permitiendo pronosticar la demanda
año se obtiene, multiplicando la población, por la poblacional educativa a futuro y gestionar los recursos necesarios para su
tasa anual de crecimiento expresada en implementación.
decimales.
Para poder aplicar esta técnica es necesario La función de la evaluación es contar con datos concretos y precisos. Las
Modelo de contar con series históricas muy completas, pues evaluaciones de años anteriores permiten la aplicación activa y realista de la técnica
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Regresión de ello depende la precisión de los parámetros de pronóstico “Modelo de Regresión” en la cual se analizarán los datos históricos de
para el cálculo. dichas evaluaciones y su comportamiento futuro.
La permanencia de una escuela la determina su matrícula escolar. En las
comunidades más pobres, han cerrado sus puertas escuelas de nivel preescolar,
primaria y hasta secundaria convirtiéndose en escuelas fantasmas, abandonadas o
Esta técnica permite realizar un análisis de un utilizadas inadecuadamente. Lo anterior obedece a fenómenos sociales obligados
Supervivencia
5 grupo de poblaciones estudiantiles durante su por la economía, tales como la migración a las ciudades o a países de desarrollados
Generacional
paso a través del sistema educativo que permitan satisfacer las necesidades económicas familiares. Con la evaluación
se puede pronosticar la supervivencia generacional se puede prevenir el cierre de
la institución educativa o hasta realizar la gestión del cambio de nivel
educativo, según las necesidades de la comunidad.

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TÉCNICA DE MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATEGICA.

N. P. MÉTODO
PRONÓSTICO
Esta técnica es utilizada por que tiene
la ventaja de poder hacer estimaciones
6 Proporciones
sin necesidad de tener un gran
volumen de datos estadísticos
Modelo de Este modelo se emplea cuando las
7 Regresión tendencias del flujo de población está
Simple disminuyendo paulatinamente
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Vincular las variables históricas comparando la información global institucional con un ente
individual, permite conocer la influencia e impacto de lo global a lo particular, del plan
estratégico a sus efectos individuales. Por lo tanto, el modelo de evolución MICAF permitirá
conocer con fundamentos el resultado proporcional del plan.
Regresión significa retroceder o regresar. Para tener certeza de que se está retrocediendo en
algo, es necesario contar con una variable cierta y compararla con una futura, prediciendo un
comportamiento futuro. Cabe mencionar que las regresiones pueden ser directas o inversas.
En el modelo de evaluación que nos ocupa, podremos saber si hay retroceso en la calidad
educativa, en conocimientos adquiridos por parte de los alumnos, en las técnicas de
enseñanza o en la matrícula escolar. En particular nos permitirá tener un diagnóstico de como
vienen preparados los alumnos del nivel educativo anterior, detectar si hubo deficiencias en
sus conocimientos y poder implementar un curso propedéutico o actualización con la finalidad
de que estén en el nivel adecuado de conocimientos necesarios para iniciar con el plan
educativo siguiente.

Parabólico del latín parabolicus significa “puntos de un plano que son equidistantes de una
recta y de un punto fijo, resultante de cortar un cono circular recto por un plano paralelo a una
generatriz” (Definición de, consultado el 09 de diciembre y recuperado de
https://definicion.de/movimiento-parabolico). Comprender lo anterior y aplicarlo al modelo de
La regresión trata de ajustar a una nube regresión nos ayudará a conocer y comprender el nivel educativo de los alumnos de nuevo
Modelo de
de puntos una función de tipo ingreso, así como conocer sus declives y causas que lo generaron. Esto lo podemos aplicar
8 Regresión
matemático que se aproxime lo máximo en el modelo de estudio que nos ocupa a obtener datos precisos de la regresión parabólica
Parabólica
posible a los datos. del nivel educativo lo cual permitirá tomar decisiones oportunas a cargo de supervisores,
coordinadores, investigadores y autoridades educativas con la finalidad de mejorar el plan
estratégico educativo. Además, se podrá aplicar la misma técnica en otro tipo de problemáticas
escolares.

Al contar con datos reales obtenidos de una evaluación institucional podremos graficar en una
Esta técnica es útil cuando es evidente distribución escalonada el incremento de las variables evaluadas, ya sean resultados positivos
Modelo o muy probable que el incremento en el o negativos. Comprender si dicha situación es horizontal, vertical o cíclica. Permitirá
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Exponencial crecimiento de la población es muy comprender también si el problema es jerárquico, organizacional o administrativo. Por lo
relevante. anterior, esta técnica nos permitirá pronosticar el incremento exponencial en tiempo y
espacio, no solo de la matricular escolar, sino de todas las áreas de la institución educativa.

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Conclusiones. 14

La educación trae consigo, paz social, democracia, tolerancia, respeto, desarrollo y crecimiento económico, equidad social,
una población justa, equilibrada, sana física y psicológicamente. Para ello debemos trabajar en la calidad educativa, la cual
contiene factores como cobertura educativa, actualización, capacitación, infraestructura, pertenencia en los planes
estratégicos educativos. Todo esto se alcanzará al cambiar nuestro estado personal, de aptitud y actitud, cumplir con
nuestra responsabilidad social, compartir y contagiar el entusiasmo en la superación, en el conocimiento, en la creación y
desarrollo de una visión generosa y rica en su diversidad cultural. Cambiar las políticas educativas, eliminar los intereses
de grupos de poder, nacionales y extranjeros, evitando que la riqueza solo la tengan unas cuantas familias, grupos
respaldados o representados por la ONU, UNESCO, UNICEF, COESPO, a quienes solo ven a la educación como
capacitación para el trabajo. Mano de obra barata y una maquiladora gigante llamada “Estados Unidos Mexicanos”. Mi
pronóstico futurista a largo plazo: Un nuevo sistema educativo, un nuevo sistema de gobierno ecléctico (hibrido entre
socialismo y capitalismo); una nueva moneda, un nuevo sistema económico global, la erradicación de la corrupción
gubernamental y privada y un México realmente libre y soberano.

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Bibliografía. 15

 Etapas y fases de un modelo de planeación. Aliat Universidades. Técnica de integración de esfuerzos. Aliat
Universidades. México. Consultado: 24/04/2019. http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModPlaneacion/s7_02.html
 Etapas y fases de un modelo de planeación. Aliat Universidades. Técnica Delfos. Aliat Universidades. México.
Consultado: 24/04/2019. http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModPlaneacion/s7_03.html
 Material de la UDEM: “Planeación Prospectiva y Estratégica”.
 Material de la UDEM: “Planeación Prospectiva”.
 Modelo para la Planeación Prospectiva de Servicios Educativos, pág. 19, año 2010.

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