Qué es la afasia infantil

La afasia infantil es la pérdida súbita del lenguaje como consecuencia a una lesión en las regiones
corticales encargadas del mismo. Para hablar de afasia, el niño o niña ha debido ser capaz de hablar con
anterioridad, por lo que no suele hablarse de ésta hasta al menos los 3 años.

Los daños cerebrales que pueden causar las afasias son entre otras encefalopatías, accidentes
cardiovasculares, traumatismos craneoencefálicos o tumores.

Generalmente, las dificultades son más acusadas en la parte expresiva del lenguaje que en la
comprensión. Algunos síntomas que aparecen son:

o Dificultades en la producción del habla y reducción del vocabulario empleado

o Dificultades para realizar operaciones de cálculo básicas
o Problemas en la construcción de frases
o Problemas en la lectura y en la escritura

Fuera de los problemas específicos del lenguaje pueden aparecer otras complicaciones de carácter más
general:

o Dificultades en las praxias fonatorias.

o Problemas en la percepción visomotora.
o Hemiplejías.
o Dificultades en el aprendizaje y memoria en general.

En general, lo que se produce es una afectación de las capacidades cuya competencia se dirige desde las
regiones frontotemporales.

Tipos de afasia infantil

Síndromes afásicos corticales

Afasia de Broca
La afasia de broca o afasia motora mayor, está provocada por una gran lesión que abarca los elementos
corticales y subcorticales, estando implicada también la circunvolución frontal inferior o área de Broca.

Predominan las dificultades en la producción del lenguaje, sobre todo en los aspectos motores del
lenguaje y de la escritura, junto con agramatismo, hemiparesia y problemas sensoriales, además
también existen problemas en la comprensión.

Afasia de Wernicke
En la afasia de Wernicke la producción del lenguaje apenas está afectado, por el contrario las
dificultades se encuentran sobre todo en la compresión del lenguaje. La lesión tiene lugar precisamente
en el área de Wernicke encargada de la comprensión. Aunque la producción sea normal, el discurso está
plagado de frecuentes errores semánticos y gramaticales. Igual pasa con la escritura, ya que estos niños
pueden escribir al mismo nivel que tenían antes de la lesión pero suele ser muy desorganizada.
 Afasia de conducción
En la afasia de conducción, la comprensión se encuentra preservada, siendo el síntoma más
característico la dificultad para la repetición que aparece en especial en palabras polisilábicas, que se
convierten en auténticos trabalenguas. Además de la dificultad con la repetición, estas personas
también presentan problemas a la hora de seleccionar la palabra adecuada y la secuenciación fonémica
de cada palabra, por lo que la fluidez se ve afectada cuando estos procesos tienen lugar.

Afasias transcorticales
La afasia transcoritcal se produce por una lesión cortical por encima del área de Broca, por lo que los
problemas producidos son muy parecidos a la afasia motora mayor. En el caso de la afasia trasncortical
se produce un déficit en la producción del habla, sobre todo para iniciar frases o en habla
espontánea, siendo bastante patente cuando el niño o niña tienen que mantener una conversación o se
le formulan preguntas, sin embargo pueden repetir lo que acaban de oír, denominar sin dificultad y a
nivel articular no existen dificultades reseñables. Por otro lado, la comprensión está totalmente
preservada.

Afasia anómica
La anomia aparece en casi todas las afasias fluidas, de Wernicke y la afasia de conducción. Se caracteriza
por la dificultad de encontrar palabras de uso común. Únicamente si la anomia aparece de modo
relativamente aislado se habla de afasia anómica.

Tipos de afasia según la fase

Connatal: las afasias perinatales, son aquellas que tienen lugar durante la gestación o en el momento del
parto por diversas causas como infecciones, exposiciones tóxicas u otras condiciones adversas. Por
norma general, con una buena intervención terapéutica es posible compensar las lesiones en el
hemisferio izquierdo con otras regiones cerebrales.

Adquirida infantil: la afasia es debida a una lesión cerebral producida cuando el niño ya tiene adquirido
el lenguaje, entre los 2-3 años hasta los 8-9 años.

Causas de la afasia infantil

Como ya hemos venido hablando, las afasias infantiles se deben al daño producido en diversas regiones
del hemisferio izquierdo, zona encargada del lenguaje. Estas lesiones pueden ser de diversa índole,
como por ejemplo:

o Traumatismos craneoencefálico
o Tumores cerebrales: tanto por el tumor como por las consecuencias que puede producir la redioterapia
o la quimioterapua sobre eltejido cerebral.
o Infecciones: las encefalitis o encefalopatías pueden dejar dañado el tejido crebral de forma permanente
o Accidentes cerebrovascualres
o Anoxia cerebral aguda
o Hidrocefalia
o Epilepsia
o Coma
Tratamientos de la afasia infantil

Los tratamientos han de ir dirigidos al tipo de afasia, ya que cada uno presenta una sintomatología
diferente.
En general, cuando la afasia es adquirida es importante comenzar con una rehabilitación cognitiva desde
el principio para evitar que los daños se cronifiquen y conseguir avances rápidos. Los tratamientos irán
dirigidos a recuperar el lenguaje, en relación a la producción o a la comprensión.

En afasias connatales, la intervención dependerá de la evolución del niño o niña. Por norma general, las
dificultades se solventan debido a la plasticidad cerebral de los niños, por lo que puede que presenten
algún retraso en la adquisición del lenguaje, pero no tiene porqué existir incapacidad. No obstante, es
conveniente que la familia preste mucha atención a su desarrollo evolutivo y el niño sea sometido a
evaluaciones neuropsicológicas, para en caso de requerir intervención, ésta comience lo antes posible.

Juegos para niños con afasia

La intervención de las afasias, la estimulación del lenguaje, se lleva a cabo principalmente a través de
juegos de estimulación, juegos sensoriales, juegos para el lenguaje, etc. En cada caso se pueden realizar
diferentes actividades. Algunos ejemplos son:

Existen actividades para aumentar el vocabulario como por ejemplo, trabajar la denominación a través
de pictogramas y fotografías. Se trata de ir nombrando los elementos que aparecen en las láminas. Ir
asociando las fotografía con la palabra escrita favorecerá el reconocimiento gráfico en aquellas afasias
en las que existen problemas con al escritura.

Estimular los órganos bucofonatorios. En las afasias motoras podemos jugar a juegos con soplo como
hacer burbujas, mover la llama de unas velas, hacer carreras con bolitas de papel, etc. También
las canciones infantiles ayudan a la articulación del lenguaje.

También existen juegos de discriminación sonora que consisten en ser capaces de discriminar diferentes
tonos, sonidos, onomatopeyas, volumen.

Mantener conversaciones en las que se respeten los tiempos del niño, para que no tenga dificultades en
el acceso al léxico. En este sentido, cualquier juego en el que se establezcan conversaciones son
positivos para la estimulación del lenguaje.

Para favorecer la la espontaneidad y la iniciación puede ser interesante los juegos de preguntas, en las
que éstas sean sencillas y no requieran una respuesta muy elaborada.

Hay juegos que pueden ayudar a trabajar la segmentación de las palabras, por ejemplo juegos en los que
haya que formar palabras a partir de sílabas separadas estilo puzzle.

Crear historias a partir de láminas sueltas para después narrarlo. O primero escuchar una historia y
después ordenar las láminas para que sean coherentes con la historia oída.