LECTURA N° 3

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

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MEDIDAS DE RESUMEN

Análisis e interpretación de los resultados

Se estudió los cuadros y gráficos estadísticos en la unidad anterior como formas para ordenar y
describir un conjunto de datos para tomar decisiones. Sin embargo el análisis resulta
incompleto, para esto se utiliza ciertos indicadores.

Estos indicadores llamados medidas de resumen o ESTADÍGRAFOS permiten hallar un solo

valor numérico, el mismo que representa a toda la población o muestra en estudio.

Los estadígrafos o medidas de resumen más importante son:

De tendencia central: media, mediana y la moda.

De posición: cuartiles, deciles y percentiles.
De dispersión: varianza, desviación estándar, y coeficiente de variación.
De forma: asimetría y el coeficiente de kurtosis.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Son estadísticos que permiten hallar el valor numérico que indica el "centro" de un conjunto de
datos; señalando la característica que destaca en la información.

1. La media o promedio aritmético ( x )

Es la más estable y se obtiene de acuerdo a lo siguiente:

a) Media aritmética para datos simples (en serie):

Proceso: Sumar todos los valores de la variable y dividir entre el número de datos que se han
sumado.

_
x
x n

b) Media aritmética para datos agrupados: (en tablas):

Proceso: Sumar todos los valores de la variable o marca de clase multiplicados por la
frecuencia absoluta simple y dividir entre el número de datos o la suma de las frecuencias
absolutas simples.
m

_ m i fi
x i 1
n

Ventajas de la media aritmética:

- Es útil cuando los datos están distribuidos en forma normal o simétrica.
- Es de gran estabilidad porque toma en cuenta todos los datos.
- Nos permite probar parámetros en inferencia estadística.
Desventajas de la media aritmética:
- Puede ser afectado por valores extremos.
- Cuando los datos agrupados tienen clases abiertas en los extremos, no es recomendable
calcular el promedio.

2. Mediana (Me)
Es el estadístico que representa el punto medio de los datos en el cual cae el 50% de
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puntuaciones. Se obtiene de acuerdo a lo siguiente:

a) Mediana para datos simples (en serie):
Es el valor medio (cuando la serie es impar) o la semisuma de los dos valores medios (cuando la
serie es par); del conjunto de datos previamente ordenados en forma creciente.
(*) La mediana se utiliza también en variables ordinales
Ej: Se tiene la siguiente información sobre el número de alumnos repitentes por años de estudios
de la carrera de contabilidad en la LUX.

AÑOS fi 1 Fi 2
Primero 25 25
Segundo 14 39 Clase mediana.
Tercero 6 45
Cuarto 9 54
Quinto 2 56
Total 56

Proceso:
1. Se calcula la suma de las frecuencias absolutas simples entre 2 así:

f 
56
 28
2 2
2. El valor inmediatamente superior o igual a 28 se busca en la columna de la tabla que
corresponde a la frecuencia absoluta acumulada Fi (en este ejemplo corresponde a 39,
porque 25 es menor que 28).
3. Luego se observa la primera columna donde se encuentra la variable, en la fila donde se
observó el número 39, el valor de la variable que se encuentra en esa fila corresponde a la
mediana.
Me = Segundo.

Interpretación: La mitad de los estudiantes repitentes lo hacen como máximo hasta segundo
año, aproximadamente la otra mitad repiten categorías superiores al segundo año.

b) Mediana para datos agrupados:

Cuando los datos se encuentran agrupados en una tabla de distribución de frecuencias, la
mediana se encuentra utilizando la siguiente fórmula:

n
 Fi 1
Me  li  ( 2 ). A
f Me

Donde
li: Limite inferior del intervalo que contiene a la mediana
A: Amplitud del intervalo
n : Número total de datos
Fi 1 : Frecuencia absoluta acumulada anterior a la clase mediana
fMe: Frecuencia (o frecuencia absoluta) de la clase mediana.
n
Lugar de la Mediana, Me : .
2

1
fi : frecuencia absoluta simple
2
Fi : frecuencia absoluta acumulada.
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Ventajas de la mediana:

- No está afectada por valores extremos, y por lo tanto es más representativa que el promedio,
cuando las series son poco simétricas.
- Es útil cuando los datos agrupados tienen clases abiertas en los extremos (es decir no tiene
límite inferior en la primera clase ni límite superior en la última clase).
- Se aplica a variables que pertenecen a la escala ordinal.

3. La moda (Mo)
Nos indica el valor o cualidad que se repite con mayor frecuencia dentro de una información. Se
obtiene de acuerdo a lo siguiente:

a) Moda para datos simples (en serie):

Es el valor que más se repite en una serie.

(*) Es útil cuando la variable en estudio pertenece a la escala nominal.

Ejemplo:
Hallar la moda para la siguiente información que consiste en una muestra de 100 clientes según
preferencia por marcas de computadoras.

Marcas de CONSUMIDORES
computadora (fi)
Toshiba 25
Lenovo 20
Samsung 40
Apple 15
Total 100

Clase modal, por ser el valor más frecuente (f =40)

Entonces, la moda será el valor que corresponde a la categoría de la variable, en la clase o fila
modal.
Mo = Samsung

Interpretación:
La mayoría de los clientes prefiere marca de computadora Samsung.

b) Moda para datos agrupados:

En este caso la moda se halla mediante la fórmula:

d1
Mo  li  ( ). A
d1  d 2
Donde
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li: Límite inferior del intervalo que contiene a la moda

A: Amplitud del intervalo
con

𝑑1 = 𝑓𝑀𝑜 − 𝑓𝑖−1
Ventajas de la moda:
𝑑2 = 𝑓𝑀𝑜 − 𝑓𝑖+1

- No está afectada por valores extremos.

