Plan de clases

“Sistemas de Ecuaciones Lineales”

Introducción:
Dos ecuaciones con dos incógnitas cada una, determinan un sistema de
ecuaciones.

Contenidos:

Conceptuales:
* Sistemas de ecuaciones lineales.
* Métodos de igualación, reducción, sustitución y el de determinantes.
* Problemas que se traducen a sistemas de ecuaciones lineales.

Procedimentales:
* Utilización de los métodos de resolución numéricos igualación, reducción,
sustitución y el de determinantes en los sistemas de ecuaciones lineales de dos
ecuaciones y dos incógnitas.
* Resolución gráfica de sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones y dos
incógnitas.
* Clasificación de un sistema de acuerdo con su solución.
* Planteamiento de problemas y resolución mediante un sistema de ecuaciones
lineales de dos ecuaciones y dos incógnitas.

Actitudes:
* Incorporación al cálculo de los símbolos algebraicos para resumir e interpretar
situaciones concretas.
* Valoración de la precisión, la simplicidad y la utilidad del lenguaje algebraico para
representar o resolver diferentes situaciones de la vida cotidiana.
* Actitud positiva de los alumnos hacia las matemáticas.

Objetivos:
Se pretende profundizar la habilidad del alumno en el manejo y la comprensión
conceptual y procedimental de las herramientas propios de las Matemáticas
básica, teniendo presente sus posibles aplicaciones como medio para optimizar el
trabajo experimental.

Para ello se pretende que los alumnos puedan:

* Reconocer situaciones que puedan ser resueltas por sistemas de
* Reconocer situaciones que puedan ser resueltas por sistemas de ecuaciones
lineales.
* Resolver sistemas de ecuaciones lineales con 2 incógnitas, utilizando algunos de
los métodos del sistema.
* Plantear y resolver problemas y desafíos que involucren sistemas de ecuaciones
lineales.
* Traducir un problema a lenguaje algebraico usando sistemas de ecuaciones
lineales en el planteamiento.
* Seleccionar y organizar la información relevante.

Conocimientos previos:
El alumno debe saber:
* Concepto de igualdad numérica.
* Concepto de ecuación.
* Que es una ecuación de primer grado con una incógnita.
* Resolución de una ecuación de primer grado.
* Propiedad uniforme de la suma y de la multiplicación.
* Saber graficar ecuaciones de primer grado.

Desarrollo:

Ecuación de primer grado con dos incógnitas

La forma general:
* ax+by=c
ax+by=c
Donde X e Y son incógnitas.
* a, b, c son números reales cualquieras, y coeficiente de las incógnitas.
* C termino independiente.

Para entrar en tema, empezaremos con uno simple ejemplo, DE LA ECUACION:

x+2y=47

Para este tipo de ecuación

Se pueden encontrar, varios
Números de solución:
Como por ejemplo...

X=45 45+2.1=47
Y=1 47=47

X=37 37+2.5=47
Y=5 47=47
Esto se debe a que una ecuación con 2 incógnitas tiene infinitas soluciones.
Toda ecuación de primer grado con dos o más incógnitas admites infinitas
soluciones.
Toda ecuación de primer grado con dos o más incógnitas admites infinitas
soluciones.

Sistemas de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES:

Presentación del tema:

Muchos problemas reales tienen que ver con situaciones en las cuales dos o más
valores cambian linealmente a la misma vez. A menudo, se desea hallar cuándo
estos valores serán iguales. Por ejemplo, los valores pueden ser la ubicación de
dos caminantes y se desea determinar cuándo se encontrarán los caminantes.
Cada valor creciente se representa por una ecuación lineal. Así que varios valores
que cambian linealmente se representan por varias ecuaciones lineales, llamadas
un sistema de ecuaciones lineales.
Identificar dónde los valores serán iguales requiere resolver el sistema, esto es,
hallar los valores de las variables que hacen ciertas todas las ecuaciones lineales
en el sistema.

En las matemáticas, un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más

ecuaciones con varias incógnitas. Una solución para este sistema debe
proporcionar un valor para cada incógnita, de manera que ninguna de las
ecuaciones llegue a su contradicción. Es decir, el valor que reemplacemos debe
hacer cumplir la igualdad del sistema.

La forma general es:

* ax+ba=c
dx+ey=f
ax+ba=c
dx+ey=f
En donde a, b, c, d, e, f son números reales.
* “x” e “y” son incógnitas del sistemas.
* a, b, d, e son coeficientes de la incógnitas.
* c y f son términos independientes.

