Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
UNIDAD DIDACTICA II
La formulación del proyecto es, sin duda, uno de los pasos más creativos en toda obra.
Una vez que se sabe qué hacer y cómo hacerlo, se entra en la etapa del raciocinio o del
trabajo de campo y de laboratorio (según se trate de uno u otro tipo de investigación);
es la etapa de la consecución, interpretación y análisis de la información.
11
Metodología de la Investigación Científica
12
Metodología de la Investigación Científica
productividad, conversar con varios obreros, Ingenieros que han cumplido la función
de Residente para familiarizarse con su objeto de estudio.
Una vez que se haya adentrado en el tema, estará en condiciones de precisar su idea
de investigación.
Elegido el tema y con la información previa obtenida sobre él, es necesario delimitarlo.
Para ello debemos tener en cuenta las características que un buen tema de
investigación debe posee:
a. Precisión
b. Extensión limitada
c. Originalidad
d. Viabilidad
El tema debe ser preciso, es decir, poseer un contorno bien delimitado que lo haga
unívoco. No puede ser, de ninguna manera, una idea vaga, escurridiza, cuyos límites
sean elásticos, de modo que fácilmente se confunda con otras ideas vecinas.
puede ser inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de
tiempo; ello depende de cuán familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la
complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del
investigador y sus habilidades personales.
Por eso, para saber si el problema -en verdad- es un problema científico, se debe
revisar primero la bibliografía.
16
Metodología de la Investigación Científica
Ejemplo 1:
Efecto de El Cambio Climático sobre la construcción → ¡Deficiente!
¿Qué aspectos?, ¿Qué construcción?
Más preciso:
Influencia de las precipitaciones pluviales sobre la construcción de carreteras afirmadas
en la Región Puno
Ejemplo 2:
Educación ambiental y su efectividad para la gestión de residuos sólidos de construcción
– Caso obras de la Municipalidad Provincial de Puno, 2015
Ejemplo 3:
Problema formulado:
¿Cuál es el nivel de conocimiento de seguridad en construcción civil de Residentes de
obras en la ciudad de Puno, 2015?
17
Metodología de la Investigación Científica
Título:
Conocimiento de seguridad en construcción civil de Residentes de obras en la ciudad de
Puno, 2015.
Ejemplo 4:
Problema formulado:
¿De qué manera influyen las charlas diarias en la seguridad del personal obrero de la
Municipalidad Provincial de Puno - 2015?
Título:
Charlas diarias y su influencia en la seguridad del personal obrero de la Municipalidad
Provincial de Puno, 2015.
Los seres humanos no hacemos preguntas por capricho: las hacemos porque la realidad
nos produce asombro, porque la existencia no nos deja indiferentes. “La filosofía nace
del asombro”, decía Aristóteles; con ello quería decir que todo el conocimiento de que es
capaz el ser humano sólo puede desarrollarse porque la realidad, al suscitar nuestra
admiración, al despertar nuestra curiosidad, nos genera inquietudes y preguntas. De ahí,
la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se
investiga.
Según Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear adecuadamente un problema
de investigación cuantitativa son:
El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad; por
ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?, ¿cómo
se relaciona con...? , ¿de qué manera?, ¿cuál es?, ¿cuál de estos factores …?, ¿están
vinculados entre si …?,, ¿Existe alguna diferencia…?
Cada uno de los términos con que se formulan incógnitas tiene una significación
especial: expresa las tareas que va a ejecutar el investigador. Si el investigador inicia
la formulación de su problema de la siguiente manera: ¿por qué . . .? entonces se
tratará de un problema que exige una explicación, si empieza ¿cuál es . . .? entonces
se indagará por la identificación de un hecho o fenómeno, si empieza ¿cómo . . .? y
esta seguido por un verbo en infinitivo se está a la búsqueda de un asunto
metodológico, si la pregunta inicia con ¿cómo es. . .? significa que se indaga por una
descripción de hechos.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es
decir, la factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”. Por ejemplo, si
alguien piensa estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes, está planteando
un problema que no puede probarse empíricamente, pues “lo sublime” y “el alma” no
son observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que el enfoque
cuantitativo trabaja con aspectos observables y medibles de la realidad.
