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Formato 1

I. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “A prendo en casa” durante la semana correspondiente.

Medio de comunicación de acceso a


N° de teléfono del padre, Aprendo en casa
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante Sin atención
madre o apoderado
Otro medio
Tv Radio Internet
(especifique)
1 X X X Ninguno
2 X X Ninguno
3 X X Ninguno
4 X X Ninguno
5 X X Ninguno
6 X X Ninguno
7 X X Ninguno
8 X X X Ninguno
9 X X Ninguno
10 X X Ninguno
11 X X Ninguno
12 X X Ninguno
13 X X X Ninguno
14 X X Ninguno
15 X X Ninguno
16 X X Ninguno
17 X X X Ninguno
18 X X Ninguno
19 X X Ninguno
20 X X X Ninguno
21 X X Ninguno
22 X X Ninguno
23 X X Ninguno
24 X X X Ninguno
25 X X Ninguno
26 X X Ninguno
Total: 26 06 26
II. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el
mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Actividad SEMANAS

1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias Semana 1: Grado:___ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv______Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
de aprendizaje por web, televisión y/o radio: Del 01-05-2020 Grado:___ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
Indicar, del total de estudiantes a su cargo, el Feriado (agregar más filas en caso corresponda)
número de estudiantes a quienes has podido
acompañar en su aprendizaje y nombrar los medios a Semana 2: Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 23 Radio 10 Internet 23 Otro medio -- Sin atención 00
través del cual acceden a la estrategia “Aprendo en Del 04-05 al 08- 05 Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 25 Radio Internet 25 Otro medio -- Sin atención 00
casa” Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 24 Radio 09 Internet 24 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 24 Radio 07 Internet 24 Otro medio -- Sin atención 00
En caso de tener a cargo más de un grado o sección, Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 25 Radio 06 Internet 25 Otro medio -- Sin atención 00
agregar las filas que sean necesarias en cada semana.

Semana 3: Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 23 Radio 08 Internet 23 Otro medio -- Sin atención 00
Del 11- 05 al 15-05 Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 23 Radio Internet 23 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 25 Radio 05 Internet 25 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio 06 Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 25 Radio 04 Internet 25 Otro medio -- Sin atención 00

Semana 4: Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio 05 Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00
Del 18- 05 al 22- 05 Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 24 Radio Internet 24 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio 01 Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio 01 Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 25 Radio 01 Internet 25 Otro medio -- Sin atención 00

Semana 5: Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio 08 Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00
Del 25- 05 al 29-05 Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio 06 Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio 06 Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00
Grado: 6° Secc.: “B” N° de estudiantes: Tv 26 Radio 05 Internet 26 Otro medio -- Sin atención 00

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Se mantiene una comunicación permanente  Se presentó ciertas dificultades en algunos  Brindar estrategias a los padres de
con todo los padres y estudiantes vía estudiantes en el ingreso por el enlace para el familia y familiares con quiénes vive el
WhatsApp y teléfono diálogo directo. estudiante para que su apoyo a sus hijos
 Los reportes de las evidencias de las  Se presentan ciertas dificultades con algunos sea eficiente.
actividades de la plataforma lograron de los estudiantes en el desarrollo de sus  Retroalimentar para un mejor logro de
enviar por el watsApp del aula en el actividades por lo que sus padres trabajan y los los aprendizajes mediante el programa
horario establecido un 99% de estudiantes dejan solos, otros con algún familiar que no le de Jitsi Meet o zoom por lo menos una
y el 1% es por vía teléfono. apoya como debe ser y necesita estar más vez a la semana, para resolver algunas
 En cuanto a las clases por la televisión tiempo con ellos apoyándolos en todo sus dificultades y así obtener mejores
logran presenciar en un 100 % y reportan momento a sus dificultades. logros.
sus evidencias, desde luego con la  La dificultad para que reporten sus evidencias  Enviar a diario porWatsApp la
interferencia de algunos que tienen en algunos estudiantes es por compartir el plataforma de manera dinámica por
problemas. mismo celular entre hermanos. páginas con las indicaciones para
 Algunos estudiantes que tienen acceso desarrollar.
escuchan las clases por radio y reportan lo  Entrega de los cuadernos de trabajo a los
que comprendieron por audio alumnos que faltan, para no ser
 La retroalimentación se les brinda de perjudicados, ya que no cuentan con
diversas formas; como por videos, impresoras en sus domicilios.
fotografías y por audios dándoles una
explicación de las actividades y
llamándoles de manera individual a
algunos estudiantes que muestran algunas
dificultades en el desarrollo.
 Se logró tener un diálogo directo con los
estudiantes un día a la semana, mediante el
enlace de Jitsi Meet, para escucharles sus
inquietudes y dar respuesta a ello.
Actividad SEMANAS