Se indican que dos ecuaciones forman un sistema, abarcándolas con una llave.
Así por ejemplo, para indicar que la ecuación X+Y=8 y la ecuación X-Y=2 forman
sistema, y se escribe:
X+Y=8
X-Y=2
Infinitos pares de valores que satisfacen a la primera ecuación:
S1= (1;7) ; (8;0) ; (9;-1) ; (6;2) ; (5;3) ; (-4;12) ; …

Y los infinitos pares de valores que satisfacen a la segunda ecuación:

S2= (3;1) ; (7;5) ; (1;-1) ; (5;3) ; (-8;-10) ; (-2;-4) ; …

Se ve inmediatamente que para X=5 e Y=3 se satisfacen las dos ecuaciones.

5+3=8 5-3=2
8=8 2=2

Por lo tanto, la solución del sistema, es:

X=5
Y=3

En este sistema de ecuación la solución resulto inmediata, por lo que se pudo

hallar el resultado mentalmente, pero en la mayoría de los casos no ocurre así, es
necesario encontrar métodos generales que permitan resolver cada sistema.
Estos métodos son: el de igualación, sustitución, el de reducción por suma o resta,
y el de determinantes.

Un ejemplo :

X+2y=47 Como podemos observar esta ecuación trabajada anteriormente

X+4y=81 tiene infinitas soluciones.

Entonces, se puede encontrar pares de números en donde se cumplen la primera

ecuación, y no la segunda; o bien se pueden encontrar valor que se cumplan en la
segunda ecuación y no en la primera. POR LO QUE SOLO HAY UN ÚNICO PAR
DE NUMEROS QUE VERIFIQUE A LAS DOS ECUACIONES.

Empezaremos por restar las ecuaciones:

x+4y=81
x+2y=47
2y=37 Y=17
Encontramos que Y=17, ahora nos queda buscar un valor que sola tenga x.
Entonces usamos una de las dos ecuaciones, en este caso x+2y=47 y lo
multiplicamos por 2, que es igual a 2x+4y=94, para luego restarlo con la otra
ecuación:
2x+4y=94
X+4y=81
X=13 obtuvimos x directamente.
X=13
S
Y=17
X=13
S
Y=17

“La solución de este sistema de ecuaciones en particular es el par de

números que verifica la dos ecuaciones al mismo tiempo, ya que un
sistema es equivalente a otro, si tiene exactamente el mismo conjunto
de solución”.

El método utilizado para resolver este sistema de ecuaciones fue:

EL METODO DE REDUCCION POR SUMA O RESTA.
Las operaciones válidas que utilizamos para encontrar la solución de un sistema y
que permiten encontrar sistemas de ecuaciones son: multiplicar o dividir a una
ecuación por un número distinto de cero y sumar y restar a una ecuación un
múltiplo de otra.
Las operaciones válidas que utilizamos para encontrar la solución de un sistema y
que permiten encontrar sistemas de ecuaciones son: multiplicar o dividir a una
ecuación por un número distinto de cero y sumar y restar a una ecuación un
múltiplo de otra.

El método de reducción por suma o resta

Para afianzar más este método también llamado de eliminación, se resume en los
siguientes pasos:
1° Se multiplican las ecuaciones por un número conveniente, para igualar el valor
absoluto de los coeficientes de una misma incógnita, en las dos ecuaciones.
2° Según que dichos coeficientes resulten de igual o distinto signo, se restan o
suman las ecuaciones, con lo que se consigue eliminar dicha incógnita. De allí el
nombre de eliminación o reducción.
3° Se resuelve la ecuación de primer grado en la otra incógnita que así resulta.
4° Se reemplaza esta por su valor en una de las ecuaciones dada y se obtiene el
valor de la primera incógnita o bien se calcula esta incógnita por el mismo
método.

