INFORME DE PLAN LECTOR SEGUNDO AÑO 2016.
CURSO: 2° Año Básico
PROFESOR: Jéssica Jofré T.
ACTIVIDAD
 LUNES: LECTURA
SILENCIOSA.
 MARTES: LECTURA EN
SEGUIDILLA.
 MIERCOLES: VOCABULARIO.
LOGROS (Cualitativos)
 Los niños han demostrado
mayor interés ´por la lectura.
 Se concentran en un gran
porcentaje en el texto.
 Se logra una mayor
participación en resúmenes y
comentarios de lo leído.
 Se logró una mayor atención
en la lectura.
 Hay mejor interés de todos los
alumnos por leer.
 Logran una mejor
comprensión.
 Los alumnos han aprendido el
uso del diccionario.
 Presentan un mejor manejo de
palabras nuevas.
DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Algunos niños no expresan sus
ideas oralmente.
 Muy pocos alumnos no logran  Lectura diaria de cuentos en
casa.
concentrarse y leer de manera
silenciosa, haciéndolo en voz alta.  Establecer un horario para la
hora del cuento.
 Falta de concentración en la
lectura por parte de algunos
alumnos.
 Solicitar el apoyo de los
 Poca disponibilidad de apoderados en el uso del
diccionarios en el curso. diccionario, reforzando la
 Nulo manejo del diccionario de actividad en clases.
los alumnos al iniciar el plan
lector.
  JUEVES: CAMBIAR EL FINAL  Han mejorado la capacidad de
AL TEXTO. crear partes de un texto  Dificultad para escribir lo que Incentivar la producción de
ellos imaginan. distintos textos.
utilizando su imaginación.

 Mala ortografía.

 Los niños elaboran sus  Dificultad para expresarse.

 VIERNES: CREAR UN NUEVO
TEXTO. creaciones de cuentos, poesías
y adivinanzas.

 VELOCIDAD LECTORA  Los alumnos han mejorado la

fluidez y calidad lectora.


 INFORME DE PLAN DE APOYO A LA FAMILIA

ACTIVIDAD LOGROS (Cualitativos) DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Charlas a los padres en
reuniones de apoderados
sobre la implementación del
plan lector, solicitando el
apoyo en casa en cuanto al
registro y supervisión de las
lecturas domiciliarias.
 Un 90 % de los apoderados
aplican el registro de lectura
diaria en casa.
 Se demuestra un interés por
solicitar los libros evaluados
mensualmente.
 Poco tiempo dedicado por  Motivar a los
algunos apoderados en el apoderados en la
apoyo de la lectura participación de ellos en
domiciliaria. el desarrollo del plan
lector.