2. Adecuación o adaptación de actividades y/o Semana 1: Actividades adaptadas:


generación de materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas adaptado y, de El 01-05-2020 Materiales generados:
ser el caso, los materiales complementarios que Feriado
hayas generado o las páginas en los Cuadernos de
Trabajo Páginas de los cuadernos de trabajo:
Actividades adaptadas: -Alimentos nutritivos del Perú ( C y T)
Semana 2:
- Elementos de un afiche ( Com.)
Del 04-05 al
- Características de textos instructivos ( Com)
08- 05
- Proporcionalidad directa (MAT)

- Partes de un texto instructivo (Mat.)

Materiales generados: - Fotos y audio

Páginas de los cuadernos de trabajo: 167 (MAT.)


Semana 3: Actividades adaptadas: -Valor nutricional de germinados ( C y T)
-Funciones de la familia ( P.S )
Del 11- 05 al
-Características de anécdotas
15-05
- Lectura sobre la Convivencia. (COM)
-Diferencia de ecuaciones e inecuaciones (MAT)

Materiales generados: Fotos y audios

Páginas de los cuadernos de trabajo de Comunicación: 6-7-8-9-10


Páginas de los cuadernos de trabajo de Matemática : 141
Semana 4: Actividades adaptadas: -Lectura sobre cambios físicos en la pubertad. (Com)
-Características de poemas
Del 18- 05 al
-Cambios físicos (P.S)
22- 05
-Cambios emocionales
-Elementos de un cubo (Mat)

Materiales generados: Fotos y audios

Páginas de los cuadernos de trabajo de comunicación páginas: 25-26-27


Semana 5: Actividades adaptadas: -Características de un slam (Com)
-Tonalidad de un poema (Com)
Del 25- 05 al
-La coreografía (A y C)
29-05
-Construcción de figuras geométricas (Mat.)
Materiales generados: -Fotos y audios
Páginas de los cuadernos de trabajo de Matemática: Páginas 19- 20
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

 Se logró adaptar ciertas actividades  La dificultad en el reporte de sus evidencias en  Se debe monitorear el desarrollo de los
complementarios, con la finalidad de algunos estudiantes es por compartir el mismo cuadernos de trabajo mediante, audios o enlace
reforzar los aprendizajes de la plataforma. celular entre hermanos. de Jitsi Meet los viernes de cada semana.
 De logró utilizar materiales  La dificultad en los estudiantes que no tienen  Entrega de los cuadernos de trabajo a los
complementarios como fotos, audios, etc. sus cuadernos de trabajo por lo que no alcanzó. alumnos que faltan, para no ser perjudicados, ya
Con el propósito de reforzar la actividad que no cuentan con impresoras.
planificada.
 Se logró desarrollar ciertas páginas de los
cuadernos de trabajo para reforzar las
actividades para un mejor aprendizaje.
Actividad SEMANAS
Evidencias:
3. Recojo de evidencias y retroalimentación a Semana 1:
estudiantes
Indicar las principales evidencias que has recibido El 01-05-2020 Aspectos retroalimentados
de tus estudiantes y los aspectos más comunes Feriado
en que has brindado la retroalimentación.

