Universidad Tecnológica de Pereira

Facultad de Tecnologías
Escuela de Química
Química I
Taller No. 2
Ecuaciones químicas
(¿Qué sucede cuando ocurre una reacción química?)

Tomado de: Moog, R.S y Farrell, J.J., Chemistry, A Guided Inquiry, John W iley & Sons, Inc., 2008.
(ChemActivity 29)

Modelo 1: Dos ecuaciones químicas (o reacciones químicas) balanceadas se muestran

a continuación
CuO(s) + H2(g) Cu(s) + H2O(g) (1)

2CO(g) + O2(g) 2CO2(g) (2)

Preguntas para el análisis

1. Indique los reactantes y los productos de cada ecuación en la tabla:
Reacción Reactantes Productos
(1)
(2)

2. ¿Qué significa o representa la flecha escrita?

3. En la reacción (1), ¿cuántos átomos de H, de Cu y de O están representados sobre:

a) el lado de los reactantes?

b) el lado de los productos?

4. En la reacción (2), ¿cuántos átomos de C y O están representados sobre:

c) el lado de los reactantes?

d) el lado de los productos?

5. Con base en sus respuestas anteriores, ¿qué puede concluir acerca del número de
átomos de cada clase en los dos lados de las ecuaciones químicas?

Información
Los átomos no se crean ni se destruyen cuando ocurre una reacción química, sólo hay un
reacomodo, se rompen unos enlaces y se unen de una manera diferente para formar nuevas
moléculas. Por lo tanto, el número de átomos de cada clase en los reactantes (lado
izquierdo) debe ser el mismo en los producto (lado derecho), cuando eso ocurre decimos que
la ecuación de la reacción química está balanceada.
 2

Modelo 2: Cuatro ecuaciones de reacciones químicas balanceadas.

En cada una de las ecuaciones dadas, el símbolo “(ac)” indica que la especie dada, molécula
o ion, está rodeada de moléculas de agua, es decir, está disuelta en agua; el símbolo “(s)”
significa que la sustancia está en estado sólido y, si es líquido, se emplea “(l)”.
Ag+(ac) + Cl-(ac) AgCl(s) (3)

Zn(s) + Cu2+(ac) Zn2+(ac) + Cu(s) (4)

3ClO-(ac) 2Cl-(ac) + ClO3-(ac) (5)

2Cr2+(ac) + Mg2+(ac) 2Cr3+(ac) + Mg(s) (6)

Preguntas para el análisis”(s)”

6. Confirme que en cada ecuación los átomos estén balanceados.

7.
a) Para cada una de las ecuaciones del modelo 2, determine la suma de las cargas
sobre el lado izquierdo y sobre el lado derecho.
b) Con base en las ecuaciones del modelo 2, ¿diga cuál o cuáles de las siguientes
frases, si hay alguna, es correcta?

i) La suma de las cargas en ambos lados de una ecuación química debe ser
igual a cero.
ii) La suma de las cargas en ambos lados de una ecuación química debe ser
un número positivo.
iii) La suma de las cargas en ambos lados de una ecuación química debe ser
un número negativo.

8. Construya una frase que pueda generalizarse sobre la suma de las cargas eléctricas,
en ambos lados, en una ecuación química balanceada:
Frase:

Información
Los protones y electrones no se crean ni se destruyen cuando ocurre una reacción química.
Por lo tanto, la carga total debe ser la misma sobre el lado de los reactantes y sobre el lado
de los productos de la ecuación balanceada. Se dice, para esas ecuaciones químicas, que la
carga está balanceada.

Ejercicios
1. Balancee las siguientes ecuaciones químicas:

a) Cr(s) + S8(s) Cr2S3(s)

b) NaHCO3(s) Na2CO3(s) + CO2(g) + H2O(g)
c) Fe2S3(s) + HCl(g) FeCl3(s) + H2S(g)
d) CS2(l) + NH3(g) H2S(g) + NH4SCN(s)
 3

2. Escriba una ecuación química para representar la reacción del metano gaseoso (CH4)
con oxígeno (O2) para formar dióxido de carbono gaseoso (CO2) y agua (H2O).

3. Escriba una ecuación química que forme un mol de glicina, H2NCH2COOH(s), a partir
de carbón sólido, oxígeno gaseoso, nitrógeno gaseoso e hidrógeno gaseoso.

4. Escriba una ecuación química que tenga solamente ozono, O3, sobre el lado izquierdo
y solamente oxígeno, O2, sobre el lado derecho.

