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ÁREA DE TECNOLOGÍA – EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes realizados por los alumnos se plantea en términos de progresión de cada alumno o
alumna, para lo cual es preciso establecer diferentes momentos de evaluación: en el inicio del proceso de enseñanza y
aprendizaje, con el fin de detectar los conocimientos previos del alumnado, durante el desarrollo de las actividades de
aprendizaje, para orientar nuestra intervención educativa y adecuarla a la situación real y diversa del grupo de alumnos,
y al final del proceso para comprobar los aprendizajes y la evolución experimentada por cada alumno respecto a los
mismos.

Ampliación y aclaración de lo anteriormente expuesto:

- El área de de tecnología se divide en parte teórica y parte práctica.

A) PARTE TEÓRICA – Se imparte en el aula ordinaria. Se evaluará:

- Trabaja diario (preguntas orales, actividades, revisión del cuaderno).


- Pruebas escritas.

B) PARTE PRÁCTICA – Se imparte en el taller y en el aula de informática. Se evaluará:

- Trabajo realizado por cada miembro del grupo diariamente.


- Proyecto trimestral.
- Memoria técnica de cada proyecto.
- Actividades de informática.

La parte teórica representa el 2/3 de la calificación y la parte práctica 1/3, a su vez, la práctica se divide en : 50%
proyecto-taller y 50% memoria técnica y actividades de informática.

La parte teórica ha de alcanzar al menos un 4 de media, independientemente de la calificación del taller, para proceder a
hacer la media con la parte práctica.

Nota: La actitud siempre estará presente en la evaluación, descontando o aumentando 0,2 de la calificación final por
cada negativo o positivo obtenido tanto en el aula ordinaria, en el taller o en el aula de informática.

No obstante, SE REALIZARÁ UNA RECUPERACIÓN FINAL, DE LOS TRIMESTRES, PROYECTOS Y/O


TRABAJOS QUE CADA ALUMNO TENGA PENDIENTES. Dicha recuperación se efectuará a TODOS LOS
CURSOS.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

A – PRIMER NIVEL

1. Participa activamente en la elaboración y organización de la documentación de un proyecto técnico, trabajando en


equipo.

2. Describe las propiedades básicas de los materiales técnicos. Clasifica las maderas, según su forma y dimensiones
comerciales. Describe el proceso siderúrgico y los diferentes procedimientos empleados en la obtención de aceros y
fundiciones. Analiza las propiedades de los metales: conductividad eléctrica y térmica y resistencia a la corrosión.
Identifica los principales metales ferrosos y sus aleaciones.

3. Conoce y aplica el manejo de herramientas de conformación, unión y acabado de la madera. Selecciona los
materiales y clasifica los residuos para después reciclarlos.

4. Representa objetos simples mediante bocetos, croquis y mediante vistas de manera clara, limpia y proporcionada.
Reconoce la importancia de la expresión gráfica para aportar ideas. Aplica correctamente las normas de acotación.

5. Conoce y comprende los esfuerzos básicos que actúan en las estructuras. Identifica, en estructuras sencillas,
elementos resistentes y los esfuerzos a que están sometidos. Identifica en máquinas simples mecanismos sencillos.
Conoce las principales máquinas simples y sus leyes.
B – SEGUNDO NIVEL

1. Elabora documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos.


Con este criterio se trata de evaluar el conocimiento del alumnado sobre la actividad técnica. Esta capacidad se concreta
en la elaboración de un plan de trabajo para ejecutar un proyecto técnico: conjunto de documentos con un orden lógico
de operaciones, con la previsión de tiempos y recursos materiales, con dibujos, cálculos numéricos, presupuesto, listas
de piezas y explicaciones.
2. Conoce las propiedades básicas de los metales como materiales técnicos, sus variedades y transformados más
empleados, y los identifica en las aplicaciones técnicas más usuales.
3. Describe, con ayuda de distintas técnicas, el funcionamiento de algunas máquinas e instalaciones representativas
relacionadas con los contenidos que se tratan en la unidad. Persevera ante las dificultades y obstáculos que se presentan
durante el desarrollo de los proyectos. Identifica las partes de un motor de explosión y describe su funcionamiento.
4. Emplea materiales y componentes reciclados para la construcción de objetos. Diseña y construye objetos,
mecanismos y sistemas técnicos para resolver los problemas tecnológicos que se plantean en la unidad. Identifica en
máquinas complejas los mecanismos simples de transformación y transmisión de movimientos que las componen,
explicando su funcionamiento en el conjunto.
5. Monta circuitos eléctricos a partir de los correspondientes esquemas. Mide intensidades y tensiones eléctricas con el
amperímetro y el voltímetro y expresa su valor empleando las unidades adecuadas. Dibuja esquemas eléctricos a partir
de los correspondientes circuitos montados. Diseña y construye componentes eléctricos para resolver los problemas
tecnológicos que se plantean en la unidad.
6. Conoce y respeta las normas y criterios establecidos para el uso de los ordenadores y demás recursos del aula de
informática. Identifica los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos, explicando su función en el
conjunto. Emplea el ordenador como herramienta de trabajo, con el objeto de elaborar documentos que contienen
imágenes de elaboración propia o procedente de otros soportes: escáner, páginas web, aplicaciones multimedia, etc.
7. Conoce algunas de las aplicaciones más habituales de las hojas de cálculo: simulaciones, tratamientos estadísticos,
representaciones gráficas, contabilidad, etc. Incorpora fórmulas con funciones matemáticas simples. Identifica
problemas que pueden ser resueltos con la ayuda de una hoja de cálculo.