- Puede usarse cuando los datos agrupados tienen clases abiertas en los extremos.
- Se usa para variables que pertenecen a la escala nominal.

Desventajas de la moda:

- No es representativa a menos que la distribución contenga un gran número de datos y exista

significativa repetición de alguno de ellos.
- Muchas veces la serie no tiene moda porque ningún valor se repite, en ese caso se dice que
la información es unimodal.
- Cuando la serie tiene 2 modas, se dice que la información es bimodal, y si tiene más de 2
modas, la información es multimodal. En estos casos se hace difícil su interpretación y
comparación, por lo tanto no se considera una medida representativa

Ejemplo:
Correspondiente a datos sin agrupar (información en serie):

Los datos presentados corresponden a las edades de 8 alumnos del 1er año de la Facultad de
Ciencias Contables y Administrativas:

Edad :
Xi: 18, 20, 23, 17, 18, 19, 23, 18

Calcular la media, mediana y moda e interpretar sus resultados.

Solución:

Media

x
 x  18  20  23  17  18  19  23  18  156  19.5  20
n 8 8

Interpretación
La edad promedio de los alumnos del 1er año de la Facultad de Ciencias Contables y
Administrativas es de 20 años.

Mediana
Me: Es el valor medio (cuando la serie es impar) o la semisuma de los dos valores medios
(cuando la serie es par); del conjunto de datos previamente ordenados en forma creciente.
En este caso la serie es par, por lo tanto se procede del siguiente modo:

1º Se ordena la serie
17, 18, 18, 18, 19, 20, 23, 23

2º Se particiona la serie por la mitad

17, 18, 18, 18, 19, 20, 23, 23

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3º la mediana será la semisuma de los dos valores centrales, por ser la serie par, es decir 8
datos.

18  19
Me   18.5  19
2

Interpretación:
La mitad de los de los alumnos del 1er año de la Facultad de Ciencias Contables y
Administrativas tiene como máximo 19 años, aproximadamente la otra mitad tienen más de 19
años.

Moda
Es el valor que más se repite.
Así, en nuestra base de datos.

1º Se ordena la serie
17, 18, 18, 18, 19, 20, 23, 23

2º Se toma el valor que más se repite.

En nuestro ejemplo el 18 se repite 3 veces.

Mo = 18

Interpretación:
La mayoría de los alumnos del 1er año de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas
tiene de 20 años de edad.

Ejemplo:
Correspondiente a datos agrupados (información en tablas):
Considerando el ejemplo de distribución de frecuencias para datos agrupados, en el cual
estudiamos el cociente intelectual de 50 alumnos,
Hallaremos la media, mediana y moda para datos agrupados.
Tabla Nº 1

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE LOS PUNTAJES DEL CI DE 50

ESTUDIANTES DE LA LUX
Límites de Xi fi Fi X i fi Xi 2fi
clases
[88 – 94> 91 9 9 819 74529
[94 – 100> 97 6 15 582 56454
[100 – 106> 103 Mo 11 Me 26 1133 116699
[106 – 112> 109 5 31 545 59405
[112 – 118> 115 8 39 920 105800
[118 – 124> 121 3 42 363 43923
[124 – 130> 127 8 50 1016 129032
Total 50 5378 585842

Solución:

Observación: Las sumas de cada columna se encuentran en la fila que corresponde al total (al
final de las columnas).
La clase mediana se ubica con las frecuencias absolutas acumuladas.
La clase modal se ubica con las frecuencias absolutas simples.
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Media:

x
x f
i i

819  582  1133  545  920  363  1016
f i 9  6  11  5  8  3  8
5378
  107.56  107
50
Interpretación:
El cociente de inteligencia promedio de los alumnos de la Universidad LUX es de
aproximadamente 107 puntos.
Mediana:

Proceso:
1. ubicamos la clase o fila mediana (intervalo que contenga la mediana):
Lugar de Me: n/2= 50/2= 25 (25 avo. lugar)
Analizando, la mediana se encuentra en la 4ta. Clase.

Este valor se ubica en la columna de las frecuencias acumuladas (Fi) correspondiente a la tabla
de datos, considerando el inmediatamente mayor o igual a 25.
En nuestro ejemplo corresponde a la cuarta fila, pues su frecuencia acumulada es F4 = 31 y es el
inmediatamente superior a 25.
La cuarta fila es la clase mediana y de allí se considera los datos que van a ser reemplazados en
la fórmula.

2. Utilizando la fórmula:

La mediana será:
 50 
  15 
Me  100  6   = 105.45
2
11
Interpretación:
La mitad de los estudiantes de la LUX tiene un coeficiente de inteligencia máximo de 105
puntos, aproximadamente la otra mitad tienen más de 105 puntos.

Moda

Proceso:
1. Se ubica la clase o fila modal (donde se encuentra la moda), ubicando en la columna de las
frecuencias absolutas simples (fi) el mayor valor.
En nuestro ejemplo el mayor valor de las frecuencias absolutas simples es f3 = 11,
En nuestro ejemplo la clase modal o fila donde se encuentra la moda es la tercera fila
porque en ella se encuentra el mayor valor de las frecuencias absolutas simples.

2. Utilizando la fórmula:

 5 
Mo  100  6   = 102.72
 56

Interpretación:
La mayoría de los estudiantes de la LUX tiene un coeficiente de inteligencia de 103 puntos.