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DOCENCIA EN LA VIRTUALIDAD

KAROL STEPHANY BONILLA ROBLES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LÍNEA

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

GUAYABAL-SUAZA

2019
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DOCENCIA EN LA VIRTUALIDAD

KAROL STEPHANY BONILLA ROBLES

PROFESOR CONSULTOR: ROSA ELVIA QUINTERO GUASCA

MAGÍSTER EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA - UDES.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LÍNEA

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

GUAYABAL-SUAZA

2019
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Introducción

En el entorno académico de este país aún se generan dificultades pedagógicas propias de

la ejecución de los métodos tradicionales de la enseñanza; esta nueva era se destaca por ser

potencialmente una de tecnología con la cual nos relacionamos diariamente y así olvidando los

viejos métodos e innovando nuestra sociedad tercermundista, buscando una evolución social

marcada por nuevos dispositivos que facilitan nuestro diario vivir, facilitan la comunicación,

enseñanza y aprendizaje, el acceso a información, noticias y conocimientos en general.

La tecnología se usa para cualquier tarea que queramos hacer desde lo más básico hasta

lo más complicado, siendo esta indispensable en nuestras rutinas diarias y gracias a estas nos

hemos acercado más en sentido de comunicación acortando distancias y haciendo las zonas

horarias diferentes nulas al hecho de comunicarnos con personas alrededor del mundo.

Así mismo, a uno de los más grandes inventos de la historia “El internet “esta la red que

no solo conecta computadores sino que conecta al mundo entero ya que con este tenemos acceso

a información de manera inmediata haciendo el aprendizaje más fácil ya que la mente no se ve

obligada a retener tanta información, además de ser una herramienta economizadora de tiempo

por el hecho de la rapidez en la que se accede a la información.

Por medio del internet interactuamos y encontramos plataformas llenas de

información y como docentes tenemos que estar preparados en las áreas de conocimiento en

general pero principalmente en la informática ya que los avances tecnológicos que han surgido

apoyan a la investigación y educación logrando avances

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Desde el ámbito educativo se convirtió de ser educación presencial a educación virtual

ofreciendo a los interesados la oportunidad de obtener un título profesional, tecnológico,

técnico, diplomado entre otros; Desde la comodidad de su ubicación sea cual sea en el mundo y

por supuesto con una flexibilidad de horario en el cual las plataformas están disponibles para

trabajar 24 horas del día 7 días de la semana.

En el siguiente trabajo se expondrán temas relacionados a la educación y docencia

virtual, en las cuales se expondrán puntos de vistas relacionados a las funciones del aprendiz

virtual tanto como las del docente virtual, sus logros y dificultades en este tipo de educación

como reflexión sobre la experiencia como estudiante virtual

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Docencia en la virtualidad

Comprendiendo el tema de la educación en la actualidad es preciso saber acerca de la

importancia y el papel tan significativo que juegan las Tecnologías de la información y la

comunicación ya que son parte significativa de esta constante evolución, todos los campos en

la sociedad se han visto expuestos a este constante cambio y progreso de las nuevas

tecnologías y claramente la educación no iba a ser improcedente a ello.

Con gran avance se llegó el uso de la computadora y finalmente la herramienta del

boom, el internet desde que existe esta herramienta del internet todo ha dado un vuelco

extraordinario a la facilidad de encontrar información, locación, entretenimiento y

conocimiento entre otras. Ha facilitado tanto nuestras vidas que hoy en día se ve la educación

virtual, a través de ella aprendemos desde la comodidad de nuestra casa.

Se aprende por medio de plataformas virtuales las cuales son por así decirlo escuelas

virtuales las cuales tienen toda la programación correspondiente, el material de trabajo y

disponibilidad de asesoría constante de un curso o conocimiento a cual se quiera adquirir

llegando a adquirir un título o diploma que certifica la ejecución del curso o carrera

profesional, técnica y tecnológica.

