UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6 – MES DE AGOSTO

I. DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local: ________________________________________________
Institución Educativa: ___________________________________________________________
Grado y Sección: ______________________________________________________________
Director (a): ___________________________________________________________________
Turno: _______________________________________________________________________

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“CAMINANDO POR MI LOCALIDAD”.

III. PROBLEMÁTICA
- Poca identidad cultural.
- No se reconoce como parte de la historia de su región.
- Desinterés por el folklore regional
- Desconocimiento por el arte de su región

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el centro………. se ha observado la poca identidad cultural, el desinterés por el folklore regional, por ello es necesario que los alumnos conozcan y
valoren su región, sus costumbres y tradiciones, platos típicos, regionales y locales, identificándose con su comunidad para conservarla y buscar su
desarrollo.

VI. VALORES A RESALTAR

Responsabilidad.

VII. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

Aniversario de la región.
(22) Día del Folklore. (28) Día del abuelo
(28) Día de la reincorporación de Tacna al Perú. (30) Día de Santa Rosa de Lima patrona de la policía nacional.

VIII. ACTIVIDAD DE LA I.E.

- Aniversario de la localidad.
- Participación en festival folklórico.
- Charla de reincorporación de Tacna al seno patrio.
- Cuentos del abuelo.
IX. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN
Agosto.

X. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libro Comunicación 4, tercer grado de primaria. Libro Matemática 4, tercer grado de primaria.
Cuaderno de trabajo. Comunicación 4. Libro Ciencia y Ambiente 4, tercer grado de primaria.
Libro Personal social 4, tercer grado de primaria.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA
EE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA
Obtiene información del texto
oral.
Obtiene información del texto
escrito.
Infiere e interpreta información
del texto.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
- Presta atención activa dando señales verbales
(responde) y no verbales según el tipo de texto oral y las
formas de interacción propias de su cultura.
- Reconstruye la secuencia de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
- Localiza información en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
- Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
tipos de textos.
- Para frasea el contenido de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.
- Deduce las características de las personas, los
personajes, los animales, los objetos y los lugares, en
diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en
su estructura.
- Deduce el significado de palabras y expresiones a
partir de información explicita.
- Deduce la causa de un hecho y la ida de un texto con
elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
- Deduce el propósito de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
- Opina sobre la forma del texto, los hechos y las ideas
importantes en textos con algunos elementos complejos en
su estructura.
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Organiza y desarrolla las ideas - Reconstruye la secuencia de un texto con algunos
TEXTOS EN SU LENGUA de forma coherente y elementos complejos en su estructura y con vocabulario
MATERNA cohesionada. variado.
- Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente
de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de
escritura.
- Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
- Ajusta con ayuda el registro (formal e informal,
persona, número, tiempo) de los textos que va a producir de
acuerdo a sus características.
Utiliza convenciones del - Usa recursos ortográficos básicos (coma, coma
lenguaje escrito de forma enumerativa, dos puntos, guiones en diálogos, guiones en
pertinente. enumeraciones) y tildación para dar claridad y sentido al
texto que produce.
- Escribe textos diversos con temáticas y estructura
textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en
base a alguna fuente de información.
- Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones
repeticiones, etc.
Reflexiona y evalúa la forma, - Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos
el contenido y contexto del conectores y referentes para relacionar las ideas.
texto escrito. - Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y
apropiado a la situación de comunicación.
- Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
- Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortográficos básicos (coma, dos puntos, guiones en diálogos
y enumeraciones) y tildación para dar claridad y sentido al
texto que produce.
MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a - Organiza datos en problemas, expresándolos en un
CANTIDAD expresiones numéricas. modelo de solución multiplicativo con números naturales
hasta cuatro cifras.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce datos y condiciones
REGULARIDAD, a expresiones algebraicas y
EQUIVALENCIA Y CAMBIO graficas.
Comunica su comprensión
sobre las relaciones
algebraicas
Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia.
DESEMPEÑOS
- Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre las
propiedades de la multiplicación.
- Emplea propiedades de las operaciones y
procedimientos o estrategias de cálculo mental y escrito para
multiplicar y dividir números naturales con resultados hasta
cuatro cifras.
- Explica sus procedimientos y resultados en la solución
de problemas.
- Identifica datos y relaciones en problemas de
equivalencia, expresándolos en una igualdad con íconos (con
adición, sustracción, multiplicación o división).
- Identifica la regla de formación de los datos en
problemas de regularidad, expresándolas en un patrón
multiplicativo con números de hasta cuatro cifras.
- Propone patrones aditivos o multiplicativos con
números de hasta cuatro cifras.
- Representa una igualdad con valores conocidos o
desconocidos con íconos, de forma concreta, gráfica y
simbólica (con expresiones de multiplicación y división) y el
signo “=”).
- Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos
magnitudes.
- Propone una secuencia de acciones orientadas a
experimentar o resolver un problema.
- Emplea material concreto y gráfico para encontrar
equivalencias o los valores desconocidos de una igualdad
con multiplicación.
- Explica sus resultados y procedimientos al continuar o
crear un patrón aditivo o multiplicativo de hasta cuatro cifras.
- Explica sus resultados o procedimientos al continuar o
crear un patrón aditivo o multiplicativo de hasta cuatro cifras.
- Elabora supuestos sobre lo que ocurre en una igualdad
al multiplicar o dividir una misma cantidad de objetos o
números a ambos lados de una igualdad, basándose en lo
observado en actividades concretas
 ÁREA COMPETENCIA
PERSONAL CONVIVE Y PARTICIPA
SOCIAL DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONÓMICOS
CIENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
Y BASÁNDOSE EN
TECNOLOGÍA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
ARTE
Y CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
CULTURA
EDUCACIÓN CONSTRUYE SU IDENTIDAD
RELIGIOSA COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE
CAPACIDADES
Delibera sobre asuntos
públicos.
Comprende las relaciones
entre los elementos naturales y
sociales.
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
Toma decisiones económicas y
financieras
Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Contextualiza manifestaciones
artístico-culturales.
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
DESEMPEÑOS
- Distingue y describe las funciones de las principales
autoridades locales y regionales (alcalde, juez de paz,
defensor del pueblo, presidente regional).
- Describe las características de espacios y servicios
públicos en la comunidad.
- Diferencia los elementos naturales y sociales de los
espacios y geográficos de su localidad y región.
- Asocia los recursos naturales con las actividades
económicas.
- Distingue y describe las funciones de las principales
autoridades locales y regionales (alcalde, juez de paz,
defensor del pueblo, presidente regional).
- Señala que existen diferencias entre necesidades y
deseos de consumo.
- Identifica los bienes y servicios que se producen y
comercializan en su comunidad.
- Reconoce el impacto que genera el trabajo realizado
por sus familiares y demás personas para su comunidad.
- Menciona que las plantas y animales de la zona donde
vive depende de las condiciones de ese ambiente.
- Menciona que la conservación de las plantas y
animales de su localidad depende de las estrategias para su
protección.
- Acompaña melodías simples con instrumentos
musicales de viento o percusión.
- Elabora instrumentos de viento de acuerdo al diseño
propuesto.
- Manifiesta en forma detallada las características de los
ambientes construidos y espacios naturales de su entorno.
- Emite su opinión crítica sobre trabajos artísticos de su
entorno.
- Aprecia y describe brevemente obras artísticas de su
localidad.
- Explica que Jesús se queda vivo entre nosotros en el
Sacramento de la Eucaristía.
- Describe los sacramentos y sus elementos en ejemplos
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Y TRASCENDENTE, digna, libre y trascendente. de la vida cotidiana.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA - Reconoce los sacramentos como enseñanza de Jesús.
DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
SE DESENVUELVE DE MANERA Se expresa corporalmente. - Ejecuta desplazamiento para demostrar manejo del
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU cuerpo.
MOTRICIDAD - Ejecuta diferentes tipos de desplazamiento en
diferentes direcciones con o sin material.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS Crea y aplica estrategias y - Respeta reglas en juego de iniciación al mini-fútbol.
EDUCACIÓN HABILIDADES SOCIOMOTRICES tácticas de juego.
FÍSICA
- Ejecuta tiros libres, penales y poses en la práctica del
mini fútbol.
Se relaciona utilizando sus - Utiliza sus habilidades para realizar juegos pre-
habilidades deportivos.
sociomotrices.establecidas. - Ejecuta tiros libres, penales y pases en la práctica del
mini fútbol.