C – TERCER NIVEL

1. Reconoce las propiedades físicas y mecánicas de los plásticos. Reconoce las materias primas de las que proceden los
plásticos. Diferencia entre plásticos termoplásticos y termoestables. Analiza las aplicaciones de los plásticos
termoplásticos y termoestables, y establece relaciones entre las propiedades físicas y mecánicas de los mismos.
Reconoce el reciclado de los plásticos como una necesidad.

2. Identifica materiales pétreos, aglomerantes y hormigón. Identifica materiales cerámicos, metales, maderas, plásticos y
vidrios empleados en construcción. Valora la importancia de las propiedades de los materiales a la hora de su elección
para usarlos en construcción. Describe el funcionamiento de las máquinas utilizadas en la construcción, distinguiendo
su aplicación.

3. Emplea adecuadamente elementos de unión desmontables en función del tipo de unión a realizar (tornillos, tuercas,
abrazaderas y espárragos). Identifica diferentes tipos de uniones.

4. Analiza el funcionamiento de diferentes máquinas simples. Conoce las leyes que rigen el funcionamiento de las
máquinas simples. Identifica los diferentes tipos de palancas. Identifica las aplicaciones de la palanca, el plano
inclinado, la cuña, el tornillo y el torno. Realiza correctamente cálculos de transmisiones de fuerza con la palanca, el
plano inclinado y el tornillo. Explica las características del funcionamiento de sistemas de transmisión mediante ruedas
de fricción, poleas, cadenas y engranajes.

5. Conoce las características de la corriente continua y de la corriente alterna. Identifica distintos tipos de generadores
de corriente eléctrica. Identifica y describe el funcionamiento de los generadores electromagnéticos de corriente
continua y de corriente alterna. Realiza cálculos de potencia eléctrica. Conoce el concepto de potencia eléctrica.

6. Diferencia las energías renovables de las no renovables. Identifica los principales tipos de energías no renovables.
Describe el funcionamiento básico de las centrales nucleares y de las centrales térmicas. Describe diferentes tipos de
centrales hidráulicas, mencionando sus efectos sobre el medio ambiente. Resume el proceso de producción de
electricidad mediante un aerogenerador.
7. Define en qué consiste un proyecto técnico. Confecciona un esquema con las fases del proceso de elaboración de un
proyecto técnico. Diseña y planifica el desarrollo de un proyecto técnico sencillo. Dibuja bocetos y croquis para el
diseño de objetos sencillos. Construye objetos sencillos, estableciendo la forma de verificar el objeto elaborado.

8. Identifica y localiza dispositivos informáticos de un ordenador personal, describiendo sus funciones. Resuelve
ejercicios sencillos de puertas lógicas. Identifica el proceso de funcionamiento de las puertas lógicas más elementales.
Reconoce las puertas lógicas más elementales y sus funciones.

D – CUARTO NIVEL

1. Conoce los hitos fundamentales del desarrollo tecnológico: Revolución Agrícola, Edad del Hierro, Revolución
Industrial, etc. Ordena cronológicamente algunos hechos significativos en la historia de la Tecnología. Describe la
evolución de algunos objetos técnicos, valorando su implicación en los cambios sociales y laborales.

2. Explora y define las características que debe reunir un objeto, instalación o servicio capaz de solucionar una
necesidad cotidiana del ámbito escolar, doméstico o personal. Expresa y comunica sus ideas mediante recursos escritos
o gráficos, utilizando las técnicas y la simbología específica de los distintos campos de la técnica. Utiliza en la
representación gráfica las normas de acotación normalizadas.

3. Emplea el ordenador como sistema de diseño asistido, para representar gráficamente un objeto sencillo.
Conoce y respeta las normas y criterios establecidos para el uso de los ordenadores y demás recursos del aula de
informática.

4. Cita algunas aplicaciones representativas de las tecnologías hidráulica y neumática. Identifica los componentes
hidráulicos y neumáticos más representativos de los que se encuentran disponibles en el aula-taller, e indica cuál es el
uso que se les puede dar a cada uno de ellos. Resuelve problemas numéricos relacionados con los conceptos de presión,
potencia y caudal.

5. Mide con precisión magnitudes eléctricas y realiza los cálculos necesarios para conocer magnitudes derivadas.
Maneja correctamente el polímetro para realizar verificaciones de componentes electrónicos. Respeta las normas y
precauciones de seguridad en el manejo de corrientes eléctricas.

6. Resuelve, mediante la combinación de diversos operadores mecánicos, los problemas de transmisión y/o
transformación de movimiento que surjan con motivo de la necesidad de dotar de movimiento a algún objeto o sistema
técnico. Comprende el funcionamiento de circuitos electrónicos característicos que responden frente a algún cambio en
las condiciones del entorno (humedad, luminosidad, temperatura, etc.)

7. Emplea el ordenador como herramienta de adquisición de datos.


Utiliza el ordenador como herramienta para el tratamiento y análisis de datos numéricos.

8. Elabora hojas de cálculo que resuelven necesidades específicas: facturación, elaboración de presupuestos, etc.
Intercambia información entre las distintas aplicaciones de Office. Contribuye al mantenimiento y gestión de los
recursos del aula-taller. Confecciona la memoria técnica de cada uno de los proyectos que se llevan a cabo en el aula-
taller.