18
Metodología de la Investigación Científica
El planteamiento del problema pone de manifiesto tres aspectos que debe tenerse en
cuenta desde el principio:
a) Descripción del problema.
b) Elementos del problema.
c) Formulación del problema.
19
Metodología de la Investigación Científica
20
Metodología de la Investigación Científica
Una vez definido el problema se hace necesario formularlo y redactarlo con el fin de
contar a lo largo de la investigación con los elementos precisos y claramente
detallados de los diversos aspectos de la definición. Al formular el problema se hace
la presentación oracional del mismo, lo cual constituye una síntesis del problema.
El problema se formula con base en las necesidades descritas y su relación con los
elementos que se han detectado; y tanto elementos como hipótesis tienen que ser
compatibles entre sí en relación con la investigación. “Manejar dos variables como
mínimo”. Al perfilar el problema, y a la luz de los referentes empíricos, es posible
relacionar al menos dos elementos, que pueden ser: posibles causas del problema
y efectos del mismo.
Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El uso de tecnología en
obras aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar.
Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo
pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce,
nunca podrá averiguarlo.
21
Metodología de la Investigación Científica
trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de
manera plausible en una investigación.
Ahora bien, como señala Ackoff (1967), “un problema bien planteado está
parcialmente resuelto”; a mayor exactitud corresponden más posibilidades de
obtener una solución satisfactoria.
Por su parte Arias Galicia nos dice: “cuando un problema está bien formulado se
tiene ganada la mitad del camino hacia su solución”.
Ejemplos:
1) ¿De qué manera la mayor inversión pública explica el crecimiento económico de
la región sur del Perú en el periodo 2014-2015
explica → Especificad
crecimiento económico → Situación problemática
región sur → Unidad de estudio
región sur del Perú → Ubicación espacial
2013-2014 → Ubicación temporal
Por valoración de un problema entendemos los criterios que deben tenerse en cuenta
para determinar si un problema de investigación propuesto admite solución. En verdad,
se trata de criterios generales, aplicables a toda suerte de problemas. Son los siguientes:
22
Metodología de la Investigación Científica
b) Debe ser investigable, esto es, debe ser un problema para el cual sea factible
encontrar solución por los procedimientos usuales de la investigación científica;
c) La investigación que conduzca a su solución debe ser razonable, para lo cual debe
satisfacer los siguientes requisitos:
León y Montero (2003) mencionan los requisitos que deben cumplir las preguntas de
investigación:
• Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el
estudio).
• Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles).
• Que impliquen usar medios éticos.
• Que sean claras.
• Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimiento a un
campo de estudio).
En resumen, la justificación del estudio debe responder a el porqué y el para qué del
estudio.
23
Metodología de la Investigación Científica
Al final de la investigación, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es
decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los objetivos propuestos.
OBJETIVO EVALUACIÓN
RESULTADOS
PROCESO
SISTEMICO
a. Funciones
o Sirve para delimitar la investigación: Límites.
o Sirve para orientar los siguientes pasos y tareas del diseño hacia las metas
propuestas.
b. Requisitos
o Precisión: deben expresar con claridad lo que se quiere lograr
o Compatibilidad: su diseño debe guardar coherencia y evitar contradicciones entre
unos y otros.
o Viabilidad: debe ser posible de realizar
o Limitación: es recomendable formular solo el número necesario o suficiente de
objetivos. Deben partir de las variables o indicadores.
24
Metodología de la Investigación Científica
1) Partes o elementos
Ejemplos:
6) Establecer los factores que han influido en la durabilidad de los pavimentos flexibles
empleados en las calles de la ciudad de Puno, en el periodo 2014-2015
26
Metodología de la Investigación Científica
Una vez formulado con precisión el problema a investigar y especificados cuáles serán
los objetivos y los resultados que se esperan de la investigación, debe plantearse cuál
será el camino que se va a seguir.
