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Evaluación inicial
1. La primera piedra que se colocó para la catedral de Notre-Dame en París, fue en MCLXIII.
Se tardaron 170 años en finalizarla. ¿En que año se acabó la construcción?
MCLXIII = 1.163
1.163 + 170 = 1.333
La construcción se acabó en el año 1333.
Representación
1 1 3 2
Se escribe
4 9 5 3
Numerador 1 1 3 2
Denominador 4 9 5 3
7,3 7,6
7,34 7,38 7,48 7,5 7,57
7,57 → 7,6 7,34 → 7,3 7,38 → 7,4 7,48 → 7,5 7,5 → 7,5
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
15 ºC 13 ºC 15 ºC 7 ºC 10 ºC 12 ºC 15 ºC
16
14
12
10
8
6
4
2
0
L M X J V S D
6. Paqui fue a la compra y recorrió 2,34 km para llegar al supermercado desde su casa.
Compró 6 botes de refresco de 33 cl cada uno y 5 paquetes de cereales de 375 gramos
cada uno. ¿Cuántos metros recorrió Paqui desde que salió de su casa hasta que volvió?
¿Cuántos kilos y litros compró?
7. Alicia quiso grabar una película de 1 h 32 m 34 s en una cinta de 180 minutos. Si durante la
emisión hubo 2 cortes de 12 y 14 minutos respectivamente, que se grabaron también,
¿pudo grabar la película entera? ¿Cuánto le faltó o le sobró de la cinta?
180 min = 3 h
1 h 32 min 34 s 3h
12 min – 1 h 58 min 34 s
+ 14 min 1h 1 min 26 s
1 h 58 min 34 s
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Es un triángulo.
• Tiene 2 bases que son hexágonos. Las caras laterales son rectángulos. Prisma
hexagonal.
• No tiene vértices. No tiene bases. Esfera.
• Tiene 6 caras y todas son iguales. Cubo.
• Es un cuerpo redondo y tiene 2 bases. Cilindro.
Unidad 1. Evaluación
3. Halla los productos de estas multiplicaciones y escribe los términos de cada una.
4. Realiza estas divisiones y señala sus términos. Indica cuál es exacta y cuál entera.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1.975 24 82 7 D = 24 × 82 + 7 = 1.975
6. Escribe dos divisiones equivalentes a 43 : 6 y señala cuál será el resto de cada nueva
división.
43 : 6 = 7, r = 1 86 : 12 = 7 → r = 2 129 : 18 = 7 → r = 3
Según la propiedad fundamental de la división, si multiplicamos o dividimos el dividendo y
el divisor de una división entera por el mismo número, el cociente no varía, pero el resto
queda multiplicado o dividido por es número.
(46 – 23) × 3 = 23 × 3 = 69
8 × 5 – 18 = 40 – 18 = 22
12 + 32 : 8 = 12 + 4 = 16
(25 + 3) : 4 = 7 47 – 27 : 3 = 38
12 × (6 – 2) = 48 14 + 15 : 3 – 2 = 17
9. Andrea dispone de 1.745 botones para coser a unas chaquetas. Si cada chaqueta lleva
7 botones, ¿cuántas chaquetas puede dejar terminadas? ¿Cuántos botones más necesita
para otra chaqueta?
1.745 : 7 = 249, r = 2
7 – 2 = 5 botones
Puede dejar terminadas 249 chaquetas. Necesita 5 botones más para otra chaqueta.
10. En el pueblo de César 1.093 habitantes se quedaron sin agua debido a una sequía. Una
organización llevó 56 cajas con 12 garrafas de agua de 5 litros cada una. Si cada habitante
tenía que recibir 3 litros de agua, ¿cuántos litros sobraron?
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 2. Evaluación
Se escribe Se lee
2. Descompón los siguientes números en sus órdenes de unidades. ¿Qué valor tiene la cifra 5
en cada número?
41,001 > 4,71 > 4,703 > 4,7 > 3,4 > 3,39
4. Escribe los números decimales que se indican en el siguiente tramo de recta numérica.
8,993 8,99 9 9
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
10. En una fiesta se han consumido 6 latas de 0,33 l de refresco de naranja y 7 botellas de
0,5 l de refresco de limón. ¿Cuántos litros de refresco se han consumido en total?