Semana 2: Evidencias -Afiches sobre saberes tradicionales para mejorar la salud


Del 04-05 -Sobre alimentos saludables que deben consumir
-Alimentos nutritivos para la buena salud
al
-Resolución de problemas de proporcionalidad directa
08- 05
-Recetas nutritivas

Aspectos retroalimentados: - Importancia del valor nutritivo de los alimentos


para la salud,
-Elementos de textos instructivos
- Sobre resolución de un problema de
proporcionalidad directa
Semana 3: Evidencias -Proceso de germinación de lentejas y quinua
Del 11- 05 al
-Costumbres tradicionales de la familia
15-05
-Resolución de problemas de ecuaciones e
inecuaciones
-Conclusión del experimento de germinación

Aspectos retroalimentados: Resolución de problemas de ecuación e inecuación,


cuál es la diferencia.
Semana 4: Evidencias -Cambios físicos y emocionales en la pubertad
Del 18- 05 al
-Cambios emocionales
22- 05
- Planificación para escribir un poema
-Emociones en la pubertad
-Construcción de cubos

Aspectos retroalimentados: Características de un poema, elementos de un


cubo etc.
Semana 5: Evidencias - Elaboración de un Slam sobre sus talentos
Del 25- 05 al
- Escritura de un poema
29-05
- Lectura del poema por audio
- La coreografía en familia
- Resolución de problemas construyendo figuras
geométricas

Aspectos retroalimentados: Características de un Slam, la tonalidad de un


poema, mediante audio.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 La mayoría de los estudiantes  Se presentan dificultades en el envíos de sus  El envío de sus evidencias deben ser por
reportan sus evidencias a diario, de evidencias de algunos estudiantes porque fotos y por audio explicando el proceso
acuerdo a las indicaciones que se les recargan su crédito. de desarrollo.
 Realizar el reforzamiento a diario por
brinda de manera detallada.  Cuando se les termina su crédito al escuchar
audio
 Se realizó la retroalimentación, la retroalimentación por audio de algunos  Realizar la retroalimentación y una
mediante fotografías por watsApp, estudiantes. evaluación escrita el último día de la
llamaradas telefónicas y audios a  Al compartir el enlace de Jitsi Meed, de semana, mediante el enlace de Jitsi Meet
diario para el desarrollo de cada algunos estudiantes no se les escucha por el o Zoom, donde se les puede observar el
sesión. nivel de internet, en algunos se les acaba su desarrollo, podría ser por grupos.
 Se realizó por 2 veces el diálogo y crédito, porque recargan a su alcace
retroalimentación por el enlace de económico y cuando envían por audio sus
Jitsi Meet para la mejor comprensión evidencias aún se les acaba más rápido.
de las actividades.  Las evidencias reportadas son trabajadas en
familia, en muchos casos se visualiza que es
elaborado por sus hermanos mayores.
 No se logra obtener las evidencias del trabajo
neto del estudiante a pesar que se les
recomienda, lo cual interfiere para la
apreciación adecuada.

EVIDENCIAS DE ALGUNOS ESTUDIANTES DEL MES DE MAYO


Actividad SEMANAS

4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1:  Reunión mediante el enlace Jitsi Meet bajo la conducción del
director o equipo directivo
02-05-2020 director, sobre la Norma técnica que establece disposiciones para
Nombrar las acciones de coordinación y los temas
en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
organizar la enseñanza y el aprendizaje a distancia mediante la
estrategia “Aprendo en casa”
 Coordinaciones para la celebración del día de la madre vía virtual.
Semana 2:  Celebración del día de la madre por el enlace de Jitsi Meet mediante el
10-05-2020 WatsApp de la I.E con la presentación de los estudiantes ganadores del
concurso de canto y declamación a nivel de grado.

Semana 3:  Reunión mediante la invitación del director por el enlace de Jitsi Meet
El 16-05-2020 para acciones de coordinación sobre las normas de convivencia para
las reuniones mediante estos enlaces.

Semana 4:  Reunión mediante la invitación de la subdirectora en el enlace


Zoom, la capacitación del profesor Fermín Aguilar especialista de la
Ugel ,sobre la reprogramación del periodo lectivo, la evaluación
-El 23-05- formativa y roles y responsabilidades de los docentes.
20202
 Reunión con los directivos y docentes del quinto ciclo para el
análisis de la evaluación formativa de las evidencias de los
estudiantes en estas clases a distancia, en base a rúbricas como
sugerencia.

