INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

SÍLABO DE INVESTIGACIÓN APLICADA I

I. DATOS GENERALES
1.1. Nivel/Especialidad : Educación Secundaria/ Ciencias Sociales
1.2. Área : Investigación Aplicada I
1.3. Etapa de la Carrera : Formación Especializada
1.4. Semestre Académico :V
1.5. Horas Semanales :2
1.6. Créditos :2
1.7. Duración : Inicio (21-03-2016) - Término (29-07-2016)
1.8. Docente : Segundo Portocarrero Tello
1.9. Correo : segundoportocarrero856@hotmail.com
1.10. Teléfonos : 042-528211, 942621214, *549682
II. MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN VISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia, cuya Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con para el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir
el cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, experiencias innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información
acorde con los avances científicos y tecnológicos. y Comunicación dentro de los principios de una Educación de Calidad.

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III. FUNDAMENTACIÓN
El área de Investigación Aplicada I brinda al futuro docente de Educación Secundaria especialidad Ciencias Sociales los elementos para que revise y seleccione información
pertinente que le permita formular el problema de investigación; tarea en la que se verá permanentemente acompañada y asesorada por el docente formador.
El área plantea el desarrollo de estas capacidades porque es necesario que el estudiante adquiera la habilidad de presentar alternativas de solución a la problemática
educativa, a través de un esfuerzo metódico de indagación de las causas que lo propician y siguiendo los pasos de la metodología científica aplicada a las ciencias de la
educación.
La consecución de los objetivos planteados permitirá, en los estudiantes, el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico mediante la selección de temas o problemas de
índole educativo, para efectuar estudios de investigación descriptiva, correlacional o causal.
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación ambiental

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS FECHAS DE PRODUCTOS
ORIENTACIONES TÉCNICAS (T) E
DE CONTENIDOS EJECUCIÓN DE ESPERADOS / FECHA INDICADORES
METODOLÓGICAS INSTRUMENTOS (I)
DESEMPEÑO ACTIVIDADES ENTREGA
DIMENSIÓN ACTIVIDADES PRELIMINARES
PERSONAL Presentación del área y Exposición Sílabo consensuado T: Análisis de textos.
DIMENSIÓN negociación del sílabo. Lluvia de ideas (AdT)
1.2.5 Se actualiza Debate Viernes Tecnica; El apellido de la I: Ficha de análisis del
permanentemente -Elaboa las normas de 25 de Marzo axiología. sílabo. (FdAdS)
asumiendo el convivencia del aula. del Cuadro de normas de
aprendizaje como un 2016 convivencia.
proceso de EDUCACIÓN AMBIENTAL Lectura del texto: Infografía: “quien se llevó Explica: El cambio que debe T: Análisis de un
autoformación (Tema transversal) “Quien se llevó mi mi queso” ejecutar el ser humano. organizador visual
individual y colectiva. queso”. [Producto de Proceso 1 Elabora un organizador visual. (AduOV).
PROFESIONAL- Diálogo. (PP1) I: Ficha de análisis de un
PEDAGOGICA organizador visual

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1.2.2 Analiza y (FdAduOV).

sistematiza
información de
fuentes primarias, de UNIDAD I: RECAPITULACIÓN DE NOCIONES BÁSICAS NOCIONES BÁSICAS DE INVESTIGACIÓN
resultados de
El sustento filosófico de la Lectura Viernes Cuestionario Analiza críticamente el T: AdT
innovaciones e
investigación educativa. Debate 01 de Abril (PP2) sustento filosófico de la I: R
investigaciones, así
Redacción del investigación educativa,
como de bibliografía
2016 mediante la lectura de un texto
actualizada.
seleccionado.
DIMENSIÓN SOCIO-
Actividad de Carpeta con capturas de Desarrolla su capacidad de T: Análisis documentario
COMUNITARIA
autoaprendizaje en: pantalla “Fundamentación autoaprendizaje de los (AD)
3.2.2 Desarrolla
http://www.redalyc.org/a filosófica de la investigación fundamentos filosóficos de la I: Rúbrica (R)
iniciativas de
rticulo.oa?id=70600907 educativa” investigación educativa
investigación e
(PP3) elaborando un documento con
innovación que
evidencias de su visita a una
aportan a la gestión
página web.
institucional.
Los temas de la Exposición de docente Viernes Mapa conceptual Explica los principales T: AduOV.
investigación educativa. utilizando proyector 08 de Abril (PP4) paradigmas de la investigación I: FdAduOV
multimedia. del educativa mediante un
2016 organizador visual.
Actividad de Ensayo “Temas Argumenta sobre los temas T: AdT
autoaprendizaje en: recurrentes de investigación que más se abordan en la I: EdE
http://www.uhu.es/FIUC educativa en nuestro investigación educativa en
UHU/publicaciones/EN medio” nuestro medio, escribiendo un
SAYO%20ACAD%C3% (PP5) ensayo.
89MICO.pdf,

http://www.academia.ed
u/8659290/EJEMPLO_
DE_ENSAYO_ARGUM
ENTATIVO,
http://nopcrea.blogspot.
pe/2007/10/temas-y-
problemas-de-
investigacin.html,
http://maestriadicom.org