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 3. Evaluación
Dividendo 9 3 63
Divisor 12 4 84
6. Completa la tabla.
21,45 : 0,825 = 26
8. Halla los resultados de estas expresiones. Recuerda el orden en que deben hacerse las
operaciones.
(27,15 – 6,45) : 9 = 20,7 : 9 = 2,3 0,77 + 0,24 : 0,6 = 0,77 + 0,4 = 1,17
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
9. Para medir la longitud de un jardín Elena ha utilizado un aparato con una rueda. Cada
vuelta completa de la rueda son 1,5 metros de longitud. Si el jardín mide 96 metros,
¿cuántas vueltas ha dado la rueda?
96 : 1,5 = 64
La rueda ha dado 64 vueltas.
10. Una marca vende los huevos en cajas de una docena a un precio de 0,96 euros la caja.
Otra marca vende los huevos en cajas de 30 huevos a 2,10 euros la caja. ¿Cuál de los dos
envases es más económico?
Unidad 4. Evaluación
4. Observa los siguientes números y rodea los que son divisores de 36.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. Clasifica estos números en primos y compuestos. Para ello, calcula todos sus divisores.
Divisores de 21: 1, 3, 7, 21
Divisores de 28: 1, 2, 4, 7, 14, 28
m.c.d.(21 y 28) = 7
7. Indica, sin hacer divisiones, cuáles de los siguientes números son divisibles por 2, cuáles
por 3 y cuáles por 5.
8. Completa los huecos con una cifra de modo que el número resultante sea divisible por 9.
9. Los 18 alumnos de una clase quieren colocar sus pupitres en filas de modo que cada fila
tenga el mismo número de pupitres. ¿De cuántas formas distintas se pueden colocar?
¿Cuántos alumnos habrá en cada fila?
Divisores de 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18
Se pueden colocar de 6 formas distintas:
– 1 fila de 18 alumnos
– 2 filas de 9 alumnos
– 3 filas de 6 alumnos
– 6 filas de 3 alumnos
– 9 filas de 2 alumnos
– 18 filas de 1 alumno
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 5. Evaluación
2. Completa la tabla.
4. Señala si las siguientes expresiones son verdaderas o falsas, y corrige las falsas.
5 5
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 → Falsa: 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 2
4
5 × 5 × 5 × 5 = 5 → Verdadera
9 3
9 × 9 × 9 = 3 → Falsa: 9 × 9 × 9 = 9
2
3 = 9 → Verdadera
3 3
2 = 6 → Falsa: 2 = 2 × 2 × 2 = 8
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
3 2
3.241 3.000 + 200 + 40 + 1 3 × 10 + 2 × 10 + 4 × 10 + 1
5 4 3 2
478.603 400.000 + 70.000 + 8.000 + 600 + 3 4 × 10 + 7 × 10 + 8 × 10 + 6 × 10 + 3
4 3 2
59.325 50.000 + 9.000 + 300 + 20 + 5 5 × 10 + 9 × 10 + 3 × 10 + 2 × 10 + 5
5 4 3
128.077 100.000 + 20.000 + 8.000 + 70 + 7 10 + 2 × 10 + 8 × 10 + 7 × 10 + 7
16 = 4 36 = 6 121 = 11 900 = 30
9. Guillermo ha recibido 10 cajas con 8 paquetes de 8 libros cada uno. ¿Cuántos libros ha
recibido en total? Escríbelo utilizando una sola expresión.
2
10 × 8 = 10 × 64 = 640
Ha recibido 640 libros en total.
10. Los 21 alumnos de una clase se quieren colocar formando un cuadrado para hacer un
juego. ¿Pueden hacerlo? Razona la respuesta. ¿Cuántos alumnos pueden jugar en el
mayor cuadrado que pueden formar? ¿Cuántos alumnos se quedarían sin participar?
