El Lenguaje Como Función Social

La necesidad del hombre de expresar sus ideas, sentimientos, opiniones… a sus pares creo en él la obligación de inventar un
sistema que le permitiera comunicarse de manera efectiva y rápida dando como resultado que surgiera el lenguaje para ese
entonces primitivo que a medida que el ser humano evoluciona el lenguaje también evoluciona, ampliando sus formas para
expresar mediante el uso de símbolos, gestos, movimientos del cuerpo… el cual se conoce como lenguaje no verbal además de
este tipo de comunicación encontramos el lenguaje verbal es decir el articulado mediante el uso de la boca y de las cuerdas
vocales, este tipo de comunicación debido a los factores geográficos, históricos, sociales, culturales… es variado hoy en día,
estas variaciones se conocen como la lengua o los idiomas que a diferencia del lenguaje que es universal esta es de uso regional,
tomando como ejemplo a Venezuela y Brasil se tiene que en Venezuela se usa el español y en Brasil se habla en portugués a
pesar de que comparten fronteras.

El lenguaje le sirve al hombre para comunicarse y por este echo el lenguaje cumple una función social la cual es muy importante,
ya que sino nos comunicamos no podemos socializar pues resulta que comunicarnos es base para ello, imaginar un ser que sea
incapaz de comunicarse seria pensar en un ser solitario, alejado de cualquier grupo de personas, algo que sin duda iría en
contra de la naturaleza humana la cual busca compañía para así no sentir la soledad física y hasta mental que para algunas
personas resultaría inaguantable, por esa naturaleza de buscar compañía es que el lenguaje cumple esta función que facilita la
socialización entre los seres humanos y así ser aceptados en uno y hasta en varios grupos sociales, ya que estos son parte
fundamental en el normal desarrollo de la vida de todos los seres humanos.

La función social del lenguaje es la más importante de todas las funciones que cumple el lenguaje, al socializar se expresan
pensamientos, opiniones, ideas… que dicho en otras palabras se hace uso de la comunicación, dicha comunicación puede ser
verbal es decir hablada donde se hace uso del idioma que se hable en la región además de articular palabras mediante el uso de
las cuerdas vocales se utilizan otras herramientas del lenguaje como gestos y movimientos el cual es conocido como lenguaje no
verbal que complementa lo que se habla este lenguaje se ve muy típicamente en una conversación no formal entre amigos y
personas conocidas y de manera menos frecuente en conversaciones formales ya que este lenguaje no verbal ayuda al
entendimiento de lo que se dice, en casos especiales como sordomudos el lenguaje no verbal pasa a ser la forma principal de
comunicación que les permite a estas personas compartir experiencias, sentimientos, información…que les ayuda en su vida
diaria a socializar con otras personas.

La Lengua como ya se sabe varia debido a factores geográficos, históricos, sociales… y como consecuencia a estas variaciones el
lenguaje cumple la función social de ser universal para que las personas puedan entender mensajes importantes a pesar de
hablar distintos idiomas puedan entender algo en especifico que sea relevante, por esta razón están los símbolos que ayudan a
simplificar un mensaje de manera eficiente, ejemplo: un cráneo con dos huesos cruzados significa peligro de muerte tanto en
Venezuela como en Australia, Suecia, Estados Unidos, Colombia, India… porque estos símbolos son universales y ayudan a
comprender a los seres humanos mensajes sin tener que conocer el idioma que habla la persona que coloco dicho símbolo ya
que como se ha dicho el lenguaje es universal y ese símbolo es entendible rápidamente casi que instantáneo y efectivo por
cualquier persona del mundo.

El lenguaje cumple esta importante función social que ayuda al ser humano indudablemente a estar en grupos sociales, a ser
aceptados y ser tratados bien por otras personas, si el lenguaje no tuviera esta importante función social, el lenguaje no serviría
de mucho, el lenguaje es universal y esta característica también se cumple en su función social, la universalidad del lenguaje
permite que personas puedan de alguna manera socializar entre ellas dejando a un lado sus diferencias idiomáticas, imaginar
que el lenguaje no cumpliera esa función social seria decir que el lenguaje no es universal es decir seria cometer un error ya que
la experiencia confirma que el lenguaje como función social tiene una universalidad en cuanto a lo no hablado es decir los
gestos, movimientos, señas… pueden ser entendidos por cualquier persona en el mundo sin importar que idioma hable eso
habla muy bien y define el carácter de universal la función social del lenguaje.

