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PROYECTO FORMATIVO ESCUELA SEGURA: IMPLEMENTACION DE UN

SISTEMA DE SEÑALIZACIÓN ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LUIS R. CAPARROSO

Integrantes
Esperanza Milena Arzuza Ferrer
María José Morales Polo
Ricardo Andrés Villamizar Rojas

Asesor Metodológico
Ingrid L. González Montaño

Proyecto Formativo para optar el certificado de Técnico en Seguridad Ocupacional

CORPORACIÓN EDUCATIVA DEL PRADO COMFAMILIAR ATLANTICO

Programa de Formación Técnico en Seguridad Ocupacional
Barranquilla-Colombia
2019
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TABLA DE CONTENIDO

1. INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROYECTO

1.1.Nombre del Proyecto

1.2.Centro de Formación
1.3.Programa de Formación
1.4.Tiempo estimado del Proyecto
1.5.Palabras claves de búsqueda

2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

2.1.Planteamiento del Problema o Necesidad

2.2.Justificación del Proyecto
2.3.Objetivos
2.3.1. Objetivo General
2.3.2. Objetivos Específicos
2.4.Beneficiarios del Proyecto
2.5.Impacto
2.5.1. Impacto Social
2.5.2. Impacto Ambiental
2.5.3. Impacto Económico
2.5.4. Impacto Tecnológico
2.6.Restricciones o riesgos asociados y alternativas de solución
2.7.Productos o resultados del proyecto
2.8.Innovación/Gestión Tecnológica
2.9.Valoración Productiva

3. PLANEACION DEL PROYECTO

3.1.Número de docentes que participan en el proyecto

3.2.Número de estudiantes que participan en el proyecto
3.3.Recursos Estimados
3.3.1. Recursos Físicos
3.3.2. Recursos Materiales
3.3.3. Recursos Financieros

4. EQUIPO QUE PARTICIPA EN EL PROYECTO

5. ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

5.1. Instrumentos y técnicas para la recolección de información.

5.2. Análisis e interpretación de resultados
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6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Anexos
Bibliografía
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“Es importante la Señalización en los Ambientes Escolares”.

PRESENTACION
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1. INFORMACIONES BASICAS DEL PROYECTO

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1.1 Nombre del proyecto

PROYECTO FORMATIVO ESCUELA SEGURA: IMPLEMENTACION DE UN

SISTEMA DE SEÑALIZACIÓN ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LUIS R. CAPARROSO

1.2 Nombre del centro de formación

CORPORACIÓN EDUCATIVA DEL PRADO COMFAMILIAR ATLÁNTICO

1.3 Programa de formación al que se le da respuesta

TÉCNICO EN SEGURIDAD OCUPACIONAL

1.4 Tiempo estimado para la ejecución del proyecto

El tiempo para la ejecución del proyecto es de seiscientas horas (600)

correspondientes a cuatro meses de prácticas

1.5 Institución donde se desarrollará el proyectó

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS R. CAPARROSO

1.5 Palabras claves: Señalización, desplazamiento, ubicación u orientación, accidentalidad,

movilidad y tránsito.
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2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

2.1. Planteamiento del problema

En la visita realizada a la I.E.D. Luis R. Caparroso del Municipio de Soledad, se pudo

evidenciar a través de la observación directa y la aplicación de un análisis de vulnerabilidad
que en la institución existe la carecía de falta de señalización en todo el entorno educativo,
no contaba con elementos orientadores dificultando la movilidad de los estudiantes y también
del cuerpo administrativo y docentes.

En la institución educativa ha sido deficiente el desarrollo e implementación de

instrumentos de planificación formal, enfocados a un adecuado manejo y gestión de las
señales que además incluyan en sus programas académicos buenas prácticas, las cuales
podrán contribuir a una sensibilización en los docentes y estudiantes, que como consecuencia
redunden a tener mejor conocimiento de la señalización

Todo lo anterior nos conlleva a formularnos el siguiente interrogante ¿De qué manera
la implementación del proyecto formativo de señalización enlal IED Luis R. Caparroso es
importante?

2.2. Justificación
Desde la Corporación Educativa del Prado Comfamiliar Atlántico y el Programa Académico
de SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO se plantea la necesidad de realizar un
proyecto formativo de señalización que busca contribuir en el mejoramiento de la calidad de
vida de la comunidad educativa del IED Luis R. Caparroso
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Socialmente, este proyecto contribuye a generar conciencia en los estudiantes con

base a tener mejor orden ya que promueve ellos participen y hagan parte de actividades que
mejoren su estilo de vida

El pretender realizar este proyecto es una ventaja no solo para los estudiantes si para
la comunidad en general por que posibilita que juntos creemos en un mundo mejor, al menos
en nuestras vidas reflejando en la influencia que este proyecto presenta en nuestra formación
de ciudadanos de bien y promotores de unas buenas señales Por ende, es tan importante
transmitir este mensaje a los estudiantes que muy pronto serán personas jóvenes, adultas
fomentadas por la idea de ser partícipes en actividades del bien común y muy bien formado
en su autonomía y formación como personas en general.