4< 21 < 5
2
4 = 16
21 – 16 = 5
No podrán formar un cuadrado porque no existe ningún número que elevado al cuadrado
dé 21. Pueden jugar 16 alumnos en el mayor cuadrado que pueden formar. Se quedarían 5
alumnos sin participar.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1. Halla el resultado de las siguientes operaciones y señala los términos de cada una de ellas.
10 × 3 – 2 = 28 6 + 8 : 2 + 5 = 15
10 × (3 – 2) = 10 (6 + 8) : (2 + 5) = 2
3. Completa las cifras que faltan para que se cumplan las expresiones.
Respuesta tipo:
0,56 < 0,66 4,56 < 4,57 6,67 > 5,67 7,13 > 7,03
5. David sale de viaje y tiene que cambiar 300,50 euros en libras. Si en el momento de
cambiar el dinero, un euro equivale a 0,78 libras, ¿cuántas libras le entregan?
6. Completa la tabla.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
7. Indica y razona, sin hacer las divisiones, cuáles de los siguientes números son divisibles
por 3, cuáles por 4 y cuáles por 5.
Números Razón
9. Si José visita a sus padres cada 15 días y Marta cada 6, ¿cuántos días pasan como
mínimo para que coincidan los dos hermanos con sus padres?
10. Daniel tiene 15 cajas con 15 lapiceros de colores. ¿Cuántos lápices tiene en total? Calcula
el resultado mediante una potencia
2
15 = 15 × 15 = 225
Tiene 225 lapiceros en total.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 6. Evaluación
1. Completa la tabla.
1
6 1 Un sexto
6
2
5 2 Dos quintos
5
3
4 3 Tres cuartos
4
1 3 5 15
y y
3 10 7 21
1 × 10 ≠ 3 × 3 5 × 21 = 7 × 15
10 ≠ 9 105 = 105
no equivalentes equivalentes
2 8 7 4
y y
5 20 12 6
2 × 20 = 5 × 8 7 × 6 ≠ 12 × 4
40 = 40 42 ≠ 48
equivalentes no equivalentes
3 6 9 2 4 6 2 4 6
= = = = = =
5 10 15 7 14 21 3 6 9
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
6 2 8 2
9 3 100 25
12 2 15 1
18 3 45 3
7 7 7 7 7
> > > >
3 5 6 12 15
6. Escribe > o < según corresponda. Reduce primero a común denominador mediante el
método de productos cruzados.
2 8 8 24
= =
5 20 8 5 2 1 11 33 24 22 8 2
> → > > → >
1 5 20 20 5 4 2 22 33 33 11 3
= =
4 20 3 33
4 44 2 8
= =
7 77 44 35 4 5 6 24 8 30 2 5
5 35 > → > 5 30 < → <
= 77 77 7 11 = 24 24 6 4
11 77 4 24
4 1 5 24 10 25 3 7 10 27 28 10
, y , y , y , y
5 3 6 30 30 30 4 9 36 36 36 36
m.c.m.(5, 3 y 6) = 30 m.c.m.(4, 9 y 36) = 36
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
8. Completa la tabla.
17 17 15
Fracción
5 4 2
2 1 1
Número mixto 3 4 7
5 4 2
Número decimal 3,4 4,25 7,5
9. Lorenzo ha colocado en la nevera por sabores los 16 yogures que su madre ha comprado.
Hay 2 de limón, 2 de macedonia, 4 de fresa y 8 naturales. Escribe la fracción
correspondiente a cada sabor y representa esas fracciones en el gráfico.
2
limón:
16 limón
2
macedonia: macedonia
16
4 fresa
fresa:
16 natural
8
natural:
16
10. Héctor, Jorge y Elena están haciendo juntos los deberes de matemáticas. Héctor ya ha
2 5 3
hecho de los ejercicios, Jorge los y Elena los . ¿A quién le queda más trabajo por
3 6 4
hacer?