A continuación se aplica este método en un ejemplo, para resolver el siguiente

sistema:
5x+6y=32
3x-2y=-20

PRIMER PASO: se observa en este ejemplo, que basta multiplicar la segunda

ecuación por 3 para igualar el valor absoluto de los coeficientes de y, el sistema se
transforma en:
5x+6y=32
9x-6y=-60

SEGUNDO PASO: como los coeficientes de y tienen signos contrarios, se suman

miembro a miembro estas ecuaciones para eliminar la y. Resulta:
5x+6y=32
9x-6y=-60
14x=-28
O también es lo mismo plantearlo así:
5X+9X=32-60
14X=-28

TERCER PASO: se resuelve la ecuación en x que se acaba de obtener:

14x=-28
X=-28:14
X=-2

CUARTO PASO: se puede reemplazar este valor x=-2 en una ecuación del
sistema o bien eliminar la x, multiplicando la primera ecuación por 3 y la segunda
por 5. Así:
15x+18y=96
15x-10y=-100

Restando miembro a miembro:

15x+18y=96
15x-10y=-100
28y=196

O también se puede plantearlo así:

18y-(-10y)=96-(-100)
28y=196

Se resuelve la ecuación en “y” que se acaba de obtener:

28y=196
Y=196:28
Y=7
X=-2
S
Y=7

X=-2
S
Y=7

Luego la solución del sistema es:

Siguiendo con el ejemplo :

X+2y=47
X+4y=81
El método utilizado se denomina “método de reducción por sumo o resta” y
consiste en encontrar una ecuación que posea solo una de las variables del
sistema. Luego encontrar el valor de la otra variable repitiendo o no, el mismo
proceso.
El método utilizado se denomina “método de reducción por sumo o resta” y
consiste en encontrar una ecuación que posea solo una de las variables del
sistema. Luego encontrar el valor de la otra variable repitiendo o no, el mismo
proceso.
x+4y=81
x+2y=47
2y=34

Y=17
Pero este valor: y=17, se puede reemplazar en una de las dos ecuaciones, para
tener la solución de la otra incógnita, es decir, si ya obtengo el valor de una de las
incógnitas en este caso “y” la reemplazo en cualquier ecuación, para obtener la
otra incógnita, en este caso “x”.

Así: O bien así:

x+(2.17)=47 x+(4.17)=81
x+34=47 x+68=81
x=47-34 x=81-68
x=13 x=13
(Para cualquier ecuación se obtiene el mismo resultado)

Se obtiene el mismo resultado para cualquiera de las dos ecuaciones.

Y también se llegó al mismo resultado con el “método de reducción por suma o
resta”.
Si lo realizamos de esta forma estaremos utilizando una combinación de métodos,
primero para encontrar el valor de “y” utilizamos el método de reducción por suma
o resta, y luego para encontrar el valor de “x” utilizamos el método de
SUSTITUCIÓN.
El método de sustitución depende de la forma que tenga el sistema de
ecuaciones.
Primero hay que observar que tipo de ecuación tengo, para luego ver cuál será el
método más conveniente a elegir para encontrar la solución del sistema.
Primero hay que observar que tipo de ecuación tengo, para luego ver cuál será el
método más conveniente a elegir para encontrar la solución del sistema.
Método de sustitución:
Para afianzar más el método, se resume en los siguientes pasos:
1° Se despeja una de las incógnitas, en una de las ecuaciones del sistema.
2° Se sustituye en la otra ecuación dicha incógnita por la expresión obtenida. De
allí el método de sustitución.
3°Se resuelve la ecuación con una incógnita, que así resulta.
4°Esta incógnita se reemplaza por el valor obtenido, en la expresión que resulto al
despejar la primera y se calcula así el valor de esta.

A continuación se aplica este método, para resolver el siguiente sistema:

2x+y=3
3x-2y=5
2

PRIMER PASO: Al aplicar este método es conveniente observar que incógnita y

en que ecuación es más fácil despejar, para que quede la incógnita despejada.
En este caso se ve que es la “y” en la ecuación 2x+y=3, despejándola se obtiene:

2x+y=3
y=3-2y

SEGUNDO PASO: Se reemplaza la “y” por el resultado obtenido en la ecuación

3x-2y=5.
2
Se obtiene:
3x-2(3-2x)=5
2

TERCER PASO: Se resuelve esta ecuación de primer grado, cuya incógnita única
es “x”.
Para ello primero se efectúa la multiplicación indicada en el primer miembro y se
obtiene:
3x-6-4x=5
2
Se suma 6 a ambos 3x-4x-=5+6
2
Se efectúan las sumas y se obtiene: 11x=11
2
x=11.2
De donde 11
X=2

CUARTO PASO: Se sustituye “x” por este valor 2, en la ecuación 2x+y=3 y se

obtiene:
2.2+y=3
4+y=3
y=3-4
y=-1

X=2
S
Y=-1
X=2
S
Y=-1
Luego la solución del sistema es:

En un sistema de ecuaciones, se puedo usar deferentes métodos para la

resolución de un sistema, es decir 2 métodos diferentes en un mismo sistema de
ecuaciones.
En un sistema de ecuaciones, se puedo usar deferentes métodos para la
resolución de un sistema, es decir 2 métodos diferentes en un mismo sistema de
ecuaciones.