27
Metodología de la Investigación Científica
Imagina que tienes que rendir un examen sobre historia de la Calidad Total. En este
examen, preguntas típicas serían: ¿Qué es?, ¿Cómo se usa?, ¿Para qué sirve?,
¿Quiénes fueron sus principales precursores?, ¿quiénes son los autores actuales
más representativos?, ¿Cuántos modelos existen?, ¿Cómo se viene aplicando en las
empresas?, entre otras. Te imaginas dar un examen así sin estudiar, sin buscar libros
y revistas y sin leer, sin revisar internet y conseguir información. Definitivamente
desaprobarías.
El marco teórico es, entonces, una parte medular en la investigación. El marco teórico
se elabora desde las primeras ideas iniciales, momento desde que se empieza a buscar
y analizar información, es la teoría del problema; por lo tanto, conviene relacionar el
marco teórico con el problema y no con la problemática de donde éste surge. No puede
haber un marco teórico que no tenga relación con el problema.
28
Metodología de la Investigación Científica
Los antecedentes consisten en la revisión crítica de los diversos estudios que se han
realizado previamente sobre el tema a investigar. Los antecedentes no son la simple
aglomeración de investigaciones previas, todo lo contrario, es la revisión crítica de las
tendencias de estudio sobre el tema. La actitud crítica para redactar los antecedentes
implica realizar una selección y lectura detallada de la información que ha sido buscada
y revisada previamente. Esto se efectúa para examinar la confrontación entre enfoques,
autores y sus procedimientos y resultados empíricos.
Estas y otras preguntas, en síntesis, nos dan un diagnóstico del “estado del tema”, es
decir, nos informarán sobre qué tanto se sabe del tema y qué aspectos se han
investigado y dejado de investigar.
Las bases teóricas son el análisis sistemático y sintético de las principales teorías que
explican el tema que se está investigando. Se debe saber que una teoría es una
explicación sistemática de por qué ocurren ciertos fenómenos. Las teorías nos sirven
para entender la realidad, para explicarla. Es sistemática porque todas sus partes se
integran sin contradicción alguna.
Un solo libro no te puede dar toda la información que se necesita en las bases teóricas,
se necesita leer muchos libros, artículos de revista, conversar con especialistas, revisar
casos, entre otras actividades. Por eso, se debe trabajar con esmero la investigación.
Al final, no todos van a entender tu investigación, porque el contenido será
especializado y profundo.
¿Cómo saber si se ha realizado una buena base teórica? Simple. Se habrá realizado
una buena revisión teórica del tema si, cuando se conversa contigo se nota que lo
dominas mejor que nadie. Pero hay algunas reglas simples que se necesita verificar.
En todo caso, hiciste una correcta revisión de la bibliografía si cumples las siguientes
indicaciones (ver tabla 5):
29
Metodología de la Investigación Científica
30
Metodología de la Investigación Científica
CRITERIOS
Buscaste libros sobre el tema al menos en dos bibliotecas de universidades o instituciones.
Usaste una base de datos y buscaste libros, artículos y referencias de al menos 5 años atrás.
Consultaste como mínimo 4 revistas especializadas al menos 5 años atrás.
Buscaste investigaciones y tesis de tu universidad, de otras universidades y otros países.
Buscaste investigaciones y documentos en, al menos, otro idioma.
Consultaste con profesionales especialistas en el tema. Conoces algún investigador que haya estudiado
el problema en un contexto similar al tuyo.
Sabes quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio.
Sabes qué aspectos y variables han sido investigados, cómo lo han hecho y en dónde.
Fuente: Como hacer una tesis. Arístides Vara
Para una excelente base teórica, se necesita emplear fuentes (bibliografía) de calidad.
Algunas reglas a tener en cuenta son:
Es importante que se busque información de por lo menos los últimos cinco años. Es
decir, que se busque información reciente, pero también información de cinco años
para atrás, para lo cual se debe tener algunas características básicas.
CARACTERÍSTICAS DESCRIPCIÓN
Coherencia Una teoría debe ser lógica, de manera que no existan contradicciones, que siga un plan
racional, que las conclusiones no contradigan las premisas.
Consistencia Una teoría debe poseer profundidad, es decir, basarse en argumentos sólidos, ser
firme, buscar el meollo del tema, demostrar conocimiento de causa y considerar
discusiones bajo diversos enfoques.
