SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO

Unidad 1. Refuerzo
1. Coloca los sumandos y calcula.
2.345 + 79.253 = 81.598
27.456 + 93.400 = 120.856
253.256 + 19.867 = 273.123
35.609 + 16.736 = 52.345
2. Efecta los siguientes productos.
53.040 46 = 2.439.840
549.210 950 = 521.749.500
162.377 321 = 52.123.017
147.210 708 = 104.224.680
3. Completa la tabla.
Dividendo

divisor

cociente

resto

10.320
25.478
34.545

258
96
35

40
265
987

0
38
0

exacta o
inexacta
exacta
inexacta
exacta

prueba
258 40 = 10.320
96 265 + 38 = 25.478
35 987 = 34.545

4. Resuelve las siguientes operaciones.

40 15 2 = 40 30 = 10
37 17 8 = 629 8 = 621
(40 15) 2 = 25 2 = 50
34 (17 8) = 34 9 = 306
5. En un maratn se repartieron 2 zumos a cada participante. Si haba 84 cajas de
72 zumos y sobraron 58, cuntas personas participaron en el maratn?
84 72 58 = 6.048 58 = 5.990 zumos
5.990 : 2 = 2.995 personas
Participaron 2.995 personas.

Unidad 2. Refuerzo
1. Completa esta tabla.
nmero
50,215
15,462
761,31
1.357,4

parte entera
50 unidades
15 unidades
761 unidades
1.357 unidades

parte decimal
215 milsimas
462 milsimas
31 centsimas
4 dcimas

se lee
50 unidades y 215 milsimas
15 unidades y 462 milsimas
761 unidades y 31 centsimas
1.357 unidades y 4 dcimas

2. Coloca el signo > o < entre cada pareja de nmeros decimales.

4,13 > 4,12
3,09 < 3,1

87,1 < 88,1

7,44 > 7,39

5,121 < 5,221

8,342 > 8,341

MATEMTICAS 6. EP

3. Representa en la recta los nmeros que se indican.

3
a

b
a = 3,05

4
d

c
b = 3,31

c = 3,60

d = 3,99

4. Redondea aproximando a la dcima y a la centsima los siguientes nmeros.

2,341
9,884
54,169

redondeando a la dcima
2,3
9,9
54,2

redondeando a la centsima
2,34
9,88
54,17

5. Natalia ha recolectado 30,3 kg de trigo, 10,8 kg de cebada y 42,2 kg de avena. Si le van a

pagar 7 , 6 y 5 por cada kilo respectivamente, cunto ganar si durante el
transporte del huerto al granero, perdi 1,25 kg de avena?
30,3 7 = 212,10 por el trigo
10,8 6 = 64,80 por la cebada
42,2 kg 1,25 kg = 40,95 kg de avena
40,95 5 = 204,75 por la avena
212,10 + 64,80 + 204,75 = 481,65
Ganar 481,65 .

Unidad 3. Refuerzo
1. Resuelve estas divisiones y comprueba que estn bien hechas con la prueba de la
divisin.
10,4 : 4 = 2,6 4 2,6 = 10,4
43,8 : 6 = 7,3 6 7,3 = 43,8
27 : 12 = 2,25 12 2,25 = 27
46,80 : 15 = 3,12 15 3,12 = 46,80
2. Escribe el divisor en cada una de las siguientes igualdades.
44,3 : 10 = 4,43
26 : 10 = 2,6

3 : 10 = 0,3
45 : 100 = 0,45

56,6 : 100 = 0,566

278 : 100 = 2,78

3. Relaciona las divisiones que sean equivalentes.

1:2
3 : 12
4 : 10
8 : 12

3:6
1:4
2:5
24 : 36

4. Calcula las siguientes divisiones.

210 : 2,5 = 2.100 : 25 = 84
28 : 0,04 = 2.800 : 4 = 700
2,60 : 0,8 = 26 : 8 = 3,25
0,6 : 0,24 = 60 : 24 = 2,5
5. Durante el curso pasado Ana creci 9 cm. Cuntos centmetros creci aproximadamente
durante los 2 meses de vacaciones?
9 : 12 = 0,75 cm cada mes
0,75 cm 2 = 1,5 cm
Creci 1,5 cm aproximadamente durante los 2 meses de vacaciones.