2.3 Objetivos

2.3.1 Objetivo General

Fortalecer el orden en los estudiantes de la IED Luis R, Caparroso a través del diseño
e implementación den señales para

2.3.2 Objetivos Específicos

 Identificar la principal problemática ambiental que se presenta en la Institución

Educativa Distrital Luis R. Caparroso
 Concientizar a la comunidad estudiantil para la conservación del sistema de
Señalización. Dando a conocer la importancia del mismo

 Ubicar estratégicamente cada punto de señalización en los lugares de necesidad

 Evaluar el fortalecimiento de la cultura ambiental escolar a partir de las aptitudes y
comportamientos generados con la implementación del proyecto formativo.
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2.4. Beneficiarios del Proyecto

Los beneficiarios del Proyecto Formativo serán todos los docentes y estudiantes de la

I.E.D. Luis R. Caparroso del Municipio de Soledad

También indirectamente se verán beneficiados las familias de los estudiantes de esta

institución educativa, ya que ellos pondrán en práctica todos los conocimientos adquiridos

en su entorno familiar.

2.5 Impacto

2.5.1. Impacto Social .

2.5.2. Impacto Ambiental

Que se les dé un manejo adecuado a los puntos de señalización por parte de la

comunidad educativa.

2.5.3. Impacto Económico

2.5.4. Impacto Tecnológico

2.6. Restricciones o Riesgos Asociados y Alternativas de Solución

Durante el desarrollo del proyecto no se evidenciaron restricciones o riesgo asociado

con relación al tema investigado, por lo tanto, no se tuvo que trazar alternativas de solución.
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2.7. Producto o Resultados del Proyecto

El resultado de este proyecto será:

 La sensibilización y concientización de la comunidad educativa en general.
 Promover una buena señalización en cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
 Fortalecer la práctica de valores y aptitudes de señales en los estudiantes, a fin de
contribuir con la buena concientización de una buena señalización

3. PLANEACION DEL PROYECTO

3.1 Nombre de docentes que intervienen en el proyecto

Los docentes que participaron en este proyecto fue uno (1)

 Rafael Rosales Jiménez

3.2 Número de estudiantes que participan en el proyecto

El proyecto cuenta con tres (3) estudiantes, los cuales desarrollaron el respectivo
proceso.
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3.3 Recursos estimados

TIPOS DE RECURSOS DESCRIPCIÓN

HUMANOS

MATERIALES

FINANCIEROS

4. EQUIPO QUE PARTICIPA EN EL PROYECTO

NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES DOCUMENTO PROGRAMA INSTITUCION

ESPERANZA MILENA ARZUZA 1001873242 Seguridad Ocupacional I.E.D Luis R. Caparroso

FERRER

MARIA JOSE MORALES POLO 1001996742 Seguridad Ocupacional I.E.D Luis R. Caparroso

RICARDO ANDRES VILLAMIZAR 1002210413 Seguridad Ocupacional I.E.D Luis R. Caparroso

ROJAS
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5. ANALISIS DE LA INFORMACION

5.1. Instrumentos y técnicas para la recolección de información

Para darle viabilidad a este proyecto formativo, se hizo necesario utilizar una serie de

técnicas e instrumentos con el fin de garantizar una recolección de datos de forma adecuada

al tema objeto de estudio.

Entre las técnicas utilizadas para recolectar los datos en este proyecto investigativo

tenemos: la observación directa, ya que esta permite al investigador, observar a los

estudiantes investigados de toda la comunidad educativa, en el desarrollo de proceso de

formación diaria, más aún, los aspectos relacionados con las problemáticas ambientales.

Otra técnica para recolectar la información, necesaria para evidenciar y fundamentar

la problemática en este proyecto, es la encuesta aplicada a estudiantes y docentes, con el fin

de identificar los aspectos asociados a la problemática ambiental escolar.

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6. ANÁLISIS E INTERPRETACION DE DATOS

7.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° FECHA LUGAR ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS RESPONSABLE

1 I.E.L.R.C Observación Directa Identificar las Cámara Ricardo V.
necesidades que fotográfica Esperanza A.
presenta la Libreta de María Morales
I.E.L.R.C apuntes
2 I.E.L.R.C Aplicación de Matriz Recolectar Cuaderno Ricardo V.
Información para Lápiz Esperanza A.
diagnosticar la Cámara María Morales
problemática fotográfica
existente.
3 I.E.L.R.C Socialización del Dar a conocer el Ricardo V.
proyecto a la proyecto a la Esperanza A.
comunidad educativa comunidad María Morales
Luis R. Caparroso educativa
4 I.E.L.R.C Charla a la Sensibilizar a la Ricardo V.
comunidad educativa comunidad Esperanza A.
educativa sobre María Morales
la importancia de
la señalización
escolar sobre los
contextos
educativos
5 I.E.L.R.C Implementación de Ricardo V.
las señales Esperanza A.
María Morales
6 I.E.L.R.C Observación al Ricardo V.
cumplimiento de las Esperanza A.
señales María Morales
7 Encuesta Ricardo V.
Esperanza A.
María Morales
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ANEXOS
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