2 8 5 10 3 9
Héctor: = Jorge: = Elena: =
3 12 6 12 4 12
8 9 10
< <
12 12 12
A Héctor le queda más trabajo por hacer.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 7. Evaluación
3
Tres quintos de veinte de 20 = (20 : 5) × 3 = 12
5
4
Cuatro séptimos de cincuenta y seis de 56 = (56 : 7) × 4 = 32
7
11
Once quinceavos de setenta y cinco de 75 = (75 : 15) × 11 = 55
15
4 12 4 6 60
3× = = 10 × = = 12
9 9 3 5 5
8 40 4 4 32 8
5× = = 8× = =
30 30 3 12 12 3
3. Calcula las siguientes sumas y restas.
4 6 10 7 5 2
+ = – =
13 13 13 9 9 9
4 3 7 24 16 8
+ = – =
15 15 15 17 17 17
1 3 5 9 14 3 5 1 9 10 4 23
+ = + = + + = + + =
3 5 15 15 15 4 6 3 12 12 12 12
8 2 8 6 2 27 5 1 27 25 6 8 4
– = – = – + = – + = =
21 7 21 21 21 30 6 5 30 30 30 30 15
4 2 8 9 5 45 3
× = × = =
7 5 35 10 6 60 4
7 4 28 1 7 2 14 7
× = × × = =
3 9 27 3 4 5 60 30
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
2 4 14 7 7 3 28
: = = : =
5 7 20 10 9 4 27
3 9 12 4 5 3 20 10
: = = : = =
5 4 45 15 6 4 18 9
9 7 2 1 2 3 10 12 22 11
− + + = + = + = =
4 4 5 5 4 5 20 20 20 10
3 2 2 2 18 10 10 6 8 4 120
− : − = − : − = : = =1
5 6 3 5 30 30 15 15 30 15 120
5
8. Un grupo de música ha vendido de las entradas para su próximo concierto. Si había
6
3.000 entradas a la venta, ¿cuántas quedan por vender?
5 6 5 1
1– = – =
6 6 6 6
1
de 3.000 = (3.000 : 6) × 1 = 500
6
Quedan 500 entradas por vender.
1
9. Cuatro hermanos se reparten una bolsa de caramelos. El mayor coge de los caramelos,
4
2 3
el segundo y el tercero . ¿Cuántos caramelos le quedan al cuarto hermano?
5 10
1 2 3 5 8 6 19 20 19 1
1– + + =1– + + =1– = – =
4 5 10 20 20 20 20 20 20 20
1
Al cuarto hermano le quedan de los caramelos.
20
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1 1
10. Un bidón está lleno a de su capacidad. Si utilizamos de esa agua para regar, ¿qué
2 3
fracción del bidón hemos utilizado para regar?
1 1 1
× =
2 3 6
1
Hemos utilizado del bidón para regar.
6
Unidad 8. Evaluación
13 95 45 68
Fracción
100 100 100 100
Significado 13 de cada 100 95 de cada 100 45 de cada 100 68 de cada 100
3 60 7 28
= = 60% = = 28%
5 100 25 100
20 × 6.350 35 × 500
20% de 6.350 = = 1.270 35% de 500 = = 175
100 100
25 × 900 8 × 3.500
25% de 900 = = 225 8% de 3.500 = = 280
100 100
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
4 × 12,50
Precio inicial IVA (%) Precio final 4% de 12,50 = = 0,50
100
Libro: 12,50 4% 13
16 × 12,50
16% de 12,50 = =2
CD: 12,50 16% 14,50 100
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
25 × 28 15 × 25
25% de 28 = =7 15% de 25 = = 3,75
100 100
El jersey de cuello alto es más barato tras la rebaja.
9. Una floristería ha realizado 15 centros de flores con 3 personas trabajando durante una
jornada. ¿Cuántos centros de flores podrían elaborar 12 personas en una jornada?
N.º de personas 3 1 12
12 × 50 = 600 cm = 6 m de ancho
15 × 50 = 750 cm = 7,5 m de largo
Las medidas reales del salón son 6 metros de ancho y 7,5 metros de largo.
