Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: Marsé Castillo

Educación
13/11/2015
personalizada
Nombre: Meritxell

Actividades

Trabajo: Elaboración de un Proyecto Personal de Mejora

Descripción del alumno
Jordi Mas de Xaxars tiene 9 años. Tiene un hermano de 2 años, con el que se muestra
muy cariñoso y protector. Es un niño tímido y respetuoso durante los dos primeros
ciclos de Educación Primaria. No muestra ninguna dificultad para entender los
conceptos dados en el aula.
Muestra ser un niño impaciente cuando se realiza práctica en clase de lo que él ya ha
entendido. Desde hace 3 años acude mensualmente a una psicóloga para aprender a
controlar su carácter, ya que también muestra demasiada inquietud en casa. Aun siendo
el más alto de la clase y parecer más mayor, mantiene su inocencia, y sus compañeros
más listos lo utilizan para hacerle cualquier cosa. Parece haber encontrado su sitio con
algunos compañeros riéndose de alguno de ellos o simplemente no hacer caso de los
profesores sin crear alteraciones, pero su comportamiento cambia al mantener tutorías
individuales con su tutora. Le admite que en clase se aburre al entender a la primera
todo el temario. Y es así cuando su rendimiento empieza a bajar porque en casa no
realiza los deberes ni estudia para los exámenes. Cuando llega a los exámenes redacta
aquello que se acuerda de las explicaciones del profesor. Jordi cree, que su profesora le
tiene manía.
Objetivos
 Ayudar a recuperarle la confianza en su capacidad para aprobar las
asignaturas.
 Fomentar la participación en clase, para poder captar su atención.
 Ayudar a controlar su carácter y pensar en las consecuencias de sus hechos y
palabras.
 Saber diferenciar entre las acciones positivas y aquellas que le repercutan de
forma negativa.
 Conseguir que se acepte tal y como es.
 Mantener reuniones semanales con el alumno

TEMA 8 – Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Marsé Castillo
Educación
13/11/2015
personalizada
Nombre: Meritxell

Medios y acciones

Padres: Los padres van a tomar una actitud muy activa en el proyecto para
mejorar el comportamiento de su hijo tanto en casa como en el colegio.
Mantendrán reuniones mensuales con la tutora para que les ofrezca unas pautas a la
hora de hacer un seguimiento del trabajo, animándole a realizar los deberes y a
estudiar de la manera más adecuada según sus características.

Profesores: Todos aportarán información a la tutora sobre la actitud y rendimiento

Jordi en sus clases, además de cualquier otro dato que sea relevante. Tendrán que
actuar con más paciencia hacia Jordi, así como seguir las indicaciones establecidas

Tutora: Servirá de puente entre todos los profesores y los padres. Fomentará una
relación próxima con Jordi, reuniéndose con semanalmente con un solo fin, de que
se abra hacia los demás y aprenda a valorar aquellas personas que esperan algo
positivo de él.

Acción

Para mejorar su conducta en clase, se pondrán en práctica una serie de medidas con el
fin de regular su carácter impulsivo:
 Proponerle cargos dentro de clase: encargado de borrar la pizarra, de repartir
folios…
 No dejarle en evidencia en clase, ni buscar un enfrentamiento directo
 Ayudar a Jordi para que haga una valoración objetiva de sus errores.
 Situarlo cerca de la mesa del profesor, lejos de ventanas o de la puerta para
evitar que pueda distraerse.
 Los deberes deben ser cortos y con un grado de dificultad para evitar que
caiga en el aburrimiento.
 Conocer su estilo de aprendizaje y motivaciones.
 Mantener un contacto visual con el fin de fomentar tanto su atención como su
autoestima.
 Mantener un contacto constante con la familia.
Motivación.
Estas acciones fomentarán de forma natural la motivación del alumno. Pero es necesario
empezar esta actuación también con el compromiso de Jordi. Se podría establecer
un “programa de puntos” donde Jordi reciba puntos positivos por cumplir su
compromiso. Aquellos pequeños logros han de resaltarse, tanto en el centro educativo
como en casa. No tenemos que olvidar que cuando más motivado esté en las tareas a
realizar, mejor se desarrollará su tareas.

TEMA 8 – Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Marsé Castillo
Educación
13/11/2015
personalizada
Nombre: Meritxell

Control

La tutora ha de hacer registro por escrito con el fin de analizar la evolución del alumno,
No solo debemos evaluar el proyecto sino también la actuación conjunta de los
profesores. Trabajar desde los múltiples focos, consigue cubrir las necesidades de apoyo
específicas del niño. Por esto, es uno de los mejores ejemplos de una Educación
Personalizada basada en la colaboración entre participantes. Es necesario que todos los
profesores apoyen el trabajo de la tutora, rellenando lo más inmediatamente posible los
informes de Tutoría, para poder informar a las familias sobre la evolución y trabajo de
Jordi. La flexibilidad de este documento permite realizar pequeños o grandes cambios
que se crean oportunos para conseguir los principales objetivos hacia Jordi. Es
conveniente que se revise los objetivos inicialmente marcados durante el siguiente
curso, así como la influencia que ha tenido Jordi el curso anterior.

TEMA 8 – Actividades