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Conducir las clase a distancia con  Algunas veces la interferencia que se  Continuar con las reuniones por estos
los estudiantes de manera más tuvo por la línea enlaces para poder realizar ciertas
adecuada cumpliendo nuestras coordinaciones a nivel de institución
responsabilidades para ejecutar de la mejor manera las
 Mediante las reuniones de enlaces clases a distancia de nuestros
como Jitsi Meet y Zoom se pudo estudiantes.
realizar diálogos de manera directa  Las reuniones por dichos enlaces se
con los directivos, para así poder deben ejecutar dentro de la semana
escuchar sus alcances y poder hábil, toda vez que venimos realizando
intercambiar ideas hasta la fecha los sábados lo cual es
muy recargado y no se tiene cierta
tranquilidad.
EVIDENCIAS
Actividad SEMANAS

5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias:


Temas de la comunicación
Indicar el N° de familias con el que El 01-05-
pudo comunicarse y nombrar los 2020
temas recurrentes en torno a los Feriado
cuales giró la comunicación

Semana 2: N° de familias: -08 padres de familia


Del 04- 05 Temas de la comunicación - Observar y apoyar para mejorar en la
al 08-05 ortografía al escribir sus textos
instructivos
Semana 3: N° de familias: -10 padres de familia
Del 11- 05
al 15-05
Temas de la comunicación - Para dialogar sobre las evidencias de
sus hijos que necesita mejorar en la
resolución del problema de ecuaciones
e inecuaciones, corregir escuchando el
video que se les envió las
explicaciones.
Semana 4: N° de familias: -05 padres de familia
Del 18- 05 Temas de la comunicación Explicación para la mejora en la
al 22-05 escritura, por los errores ortográficos
de la primera parte de la historieta,
precisar mejor el tiempo de antes y
después
Semana 5: N° de familias: -04 padres de familia
Del 25- 05
al 29-05
Temas de la comunicación -Explicación para el apoyo a sus hijos
sobre la mejora en la escritura en
cuanto a la ortografía y rimas en la
creación de su poema
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
 Mayor interés de algunos de los  Padres de familia que trabajan y dejan solos  Tener reuniones de retroalimentación por
padres de familia en el apoyo a sus en casa a sus hijos o con sus hermanos el enlace de Zoom una vez por semana
hijos para mejorar las dificultades que menores, quiénes no pueden a poyar a sus con los padres de familia, para poder
se les dio a conocer. hijos para superar ciertas dificultades orientarles en el apoyo a sus hijos
Actividad SEMANAS

6. Otras actividades realizadas Semana 1: Actividades


Nombrar otras actividades que considera
importante relevar
El 01-05-
2020
Feriado

Semana 2: Actividades: Se les envió videos sobre tertulias para motivar a los padres
Del 04- 05 de familia que lo ejecuten en caso para desarrollar los hábitos
al 08-05 de lectura y mejorar la comprensión.

Semana 4: Actividades. Se les presentó mediante el enlace Zoom sobre un cuadro de


Del 18- 05 control de las páginas de los cuadernos de trabajo, para mejor
al 22-05 organización .

Semana 4: Actividades: Se les envió video para el cuidado responsable en este


Del 18- 05 tiempo de aislamiento social.
al 22-05

Semana 5: Actividades: Se les envió lecturas para que puedan elegir de acuerdo a su
Del 25- 05 agrado y leer en el plan lector.
al 29-05

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

 Interés de algunos padres de familia en  Con los padres que sólo recargan y no  Facilitarles continuamente textos de
leer textos juntamente con sus hijos. cuentan con crédito suficiente para trabajar lectura para que desarrollen hábitos de
 Contar con textos a su alcance para bien. lectura, ya que es imprescindible para un
que puedan leer ya que en este tiempo  A falta de textos a su alcance poco interés mejor aprendizaje.
de cuarentena no pueden adquirir en la lectura.
algunas obras literarias que quisieran
leer.

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