Unidad 9. Evaluación
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
3. Completa la tabla.
km hm dam m dm cm mm
6. Escribe los números o las unidades de masa que faltan en cada caso.
Respuesta tipo:
26,38 km = 26 km 3 hm 8 dam 45,73 hg = 45 hg 7 dag 3 g
4.576 dl = 4 hl 5 dal 7 l 6 dl 327 cm = 3 m 2 dm 7 cm
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1 l 2 dl 5 cl = 125 cl de leche
25 dl = 250 cl de puré de fresa
125 + 250 = 375 cl de mezcla
375 : 25 = 15
Necesita 15 tarrinas para repartir toda la mezcla.
2 2
10. De un campo de 0,15 km de superficie, se han sembrado 576 dam . Si una hectárea
equivale a un hectómetro cuadrado, ¿cuántas hectáreas quedan por sembrar?
2 2
0,15 km = 15 hm de superficie
2 2
576 dam = 5,76 hm sembrados
2
15 – 5,76 = 9,24 hm = 9,24 ha
Quedan 9,24 ha por sembrar.
–7 –5 –2 0 +1 +3 +7 +10
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
4. Ordena estos números de menor a mayor y comprueba tu respuesta sobre una recta
numérica.
–9 –7 –3 0 +4 +7
P (+2, +7)
Q (–5, +3)
R (+4, 0)
S (–5, –3)
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
8. Sitúa a Alba, Bernardo, Carlos y Diana en el plano según sus coordenadas e indica quién
está más lejos del colegio.
Bernardo
Carlos
Alba
Diana
9. El 22 de diciembre del año pasado había una temperatura de 6 grados bajo cero al
amanecer. A lo largo del día la temperatura subió un máximo de 11 grados desde el
amanecer. ¿Cuál fue la máxima temperatura que se alcanzó?
(–6) + (+11) = +5
La temperatura máxima que se alcanzó fue 5 ºC.
10. Ernesto acaba de salir del garaje de un edificio en el segundo sótano y se dirige al quinto
piso. Expresa los pisos con números enteros y averigua cuántos pisos ha de subir.
Segundo sótano: –2
Quinto piso: +5
(+5) – (–2) = +7
Ha de subir 7 pisos.
1. Escribe > o < según corresponda. Indica el método escogido para poder comparar.
1 4 3 1 3 21 40 8 9 45 11 1
= > = = < = = > =
3 12 12 4 5 35 35 7 11 55 55 5
El método escogido es el de los productos cruzados.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5 1 7 10 6 21 37 2 2 3 12 4
+ + = + + = × × = =
9 3 6 18 18 18 18 5 3 5 75 25
13 1 1 65 6 15 44 22 7 4 63
– – = – – = = : =
6 5 2 30 30 30 30 15 8 9 32
1 1
3. Si Julián se comió de su bolsa de caramelos y Silvia de lo que quedaba, ¿qué
3 4
fracción del total se comió Silvia? ¿Cuántos caramelos se comió si al principio había 30
caramelos?
3 1 2 2
– = → En la bolsa quedaban de caramelos.
3 3 3 3
2 1 2 1
× = = del total se comió Silvia
3 4 12 6
1
de 30 = 5 caramelos
6
1
Silvia se comió del total de los caramelos. Se comió 5 caramelos.
6
5. Si la distancia entre estas dos ciudades mide 4 cm, ¿qué distancia en kilómetros hay entre
las dos?
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
kg hg dag g dg cg mg
kl hl dal l dl cl ml
km hm dam m dm cm mm
3 kg 67 cg = 30,0067 hg
5 l 78 ml = 0,5078 dal
32 cm 1 mm = 0,321 m
2 2
8. La superficie de una finca mide 4.580 m . Si se han utilizado 43 dam para construir una
2
casa y 30 m para una piscina, ¿crees que quedará superficie para tener un jardín? ¿Qué
superficie queda o falta para esto?
2 2
43 dam = 4.300 m
2
4.580 – (4.300 + 30) = 250 m
2
Quedan 250 m de superficie para el jardín.
10. ¿Qué coordenadas tienen estos puntos, si la letra X representa el punto (0,0)?
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
6. Dados los ángulos Aˆ = 124º 48’ 12”, Bˆ = 57º 23’ 42” y Cˆ = 131º 51’ 33” calcula las
siguientes restas.