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/articulos/el-tema-de-
investigacion-claves-
para-pensarlo-y-
delimitarlo/ y
http://perio.unlp.edu.ar/
seminario/nivel2/nivel3/t
extos_actualizados_200
8/Tema%20de%20inve
stigacion_Area%20Tem
atica.pdf
La planificación de la Revisión y análisis de Viernes Mapa conceptual: Explica los procesos de T: AduOV.
investigación educativa. información obtenida 15 de Abril “Planificación de la planificación de la investigación I: FdAduOV
en: http://newpsi.bvs- del investigación” mediante un organizador visual.
psi.org.br/ebooks2010/e 2016 (PP6)
n/Acervo_files/Metodolo
giaInvestigacion.pdf y
http://www.gse.upenn.e
du/pdf/La%20investigac
i%C3%B3n%20en%20l
a%20pr%C3%A1ctica%
20educativa.pdf Y
http://es.slideshare.net/
guest308465/planificaci
on-de-una-
investigacion-en-accion
Evaluación escrita 1 T: Análisis de ítems. (AdI)
Viernes (PP7) I: Tabla de justificación.
22 de Abril (TdJ)
del Autoevaluación y T: AdI
2016 coevaluación 1 I: EdE
(AyC1)
Portafolio integrado de T: AdI
aprendizaje 1 I: R
(PIA1)
UNIDAD II: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

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Educación ambiental
(Tema transversal)
EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN: Definición,
características, clases.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA (PARTE I):
Descripción de la realidad
problemática, formulación del
problema.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA (PARTE II):
Objetivos, justificación,
importancia, limitaciones y
delimitación.
Proceso práctico de
planteamiento de un
problema de investigación.
Organización para Viernes Informe de investigación Explica el equilibrio de la T: Análisis de un informe
aplicar un instrumento 29 de Abril descriptiva simple: “La naturaleza según la (AduI)
de recojo de del cultura amazónica y el cosmovisión del hombre I: Ficha de análisis de un
información sobre el 2016 cuidado del medio amazónico originario informe (FdAduI)
saber y las actitudes ambiente” elaborando un organizador
tradicionales de la (PP8) visual.
población sobre el
cuidado del ambiente.
Exposición de Presentación Power Point Explica conceptos básicos T: Análisis de exposición
estudiantes utilizando (PP9) relacionados con el problema (AdE)
proyector multimedia de investigación mediante una I: Lista de cotejo (LdC)
(Modalidad grupal) exposición.
Diálogo
Exposición de Presentación Power Point Explica el proceso del T: AdE
estudiantes utilizando Viernes (PP10a) planteamiento del problema de I: LdC
proyector multimedia 06 de Mayo investigación, mediante una
(Modalidad grupal) del exposición.
Diálogo 2016 .
Exposición de Presentación Power Point T: AdE
estudiantes utilizando (PP10b) I: LdC
proyector multimedia
(Modalidad grupal)
Diálogo
Taller Viernes Cuadernillo: El problema de Plantea el problema de una T: AdT
(Utilizando información 13 de Mayo investigación investigación concreta,
obtenida en: del (PP11) organizando la información en I: R
http://www.unsj.edu.ar/u 2016 un documento.
nsjVirtual/comunicacion
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/seminarionuevastecnol Viernes
ogias/wp- 20 de Mayo
content/uploads/2015/0 del
6/01_Planteo-del- 2016
problema-SI.pdf y
http://es.scribd.com/doc
/38111532/GUIA-
PARA-FACILITAR-EL-
PLANTEAMIENTO-
DEL-PROBLEMA-DE-
LA-
INVESTIGACION#scrib
d.)
Viernes Evaluación escrita 2 T: AdI
27 de Mayo del (PP12) I: TdJ
2016

Proyecto de Proyección Trabajo de campo Viernes Informe de resultados Se establece en el Proyecto Se establece en el
Social: Promoviendo el 03 de Junio (PP19) / Se establece en el Proyecto
cuidado de la salud a través del Proyecto
de la buena práctica de la 2016
higiene personal con la
provisión de útiles de aseo, (Horario extra)
en los niños (as) de la aldea
infantil “Virgen del Pilar del
distrito de Morales de la
provincia de San Martín.
UNIDAD III: MARCO TEÓRICO HIPÓTESIS Y VARIABLES
Educación ambiental Sistematización de Viernes Tríptico: “En la Amazonía Expone la responsabilidad del T: AdT
(Tema transversal) información sobre el 03 de Junio enseñamos a nuestros hijos poblador amazónico en la I: R
saber y las actitudes del a cuidar el medio ambiente” conservación del medio
tradicionales de la 2016 (PP13) ambiente elaborando un
población en el cuidado tríptico.
del ambiente.

