COLEGIO MARAN-ATHA

Proyecto de Integración (PIE)

INFORME ESTILOS DE APRENDIZAJES

Educadora Diferencial : Luna Arias Alquinta

Profesor Curso : Priscila Muñoz

Curso : 8° Básico “B”

Fecha de evaluación: 12 Marzo de 2019

ANTECEDENTES GENERALES:

I.- Características del curso a nivel general:

 En general la convivencia entre pares es buena y cordial, si existen en ocasiones momentos
en que los alumnos se molestan más de la cuenta, deben autorregularse en las bromas.
1.1 Relación Profesor- Alumno:
 Existe una buena relación entre la docente y alumnos, se genera respeto de ambos lados y
existen momentos de confianza para conversar temas cotidianos.
1.2 Sistema de relación y/o disciplina en el curso:
 El curso tiene pocos alumnos, por lo que es más fácil de que sigan instrucciones y obedezcan
normas y reglas.

ANALISIS DE INSTRUMENTO DE EVALUACION

Evaluación sobre estilos de aprendizaje. Fuente: Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann

 Análisis cuantitativo ( %) del curso:

Cantidad de estudiantes encuestados: 24 estudiantes de 24 (100%)
Es importante señalar que los alumnos podían marcar más de una alternativa, por lo que algunos obtuvieron
predominancia de igual porcentaje en más de un cuadrante.

Cuadrantes Cerebrales Número de Porcentaje

estudiantes.
Cortical Izquierdo 12 50 %

Límbico Izquierdo 7 29%

Cortical Derecho 10 41%

Límbico Derecho 8 33%

 Análisis cualitativo del curso:
Los alumnos del 8°básico B del colegio Maran-atha, según el modelo de Estilos de Aprendizaje de Hermann; predomina
el uso del área CORTICAL IZQUIERDA, seguida por el área CORTICAL DERECHO.

1.- Cortical Izquierdo (CI)

Comportamientos:
Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente brillante; evalúa, critica; irónico; le gustan las citas;
competitivo; individualista.
Procesos:
Análisis; razonamiento; lógica; Rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías; colecciona hechos; procede por
hipótesis; le gusta la palabra precisa.
Competencias:
Abstracción; matemático; cuantitativo; finanzas; técnico; resolución de problemas.

2.- Cortical Derecho (CD)

Comportamientos:
Original; humor; gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le gustan las discusiones; futurista; salta de un tema a
otro; discurso brillante; independiente.
Procesos:
Conceptualización; síntesis; globalización; imaginación; intuición; visualización; actúa por asociaciones; integra por
medio de imágenes y metáforas.
Competencia:
Creación; innovación; espíritu de empresa; artista; investigación; visión de futuro.

3.- Límbico Derecho (LD)

Comportamientos:
Extravertido; emotivo; espontáneo; gesticulador; lúdico; hablador; idealista, espiritual; busca aquiescencia; reacciona
mal a las críticas.
Procesos:
Integra por la experiencia; se mueve por el principio de placer; fuerte implicación afectiva; trabaja con sentimientos;
escucha; pregunta; necesidad de compartir; necesidad de armonía; evalúa los comportamientos.
Competencias:
Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza; trabajo en equipo; expresión oral y escrita.

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Luna Arias Alquinta
Profesora de Educación Diferencial