SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN

PUERTO CORDILLERA
ESCUELA BASICA DAVID LEÓN T.
DEC. TRAS. N°10067 15-12-81
EVALUACIÓN
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

NOMBRE: NOTA:

CURSO: 4°A FECHA: 26 de marzo del 2019

PUNTAJE TOTAL: 79 puntos PUNTAJE OBTENIDO: PORCENTAJE DE EXIGENCIA: 60%

OA(s) A EVALUAR: OA9 - OA10 UNIDAD: 1

Proceso 1
INDICADORES DE EVALUACION
OA9
› Definen materia con sus palabras considerando su masa y su volumen y dan ejemplos a partir de diversos materiales del entorno.
› Definen “masa” con sus palabras a partir de ejemplos.
› Definen “volumen” de la materia con sus palabras a partir de ejemplos.
OA10
› Clasifican materiales del entorno en los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso).
› Establecen semejanzas y diferencias entre los materiales del entorno al encontrarse en los estados sólido, líquido y gaseoso.
› Comparan la capacidad de fluir de la materia en sus tres estados físicos y extraen conclusiones a partir de las evidencias registradas.

I. Marca con una X la alternativa correcta: (2 puntos c/u; 32 en total)

1. ¿Qué es la materia? 2. Una de las características de la materia es:

a) Todo lo que puedes ver a) La materia tiene masa y se puede sentir al

b) Todo lo que puedes tocar levantar un objeto.
c) Todo lo que puedes oler b) La materia tiene volumen, ya que ocupa un lugar
d) Todas las anteriores en el espacio.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

3. Belén fue a un cumpleaños el fin de semana y le 4. Los 3 estados de la materia son:

entregaron un globo.
a) Sólido
b) Líquido
c) Gaseoso
d) Todas son correctas

¿Qué crees tú que sucede cuando inflas un globo

con aire?

a) Este aumenta su volumen, es decir, ocupa más

espacio.
b) Ese volumen es del aire que usaste para inflar el
globo
c) A y B son correctas
d) Ninguna de las anteriores

5. El estado sólido es aquella: 6. Los estados líquidos son:

a) Materia en estado líquido. a) Materia con forma propia

b) Materia que mantiene volumen y forma propia. b) Materia sin forma propia que adoptan la forma
c) Materia transformada en gas. del recipiente que los contiene.
d) Ninguna de las anteriores. c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.
 SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN
PUERTO CORDILLERA
ESCUELA BASICA DAVID LEÓN T.
DEC. TRAS. N°10067 15-12-81
EVALUACIÓN
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Los siguientes objetos representan tres estados 8. Al someter un hielo al calor del sol, el agua
de la materia. ¿Cuáles de estos estados poseen sólida pasa al estado líquido. ¿Qué propiedades
la capacidad de fluir? adquiere el agua en este último estado?

a) Ser altamente compresible.

a) El estado sólido. b) Adoptar la forma del recipiente que la contenga.
b) El estado líquido. c) Fluir fácilmente.
c) El estado gaseoso. d) B y C son correctas.
d) B y C son correctas.

9. El siguiente diagrama muestra dos envases, A y 10. Si toda el agua del envase A se vierte en el
B. El envase A contiene 150 cm3 de agua. El envase B, ¿Qué característica del agua
envase B está vacío. En base a esta cambiará?
información, responde las preguntas.

a) La masa.
b) El color.
c) La forma.
d) El estado.

a) Permanecerá igual.
b) Aumentará.
c) Disminuirá.
d) No es posible saberlo.

11. ¿Cuáles de los siguientes materiales y 12. ¿Cuál es el volumen de líquido que se observa
sustancias poseen la capacidad de fluir y en el vaso precipitado y la probeta,
adoptar la forma del recipiente: ¿agua, aceite, respectivamente?
bebida, trozo de metal, trozo de madera, aire de
un globo?

a) El agua, el trozo de madera y el aire del globo.

b) El agua, el aceite, la bebida y el aire del globo.
c) El aceite y el trozo de metal.
d) El trozo de metal y el trozo de madera.

a) El vaso de precipitado 200 ml y la probeta 100 ml.

b) El vaso de precipitado 100 ml y la probeta 200 ml.
c) El vaso de precipitado y la probeta tienen 200 ml.
d) El vaso de precipitado y la probeta tienen distinto
volumen.
 SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN
PUERTO CORDILLERA
ESCUELA BASICA DAVID LEÓN T.
DEC. TRAS. N°10067 15-12-81
EVALUACIÓN
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. El dibujo muestra la misma probeta en dos 14. ¿Cuál de los siguientes instrumentos de
momentos distintos. De acuerdo a ello, ¿Cuál es medición es el más apropiado para medir la
el volumen del tornillo? temperatura de una sustancia?

a) Reloj.
b) Densímetro.
a) 100 CC. c) Termómetro.
b) 500 CC. d) Dinamómetro.
c) 800 CC.
d) 1.000 CC.

15. Las dos niñas de la figura tomaron distintas 16. Las siguientes cajas son de tamaños distintos,
bolsas con manzanas. Si cada una de las y son masadas en una balanza. ¿Qué diferencia
manzanas tiene la misma masa, ¿Cuál niña está existe entre ellas?
cargando una mayor masa?

a) La caja A tiene mayor volumen que la caja B.

b) La caja B tiene mayor volumen que la caja A.
a) La Niña A.
c) La caja A tiene mayor tamaño que la caja B
b) Ambas cargan la misma masa, pero cambia el
d) Las cajas A y B tienen el mismo volumen.
volumen.
c) La Niña B.
d) Ambas cargan el mismo volumen y la misma
masa.

