PROYECTO PEDAGOGICO

INICIACION AL BILINGUISMO

‘PLAYING AND LEARNING

STRATEGIES’
RESPONSABLES

ADRIANA ESQUIVEL

JOHNNY VALENCIA

FRANCIA INES SALGAR

LUZ MARINA JARAMILLO

PAULA ANDREA BELALCAZAR

WILLIAM VELEZ V
 CONTENIDO

1. DEFINICIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
5. MARCO CONTEXTUAL
6. METODOLOGIA
7. PLAN OPERATIVO
8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
8.1 FORTALEZAS
8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
9. PROPUESTAS
10. ACTIVIDADES REALIZADAS
11. PRESUPUESTO
 1. DEFINICION

Este proyecto está diseñado dada las grandes expectativas que en el

área de inglés se tiene por parte de los directivos y docentes de la
Institución Educativa La Esperanza, para fortalecer el aprendizaje de la
lengua extranjera dentro del marco del Plan Nacional de Bilingüismo.

Se busca involucrar a toda la comunidad educativa, incluidos los

docentes de otras áreas, en el uso del inglés dentro y fuera de clase.
Luego, y a través de la debida preparación y capacitación éstos no sólo
aprenderán sino que se apropiarán del idioma como una herramienta
valiosa para sus vidas, sus labores cotidianas y desempeños en todos
los ámbitos.
 2. JUSTIFICACION

La mayoría de estudiantes de la institución educativa La Esperanza,

fallan en responsabilidad con sus tareas y trabajos y demuestran
actitudes negativas durante las actividades de aprendizaje o
asignaciones complementarias. Por lo tanto los docentes del área de
idiomas de las cuatro sedes nos hemos propuesto fortalecer, desde los
primeros grados, el aprendizaje de una lengua extranjera de manera
dinámica, creativa y activa, para motivar a nuestros estudiantes y crear
en ellos un empoderamiento que los ayudará en su desarrollo personal y
profesional.
 3. OBJETIVOS GENERALES

 Evaluar y replantear las prácticas tradicionales de aprendizaje del

idioma inglés a nivel de básica y media, desarrollando nuevas
alternativas y metodologías donde interactúen los estudiantes,
docentes de otras áreas y demás miembros de la comunidad
educativa.

 Mejorar gradualmente la motivación, conocimientos y habilidades

comunicativas en el idioma inglés en todos los niveles que ofrece
la institución.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar actividades y trabajos que involucren a toda la

comunidad educativa en especial a los estudiantes.

 Incluir metodologías, sugerencias e ideas innovadoras para

promover actitudes positivas y apoyar a estudiantes,
docentes y demás miembros de la comunidad educativa en
la familiarización con el idioma inglés.

 Elaborar y conseguir material útil y significativo para el

aprendizaje del idioma.
 Mostrar a la comunidad educativa los avances y logros en el
aprendizaje del idioma.

 Crear una atmósfera apropiada para la interacción,

familiarización y apropiación del idioma inglés, a través de
carteleras, actividades y creación de nuevos materiales
didácticos.

 Integrar el idioma Inglés con otras áreas mediante la

planeación y desarrollo de diversas actividades y proyectos.
 5. MARCO CONTEXTUAL

Los estudiantes y algunos docentes de la Institución Educativa La

Esperanza se sienten desmotivados en cuanto al aprendizaje de la
lengua extranjera, ya que muchos la consideran poco importante para
sus vidas y dicha situación se refleja en los bajos resultados en las
Pruebas Saber. Sin embargo muchos otros han evidenciado cómo el
inglés es fundamental en todos los ámbitos académico, laboral, social,
tecnológico, etc.

