PROGRAMA PSICOEDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (P.P.I.) VERSIÓN 7.

0 (01-2018)
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Tlf. +1 786 2129529- 0281 7004589 – 0281 2817455

CONDUCTAS METAS DEL P.P.I. POR AREAS Y SUBAREAS

NOMBRE M.J.T.M Edad: 9 años y 9
meses
Fecha de Nac : 03-07-18 Fecha de evaluación: marzo-2018 FECHA PPI: 25-05-18

CLAVES PARA REGISTROS EN INFORMES DE PROGRESOS:

1
L: LOGRADO EPA: EN PROCESO AVANZADO EPM: EN PROCESO MEDIO
EPI: EN PROCESO INICIAL NI: NO INICIADO
I.- PROGRAMA DE COOPERACIÓN Y REFUERZO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE Y CONDUCTAS BÁSICAS DE APRENDIZAJE (C.B.A.)
Nro CONDUCTA META REGISTRO
COR-14 Mantiene la atención por periodos en forma progresiva sobre
actividades que domina o son de su interés.

1.- Se mantiene realizando actividades que domina en periodos cada vez más largos
5´6-10´, 11 a 15´, 16 a 20´, más de 45 minutos, realizando la actividad con calidad.
COR-15 Toma su turno cuando le corresponde

El psicoeducador ejercitará constantemente la toma de turno con el comando “mi

turno”, “tu turno” según a quien corresponda. El aprendiz debe esperar adecuadamente
su turno mientras el psicoeducador, padre o su compañero le corresponde.

En caso de que el aprendiz no comprenda o no desea responder a la toma de turnos,

debe hacer pausa en la actividad, solicitar su atención y recordar con pocas palabras el
turno, si es necesario dele apoyo físico colocando la mano del entrenador sobre el
pecho del aprendiz e indíquele “ tu turno”, o se coloca la mano sobre su pecho y expresa
“ mi turno”. Lo mismo hará el aprendiz, colocando la mano en el pecho sobre quien
corresponda o tocándolo. Evite dar excusas, razones o explicaciones.

II.- PROGRAMA DE MOTRICIDAD

SUBPROGRAMA DE MOTRICIDAD FINA-COORDINACIÓN VISOMOTRIZ
Nro CONDUCTA META REGISTRO
PSM-59 Colorea respetando límites y dirección.
MF-16

1.- Dibujos pequeños de formas simples menor a ¼ de página

2.- Dibujos medianos simples menor a ½ página.
3.- Colorea dibujos amplios y con detalles.

Autora: Mayerling Aparcedo, Terapista de Lenguaje y Conducta Infantil, Máster A.B.A., su uso debe
ser con permiso de su autora y requiere entrenamiento en Programa Psicoeducativo Individualizado
facilitado por FUNDAPSIED.
 PROGRAMA PSICOEDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (P.P.I.) VERSIÓN 7.0 (01-2018)
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III.- PROGRAMA DE DESARROLLO COGNITIVO

ATENCIÓN, MEMORIA, RAZONAMIENTO, DISCRIMINACIÓN, SERIACIONES, CLASIFICACIONES,
CATEGORIAS, CANTIDAD, TIEMPO, ESPACIO, LECTURA, NÚMEROS.
Nro CONDUCTA META REGISTRO
COG-49 Establece comparaciones entre objetos, personas, animales y otros 2
elementos.

IV.- PROGRAMA DE COMUNICACIÓN Nro. 4

SUBPROGRAMA LENGUAJE EXPRESIVO, TACTOS, NOMBAR O ETIQUETAR DE FORMA VERBAL O
CON SIGNOS O SEÑAS.
SUBPROGRAMA: MORFOSINTASIS
SUBPROGRAMA: INTERVERBAL.

LE-08 Nombra acciones (verbos) comunes reales

Se ejercita con el Ed. ¿Qué esta(n) haciendo?

CRITERIO DE LOGRO: Reconoce y señala hasta 20 acciones en vivo..

LE-23 Utiliza singular y plural (número) correctamente.

1.- en elementos reales.

2.- en imágenes.
3.- en textos.

V.- PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES

SUBPROGRAMA: HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS
Nro CONDUCTA META REGISTRO
SOC 14 Baila/canta cuando escucha música de su agrado.
SOC 15 Juega con un compañero, juegos simples (pelota, carritos)
SOC 16 Espera su turno en el juego.
SOC 07 Explora el ambiente

Autora: Mayerling Aparcedo, Terapista de Lenguaje y Conducta Infantil, Máster A.B.A., su uso debe
ser con permiso de su autora y requiere entrenamiento en Programa Psicoeducativo Individualizado
facilitado por FUNDAPSIED.