Ahora conoceremos otros métodos de resolución de ecuaciones:

Método de igualación
Se resume en los siguientes pasos:
1° Se despeja una de las incógnitas en las dos ecuaciones.
2° Se igualan las expresiones obtenidas. De allí el nombre de método de
igualación.
3° Se resuelve la ecuación de primer grado en la otra incógnita que así resulta.
4° Se reemplaza el valor obtenido de esta última incógnita en cualquiera de las
dos expresiones que resultaron al despejar la primera, y se obtiene así su valor.

A continuación se aplica este método para resolver el siguiente sistema:

3x-4y=-6
2x+4y=16
PRIMER PASO: Al aplicar este método, también conviene observar cual es la
incógnita que se despeja más fácilmente en las dos ecuaciones, en este caso es
“x”. Se tiene así:
3x-4y=-6 2x+4y=16
3x=-6+2y 2x=16-4y
x=-6+4y x=16-4y
32

SEGUNDO PASO: se igualan los resultados obtenidos en el paso anterior:

-6+4y=16-4y
32

TERCER PASO: se resuelve la ecuación en “y” que se acaba de obtener:

2(-6+4y)=3(16-4y)
-12+8y=48-12y
8y+12y=48+12
20y=60
y=60:20
y=3

CUARTO PASO: se sustituye “y” por su valor 3, en cualquier ecuacion. Para tener
el valor de “x”:
3x-(4.3)=-6 2x+(4.3)=16
3x-12=-6 2x+12=16
3x=-6+12 2x=16-12
X=6:3 x=4:2
X=2 x=2
(se obtiene el mismo resultado para cualquier ecuacion)
Y=3
S
X=2
Y=3
S
X=2
Luego la solucion de este sistema es:

Método de determinante o cramer:

Para estudiar este método es necesario definir previamente que se entiende por:
Determinante de segundo orden. Dado 4 números: a1, b1, a2, b2, la noción
simbólica:
a1 b1
a2 b2
Se llama determinante de segundo orden y significa la diferencia entre el producto
a1, b2, y el producto b1, a2, Es decir:
a1 b1 = a1 b2 – b1 a2
a2 b2

Ejemplo: calcular con la definición dada, el valor de las siguientes determinantes:

95
2 3 =9.3-5.2= 27-10= 17

Hay un método que aplica estos determinantes de segundo orden, para la

resolución de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitos.
Hay un método que aplica estos determinantes de segundo orden, para la
resolución de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitos.

Forma general:
a1x+b1y=c1
a2x+b2y=c2

a1x+b1y=c1
a2x+b2y=c2

a1 y a2 son los coeficientes de la incógnita x.

b1 y b2 son los coeficientes de la incógnita y.
c1 y c2 son los términos independientes.

Ejemplo: Se resuelve el siguiente sistema por método de determinantes:

4x-3y=-7
6x+2y=9

Como el determinante de los coeficiente es: 4 -3 Aplicando la r

REGLA. 6 2

REGLA: el valor de cada incógnita, de un sistema de dos ecuaciones de primer

grado con dos incógnitas, es una fracción que tiene por denominador el
determinante de los coeficientes de las incógnitas y por numerador el
determinante que se obtiene al reemplazar en el anterior la columna de los
coeficientes de la incógnita que se calcula por los términos independiente.
REGLA: el valor de cada incógnita, de un sistema de dos ecuaciones de primer
grado con dos incógnitas, es una fracción que tiene por denominador el
determinante de los coeficientes de las incógnitas y por numerador el
determinante que se obtiene al reemplazar en el anterior la columna de los
coeficientes de la incógnita que se calcula por los términos independiente.