MATEMTICAS 6. EP

Unidad 4. Refuerzo
1. Calcula los mltiplos de 3 y de 5 menores que 25. Cules son mltiplos comunes?
Cul es el mnimo comn mltiplo de 3 y de 5?
mltiplos de 3 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24
mltiplos de 5 0, 5, 10, 15, 20
Los mltiplos comunes son el 0 y el 15.
El mnimo comn mltiplo de 3 y 5 es 15.
2. Calcula los divisores de estos nmeros.
divisores de 6 1, 2, 3 y 6
divisores de 10 1, 2, 5 y 10
divisores de 15 1, 3, 5 y 15
divisores de 20 1, 2, 4, 5, 10 y 20
3. Relaciona con flechas los nmeros primos y los nmeros compuestos.
3, 7, 23 nmero primo
6, 8, 20 nmero compuesto
4. Indica cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
(V) El nmero 124 es divisible por 2.

(V) El nmero 3.690 es divisible por 3.

(V) El nmero 565 es divisible por 5.

(V) El nmero 324 es divisible por 4.

(F) El nmero 4.925 es divisible por 9.

5. Carmen tiene una tela de flores de 30 m y otra lisa de 18 m. Si quiere cortar las dos telas
en trozos del mismo tamao, tan grande como sea posible y sin que sobre ningn trozo,
cunto medir cada trozo?
divisores de 30 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30
divisores de 18 1, 2, 3, 6, 9 y 18
m.c.d.(18 y 30) = 6
Cada trozo medir 6 m.

Unidad 5. Refuerzo
1. Completa la tabla.
factores
55
77
333
444

producto
25
49
27
64

potencia
2
5
2
7
3
3
3
4

se lee
5 elevado al cuadrado
7 elevado al cuadrado
3 elevado al cubo
4 elevado al cubo

2. Escribe cmo se leen estas potencias.

2

9 nueve elevado al cuadrado

2
11 once elevado al cuadrado
3
4 cuatro elevado al cubo
4
2 dos elevado a cuatro
4
15 quince elevado a cuatro
5
20 veinte elevado a cinco
3. Expresa los siguientes nmeros utilizando potencias de base 10.
2

200 = 2 10
3
1.000 = 1 10

4.000 = 4 10
5
100.000 = 1 10

700.000 = 7 10
6
5.000.000 = 5 10

MATEMTICAS 6. EP

4. Calcula la raz cuadrada de los siguientes nmeros.

4 =2

9 =3

16 = 4

25 = 5

49 = 7

100 = 10

5. Qu nmeros tienen la raz cuadrada mayor que 9 y menor que 10?

2

9 = 81
2
10 = 100
Todos los nmeros comprendidos entre el 81 y el 100 tienen la raz cuadrada mayor
que 9 y menor que 10.

MATEMTICAS 6. EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO

Unidad 6. Refuerzo
1. Completa la siguiente tabla.
representacin

fraccin

numerador

denominador

lectura

3
10

10

tres dcimos

dos octavos

un cuarto

un medio

2
8
1
4
1
2

2. Completa las siguientes fracciones para que sean equivalentes.

1
15
=
3
45

5
10
=
10
20

12
4
=
3
1

10
5
=
12
6

25
50
=
100
50

3. Escribe el signo > o < segn corresponde.

3
4
<
5
5
3
4
<
8
8

12 15
<
10 10
12 12
>
10
11

10
9
>
4
4
10 10
>
4
8

4. Compara las siguientes fracciones utilizando el mtodo de los productos cruzados.

2 1
2
y

=
3 2
3
5 3
5
y

=
6 5
6
4
2
4
y

10
3
10
5. Mara ha ledo

4 1
3
2
1
y
=

<
6 2
6
3
2
25 3 18
5
3
y
=

>
30 5
30
6
5
12 2
20
4
2
=
y
=

<
30 3
30
10
3
5
1
de los libros de su coleccin preferida y su hermano Quique ha ledo
de
6
2

la misma coleccin. Quin de los dos ha ledo ms libros?

1
3
5
3
=

>
2
6
6
6

Mara ha ledo ms libros.

MATEMTICAS 6. EP

Unidad 7. Refuerzo
1. Realiza las siguientes operaciones y escribe la fraccin irreducible de cada resultado.

4
4
4
4
4
16
8
+
+
+
=4
=
=
10 10 10 10
10 10
5
7
7
7
7
7
7
7
42
7
+
+
+
+
+
=6
=
=
24
24
24
24
24
24
24
24
4
5
15
3
=
41 41
42 14
6
7
=
=
15 15
5
7
56 14
8
=
=
12
12
3
2. Calcula.

