UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

PARTICIPANTE:
FLOR ELENA GONZÁLEZ ALCÁNTARA

FACILITADORA:
LICDA. JOSEFA PÉREZ

TEMA:
TAREA 4 Y 5

MATRICULA :
15-5228

GRUPO :
GV71-1

ABRIL 2019, SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.

1. Después de una lectura minuciosa del contenido de estas unidades realiza las actividades que se
plantean a continuación.
a) Resume en una página el contenido de la lectura haciendo tu reflexión personal.
La educación debe enfocarse hacia la formación valoral del niño para que su conducta individual
responda a los principios éticos destacados por el docente. Por lo tanto, los derechos humanos como
un valor social se configuran en palabras de Castagno (op cit.) como un conjunto de valores,
conocimientos, vivencias, actitudes y conductas que considerados fundamentales dentro de cada
sociedad, concretan y desarrollan la idea de justicia, dignidad, libertad e igualdad humana en cada
momento histórico; que deben ser reconocidos positivamente no sólo por los ordenamientos
jurídicos, sino también por la institución educativa en todos sus niveles.
Es conveniente señalar que si bien los contenidos de derechos humanos y derechos de los niños se
ubican explícitamente en el área de civismo, la enseñanza y el aprendizaje de los mismos no se
circunscribe a una asignatura, sino que debiera constituirse como un principio fundamental a lo largo
del currículo escolar de nivel básico que requiere del trabajo constante del contexto escolar y
además de la participación conjunta de sociedad, familia y autoridades. Así pues, cada instancia
debe asumir un compromiso de apoyo al conocimiento, comprensión y ejercitación de los derechos y
valores.
2. Plantea cuáles son los pasos a seguir para resolver un conflicto originado por dos
alumnos en el aula.
Los conflictos en el aula son una realidad inherente al hecho de convivir. Lo que debe preocuparnos
no es que existan sino cómo se resuelven.

La sociedad parece que nos incita a hablar mal de otros a sus espaldas, a gritar, a insultar e incluso
a agredir físicamente. El aprendizaje de la convivencia se dificulta en la adolescencia porque no
aprendimos antes a comunicarnos utilizando la palabra.

Un centro educativo, además de ser un espacio de aprendizaje, es un lugar de convivencia, y por

ello, un espacio en el que hay conflictos que debemos abordar. Conflictos que se producen fruto de
las relaciones que se establecen entre alumnos y profesores.

Aprender a vivir juntos debe formar parte de lo que entendemos por calidad educativa. Aprender a
resolver conflictos en el aula o bien en el recreo, permite conocer y practicar los procesos para el
logro del respeto mutuo, la solidaridad y la tolerancia, para convivir en armonía y adquirir habilidades
protectoras frente a la violencia.

La base de la convivencia es el diálogo y los acuerdos. Para resolver conflictos en el aula es

necesario saber dialogar y ponerse de acuerdo. Por otra parte, trabajar en equipo permite a los
alumnos practicar los valores, convivir en armonía regulando sus reacciones emocionales, adquirir
habilidades para resolver sus conflictos y ser ciudadanos responsables y solidarios.

3.Elabore un análisis sobre los Derechos Humanos en la República Dominicana .

República Dominicana sufrió una serie de desastres naturales que azotaron el Caribe durante el año,
incluidos dos huracanes de gran magnitud en septiembre. Este hecho, junto con las inundaciones
que se habían producido anteriormente también en 2017, causó el desplazamiento temporal de
decenas de miles de personas y graves daños en infraestructuras. República Dominicana, como
muchos pequeños países insulares en vías de desarrollo, seguía siendo muy vulnerable al cambio
climático, que la comunidad científica relacionaba con los fenómenos meteorológicos cada vez más
extremos. El 21 de septiembre, el país ratificó el Acuerdo de París de la ONU sobre el cambio
climático.

Las denuncias de que varias autoridades dominicanas habían recibido sobornos de la empresa de
construcción brasileña Odebrecht desencadenaron manifestaciones multitudinarias contra la
corrupción por todo el país, agrupadas en el movimiento Marcha Verde. En septiembre, la Comisión
Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) celebró una audiencia pública sobre la cuestión
“Derechos humanos y denuncias sobre impunidad y corrupción en República Dominicana”.

4. Cuales son los deberes y derechos del ciudadano, ver constitución del país.

Derechos Civiles y Políticos

a) Derecho a la Vida;

b) Dignidad Humana;

c) Derecho a la igualdad;

Prohibición de la esclavitud;

a) Derecho a la integridad personal;

b) Derecho al libre desarrollo de la personalidad;

c) Derecho a la intimidad y al honor personal;

d) Libertad de conciencia y de cultos;

e) Libertad de tránsito;

f) Libertad de asociación;

g) libertad de reunión;

h) Libertad de Expresión e información

Derechos Económicos y Sociales

a) Libertad de empresa;

b) Derecho de propiedad;

c) Derecho a la propiedad intelectual;

d) Derechos del consumidor;

e) Seguridad alimentaria;

f) Derechos de la familia;

g) Protección de las personas menores de edad;

h) Protección de las personas de la tercera edad;

i) Protección de las personas con discapacidad;

j) Derecho a la vivienda;

k) Derecho a la seguridad social;

l) Derecho a la salud;

m) Derecho al trabajo;

n) Derecho a la educación.