II. Compara las características de los estados de la materia completando la siguiente

tabla.(1 punto c/u; 6 en total)

Estados de la materia ¿Qué tienen en común? ¿En qué se diferencian?

Sólido y líquido

Líquido y gaseoso

Sólido y gaseoso
 SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN
PUERTO CORDILLERA
ESCUELA BASICA DAVID LEÓN T.
DEC. TRAS. N°10067 15-12-81
EVALUACIÓN
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Observa a tu alrededor y escribe 3 ejemplos de materia en los siguientes estados.

(1 punto c/u; 9 en total)

1 1
2 2 2
2
3 3 3

IV. Escribe las letras de los conceptos en las definiciones correspondientes. (2 puntos c/u; 10 en total)

a) Fluidez Capacidad de disminuir el volumen al aplicar una fuerza sobre ellos.

b) Líquido Capacidad de moverse continuamente de un lugar a otro.

c) Compresión Sus partículas están medianamente unidad entre sí.

d) Sólido Sus partículas están fuertemente unidad entre sí y ocupan posiciones

fijas.

e) gaseoso Sus partículas están completamente separas y pueden moverse

libremente.

V. 1. Observa las imágenes y responde. (2 puntos c/u; 6 en total)

a. ¿Qué se está midiendo en esta actividad?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

b. ¿Qué instrumento se está utilizando para ello?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

c. ¿A qué temperatura se encuentra el agua en la ilustración 1?,

¿y en la ilustración 2?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN
PUERTO CORDILLERA
ESCUELA BASICA DAVID LEÓN T.
DEC. TRAS. N°10067 15-12-81
EVALUACIÓN
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Observa la imagen y contesta las preguntas que aparecen a continuación. (1 punto c/u; 4 en total)

a) ¿Qué ocurrirá con la goma?

_______________________________________________________
_______________________________________________________

b) ¿Qué ocurrió con el agua?

_______________________________________________________
_______________________________________________________

c) ¿Cuál tiene la capacidad de fluir?

_______________________________________________________

d) ¿Qué sucedería si en vez de agua se usara un gas?

_______________________________________________________
_______________________________________________________

VI. Responde por escrito: (3 puntos c/u; 6 en total)

1. ¿Por qué los sólidos no pueden fluir?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2. Explica cómo medirías la masa, el volumen y la temperatura del jugo del vaso. ¿Qué instrumentos y unidades
de medidas utilizarías?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. Define los siguientes conceptos ayúdate de la observación de las imágenes. (2 puntos c/u; 6 en total)

a) Materia: b) Masa: c) Volumen:

_________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
 SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN
PUERTO CORDILLERA
ESCUELA BASICA DAVID LEÓN T.
DEC. TRAS. N°10067 15-12-81
EVALUACIÓN
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PAUTA DE CORRECCIÓN / PRUEBA

Nombre del docente: Carla Flores A. Fecha aplicación del instrumento: 21 de marzo del 2019
Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 4°A

ITEM OA INDICADOR DE EVALUACIÓN RESPUESTA PUNTAJE

ABORDADO
I. 1d 32 puntos
OA10 › Comparan la capacidad de fluir de la materia en
2c
OA9 sus tres estados físicos y extraen conclusiones a
partir de las evidencias registradas. 3c
4d
› Demuestran que el volumen de un líquido no 5b
cambia aunque se encuentre en diferentes
recipientes. 6b
7d
8d
9b
10c
11b
12a
13a
14c
15c
16b
II. OA10 › Establecen semejanzas y diferencias entre los Se espera que el estudiante complete la tabla 6 puntos
materiales del entorno al encontrarse en los estados
sólido, líquido y gaseoso. realizando comparaciones entre los estados de la
materia.
III. OA10 › Clasifican materiales del entorno en los tres estados de Se espera que el estudiante de ejemplos de los 9 puntos
la materia (sólido, líquido y gaseoso).
estados de la materia.
IV. OA9 › Definen materia con sus palabras considerando su Se espera que los estudiantes relacionen el 10 puntos
masa y su volumen y dan ejemplos a partir de diversos
materiales del entorno. concepto con su definición.

V. OA10 › Miden con precisión el volumen de diferentes Se mide la temperatura. 6 puntos

materiales líquidos del entorno utilizando unidades de
Utiliza el termómetro.
medida estandarizadas.
O° y 100 °
› Comparan la capacidad de fluir de la materia en sus
tres estados físicos y extraen conclusiones a partir de las La goma no resbalará.
evidencias registradas.
El agua tiene la capacidad de fluir.
El gas fluirá más rápido.
VI. OA10 › Comparan la capacidad de fluir de la materia en sus Porque tienen forma definida. 4 puntos
tres estados físicos y extraen conclusiones a partir de las
Utilizaría la balanza, termómetro y vaso
evidencias registradas.
precipitado.
VII. OA9 › Definen materia con sus palabras considerando su Material es todo lo que puedo ver, sentir y oler y 6 puntos
masa y su volumen y dan ejemplos a partir de diversos
me rodea.
materiales del entorno.
› Definen “masa” con sus palabras a partir de ejemplos. La masa es el peso que tiene la masa.
› Definen “volumen” de la materia con sus palabras a El volumen es el espacio que ocupa la materia.
partir de ejemplos.

TOTAL 79 puntos