13
de 48 = (48 : 12) 13 = 4 13 = 52
12
15
de 158 = (158 : 2) 15 = 79 15 = 1.185
2
1
de 100 = (100 : 4) 1 = 25 1 = 25
4
8
de 2.700 = (2.700 : 9) 8 = 300 8 = 2.400
9
3. Multiplica las siguientes fracciones y escribe cada producto como fraccin irreducible.

1
1
1

=
5
5
25
3
5 15

=
4
2
8

9
3
27

=
8
8
64
13
6
78 13

=
=
12
7
84 14

4. Divide estas fracciones y expresa el resultado de la forma ms sencilla posible.

6 3
54 18
:
=
=
5 9
15
5
5 4 10
5
:
=
=
7 2
28 14
5. Jos toma

3 4
9
:
=
4 3 16
8 12
8
32
:
=
=
9 4
108
27

1
5
1
l de leche y
l de agua todos los das. Si al practicar deporte pierde
l de
4
2
2

esa agua a diario, qu cantidad de lquido toma a la semana?

1
5
1
1
4
1
8
9
+

=
+
=
+
=
l de lquido toma a diario
4
2
2
4
2
4
4
4
9
63
7
=
4
4
63
Toma
l de lquido a la semana.
4

MATEMTICAS 6. EP

Unidad 8. Refuerzo
1. Escribe los datos que faltan en esta tabla.
porcentaje

fraccin

25
100
10
100
5
100
50
100

25 %
10 %
5%
50 %

significado

se lee

25 de cada 100

25 por ciento

10 de cada 100

10 por ciento

5 de cada 100

5 por ciento

50 de cada 100

50 por ciento

2. En una librera, el Da del Libro, descuentan el 10 % del precio marcado. Calcula el precio de
los siguientes libros con el descuento.
10 % de 5
10 % de 10
10 % de 20
10 % de 30
10 % de 40

10 5
=
100
10 10
=
100
10 20
=
100
10 30
=
100
10 40
=
100

50
= 0,50
100
100
=
=1
100
200
=
=2
100
300
=
=3
100
400
=
=4
100

0,50

= 4,50

10

=9

20

= 18

30

= 27

40

= 36

3. Subraya las magnitudes proporcionales.

El tiempo que est encendida una bombilla y la energa que gasta.
El precio de una sanda y su peso.
La longitud de una calle y el nmero de papeleras.
La cantidad de comida de un nio y su estatura.
4. Completa estas tablas. Reduce primero a la unidad.
bicicletas
ruedas

5
10

6
12

pelculas de fotos
nmero de fotos

5
60

6
72

paquetes de atn
nmero de latas

3
9

5. Completa las siguientes frases.

La escala 1 : 3 quiere decir que 1 cm en el plano equivale a 3 cm en la realidad.
La escala 1 : 12 quiere decir que 1 cm en el plano equivale a 12 cm en la realidad.
La escala 1 : 200 quiere decir que 1 cm en el plano equivale a 200 cm en la realidad.
La escala 1 : 700.000 quiere decir que 1 cm en el plano equivale a 700.000 cm en la
realidad.

Unidad 9. Refuerzo
1. Completa las siguientes igualdades.
3 km = 300 dam
4,65 m = 465 cm

8,5 hm = 850 m
50 km = 0,5 dam

2 dam = 200 dm
7,44 m = 7.440 mm

MATEMTICAS 6. EP

4
12

2. Escribe los datos que faltan para que se cumplan estas igualdades.
46 dl = 460 cl
786 kl = 7.860 hl

77 ml = 0,077 l
6 l = 0,06 hl

2 dal = 0,2 hl
5,2 cl = 0,52 dl

3. Escribe los nmeros o las unidades de masa que faltan en casa caso.
7,876 kg = 7.876 g
23.400 mg = 234 dg

0,96 dag = 96 dg
5,1 dg = 51 cg

3.000 g = 3 kg
200 g = 0,2 kg

4. Transforma estas expresiones complejas en incomplejas.

4 dam 7 dm
42 hm 51 dm
1 km 2 hm 34 m
3 m 4 dm 23 mm

km

hm

4
1

2
2

dam
4
0
3

m
0
5
4
3

dm
7
1
0
4

cm
0
0
0
2,

mm

4.070 cm
420.510 cm
123.400 cm
342,3 cm

5. Expresa las siguientes unidades de superficie en la unidad indicada.

2

56 hm = 5.600 dam
2
2
0,5 cm = 50 mm

23 dm = 0,23 m
2
2
20 dm = 2.000 cm

6. Una trucha pesa 295 g. Cuntos kilos pesarn 4 truchas iguales?

295 g 4 = 1.180 g = 1,18 kg
Pesarn 1,18 kg.

