NOMBRE DEL TRABAJO

CONVERSATORIO SOBRE EL CONCEPTO DE MODELO PEDAGÓGICO

ACTIVIDAD # 6

PRESENTADO POR:
JOHANA CALDERIN CAVADIAS

PROFESOR:
BETSY YOHANA PALACIOS CORDOBA

ASIGNATURA:
MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
LIPI 6
APARTADO, COLOMBIA
AÑO: 2018
 El ámbito educativo ha sido desde sus inicios marcados por unos parámetros y

estándares, que se establecieron con el fin de alcanzar unos objetivos, que son propuestos

con el fin de que el estudiante y el docente dialogue en la misma sintonía de un tema en

particular. Así cada vez que se avanzan en el proceso de aprendizaje y enseñanza se hacen

los contenidos más complejos, según así la sociedad y las grandes empresas e industrias lo

decidan.

A continuación, se hace referencia al tema de los modelos pedagógicos de forma

general, que a través de la historia de la educación ha ido transformándose con la misma

sociedad, y adquiriendo nuevas perspectivas y enfoques que han hecho que el ámbito

educativo se sustente sobre unos pilares, principales como lo son los modelos pedagógicos.

Se pone a consideración en este ensayo el tema en desarrollo con el fin de hacer un análisis

argumentativo en el que se le puedan aportar ideas básicas y eficaces a lo que ya ha

expuestos los autores en sus teorías y tesis sobre la educación y sus modelos, que a la final

busca es la limitación y enfoque a unos parámetros establecidos por la sociedad.

La educación se mide a través de test y pruebas estandarizadas que el gobierno y sus

estamentos ha diseñado con el fin de conocer a profundidad cuales son los temas mas

relevantes para el estudiante, en su proceso de formación – enseñanza y aprendizaje, y así

desde los diferentes modelos teóricos enfocados en la formación de personas competitivo

en la sociedad. El modelo pedagógico tradicional se centró en la conservación del

conocimiento de generación en generación bajo la protección de la iglesia católica, quien

impartía el orden y las normas en parte de la historia como lo fue el renacimiento, de allí se
ha mantenido un hilo conductor en el que el docente es visto en muchos casos como el

centro del conocimiento y por lo tanto tenia el poder del saber sobre sus estudiantes. De

acuerdo con De Zubiría15 ...bajo el propósito de enseñar conocimientos y normas, el

maestro cumple la función de transmisor. El maestro dicta la lección a un estudiante que

recibirá las informaciones y las normas transmitidas... El aprendizaje es también un acto

de autoridad.

La autoridad reafirmaba el poder que el docente ejercía sobres sus estudiantes, por lo

que este ultimo simplemente se dedicaba a la repetición y memorización mecánicamente de

lo aprendido. Mientras que los demás modelos como el conductista, mantiene una estrecha

relación con el anterior modelo, donde se sigue brindando un conocimiento suministrado

por el docente y que el estudiante simplemente se centre en la acumulación del saber. Con

la intensión de moldear la conducta del ser humano.

Los modelos pedagógicos deben estar asociados al tema del diseño del currículo de la

educación, ya que estos son los ejes fundamentales en los cuales se fundamenta los criterios

que son propios en la formulación de un currículo, que debe estar muy ligado con su

construcción retorica en la que se tiene en cuenta tanto al docente y estudiante como los

actores principales que convergen en saberes en medio de un contexto social y cultural en

el que se tienen en cuenta espacios y tiempos.

Al igual que los modelos pedagógicos las estrategias en el campo de la pedagogía debe

estar relacionada entres los docentes, alumnos y contexto en el que se desarrolla el

currículo que debe estar pensado desde los modelos pedagógicos y así poder abordar en si

los temas que hace parte de la formación del estudiante. Así mismo la evaluación busca

evaluar cada una de las aplicaciones del currículo para poder medir su eficacia.

Los modelos pedagógicos son esos ejes que busca centralizar los temas de cada uno de

los currículos, que se plantean pensados en el docente, el estudiante y el contexto en el que

se van a aplicar los temas expuestos en los currículos.

 BIBLIOGRAFÍA.

 Pinto Blanco, A.M. y Castro Quitora, L. (s.f.). Los modelos pedagógicos.

Recuperado de https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-
pedagogicos.pdf

 Maristas México Central.(2015). Modelos Pedagógicos. Recuperado de

https://youtu.be/YuCx1kckZ7o