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Manual de Proyecto UPTP PDF
Manual de Proyecto UPTP PDF
1.Formación
2.Interacción
3.Investigación
2
los trayectos de los Programas de Formación respectivos. En el Manual se
explican las cuatro (4) fases que deben contener los trabajos finales.
Introducción
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comedores , en fin todas aquellas personas e instituciones a las cuales están
dirigidos nuestros productos y servicios.
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saberes (hacer, convivir, ser y el conocer) del participante con los tutores,
equipos de trabajo y comunidad en general.
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Finalmente, se incorporan las referencias bibliográficas consultadas y
los anexos.
I PARTE
· Dedicatoria (opcional)
· Agradecimiento (opcional)
· Índice General
· Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al
PRELIMINARES
tipo de proyecto desarrollado).
· Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al
tipo de proyecto desarrollado).
· · Resumen del Proyecto
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1. Descripción del Proyecto
a) Objetivo General
b) Objetivos Específicos
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1.9 Justificación.
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3.4.1 Descripción del Producto o Servicio
REFERENCIAS
ANEXOS
La Portada
Cintillo de la institución.
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Nombres de los y las participantes
Hoja De Aprobación
La Dedicatoria
El Agradecimiento
El Índice General
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El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto,
permite al lector ubicar de acuerdo a la página el contenido que desea leer.
Índice De Cuadros
Índice De Gráficos
Índice De Tablas
El Resumen
La Introducción
Fase I
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importantes para llegar al conocimiento de lo que está ocurriendo en la
comunidad u organización objetivo.
a) Visión:
b) Misión:
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- Identificar sus problemas predominantes.
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Según Piñango (2005) para obtener el listado de necesidades o
carencias de una comunidad el investigador puede recurrir a los siguientes
criterios:
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D.- Dimensiones Políticas:
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1.6 Metodología Diagnostica
a) Muestreo probalístico.
b) Muestreo no probabilístico
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probabilístico, pero todo depende del objetivo del proyecto y sus respectivos
alcances.
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items o preguntas que contiene. Este procedimiento debe ser realizado con
cada uno de los instrumentos que se apliquen.
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suministrar el instrumento a las personas seleccionadas (jefes,
coordinadores, representantes de la comunidad, usuarios, entre otros)
utilicen algunos procedimientos como la validación de los instrumentos, el
cual es un procedimientos que se realiza para conocer si los items de los
mismos miden o se relacionan con el objetivo de la investigación.
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1.7 Problemas, Necesidades y potencialidades del entorno.
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Para ello se hará u de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
a) Objetivo General
Analizar/Calcular/Categorizar/Comparar/Fundamentar/Generar/Identificar/
Inferir/Compilar/Contrastar/Crear/Definir/Demostrar/Desarrollar/Describir/
Diagnosticar/Discriminar/Diseñar/Efectuar/Enumerar/Establecer/Evaluar/
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Explicar/Examinar/Exponer/Formular/Orientar/Oponer/Reconstruir/Relatar/
Replicar/Reproducir/Revelar/Planear/Elaborar/Probar/Producir/Proponer/
Situar/Tasa Trazar/Valuar
Fuente: Miriam Balestrini Acuña. Cómo se elabora el proyecto de investigación
b) Objetivos Específicos
Advertir/Analizar/Basar/Calcular/Calificar/Categorizar/Comparar/
Componer/Conceptualizar/Considerar/Contrastar/Deducir/Definir/
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Demostrar/Detallar/Determinar/Designar/Descomponer/Describir/
Discriminar/Distinguir/Establecer/Enunciar/Enumerar/Especificar/
Estimar/Examinar/Explicar/Fraccionar/Identificar/Indicar/Interpretar/
Justificar/Mencionar/Mostrar/Operacionalizar/Organizar/Registrar/
Relacionar/Resumir/Seleccionar/Separar/Sintetizar/Sugerir/
Fuente: Taxonomía de Bloom Verbos para objetivos Específicos
Para el caso del trayecto dos y a los fines de cumplir con el servicio
comunitario, el proyecto en cuestión debe incluir un objetivo destinado para
tal propósito.
Ejemplos:
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1.9 Justificación.
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clases de normas ubicándolas en una forma fácil de distinguir cual predomina
sobre las demás, ej. Constitución, ley, decreto ley, ordenanza etc.
Figura01
(Fuente: http://iusuniversalis.blogia.com/2011/022402-piramide-de-kelsen.php
28
“En este aspecto, es importante que los participantes, tenga suficiente
información y coloquen sólo las bases legales pertinentes que tenga relación
con la propuesta a desarrollar”
FASE II
Esta fase, permite visualizar las actividades y lapsos que plantean los
y las participantes para planificar y culminar su trabajo. Es importante
destacar que si la comunidad (empresa, organización o grupos) lo solicita y
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previo análisis con el tutor, se puede plantear la ejecución del proyecto
dentro del trayecto que esté cursando los participantes, (opcional) es decir, si
en el diagnóstico se demuestra que la comunidad requiere ser capacitada y
en el proyecto se presenta como producto un manual o plan de formación,
los y las participantes pueden ejecutar los respectivos talleres o cursos en la
organización seleccionada.
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determinado las actividades y las estrategias establecidas en
el Plan Estratégico.