5. ¿Cuáles de las siguientes ecuaciones químicas no están balanceadas?

a) NO2-(ac) + ClO2-(ac) NO3-(ac) + Cl-(ac)

b) NO2-(ac) + ClO-(ac) NO3-(ac) + Cl-(ac)
c) Cr(s) + Pb2+(ac) Pb(s) + Cr3+(ac)
d) H+(ac) + SO32-(ac) HSO3-(ac)
e) 4AgBr(s) + 4OH-(ac) O2(g) + 2H2O + 4Ag(s) + 4Br-(ac)

Modelo 3: interpretación de la ecuación química balanceada

Una ecuación química balanceada se puede interpretar de dos maneras. En primer lugar, se
puede hacer a nivel atómico (átomos, moléculas o iones) que reaccionan o se producen. En
segundo lugar, y es la forma más usual a nivel de laboratorio (macroscópico) es a través del
concepto de mol. Es decir, cuántas moles de un reactante se consumen y cuántas moles se
producen de un producto.

CuO(s) + H2(g) Cu(s) + H2O(g) (1)

2CO(g) + O2(g) 2CO2(g) (2)

Preguntas para el análisis

9. ¿Cuántas moléculas de H2O se producen por cada molécula de H2 que se consume

en la ecuación 1?

10. Para la reacción (2):

a) ¿Cuántas moléculas de CO2 se producen por cada molécula consumida de O2?

b) ¿Cuántas moléculas de CO2 se producen por cada molécula consumida de CO?
c) ¿Cuántas moléculas de CO2 se producen cuando 2 moléculas de O2 se
consumen?
d) ¿Cuántas moles de CO2 se producen cuando 5 moles de O2 se consumen?
 4

11. ¿Cuántas moles de CuO deben reaccionar para producir 12 moles de Cu en la

reacción (1)?

12. Determine el número de moléculas reactantes y el número de moléculas que se

producen en las reacciones (1) y (2).

13.
a) ¿Es el número de moléculas idéntico en el lado de los reactantes y en el lado de
los productos en las ecuaciones balanceadas?

b) ¿Diga si el número total de moles de gas se incrementa, decrece o permanece

constante cuando ocurre la reacción (2)?

14. Explique cómo sus respuestas a la pregunta anterior son consistentes con la idea que
los átomos no se crean ni se destruyen en una reacción química.

15. ¿Es correcto decir que si 100 g de CuO se consumen en la reacción (1), entonces se
forman en el proceso 100 g de Cu? ¿Por qué si o por qué no?

16. Describa, usando una frase gramaticalmente adecuada, los pasos que debe hacer
para calcular el número de gramos de CO2 que se producen en la reacción (2) cuando
X gramos de O2 se consumen.

Ejercicios

6. ¿Cuántos gramos de Cr2S3 se producen cuando se han consumido 10,0 g de Cr?

Cr(s) + S8(s) Cr2S3(s)

7. ¿Cuántos gramos de de sulfuro de hidrógeno, H2S, se producen cuando 0.0365 g de

disulfuro de carbono, CS2, se consumen en la reacción?
CS2(l) + NH3(g) H2S(g) + NH4SCN(s)

8. ¿Cuántos gramos de cloruro de hierro (III), FeCl3, se producen cuando 26 gramos de

sulfuro de hidrógenos, H2S, se producen?
Fe2S3(s) + HCl(g) FeCl3(s) + H2S(g)

9. La reacción de la termita ha sido usada para soldar las líneas férreas de trenes, en
bombas incendiarias, como iniciador de combustibles sólidos en cohetería. La
reacción es:
 5

Fe2O3(s) + 2Al(s) 2Fe(l) + Al2O3(s)

¿Cuánta masa de óxido de hierro(III) y de Aluminio se deben emplear para producir

15,0 g de hierro?

10. El nitrógeno (N2) reacciona con hidrógeno (H2) para producir amoniaco (NH3). Escriba
la ecuación y responda, ¿cuántos gramos de amoniaco se forman cuando 145 g de
nitrógeno han sido consumidos por el hidrógeno?

11. Indique si la siguiente frase es verdadera o falsa y explique por qué:

Cuando el monóxido de carbono, CO, reacciona con el gas oxígeno, O2, el número de
moléculas se disminuye.
2CO(g) + O2(g) 2CO2(g)

Problemas

1. El níquel puede reaccionar con el monóxido de carbono para formar el compuesto

Ni(CO)4. Otros metales no presentan esta reacción. Si 94.2 g de una mezcla de
metales reacciona con CO para producir 98.4 g de Ni(CO)4, ¿cuál es el porcentaje de
Ni en la muestra original?

2. Una muestra de 1.0000 g de hierro, Fe, reacciona con el elemento “X” para formar
1.4300 g de Fe2X3.
a) Determine la identidad del elemento “X”.
b) Escriba la ecuación para esta reacción.