Para concluir se puede decir que el lenguaje cumple una importante y relevante función social que se ha manifestado a lo largo
de la evolución humana ya que como se dijo anteriormente el lenguaje mejora a medida que el ser humano evoluciona y ha
perfeccionado esa función social que hoy en día permite que las personas socialicen y se conozcan, el lenguaje es universal,
ayuda a que los seres humanos se entiendan y comprendan entre si y sean capaces de comunicarse entre ellos ideas,
pensamientos, conocimientos, información… de manera segura y precisa de forma que no hayan errores en el entendimiento
de los mensajes que se quieran transmitir también se concluye que sin el lenguaje la sociedad humana no existiría ya que el
lenguaje permite la comunicación que es fundamental en todas las sociedades humanas, para finalizar el lenguaje es la
herramienta de socialización mas importante y utilizada por la humanidad.
Importancia del Lenguaje

Uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos es la capacidad para comunicarse de
manera sistematizada y comprensible, es decir, utilizando un lenguaje. El lenguaje es un complejo sistema de símbolos tanto
fonéticos como escritos que permite comunicar ideas, pensamientos, sentimientos y diferentes situaciones entre dos o más
personas. El ser humano ha contado desde la prehistoria con diversas formas, más o menos complejas de lenguaje, aunque el
mismo recién se volvió escrito en el año 3000 antes de Cristo, situación que favoreció profundamente al establecimiento de
lenguajes o formas de comunicación más accesibles para todos.

La importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite establecer comunicación con otros seres
vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano no contara con algún sistema de lenguaje no podría entonces armar
proyectos en común con otros individuos, lo cual es justamente la esencia de la vida en sociedad o en conjunto. Aquellos
casos de seres humanos que no necesitaron lenguaje a lo largo de su vida son aquellos casos muy únicos en los cuales un niño
creció en la selva o en ambientes naturales y nunca aprendió ningún tipo de lenguaje o idioma.

Funciones del lenguaje

Por funciones del lenguaje se entienden los distintos cometidos con que el Lenguaje se usa por parte del ser humano. Estos
propósitos han sido estudiados fundamentalmente por la Lingüística y la Comunicación, de forma que, por lo común, se ha dado
una función del lenguaje por cada factor de la comunicación que interviene en el proceso, siendo lo más normal que una función
domine o prevalezca y las demás le estén subordinadas.1
Varios han sido los lingüistas que han estudiado y propuesto clasificaciones de las funciones del lenguaje; por orden cronológico
son:
Según Karl Bühler
El lingüista Karl Bühler postuló que solo existían tres funciones:
1. La función simbólica o representativa, centrada en las cosas, seres y relaciones del mundo real o universos imaginarios
posibles, de las cuales da cuenta o informa objetivamente. Se centra en el factor de la comunicación referente. Es la
función primordial o principal del lenguaje, pues es la que transmite información más amplia. Emplea símbolos. Es la
única específica del hombre.
2. La función sintomática o expresiva, en virtud de su dependencia del factor de la comunicación emisor, cuyos
sentimientos refiere o expresa. Emplea síntomas.
3. La función señalativa o apelativa, mediante la que se influye en el factor de la comunicación receptor del mensaje
denotando órdenes, mandatos, sugerencias o preguntas. Utiliza señales.
Estas tres funciones se dan asimismo en la comunicación mediante signos no lingûísticos y solo la función referencial es
específicamente humana: las otras dos se dan también en la comunicación animal. 2
Según Roman Jakobson
El modelo de Bühler le parecía incompleto a Roman Jakobson, quien redefinió sus funciones y añadió otras tres sobre los ejes de
los factores de la comunicación:

Función referencial, representativa o informativa

Es la función del lenguaje relacionada con los factores de la comunicación referente y contexto, es decir, cualquier cosa exterior
al propio acto comunicativo. Es la función más evidente y primordial a primera vista, pues se encuentra en todo acto
comunicativo. Se da cuando el mensaje que se transmite puede ser verificable y reconocemos la relación que se establece entre
el mensaje y los referentes externos del mismo. Los recursos lingüísticos principales de esta función son los deícticos. Utiliza un
lenguaje de significado denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen los sustantivos y verbos, la entonación
enunciativa o aseverativa y el modo verbal indicativo, que es el modo de lo real; es la más común en textos informativos,
científicos y periodísticos (en el género denominado noticia).
Se ha denominado de diversas maneras; Bühler la llamaba "simbólica", pero también representativa; otras denominaciones son
denotativa, cognoscitiva o referencial. Brinda conocimientos, conceptos e información objetiva.
Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos, monosémicos y unívocos. Esta función la encontramos en los
llamados textos científicos, cuyo propósito es ofrecer conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo extralingüístico, es decir, a
nuestro entorno o lo que nos rodea y se emplea cuando pretendemos transmitir una información sin hacer valoraciones sobre
ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor.
Función emotiva o expresiva
Suele identificarse con el factor de la comunicación emisor. Con frecuencia lleva su verbo en primera persona, aunque no
siempre (por ejemplo: "¡Qué bonito es el Mediterráneo!") y su significado suele revelar o desahogar un sentimiento físico
("¡Ay!") o psíquico ("¡Maldita sea la economía de este país!") del emisor del mensaje. Esta función le permite exteriorizar sus
sentimientos y estados de ánimo, así como sus deseos o el grado de interés o de apasionamiento con que aborda cualquier
comunicación y siempre se centra en el emisor:
Estoy tan solo, amor,
que a mi cuarto sólo sube,
peldaño tras peldaño,
la vieja escalera que traquea.
Juan Roca
Es bueno aclarar que la expresividad no se da aparte de lo representativo, sino que es una función del lenguaje que permite una
proyección del sujeto de la enunciación pero con base en una representatividad. Así, en expresiones corrientes como "esa mujer
me fascina" o "¡qué mañana tan hermosa!", predomina, sin duda, la función expresiva, pero con un soporte de representación
simbólica dado por la alusión a unos referentes.
Para concluir, observemos que la función expresiva o emotiva se manifiesta gracias a los significados afectivos o connotativos
que se establecen sobre la base de los significados denotativos: cuando hablamos, expresamos nuestro estado de ánimo,
nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social, damos información sobre nosotros mismos, exteriorizamos
síntomas, aunque no tengamos siempre plena conciencia de ello. El emisor se comunica para transmitir la información centrada
objetivamente en la realidad exterior referente a las ideas que tiene sobre ella. Permite comunicar a otros estados de ánimo, las
emociones.
Función apelativa o conativa
Se llama conativa del latín "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una reacción por parte del receptor.
Se centra en el receptor. Es la función de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la conducta del receptor. Sus recursos
lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos,
adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en
la publicidad y propaganda política e ideológica en general. Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en
el receptor. Es decir, con esta función se pretende que haga algo o que deje de hacer. Ejemplos:
Ejemplo: cuando decimos «¡Míralo!» o «Abre la puerta, por favor».

Ejemplo: «¡Cierra la puerta!» - «Observen las imágenes y respondan». Puede ocurrir que una frase aparentemente referencial
esconda una función apelativa.
Ejemplo: «La ventana está abierta» - Puede estar haciendo una mera descripción de un hecho, pero también puede haber un
contexto: «Cierra la ventana».
Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo.
Función metalingüística
Se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje, aclara el mensaje. Se manifiesta en
declaraciones y definiciones.
Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".
Función poética o estética
Esta función está orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma, en cualquier
manifestación en la que se utilice el lenguaje con propósito estético. Sus recursos son variados, por ejemplo la figura estilística y
el juego de palabras. Esta función se encuentra especialmente, aunque no exclusivamente, en los textos literarios. Ejemplo: Que
el alma que puede hablar con los ojos, también puede besar con la mirada.
Función fática o de contacto
Esta función está orientada al canal de comunicación entre el emisor y el receptor. Su propósito es iniciar, prolongar,
interrumpir o finalizar una conversación o bien sencillamente comprobar si existe algún tipo de contacto. Su contenido
informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.
La finalidad de la función fática no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social para poder transmitir y optimizar
posteriormente mensajes de mayor contenido.
Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la conversación. Ejemplos: Por
supuesto, claro, escucho, naturalmente, entiendo, cómo no, OK, perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.
Está presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona correctamente y que el mensaje llega sin
interrupción.
Según Michael Halliday
La Gramática sistémica funcional o Lingüística sistémica funcional de Michael Halliday cuestionó las propuestas de los lingüistas
estructuralistas (Ferdinand de Saussure y su sucesora, la Glosemática de Louis Hjelmslev) y generativistas (Noam Chomsky), que
hasta entonces no permitían un estudio de la combinación "lengua / habla" simultáneamente. Halliday plantea la discusión al
respecto en su libro El lenguaje como semiótica social (1979) donde formula un nuevo punto de vista que integra el componente
sociocultural como clave en la comprensión del lenguaje. Sitúa al contexto como parte intrínseca de este tornándolo
cuestionable solo en tanto esté en uso y ya no separado del mismo. Considera que el lenguaje es inter e intra organismos, a
diferencia de sus antecesores, que lo aislaban.

En su gramática postula diversas funciones del lenguaje:

1. Función ideativa. Representa la relación entre el hablante y el mundo real que lo rodea, incluyendo al propio hablante
como parte suya. Permite estructurar, determinar y entender el mundo y expresa la experiencia y cosmovisión del
individuo hablante.
2. Función interpersonal. Es la que permite establecer y mantener relaciones sociales. Es interactiva y sirve para expresar
los distintos roles sociales incluyéndolos en la comunicación. Es una dimensión social.
3. Función textual. Es una función instrumental para las dos anteriores: por ella la lengua se conecta con la situación en la
cual se emplea permitiendo establecer relaciones de cohesión entre las partes de un texto y su adecuación a la
situación concreta en que concurre.
Estas tres metafunciones se proyectan en su objeto de estudio: el texto, que puede ser oral o escrito.
Las funciones propuestas por Halliday, que están necesariamente ligadas a las nociones de Campo, Tenor y Modo del contexto
situacional, dan cuenta del momento comunicativo en tanto la ideativa es una función interna que nos provee herramientas -
lengua- para expresar nuestra experiencia personal y previa así como también ordenar el mensaje que queremos transmitir; la
interpersonal se centra en las figuras hablante-oyente/emisor-receptor, ergo en la forma en la que tendrá que ser usado el
lenguaje (+/- formalidad, +/- efectividad, etc.), y por último, la función textual dará cuenta del medio para transmitir, si es un
texto oral, escrito, si está en una carta o en una nota, etc.
Esta unificación de lengua o habla estructuralista / competencia o actuación generativista en el objeto de estudio dio comienzo
a la Pragmática.3
Según la teoría de los actos de habla
Artículo principal: Teoría de los actos de habla
La teoría de los actos de habla de J. L. Austin ("Cómo hacer cosas con las palabras", How to things with words, 1962) y John
Searle ("Actos de habla", Speech acts, 1969) amplió este esquema al contemplar dentro de él otros dos factores de la
comunicación soslayados por la interpretación de Jakobson: el contexto y la situación, de forma que no se habla de funciones,
sino de actos o actividades.
A la función representativa se la llamó actividad locutiva (lo que se dice), a la expresiva actividad ilocutiva (lo que se hace al
mismo tiempo que se dice) y a la conativa actividad perlocutiva (lo que se consigue por medio de decir). Estas consideraciones,
que ampliaban notablemente el calado de los análisis lingüísticos abriéndolos a un entorno mucho más rico y complejo, dio
origen a la pragmática lingüística.
1. Una actividad locutiva consiste en emitir el enunciado: decir, pronunciar, etc. En su forma más pelada o expedita es
una actividad proposicional de predicación, en tanto que su enunciado consiste en referirse a algo y predicar algo de
ese algo; por ejemplo: "Tu madre ha telefoneado" predica de "la madre" el hecho de "telefonear"... Y solo eso, sin
intención alguna. Y comprende tres tipos de actos diferentes:
1. Actividad fónica: la actividad de emitir ciertos sonidos;
2. Actividad fática: la actividad de emitir palabras en una secuencia gramatical estructurada;
3. Actividad rética: la actividad de emitir las secuencias gramaticales con un sentido determinado.
4. Una actividad ilocutiva o ilocucionaria, intencional, (la realización de una función comunicativa, como afirmar,
prometer, etc.). Se relaciona con la modalidad o actitud psicológica del hablante ante el enunciado, pero su
ámbito se amplia notablemente, pues, a las modalidades tradicionales del estatuto de la oración (aseverar,
preguntar, ordenar, desear, dudar, desahogar un sentimiento) añade otras caracterizaciones del enunciado
que responden a la intencionalidad del hablante. Por ejemplo: observar, describir, comentar, objetar,
aconsejar, pedir, solicitar, disculparse, censurar, criticar, aprobar, saludar, despedirse, prometer, jurar... Las
expresiones mediante las que puede designarse un acto ilucucionario son centenares. En el ejemplo
antecitado, serían actos ilocutivos: "Ha telefoneado tu madre (aseverativo) ¿Ha telefoneado tu madre?
(interrogativo) ¡Ojalá telefonee tu madre! (desiderativo)" etcétera.

5. Una actividad perlocutiva o perlocucionaria de efecto (la (re)acción que provoca dicha emisión en el
interlocutor, como convencer, interesar, calmar, etc.). Afecta a las consecuencias provocadas que la actividad
tiene sobre las acciones, pensamientos, creencias, sentimientos etcétera del oyente. Por ejemplo, la expresión
"ha llamado tu madre" puede contener el efecto perlocutivo de ordenar o sugerir "llama a tu madre". Y la
esposa que le dice a su marido en medio de una fiesta "Es muy tarde" efectua un acto ilocutivo de aseveración,
pero su efecto perlocutivo es conseguir que se vayan a casa. Y aún más: según el tono y el contexto puede
contenerse un reproche implícito ("por culpa tuya aún estamos aquí") y la intención de "amargar la velada". 4
RELACION ENTRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO.

La relación entre pensamiento y lenguaje es fundamental en todo proceso de construcción del desarrollo personal. Para que
éste tenga lugar es imprescindible que el niño se relacione con los demás, es decir, que establezca relaciones sociales, el
lenguaje servirá de herramienta al individuo para interiorizar cualquier aspecto de la sociedad en la que se halla inmerso,
igualmente contribuirá a la regulación de su comportamiento y de esta forma podremos adelantar el aprendizaje al desarrollo
de cada uno pretendiendo con esto atender las necesidades educativas específicas y crear en él un verdadero aprendizaje
significativo.