Unidad 10. Refuerzo

1. Escribe los nmeros enteros que representan estas situaciones.
La temperatura es de 5 C bajo cero.
5
El stano est en el primer piso bajo tierra.
1
Un buceador se ha sumergido 2 m bajo el agua.
Un mirador est en la planta 24.
+24

2. Coloca estos nmeros enteros en la recta numrica.

+4

+8

+7

+3

+2

+3 +4

+2

+7

+8

3. Escribe > o < entre los siguientes nmeros. Utiliza la recta numrica.
+4 > 4
+3 > 4
+1 > 0

2 > 4
3 < +2
6 < 5

+1 > 1
4 < +5
+3 > +2

4. Escribe las coordenadas de las siguientes letras griegas.

= (0, +2)
= (+3, 3)
= (1, 5)

= (+2, 0)
= (4, 0)
= (5, 2)

MATEMTICAS 6. EP

5. Un edificio tiene 3 ascensores inteligentes, es decir, al llamar al ascensor, viene el ms

cercano al piso desde el cual se le est llamando. Si se le llama desde la planta 2, qu
ascensor viene? Y si se le llama desde la 5. planta?
Si se le llama desde la planta 2 viene el ascensor B.
Si se le llama desde la planta 5. viene el ascensor A.

MATEMTICAS 6. EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO

Unidad 11. Refuerzo

1. Completa las siguientes igualdades.
5 = 300
12 = 720
30 = 1.800

10 = 36.000
30 = 1.800
60 = 3.600

600 = 10
240 = 4
3.600 = 1

2. Completa las siguientes igualdades.

55.213 = 15 20 13
3.723 = 1 2 3
51.378 = 14 16 18
3. Efecta estas sumas y restas.
115 7 52
+ 12 6 12
127 13 64 = 127 14 4

49 22 43
32 14 5
17 8 38

120 45 19 = 120 44 79

26 36
120 18 43

4. Relaciona los ngulos complementarios y los ngulos suplementarios.

ngulos complementarios 45 y 45; 60 y 30; 34 y 56
ngulos suplementarios 34 y 146
5. La proa del barco forma un ngulo con el agua. De qu tipo es el ngulo? Cuntos
grados mide el ngulo formado por la proa del barco y el agua?
El ngulo es agudo.
El ngulo formado por la proa del barco y el agua mide 70.

MATEMTICAS 6. EP

Unidad 12. Refuerzo

1. Completa la siguiente tabla.
dibujo a escala

nmero de
lados

medida de los
lados

permetro

polgono

3,2 cm y 4,1 cm

14,6 cm

rectngulo

4,5 cm

18 cm

cuadrado

3 cm

18 cm

hexgono

3 cm

9 cm

tringulo

2 cm

16 cm

octgono

2. Calcula cunto mide el ngulo desconocido en cada caso.

180 (40 + 30) = 180 70 = 110

180 (60 + 60) = 180 120 = 60
360 (100 + 80 + 80) = 360 260 = 100
(360 60 60) : 2 = 240 : 2 = 120
3. Calcula el rea de estas figuras.

rea del rectngulo = base altura

32=6
2
rea del rectngulo = 6 cm
rea del romboide = base altura
4 3 = 12
2
rea del romboide = 12 cm
rea del tringulo = (base altura) : 2
(2 2) : 2 = 4 : 2 = 2
2
rea del tringulo = 2 cm
(3 1,5) : 2 = 4,5 : 2 = 2,25
2
rea del tringulo = 2,25 cm

MATEMTICAS 6. EP

4. El padre de Tania quiere poner un cristal en la mesa hexagonal del comedor. Sabiendo
que el lado mide 50 cm y la apotema mide 40 cm, cul es el rea del cristal?
rea del hexgono =

lado apotema
n. de lados
2

50 40
2
6 = 1.000 6 = 6.000 cm
2
2

rea del hexgono = 6.000 cm

2
El rea del cristal es 6.000 cm .

Unidad 13. Refuerzo

1. Indica cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) y cules son falsas (F).
(V) Arco es la parte de la circunferencia comprendida entre dos de sus puntos.
(F) Dimetro es un segmento que une dos puntos cualesquiera de la circunferencia.
(V) Radio es un segmento que une cualquier punto de la circunferencia con el centro.
(F) Cuerda es un segmento que pasa por el centro de la circunferencia.
2. Relaciona con flechas.

corona circular

sector circular

segmento circular

3. Dibuja los siguientes elementos.

Una recta exterior a la circunferencia.
Una recta secante a la circunferencia.
El centro.
Una recta tangente a la circunferencia.