Derechos Culturales y Deportivos

– Derecho a la cultura;

-Derecho al deporte.

Derechos Colectivos y del Medio Ambiente

-Derechos colectivos y difusos;

-Protección del medio ambiente.

De las Garantías a los Derechos Fundamentales

– Garantías de los derechos fundamentales

– Tutela judicial efectiva y debido proceso

– Habeas data

– Acción de Habeas Corpus

– Acción de Amparo

– Nulidad de los actos que subvierten el orden constitucional

Deberes del Ciudadano

– Acatar y cumplir la Constitución y las leyes, respetar y obedecer las autoridades establecidas por
ellas;

– Votar, siempre que se esté en capacidad legal para hacerlo;

– Prestar los servicios civiles y militares que la Patria requiera para su defensa y conservación;

– Prestar servicios para el desarrollo;

– Abstenerse de todo acto perjudicial a la estabilidad, independencia o soberanía de la República;

– Tributar para financiar los gastos e inversiones públicas;

– Dedicarse a un trabajo digno, de su elección, con el tin de proveer su sustento y al de su familia;

– Asistir a los establecimientos educativos de la Nación;

– Cooperar con el Estado en cuanto a la asistencia y seguridad social;

– Actuar conforme al principio de solidaridad social;

– Desarrollar y difundir la cultura dominicana;

– Velar por el fortalecimiento y la calidad de la democracia, el respeto del patrimonio público.

5. Investigas los aportes de cinco de los grandes hombres y mujeres que han trabajado a
favor de expandir la paz,entre ellos.Nelson Mandela,Gandhi,la madre Teresa De Calcuta..

Mahatma Gandhi (Mohadas Karamchand Gandhi)

Uno de los más grandes líderes políticos y espirituales del siglo XX.

Fue pionero y pregonó la desobediencia civil masiva no violenta. Mientras lideraba campañas a
escala nacional para mitigar la pobreza, expandir los derechos de las mujeres, crear armonía
religiosa y étnica y eliminar las injusticias del sistema de castas, Gandhi aplicó de forma suprema los
principios de la desobediencia civil no violenta para liberar a India del dominio extranjero.

Con frecuencia fue encarcelado por sus acciones, a veces durante años, pero consiguió su meta en
1947, cuando la India consiguió su independencia de Gran Bretaña.

Gandhi es inspiración en su lucha para conseguir igualdad de derechos para su gente.

Francisco de Vitoria

Fue un teólogo, profesor, filósofo y jurista del siglo XVI. Durante el periodo de colonización española
en América, fue un arduo defensor de los derechos humanos de los indios americanos, en sus obras
constantemente defendió la posesión de sus bienes, tanto en lo público como en lo privado, dando
forma jurídica a los principios de igualdad, fraternidad universal de los hombres, la dignidad y los
problemas morales de la condición humana, que en esa época no contemplaban a los indios.
A pesar de haber conseguido ser reconocidos como sujetos de derecho, como personas que son,
aún siguen siendo grupos vulnerados.

Olympe de Gouges

Olympe de Gouges es el pseudónimo de Marie Gouze, sus obras literarias hablan de las condiciones
sociales de la sociedad francesa; redactó en 1791 la Declaración de los Derechos de la Mujer y la
Ciudadana, por la que fue condenada a la guillotina.

En su declaración, además de exigir el fin de la esclavitud en las colonias francesas, exigió, también,
la adopción de un Contrato Social entre el hombre y la mujer, la equiparación jurídica y legal de las
mujeres en relación a los varones.

La Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana, fue una denuncia de la negación de

esos derechos en particular hacia las mujeres.

Martín Luther King

Martin Luther King, Jr. fue uno de los defensores del cambio social no violento .

En los años 60, el reverendo King logró guiar un movimiento por los derechos civiles de los negros
desde la resistencia pacífica y la participación ciudadana. Fue arrestado tras encabezar un boicot a
una compañía de transporte de Montgomery, Alabama, que exigía que los negros cedieran sus
asientos a los blancos y se quedaran de pie o sentados en la parte posterior del autobús.

King escribió, dio discursos y organizó protestas y manifestaciones multitudinarias no violentas para
llamar la atención sobre la discriminación racial y para exigir legislación sobre derechos civiles para
proteger los derechos de los afro-americanos. Ante la presión, el gobierno fue derogando una a una
las leyes que discriminaban a la población de raza negra.

No podríamos explicarnos los movimientos políticos de los años 60 y 70 sin las ideas de Luther King,
que representan la búsqueda de igualdad y la no discriminación de las personas.

Abraham Lincoln

El 1 de enero de 1863 hizo pública la Proclamación de la Libertad de los Esclavos, que anunciaba
que a partir de ese día todos los esclavos de los estados disidentes recobrarían automáticamente la
libertad.

La Guerra Civil y el odio racista, transitaría, en la cabeza de personas incapaces de aceptar que la
libertad y el derecho eran iguales para todos los seres humanos, otros hombres, como Luther King
morirían en la misma batalla por los derechos humanos.