Entonces:
-7 -3
X= 9 2 =-7.2-(-3).9 = -14+27 = 13 = 1
4 -3 4.2-(-3).6 8+18 26 2
62

4 -7
Y= 6 9 = 4.9-(-7).6 = 36+42 = 78 = 3
4 -3 4.2-(-3).6 26 26
62
Luego el conjunto de solución es: S= (1; 3)
2
Observacion:
Para que se pueda aplicar este método es necesario que el determinante de los
coeficientes de las incógnitas sea distinto de cero, pues el figura en el
denominador y no se puede dividir por cero.

* Cuando el determinante es distinto de cero, permite asegurar que el sistema

tiene una sola solución, que es obtenida por la regla de los determinantes.
* Cuando el determinante es cero, no se puede aplicar la regla, el sistema no tiene
una sola solución; puede tener infinitas o no puede tener ninguna solución. Estas
consideraciones son generales para todos los sistemas de ecuaciones lineales.

Los determinantes se utilizan en los sistemas de ecuaciones lineales para

establecer, antes de resolver el sistema, si tiene una sola solución, si es
indeterminado o si es incompatible.

Los determinantes se utilizan en los sistemas de ecuaciones lineales para

establecer, antes de resolver el sistema, si tiene una sola solución, si es
indeterminado o si es incompatible.

Clasificacion de los sistemas lineales.

* Compatibles: con solución.
* Homogéneos: términos independientes nulos.
* No homogéneos: no todos los términos independientes son cero.
* Determinados: una solución.
* Indeterminados: infinitas soluciones.

ACTIVIDADES:
Ejercicios:
1. Resuelve por sustitución, igualación, reducción el sistema:

2. Resuelve el sistema:

3. Halla las soluciones del sistema:

4. Resuelve:

Ejercicio del sistema de ecuación resulto:

Problemas:
1. Juan compró un ordenador y un televisor por $2000 y los vendió por $2260.
¿Cuánto le costó cada objeto, sabiendo que en la venta del ordenador ganó el
10% y en la venta del televisor ganó el 15%?

2. ¿Cuál es el área de un rectángulo sabiendo que su perímetro mide 16 cm y que

su base es el triple de su altura?

3. Antonio le dice a Pedro: "el dinero que tengo es el doble del que tienes tú".
Y Pedro contesta: "si tú me das seis pesos tendremos los dos igual cantidad".
¿Cuánto dinero tenía cada uno?

4. Encuentra un número de dos cifras sabiendo que su cifra de la decena suma 5

con la cifra de su unidad y que si se invierte el orden de sus cifras se obtiene un
número que es igual al primero menos 27.
Problemas resueltos del sistema de ecuaciones:
1)
X precio del ordenador.
Y precio del televisor.

Precio de venta del ordenador.

Precio de venta del televisor.

$800 precio del ordenador.

$1200 precio del televisor.

2)
XBase del rectángulo.
YAltura del rectángulo.
2x + 2y Perímetro.

6 cm Base del rectángulo.

2 cm Altura del rectángulo.

3) X Dinero de Antonio.
Y Dinero de Pedro.

24 Dinero de Antonio.
12 Dinero de Pedro

4) X cifra de las unidades

Y cifra de las decenas
10x + y Número
10y + x Número invertido

Número 41
Evaluación de diagnóstico al finalizar un tema:
Nombre: _______________________
Curso: _______________________
Fecha: _______________________

1. La solución del sistema 3x – 2y = 8 es:

x + 5y = 3
a) (-8,1)
b) (3, 1)
c) (2, -1)
d) (-2 ,1)

2. El enunciado “La suma de las edades de 2 niños es 8 años, el triple de uno más
el doble del otro es 23 años” se traduce en el sistema:
a) x = 8 – y
3x = 23 – 2y

b) x = 8 + y
3x = 23 – 2y

c) x = 8 – y
3x = 23 + 2y

d) x = 8 + y
3x = 23 + 2y
3. La suma de 2 números es 1.529, y su diferencia es 101, el menor de ello es:
a) 921
b) 815
c) 714
d) 613

4. 5 lápices y 3 gomas cuestan $ 1.700, 8 lápices y 9 gomas valen $ 3.350

¿Cuánto valen 3 lápices?
a) $ 750
b) $ 450
c) $ 250
d) $ 150

|
Bibliografia:
* Aritmética 3.
Matemática moderna.
Repetto Linskens Fesquet.
Kapelusz.
* Aritmética y algebra 3.
Repetto Linskens Fesquet.
Kapelusz.
* Problemas 3.
Patricia Fauring y Flora Gutierrez.
Colección Namakkal.
.