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El marco teórico: Deslindes Exposición-debate, Presentación Power Point Explica las técnicas del T: AdE
conceptuales. Antecedentes. trabajo de grupo. (PP14) proceso de formulación del I: LdC
Bases teóricas. marco teórico de una
investigación a través de una
exposición.
Práctica de construcción del Taller Viernes Cuadernillo: Marco teórico Construye el sistema de T: AdE
marco teórico de un proyecto (Utilizando información 10 de Junio (PP15) hipótesis y variables de una I: LdC
de investigación. obtenida en: del investigación, organizando la
http://www.smo.edu.mx/ 2016 información en un documento.
colegiados/apoyos/mar
co_teorico.pdf,
http://dspace.universia.
net/bitstream/2024/740/
1/Tema2+Marco+Teoric
o-DIB.pdf y
http://www.tesiscomose
hace.com/2014/07/com
o-se-deracta-el-marco-
teorico-tesis-
ejemplos.html )
La hipótesis de investigación: Exposición-debate, Viernes Presentación Power Point Explica los elementos T: AdE
Definición. Importancia. trabajo de grupo. 17 de Junio (PP16) conceptuales de las variables I: LdC
Características. Tipos. del de investigación mediante una
2016 exposición.

Las variables de Exposición-debate, Viernes Presentación Power Point Explica los elementos T: AdE
investigación: Definición. trabajo de grupo. 01 de Julio del (PP17) conceptuales de las variables I: LdC
Tipos. 2016 de investigación mediante una
exposición.
Operacionalización de Exposición-debate, Viernes Presentación Power Point Explica los procesos prácticos T: AdE
variables. trabajo de grupo. 01 de Julio del (PP18) de operacionalización de I: LdC
2016 variables de investigación
mediante una exposición.

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Práctica de formulación de
hipótesis e identificación y
operacionalización de
variables de investigación.
22 de Julio del
Taller Cuadernillo: Sistema de Construye el sistema de T: AdE
(Utilizando información Viernes hipótesis y variables de una hipótesis y variables de una I: LdC
obtenida en: 15 de Julio del investigación investigación, organizando la
http://investigacion.cont 2016 (PP20) información en un documento.
abilidad.unmsm.edu.pe/
archivospdf/metodologi
a_investigacion/HIPOT
ESIS_Y_VARIABLES.p
df,
http://www.binasss.sa.c
r/revistas/rcafss/v14n2/
art3.pdf,
http://mey.cl/apuntes/va
riablesunab.pdf,
http://sisbib.unmsm.edu
.pe/bibvirtualdata/public
aciones/inv_educativa/2
007_n20/a12v11n20.pd
fy
http://www.cacvirtual.up
la.edu.pe/distancia/as_c
f.php/08/TALLER%20D
E%20INVESTIGACION
%20I.pdf.
Viernes Evaluación escrita 3 T: AdE
(PP21) I: LdC
2016 Autoevaluación y T: AdI
coevaluación 2 I: EdE
(AyC2)
Portafolio integrado de T: AdI
aprendizaje 2 I: R
(PIA2)
PRODUCTO FINAL (PF): Redacta los capítulos del T: AdT
Capítulos I y II (problema y problema y del marco teórico I: R
marco teórico) de una de una investigación,
investigación. observando los criterios
adecuados de fondo y forma.
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Viernes PRODUCTO FINAL (PF): Sustentan y presentan su Físico y virtual

29 de Julio del Proyecto de investigacion. proyecto de investigación
2016

V. MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOS MATERIALES
Proyector multimedia Presentaciones PPT
Equipo de sonido Audios temáticos
Computadora portátil Vídeos temáticos
Internet Separatas
Documentos escritos Libros
Direcciones electrónicas
Programas interactivos de Internet

VI. EVALUACION

6.1. Valoración porcentual de productos 6.2 Promedio semestral (PF)

Tipo de producto Peso
Productos de proceso (P.P.) porce
25% Para determinar el Promedio Final del Semestre (PF) se utilizará la
Autoevaluación y coevaluación (AyC) ntual
15% siguiente fórmula:
Producto final de semestre (P.F.) 35%
Portafolio integrado de aprendizaje (P.I.A.) 25% 𝑃. 𝑃.∗ 25 + 𝐴𝑦𝐶 ∗ 15 + 𝑃. 𝐹.∗ 35 + 𝑃. 𝐼. 𝐴.∗ 25
Total 100% 𝑃𝐹 =
100

6.3 Requisitos de aprobación

El promedio final mínimo aprobatorio es 10,5. (El 30% de inasistencias a las actividades de aprendizaje presenciales da lugar a la inhabilitación en el área.