Aˆ – Bˆ Cˆ – Aˆ Cˆ – Bˆ
124º 48’ 12’’ 131º 51’ 33’’ 131º 51’ 33’’
– 57º 23’ 42’’ – 124º 48’ 12’’ – 57º 23’ 42’’
67º 24’ 30’’ 7º 3’ 21’’ 74º 27’ 51’’
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
34º y 56º complementarios 37º 25’ 42’’ y 52º 34’ 18’’ complementarios
123º y 57º suplementarios 123º 42’ 33’’ y 56º 17’ 27’’ suplementarios
10. Para la fiesta de fin de curso van a colocar un abanico gigante en el escenario. Han pintado
un ángulo de 35º 27’ 48” de amarillo y el resto del abanico en azul. ¿Qué ángulo está
pintado de azul?
180º
– 35º 27’ 48’’
144º 32’ 12’’
Está pintado de azul un ángulo de 144º 32’ 12’’.
A
C
B
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2. Indica cuáles de los siguientes polígonos son regulares y escribe su nombre según el
número de lados.
2
4. Si cada cuadrado representa 1 cm , calcula el área de estas dos figuras ayudándote de la
cuadrícula. Rodea la figura que tiene mayor área.
2
A. 10 cuadrados enteros y 6 medios 13 cm
2
B. 10 cuadrados enteros y 4 medios 12 cm
La figura A tiene mayor área.
8. Javier quiere confeccionar una cometa como la de Laura. Esta le dice que los lados miden
45 centímetros y el ángulo menor mide 70º. ¿Cuál es el perímetro de la cometa? ¿Cuánto
miden los otros ángulos?
45 × 4 = 180 cm
(360 – (70 × 2)) : 2 = (360 – 140) : 2 = 220 : 2 = 110º
El perímetro de la cometa es 180 cm. Los otros ángulos miden 110º cada uno.
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9. Martina quiere realizar 7 vidrieras triangulares como la del dibujo. ¿Cuántos metros
cuadrados de cristal necesita?
2
(1,2 × 0,8) : 2 = 0,96 : 2 = 0,48 m
2
7 × 0,48 = 3,36 m
2
Necesita 3,36 m de cristal.
Respuesta tipo:
cuerda
diámetro
radio
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4. Completa la frase y calcula, indicando los pasos que das, una aproximación del número
con los datos del dibujo.
Radio = 4 m → L = 2 × 4 × π = 25,12 m
Radio = 5 m → L = 2 × 5 × π = 31,4 m
Radio = 2,5 m → L = 2 × 2,5 × π = 15,7 m
Área círculo = π 2
×3 = π × 9 = 28,26 cm
2
2
28,26 : 2 = 14,13 cm
2
La superficie sombreada tiene un área de 14,13 cm .
7. Caridad ha puesto un contador de vueltas en su bicicleta. Cada vez que la rueda da una
vuelta completa, se añade una unidad al contador. La rueda de la bicicleta tiene un
diámetro de 60 centímetros. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido si el contador marca 6.500
vueltas?
L = 60 × π = 188,4 cm
6.500 × 188,4 = 1.224.600 cm = 12,246 km
Ha recorrido 12,246 km.
8. Eugenio tiene que cortar cristal de color verde para reparar cuatro semáforos. Mide el foco
del semáforo y anota que el diámetro del cristal es de 22 centímetros. ¿Qué superficie de
cristal necesita en total?
r = 22 : 2 = 11 cm
A= π × 11 =
2
π 2
× 121 = 379,94 cm cada semáforo
2
4 × 379,94 = 1.519,76 cm
2
Necesita 1.519,76 cm de cristal en total.
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r = 50 : 2 = 25 cm
A= π 2
× 25 = π × 625 = 1.962,5 cm
2
2
1.962,5 : 10 = 196,25 cm cada sector
2
196,25 × 3 = 588,75 cm
2
Se ha comido 588,75 cm de pizza.
10. Calcula el área de la superficie comprendida entre dos circunferencias con el mismo centro
si el radio de la mayor es de 8 centímetros y la menor tiene un radio 3 centímetros más
pequeño. ¿Cómo se llama la figura resultante?