La Institución Educativa La Esperanza, está localizada en la zona de

ladera, comuna 18 de la ciudad de Cali; la mayor parte de la población
estudiantil viene de estrato 0,1, y 2 y de familias desplazadas por la
violencia. Las cuatro sedes carecen de adecuadas instalaciones para la
recreación, la lectura, la investigación y el desarrollo de nuevas
tecnologías. Igualmente hace falta una sala de idiomas y/o material
audiovisual didáctico suficiente para el óptimo aprendizaje del inglés.
 6. METODOLOGIA

Se ofrecerá a estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad

educativa la oportunidad de aprender el idioma inglés a través de
diferentes actividades y temas, tales como canciones, juegos, historietas,
actividades fuera del salón de clase que sean de interés general, de
manera dinámica y creativa, incorporando metodologías y estrategias
como la comunicativa, task based, content based, y abriendo nuevos
espacios de interacción dentro y fuera de la institución.
 7.PLAN OPERATIVO
PROYECTO: INICIACION AL BILINGUISMO

METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHA

Cartulinas
Lograr la Demarcación de zonas Vinilos
interacción de la comunes a nivel
comunidad institucional. (baños, Regletas
educativa en el bebederos, salones, Docentes del área Febrer
manejo de sala de sistemas, sala Recurso económico
vocabulario en de docentes, biblioteca, Marzo
ingles ,coordinación, rectoría) $200

Cartulinas
Enriquecer el Carteles
Elaboración de
aprendizaje de
cartelera general con Docentes del
los estudiantes Marcadores Mensu
temas de interés y área
y la comunidad
actualidad en ingles. Revistas
educativa
periódicos

Integrar a los English Day: un día de Equipo de sonido

estudiantes en la semana cultural.
actividades Canciones, rimas, CDS, USB
lúdicas en bailes, etc relacionados Cartulinas, Papel
inglés. con el área. Docentes del Semana cu
silueta
área. 2016
Cortometrajes Video beam
doblados.
Computador
Premiación a
estudiantes Recurso económico
$400

Docente del área.

Motivar a Promover saludos, Fotocopias Año lectivo 2
estudiantes comandos, frases,
para apropiarse Letreros
de nuevo
vocabulario cartas, en el quehacer CDS
diario de docentes y
estudiantes. USB
Grabadoras

Reconocer los CD, grabadoras,

Concurso de Spelling, Transcurso d
avances de los equipos de sonido.
writing and listening, lectivo
estudiantes en Cartulinas,
promoviendo la
el conocimiento marcadores, Docentes del área Cierre de la a
participación de los
del idioma papel silueta en english da
estudiantes.
inglés Recurso económico semana cu
Premiar a estudiantes.
$400
 8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO

8.1 FORTALEZAS

Desarrollo de actividades dentro del área y por niveles.

Participación de los docentes de otras áreas en las actividades

propuestas.

Motivación de los estudiantes en la participación de las actividades.

Dotación de recursos tecnológicos para la realización de actividades.

8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

Generar espacios y tiempos necesarios para la adecuación y

ejecución del proyecto.

Gestionar apoyo y alianzas con otras entidades del sector productivo

y del entorno.

Reunión del departamento de idiomas la primera semana de cada

mes.
9. PROPUESTAS

Realización de actividades donde participan masivamente los

estudiantes y demás comunidad educativa, tales como:

 English Day

 Elaboración y dotación de material didáctico en ingles

 Elaboración de carteleras en inglés con temas como el día del

amor y la amistad, el día de la raza, el día del idioma, San Valentín,
día de la mujer, día de los esposos, navidad, día del trabajo, día de
la madre, etc.

 Promover saludos, despedidas y comandos en inglés, para

docentes y estudiantes.

 Motivar y facilitar a docentes de otras áreas en estrategias para

implementar el inglés en sus clases.

 Rotulación de salones con señales y avisos en inglés.

 Concurso de spelling

 Reuniones mensuales de los docentes del área en básica y media.

10. NECESIDADES Y PRESUPUESTO

60 pliegos de papel craft y papel bond, para carteleras.

4 cajas de marcadores permanentes gruesos de colores para la
elaboración de carteleras.
20 pliegos de papel silueta para carteleras (amarillos, azul, verdes, rojos,
naranja, morados, negro).
2 cajas de chinches.
2 tarros de colbón.
4 rollos de cinta transparente y de enmascarar gruesas.

11. PRESUPUESTO

De acuerdo a las actividades propuestas, el presupuesto calculado será

de 1.000.000 ( un millón de pesos m/c)