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VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1 Bibliográficas
 MED : DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES. Lima. 2010.
 MED : DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. Lima. 2009.
 CALLEJO, Javier M. : EL GRUPO DE DISCUSIÓN (Introducción a una práctica de investigación.). Ariel Practicum. 2001. Barcelona.
 COOK y REICHARDT : MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA. Ediciones Morata. 1997. Madrid.
 FOX, David J. : EL PROCESO DE INVESTICACIÓN EN EDUCACIÓN. Ediciones Universidad de Navarra. 1981. Zaragoza. (Obra que
se encuentra en la biblioteca del IESPPT)
 FLORES BARBOZA, J. : LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL (Una guía para la elaboración y desarrollo de proyectos de investigación).
Ediciones Desirée. 1993. Lima-PERÚ. (Obra que se encuentra en la biblioteca del IESPPT)
 MEJÍA MEJÍA, E. : TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA; CENIT-Editores. 1a Edición. 1994. Lima-PERÚ. (Obra que se encuentra
en la biblioteca del IESPPT)
 MEJÍA-REYES : OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES CONDUCTUALES. CENIT-Editores. 1a Edición. 1994. Lima-PERÚ. (Obra que
se encuentra en la biblioteca del IESPPT)
 SCHROEDER, J. : LINEAMIENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA; MED-GTZ. Julio 2001.
(Obra que se encuentra en la biblioteca del IESPPT)
 FLORES BARBOZA, J. : TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 1a Edición. Septiembre 1995. UNMSM. (Obra que se encuentra en
la biblioteca del IESPPT)
7.2 Linkográficas
http://javeriana.edu.co/fear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIGACIONCIENTIFICA.pdf
http://wwwisis.ufg.edu.sv/wwwisis/documentos/TE/371.33-V335i/371.33-V335i-Capitulo%20V.pdf
http://www.slideshare.net/nelsycarrillo/tcnica-de-observacin
http://www.slideshare.net/cristiandiazv/clase-03-validacin-de-un-instrumentos
http://www.uhu.es/FIUCUHU/publicaciones/ENSAYO%20ACAD%C3%89MICO.pdf,
http://www.academia.edu/8659290/EJEMPLO_DE_ENSAYO_ARGUMENTATIVO,
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http://nopcrea.blogspot.pe/2007/10/temas-y-problemas-de-investigacin.html,
http://maestriadicom.org/articulos/el-tema-de-investigacion-claves-para-pensarlo-y-delimitarlo/
yhttp://perio.unlp.edu.ar/seminario/nivel2/nivel3/textos_actualizados_2008/Tema%20de%20investigacion_Area%20Tematica.pdf
http://newpsi.bvs-psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/MetodologiaInvestigacion.pdf
yhttp://www.gse.upenn.edu/pdf/La%20investigaci%C3%B3n%20en%20la%20pr%C3%A1ctica%20educativa.pdf
http://www.unsj.edu.ar/unsjVirtual/comunicacion/seminarionuevastecnologias/wp-content/uploads/2015/06/01_Planteo-del-problema-SI.pdf
http://es.scribd.com/doc/38111532/GUIA-PARA-FACILITAR-EL-PLANTEAMIENTO-DEL-PROBLEMA-DE-LA-INVESTIGACION#scribd
http://www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/marco_teorico.pdf
http://dspace.universia.net/bitstream/2024/740/1/Tema2+Marco+Teorico-DIB.pdf
http://www.tesiscomosehace.com/2014/07/como-se-deracta-el-marco-teorico-tesis-ejemplos.html )
http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/archivospdf/metodologia_investigacion/HIPOTESIS_Y_VARIABLES.pdf
http://www.binasss.sa.cr/revistas/rcafss/v14n2/art3.pdf
http://mey.cl/apuntes/variablesunab.pdf
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2007_n20/a12v11n20.pdf
http://www.cacvirtual.upla.edu.pe/distancia/as_cf.php/08/TALLER%20DE%20INVESTIGACION%20I.pdf
Tarapoto, Marzo del 2016.

_______________
SEGUNDO PORTOCARRERO T.
DOCENTE DE AULA

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