1. Completa la tabla.
laterales:
pirámide triángulos 5 8 5
cuadrangular
base: cuadrado
laterales:
prisma pentagonal rectángulos 7 15 10
base: pentágonos
triángulos
octaedro 8 12 6
equiláteros
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4. Completa la tabla.
Poliedro
N.º caras 4 6 8 12 20
5. Entre los siguientes poliedros hay dos intrusos. ¿Cuáles son? El cono (C) y el cilindro (E).
¿Por qué no son poliedros? Porque no están formados por polígonos, son cuerpos
redondos.
Escribe el nombre de cada cuerpo.
A. Dodecaedro D. Pirámide hexagonal
B. Prisma triangular E. Cilindro
C. Cono F. Cubo
Cilindro Cono
7. Indica, uniendo con flechas, qué cuerpos obtienes si giras las siguientes figuras.
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9. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Corrige las falsas.
3 3
En un cubo de 1 m caben 1.000 dm → Verdadero
3 3
En un cubo de 1 dm caben 1.000 cm → Verdadero
3 3 3 3
En un cubo de 1 m caben 100.000 cm → Falso: En un cubo de 1 m caben 1.000.000 cm
3
El volumen de un cubo de 1 m de arista es 1 m → Verdadero
14 12
Alumnas 14 = 0,58 Alumnas 12 = 0,6
24 20
10 8
Alumnos 10 = 0,42 Alumnos 8 = 0,4
24 20
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2. En un estudio de precios se analiza lo que cuesta una barra de pan en una determinada
ciudad. Se recogen en una lista los precios del mismo tipo de barra en varias tiendas.
3. Una agencia de viajes anota en una lista los destinos solicitados por sus clientes en un día.
Elabora una tabla de frecuencias e indica qué destino es la moda y qué representa.
F. absoluta 1 3 4 2 2 1
La moda es Londres. Representa el destino más solicitado por los clientes, es decir, el de
mayor frecuencia absoluta.
4. Antonio tiene que poner en una caja el peso medio de las naranjas que esta contiene.
Coge diez naranjas al azar, las pesa y obtiene los datos de la lista. ¿Qué peso ha de poner
en la caja?
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Horas De 0 a 1 De 1 a 4 De 4 a 10 Más de 10
F. absoluta 10 9 7 4
10 9 7 4
F. relativa
30 30 30 30
8. Lanzamos dos dados de parchís y sumamos sus resultados. Señala si los siguientes
sucesos son seguros, posibles, imposibles y si son poco probables o muy probables.
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9. Luisa tiene 10 pares de calcetines iguales doblados en un cajón. Hay 5 azules, 3 de rayas
y 2 con dibujos. Como no sabe cuáles ponerse, mete la mano sin mirar y saca un par.
¿Qué probabilidad hay de que sean de rayas? ¿Y de dibujos? ¿Qué opción es la más
probable?
5 3
Probabilidad de azules = Probabilidad de rayas =
10 10
2
Probabilidad de dibujos =
10
3 2
Hay una probabilidad de de que sean de rayas, y de de que sean de dibujos. La
10 10
opción más probable es que sean de color azul.
10. En la siguiente urna hay doce bolas entre rojas, negras y blancas. Colorea las bolas como
1
corresponda para que la probabilidad de sacar una bola roja sea y la de sacar una negra
2
1
sea .
6
1
de 12 = (12 : 2) × 1 = 6 bolas rojas
2
1
de 12 = (12 : 6) × 1 = 2 bolas negras
6
12 – (6 + 2) = 12 – 8 = 4 bolas blancas
La urna debe de contener 6 bolas rojas, 2 negras y 4 blancas.
2. Observa estos ángulos e indica cuáles son consecutivos y cuáles son opuestos por el
vértice.
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5. Dibuja una recta tangente y una circunferencia secante respecto de una circunferencia
dada.
Respuesta tipo:
6. Una cocinera utilizó un molde redondo de 12 cm de diámetro para hacer un pastel. ¿Cuál
es el radio del molde y el área de la base?
r = 12 : 2 = 6 cm
A= π 2
× 6 = 113,04 cm
2
2
El radio del molde es 6 cm y el área de la base 113,04 cm .