Por ello, uno de los pasos importantes para construir el plan de acción
es hacerse algunas preguntas: ¿Qué se hará?. Esta interrogante está
relacionada con los objetivos planteados, coloque cada uno de ellos, por
ejemplo identificar los riesgos eléctricos en una comunidad ¿El Cómo? está
representado por las estrategias y pasos a seguir para el cumplimiento del
mismo, por ejemplo, elaboración de un cuestionario, una entrevista, visitas,
capacitación del personal a través de talleres, entre otras
estrategias. ¿Cuándo? Se indica los lapsos en que se debe cumplir con la
actividad: anual, trimestral. ¿Dónde? debe expresar el lugar de la ejecución.
¿Quiénes?, es importante asignar las responsabilidades que deben cumplir
las personas que se relacionan con el proyecto. ¿Con Qué? Se indican los
recursos físicos, financieros y el talento humano requerido (Ver anexo 6 ).
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Fase III
3. Población Beneficiada
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solución elegida, las causas que hemos tenido en cuenta para elegir esa
solución de entre todas las posibles.
Ejemplos:
Fase IV
Resultados Y Logros
4) Conclusiones Y Recomendaciones
4.1 Conclusiones
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4.2 Recomendaciones
Referencias Bibliográficas
Anexos
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PARTE II
1) Transcripción E Impresión
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2) Tipo De Fuente, Tamaño, Y Formato Del Párrafo
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por edades (nótese la cursiva). Los títulos deben colocarse en la parte
superior de la tabla.
Títulos de figuras: Por su parte, los títulos de las figuras se colocan en
la parte inferior de la misma bajo el siguiente formato: Figura 7(nótese
la cursiva). Distribución de residencia.
Pies de página: deben ser usados solamente cuando sean necesarios
y no deben expresar más de una idea.
Para el uso de los Tiempos verbales: se recomienda:
Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez que se
sustenten o consulten una fuente de información y la incluyan en la
investigación, deban inferir lo expresado por el autor, en función de un
análisis con sus propias palabras.
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con el primer apellido del autor de la fuente, el año de publicación y el
número de la página en la que se encuentra esa nota. A manera de ejemplo:
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planificación conjunta y el intercambio de
roles.(p.53)
5) Lenguaje Y Estilo
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Como regla general el texto se redactará en tercera persona, en lo
posible evitará el uso de los pronombres personales: yo, tu, nosotros,
vosotros, mi, nuestro o vuestro.
Los Proyectos ubicados en los enfoques cualitativos, interpretativos,
críticos u otros que estén fundamentados en procesos reflexivos de los
autores, pueden redactarse total o parcialmente en primera persona, según
se estile en la literatura y convenga para la mejor presentación y claridad de
la exposición.
No se deben usar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles
al final de capítulos, citas de referencias, aclaratorias dentro de paréntesis y
en los cuadros y gráficos.
La redacción de los párrafos deben ajustarse a las normas
gramaticales.
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a) Libros:
Bolívar, S. (1970). Itinerario Documental de Simón Bolívar. Escritos
Selectos. (2da Edición). Ediciones de la Presidencia. Caracas.
b) De tipo Legal:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela 36.860. (Extraordinaria),
Diciembre 30, 1999.
c) Revistas especializadas:
Darías, G. (2001). La tecnología en la Escuela Venezolana. Candidus, 3
(16), 19-21.
d) Artículos de prensa:
Pérez, D. (1999, Mayo 15). La Educación Revolucionaria en Tiempos
Socialistas. El Universal, p.2-1.
f) Trabajo de Grado:
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6.2) FUENTES ELECTRÓNICAS
g) Sitios de información:
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ANEXOS
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ANEXO (1)
Mes Año
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ANEXO 2
En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto presentado por los Bachilleres:
XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXX. Titulado:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx, xxxxxx, como requisito parcial para optar al
título de: Dibujante Mecánico, TSU o Ing. En Mecánica, consideramos que dicho
proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación
pública por el siguiente Jurado Evaluador, en la ciudad de Carúpano, a los xx días del
mes de xxxxxx del año 2013
Nombre Y Apellido
C.I :
Tutor Externo
ANEXO 3
INDICE GENERAL
Dedicatoria (opcional) ii
Agradecimiento (opcional) iii
Índice General iv
Índice de Cuadros V
Índice de Gráficos vi
Resumen del Proyecto vii
Dedicatoria (opcional) viii
Agradecimiento (opcional) IX
Introducción 1
Descripción del Proyecto XX
Nombre de la Comunidad, Institución u Organización XX
Misión y Visión. XX
Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección. XX
Reseña histórica. XX
Organizaciones vinculadas al Proyecto: XX
Análisis Situacional (Diagnostico) XX
Metodología Diagnostica XX
Población o sujetos del estudio XX
Técnicas e instrumentos de recolección de datos XX
Análisis y procesamiento de la información XX
Problemas o necesidades del contexto XX
Selección del Tema Generador. XX
Alternativa de solución XX
Objetivos del proyecto XX
Objetivo General XX
Objetivos Específicos XX
Justificación e impacto social XX
Razones que conllevan a realizar el XX
Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la
Nación, Líneas de investigación y transversalidad eje socio crítico y
profesional. XX
Índice de Gráficos
1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 26
2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
Indice de cuadros
1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 25
2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
ANEXO 5
Participantes:
Tutor Asesor:
Tutor externo:
Año:
RESUMEN
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
PLAN DE ACCION
Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES
Visitas a la comunidad
Conversatorio
- Normas APA (2002), Normas APA- UNERMB (2004), Normas APA-UPEL (2006).