CUESTIONARIO C.

NATURALES

1.- ¿Qué necesitan todos los seres vivos para vivir?

2.- ¿A través de qué mecanismos los seres vivos pueden conseguir su alimento?
3.- ¿Cómo se denominan los seres vivos que fabrican su propio alimento?
4.- ¿Cómo se denominan los seres vivos que son incapaces de fabricar glucosa por sí solos y
deben obtener su alimento de otros organismos?
5.- De acuerdo al aporte de Van Helmont al conocimiento sobre la nutrición de las plantas,
¿Qué pudo concluir?

6.-¿Qué es la fotosíntesis?

7.- ¿Qué elementos requieren los organismos autótrofos fotosintéticos para producir su
propio alimento?

8.- ¿Qué productos se obtienen de la fotosíntesis?

9.- ¿Qué función cumple la clorofila?

10.- ¿Qué elementos requiere la planta para producir glucosa?

11.-¿Dónde queda almacenada la energía y en que forma?

12.- ¿A través de qué estructura la planta obtiene el agua?

13.- ¿Qué es la sabia bruta?

14.- ¿Por qué es importante la producción y liberación de oxigeno?

15.- ¿Qué es la glucosa y cómo se denomina cuando es transportada por las células a través
del tallo?

16.- ¿En que forma se almacena la glucosa en tallos y raíces?

17.- ¿Cómo se obtiene el Dioxido de carbono?

18.- ¿Cómo absorbe el dióxido de carbono la planta?

19.- ¿Qué función cumplen los pelos absorbentes, los cloroplastos y las estomas?

20.- ¿Qué otros nombres reciben los organismos autótrofos y heterótrofos?

21.- ¿Cómo se clasifican los organismos consumidores y cuáles son sus características?

22.- ¿Cómo interactúan los organismos productores con los consumidores?

23.- Explica los diferentes eslabones de la cadena trófica

24.- Cómo se generan las ramas tróficas.

Una forma de representar cómo interactúan los seres vivos en un ecosistema es a través de
las ______________________________________ y las ___________________________ .
En ellas se muestra cómo fluye la _____________________ y la _____________________
en el ecosistema.
A partir de la siguiente lista de organismos, crea una cadena alimentaria, considerando
productores, consumidores y descomponedores. En tu esquema representa el flujo de energía
y de materia dentro de la cadena.

a. ¿Cuántos niveles tróficos presenta tu cadena alimentaria?

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b. ¿Desde qué organismo fluye la energía en tu cadena alimentaria?
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c. ¿Qué ocurriría con el flujo de materia si sacamos los hongos de tu cadena alimentaria?
Explica.
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d. ¿Crees que los consumidores terciarios obtienen menos energía que los consumidores
primarios? Explica.
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1. A partir de tus conocimientos sobre la fotosíntesis, ¿crees que las conclusiones que
obtuvo Van Helmont con su experimento fueron las más correctas? Explica.
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2.- Arma una cadena alimentaria.

Considerando esta cadena alimentaria, responde:

a. ¿Qué organismo obtiene mayor cantidad de energía?
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b. ¿Qué organismo obtiene menor cantidad de energía?

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c. ¿Qué función cumplen los descomponedores en el ecosistema?
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d. ¿Qué ocurriría si sacáramos a los productores de esta cadena alimentaria?

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3.- Elabora un esquema de la fotosíntesis, incluyendo lo que se necesita y lo que se obtiene

en este proceso, y posteriormente explica tu representación.

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4.- Con la siguiente simbología, crea una cadena alimentaria con cuatro niveles tróficos,
considerando el flujo de energía y de materia dentro de ella.