SESION DE APRENDIZAJE N° 01 – IV BIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. I. E. Karl Weiss AREA Matemática
GRADO 5º SECCIONES C,D,G,H. DURACIÓN 90 min FECHA 23-10-18
PROFESORES Franco Cueva Rivas.
II. VALOR PRIORIZADO:
VALOR PRIORIZADO Indicadores
Promoviendo identidad institucional Participan proactivamente en clases respetando las
normas institucionales.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
Actúa y piensa - Comunica y representa - Expresa conceptos - Probabilidad
matemáticamente en ideas matemáticas. sobre probabilidad Condicional.
situaciones de gestión condicional, usando
de datos e terminología y formula.
incertidumbre.
PROPÓSITO DE LA Resuelve situaciones problemáticas de probabilidad condicional en los
SESION diversos contextos.

IV. PROCESO METODOLÓGICO:

SITUACIÓN
DE APREN.
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Les narra la siguiente E
historia: V
Juan, para poder ayudar a su papá que está enfermo, organiza una A
rifa de una bicicleta donde vende 500 números de rifa a precio de 3 L
soles”. Luego el docente les pregunta: U
A
Su amigo Pedro compró 30 números ¿Cuál es la probabilidad de C
sacarse la bicicleta? I
INICIO Su amiga María compró 50 números ¿Cuál es la probabilidad de Comunicación
O 10
sacarse la bicicleta? N oral.
Los estudiantes argumentan su respuesta. Pizarra.
Se recoge los saberes previos sobre los términos siguientes: F
probabilidad, espacio muestral, evento o suceso. O
Se genera el conflicto cognitivo presentado la situación problemática R
M
y se realiza la siguiente pregunta ¿Cómo resolveremos el problema?
A
El docente comunica el propósito a los estudiantes que es lo que va T
a lograr al término de la sesión: Resuelve situaciones problemáticas I
de probabilidad condicional en los diversos contextos. V
El docente pedirá que en forma individual resuelvan la situación A
problemática planteada apoyándose de su libro texto del MINEDU
página 180.
Luego les pedirá que se organicen grupos de 02 para que interactúen Libro
y resuelvan situaciones problemáticas, entregándole una ficha de Pizarra
DESARROLLO 70
actividades. Papelote
El docente monitorea y acompaña el trabajo de los estudiantes.
Los estudiantes darán a conocer sus resultados en la pizarra.
El docente sistematiza el tema y pide a sus estudiantes que escriban
la clase en su cuaderno.
El docente preguntará a sus alumnos lo siguiente:
¿Estás satisfecho de lo realizado en sesión de aprendizaje?
¿Les dio resultado trabajar solo o en equipo? ¿Por qué? Comunicación
CIERRE ¿Puedo aplicar lo aprendido en esta sesión, a una situación de tu vida oral. 10
cotidiana? Pizarra.
Para reforzar su aprendizaje resuelvan la actividad “Ficha de Material
Reciclado” página 336 de su cuaderno de trabajo del MINEDU.
V. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Actúa y piensa - Resuelve situaciones problemáticas de
Ficha práctica.
matemáticamente en probabilidad condicional en los diversos contextos.
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

10.1. PARA EL ALUMNO: MED (2016): Matemática 5ºSantillana: Lima-Perú.
10.2. CIENTIFICA: Puente, C. (2018). Estadística descriptiva e inferencial. Madrid: Ediciones IDT.

Prof.: Franco Cueva Rivas.