Esta es mi primera vez como aprendiente virtual y he encontrado algunas dificultades a

las cuales se les podría dar realmente una solución, como son tener un chat activo en cual se

puedan resolver dudas o inconvenientes con los trabajos en cierto horario por supuesto

respetando la flexibilidad del tutor, el año pasado cuando comencé esta maestría tuve muchos

inconvenientes comenzando por la no conexión a internet en la vereda donde trabajo, mi salud

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desmejoró por la calidad del agua, perdí un módulo por la entrega de trabajos tarde ya que sin

conexión se me complicaba trabajar desde casa. Esto me desmotivo mucho ya que el profesor

pudo darme una oportunidad lamentablemente la conexión a internet es una de las principales

complicaciones que se pueden dar para el estudiante virtual, los profesionales de carrera

docente de hoy en día trabajamos en sectores donde ni siquiera la señal de teléfono o internet

llega, situación que complica el acceso a la educación virtual para nosotros.

Por otra parte la accesibilidad a conocimiento a través de una plataforma educativa

virtual desde la comodidad de la casa lo hace su mayor ventaja debido al horario laboral u

otros oficios que nos ocupan gran parte del día, esta es la mejor alternativa que tenemos para

acceder a conocimientos y un título profesional. Retomando la posición de las desventajas

vemos que la comunicación y la enseñanza del conocimiento no se hace con una cercanía

física en cambio es virtual y poco comunicativa ya que como aprendiente virtual no conozco

directamente a mis tutores y tampoco puedo acceder a esa confianza de comunicación por el

hecho de no vernos las caras constantemente.

Como una idea facilitadora en el sentido de la comunicación continua yo crearía un

grupo en whatsapp donde se pudieran resolver dudas en un horario estipulado haciendo que la

comunicación sea más cercana y amena. Otra idea sería tener un chat grupal en la página de la

universidad con un horario estipulado por el tutor claramente en donde se de cierta flexibilidad

en los días y horas. Normalmente no asisto a las videoconferencias debido a que en gran parte

han sido en la noche horario en el cual también laboro en la jornada nocturna de mi

Institución.
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Las actividades colaborativas son algo que lamentablemente no podemos afirmar como

asertivo y fructífero porque la realidad es que muchos aprendientes virtuales accedemos a este

tipo de educación pensando en trabajar individualmente, ya que en nuestros pregrados

confirmamos que el hecho de trabajar en grupo no es exitoso todo el tiempo, ahora viéndolo

desde algo virtual en lo cual seguramente sería más fácil la comunicación no todos tienen los

mismos horarios de tiempos para trabajar como un equipo.

La motivación se encuentra en uno de las tareas que lleva cualquier tutor, que

lamentablemente en la poca comunicación, la no explicación de los temas, la no diaria

accesoria, el poco contacto en sí que se da en este caso con el tutor virtual no lo ayuda a lograr

una motivación verdadera.

En conclusión, en el mundo de hoy no hay excusas para no estudiar, todo está a la

mano desde que la tecnología y las conexiones llegaron a nuestras vidas. Solo con un

computador, una conexión a internet y compromiso podemos acceder a la educación por

medio de una buena plataforma virtual educativa que con sus ventajas y desventajas sigue

siendo una educación llamativa para las personas que no se pueden movilizar o que por la

condición laboral y horarios encuentran la solución a todo esto accediendo a la educación

virtual.
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REFERENCIAS

Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas

Educativos en Línea, Capítulo 1: Docencia en la Virtualidad. Recuperado el 09 de Febrero
de 2019, de http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/librov2.html
La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Autor: Borges Federico
(2005). Cap_1_fustraestudiante.pdf. Recuperado el 09 de Febrero de 2019, de
http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/05/5.pdf
La figura del moderador en el entorno e-learning. Autor: Osorio Benito Diana (2009).
Recuperado el 09 de Febrero de 2019, de
http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/73