Tetraedro Cubo
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F. absoluta F. relativa
12
Fútbol 12 = 0,67
18
6
Baloncesto 6 = 0,33
18
11. Javier tiene 10 canicas en una bolsa. Hay 6 negras, 2 rojas y 2 blancas. ¿Cuál es la
probabilidad de que saque una negra? ¿Y una blanca? ¿Y la probabilidad de sacar una
azul?
6 2
probabilidad de negra = probabilidad de roja =
10 10
2
probabilidad de blanca =
10
6
La probabilidad de que saque una bola negra es , y la probabilidad de sacar blanca es
10
2
. La probabilidad de sacar una bola azul es 0, porque es un suceso imposible.
10
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Evaluación final
1.880 25 75 5 D = 25 × 75 + 5 = 1.880
4.003 58 69 1 r = 4.003 – 58 × 69 = 1
3. Eugenia, Isabel y Julio han comprado unos regalos para un amigo. Si el jersey les costó
24,99 , un disco de música 13,49 y una película 12,75 , ¿cuánto pagó cada uno si
tenían un descuento de 2 ?
5. Martina quiere colocar en una bandeja cuadrada más de 75 canapés y menos de 90.
¿Cuántos canapés podrá colocar utilizando el mayor número de canapés?
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4 1 3
6. Rubén ha bebido de su refresco, Ricardo y Raúl . ¿Quién bebió más si todos los
5 2 7
vasos contenían la misma cantidad? Estima primero la solución.
Se puede estimar que Rubén es el que bebió más porque es la fracción más cercana a la
unidad.
4 56 1 35 3 30
Rubén:
= Ricardo: = Raúl: =
5 70 2 70 7 70
4 1 3
> >
5 2 7
Rubén bebió más.
1
Un tercio de mil quinientos → de 1.500 = (1.500 : 3) × 1 = 500
3
6
Seis séptimos de doscientos cuarenta y cinco → de 245 = (245 : 7) × 6 = 210
7
5
Cinco treceavos de ciento sesenta y cinco. de 65 = (65 : 13) × 5 = 25
13
8. María está preparando unas migas para 6 personas, pero la receta que tiene es para 4
personas. La receta indica que se necesitan 500 gramos de pan, 50 gramos de tocino, 60
cl de agua y 8 dientes de ajo. ¿Cuánto pan, tocino, agua y ajos necesitará María?
4 personas 500 g 50 g 60 cl 8
6 personas 750 g 75 g 90 cl 12
10. Si Claudio está en el garaje que está en la planta –2 y quiere ir a su casa que está en la
planta 1, ¿cuántas plantas tiene que subir?
(+1) – (–2) = +3
Tiene que subir 3 plantas.
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12. Calcula el perímetro y el área de la huerta de Inés y Pedro que tiene forma rectangular y
sus lados miden 37 m y 22 m.
Perímetro = 2 × 37 + 2 × 22 = 74 + 44 = 118 m
2
Área = 37 × 22 = 814 m
2
El perímetro de la huerta mide 118 m y el área 814 m .
13. ¿Qué diferencia hay entre un sector circular, un segmento circular y una corona circular?
Dibújalo en tres círculos diferentes.
Un sector circular es la parte del círculo limitada por dos radios y su arco. Un segmento
circular es la parte del círculo limitada por una cuerda y su arco. Una corona circular es la
región limitada por dos circunferencias con el mismo centro y distinto radio.
14. Si hacemos girar una moneda de 3 cm de diámetro, ¿qué figura se genera? ¿Cuánto mide
el radio de la figura?
3 : 2 = 1,5 cm
Se genera es una esfera de 1,5 cm de radio.
15. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un número par? ¿Y de que salga
un número mayor que 7? ¿Y menor que 3?
3 1
probabilidad de par = =
6 2
probabilidad número mayor que 7 = 0
2 1
probabilidad de número menor que 3 = =
6 3
1
La probabilidad de que salga un número par es de , la de que salga un número mayor
2
1
que 7 es 0 y de que salga un número menor que 3 es de .
3
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