4. Indica, en cada caso, qu tipo de circunferencias son segn su posicin.

concntricas

exteriores

tangentes

secantes

MATEMTICAS 6. EP

5. Alicia ha marcado el borde de una maceta circular de 6 cm de radio con cinta aislante
amarilla para sealar que tiene semillas. Cuntos centmetros de cinta ha utilizado?
Qu rea tiene la base de la maceta?
L=2r
L = 2 6 cm 3,14 = 37,68 cm
Ha utilizado 37,68 cm de cinta.
2

rea del crculo = r

2
6 = 3,14 36 = 113,04
2
rea del crculo = 113,04 cm
2
La base de la maceta tiene un rea de 113,04 cm .

Unidad 14. Refuerzo

1. Completa los elementos de stos cuerpos.
vrtice
cara
bases

cspide

dimetro

radio

cara

arista

arista

centro
circunferencia
mxima

base
2. Escribe debajo de cada ilustracin el nombre del poliedro correspondiente.

octaedro

tetraedro

cubo

icosaedro

dodecaedro

3. Completa las siguientes oraciones.

Un helado de cucurucho tiene forma de cono.
Un bote de tomate tiene forma de cilindro.
Una papelera tiene forma de cilindro.
Un embudo tiene forma de cono.
4. Qu objeto geomtrico se obtendr al girar cada una de las siguientes figuras?

cono

semiesfera

esfera

cilindro

5. En el laboratorio del colegio tienen una coleccin de insectos en 34 cubos de metacrilato

3
para poder observarlos bien. Si cada cubo ocupa 1 dm , qu volumen ocupar la
coleccin en centmetros cbicos?
3

1 dm 34 = 34 dm = 34.000 cm
3
La coleccin ocupar 34.000 cm .

MATEMTICAS 6. EP

Unidad 15. Refuerzo

1. De los alumnos de una clase, 8 quieren ir de vacaciones a la playa, 12 a la montaa y 4 a
su pueblo. Escribe estos datos en una tabla e indica la frecuencia absoluta y la relativa.
frecuencia absoluta
playa

montaa

12

pueblo

frecuencia relativa

1
8
=
24
3
12
1
=
24
2
4
1
=
24
6

2. Maribel entrena por la tarde en el polideportivo 45 minutos, Tamara 55 minutos, Andrs

60 minutos y Carlos 40 minutos. Cul es el tiempo medio que dedican entre todos a
entrenar?
media =

45 + 55 + 60 + 40
200
=
= 50
4
4

El tiempo medio que dedican entre todos a entrenar es 50 minutos.

3. Observa los deportes que practican Javier y sus amigos. Responde a las preguntas.
Cul es el deporte ms practicado? El
deporte ms practicado es el ftbol.
Cul es la moda? La moda es el ftbol.
Qu deporte realizarn si estn todos juntos?
El deporte que realizarn si estn todos juntos
es ftbol.

Javier
Jaime
Alfonso
Carmen

baloncesto, ftbol, patinaje

tenis, voleibol, ftbol
hockey, ftbol
yudo, ftbol, hockey

4. Indica cules de estas experiencias son de azar y por qu.

Parar un penalti. No es una experiencia de azar porque sabemos el resultado final.
Sacar una canica de una bolsa de canicas. No es una experiencia de azar porque
sabemos el resultado final.
Coger una ficha de domin y que salga el 6 doble. S es una experiencia de azar
porque no sabemos qu ficha puede salir.
Dejar caer un lpiz al suelo y comprobar si cae o no. No es una experiencia de azar
porque sabemos el resultado final.
5. En una fiesta de cumpleaos han preparado 24 cajas sorpresa con gominolas y 1 caja
sorpresa con caramelos. Escribe un suceso que sea imposible, otro seguro, otro poco
probable y otro muy probable al elegir dos cajas sin ver lo que hay dentro. Adems, cul
es la probabilidad de elegir la caja de caramelos?
suceso imposible Elegir dos cajas sorpresa con caramelos.
suceso seguro Elegir dos cajas sorpresa con gominolas, o una caja sorpresa con
gominolas y otra con caramelos.
suceso poco probable Elegir una caja sorpresa con gominolas y otra con caramelos.
suceso muy probable Elegir dos cajas sorpresa con gominolas.
probabilidad =

n. de casos favorables
n. de casos posibles

probabilidad de elegir la caja de caramelos =

1
25

MATEMTICAS 6. EP