Originalidad La teoría debe buscar renovar la ciencia a través de nuevas discusiones, nuevas
alternativas de estudio y potencialidad, o sea, intentando abril nuevos caminos para su
discusión.
Objetividad La teoría debe ser científica, captando la realidad como ella se presenta y buscando
eliminar las ideologías, prejuicios y valores personales que puedan influir en los
resultados. La teoría debe basarse en evidencias verificables, observables y
contrastables por otros.
Intersubjetividad La teoría debe ser aceptada y apoyada por otros investigadores. Las mejores teorías casi
siempre son apoyadas por la comunidad de investigadores, son las más citadas y las más
reconocidas en el medio académico.
Por eso, en primer lugar, se debe considerar qué tanta información existe sobre el tema
que se investiga. Independientemente de qué tanta información exista, al construir las
bases teóricas se debe centrar en el problema de investigación y no divagar en otros
temas ajenos al estudio. La información debe estar ligada entre sí, no debe brincarse
de una idea a otra.
El esquema debe ser ordenado. Se debe empezar siempre por las definiciones de cada
variable y termina por las mediciones. Usa tener títulos y subtítulos. Títulos para cada
variable y subtítulos para cada contenido específico en cada variable. Mientras más
específico sea, mucho mejor. Recuerda, es importante que incluyas la referencia de las
fuentes bibliográficas. Siempre que utilices algún material bibliográfico, según norma
APA o Vancouver.
32
Metodología de la Investigación Científica
No hay secretos aquí, todo tiene que ser público y abierto a los ojos críticos de los
demás. En el caso de la fundamentación teórica, se exige que las fuentes bibliográficas
que has utilizado estén correctamente citadas y documentadas en un apartado que se
llama “Referencias”
Por eso, en la elaboración de las bases teóricas es frecuente utilizar tres tipos de citas:
a) Las textuales,
b) las referenciales y
c) las citas de citas.
a) Citas Textuales
Si transcribes frases enteras de un estudio se dice que es una cita textual. Recuerda
que si no citas la fuente estás cometiendo plagio. Las citas textuales son fieles al texto
original. Siguen todas las palabras, la ortografía y la puntuación de la fuente original,
aun si éstas presentan incorrecciones. Las citas textuales deben ser cortas. Se sabe
que son textuales porque siempre están encerradas entre comillas y están en letra
cursiva. Cuando son textuales, siempre deben mencionar el número de página de
dónde provienen. Por ejemplo:
Kouzes & Posner (1997) afirman: "No se puede encender la llama de la pasión en otras
personas sin expresar entusiasmo por la visión del grupo" (P. 45).
b) Citas referenciales
Estas citas son conocidas también como “referencias no literales” (es decir, citando
las ideas del autor pero con las propias palabras). En este caso, figurarán en el texto
entre paréntesis, indicando el apellido del autor y el año, separados por una coma (Ej.
Rojas, 1998). Si incorporas el apellido del autor en la redacción, entonces omite el
paréntesis. Sólo menciona el año entre paréntesis, ejemplo:
Rojas (2012) analiza las condiciones para comenzar una construcción y sostiene que
hacerlo sólo por acatar una disposición del titular de la Entidad no es una estrategia
apropiada.
33
Metodología de la Investigación Científica
c) Citas de cita
Algunas citas, tanto textuales como referenciales, pueden ser de segunda mano, es
decir, el autor del trabajo de investigación hace una cita de una obra que a su vez
aparece citada en otra obra. En otras palabras, tú no tienes contacto con la fuente
original sino a través de otro autor que la cita. En este caso puedes citar el autor y la
obra original, pero siempre citando al autor que la cita y en qué obra lo hace. Ejemplo:
Las tablas y las figuras son parte importante dentro de una investigación. Permiten
esquematizar, resumir, graficar o explicitar datos. Ello le dará valor agregado a tu
trabajo.
Una investigación de buena calidad requiere insumos de buena calidad. Por eso, tu
investigación tendrá más valor en la medida que uses referencias de buena calidad,
aquí algunos que se sugiere:
34