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El Lugar Del Juego en La Construcción de Conocimientos Matemáticos
El Lugar Del Juego en La Construcción de Conocimientos Matemáticos
CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS”
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades-actitudes a través del principio
pedagógico del juego.
CONTENIDOS:
¿Qué dicen las nuevas BCEP del juego y del Núcleo pensamiento Matemático?
FASE INCONTABLE: al “contar” digo los números hasta que el aire me alcance no
relacionando uno a uno por ej. Al contar personas de un grupo.
Al contar se desarrolla el concepto de cantidad Ej.: ¿Cuántos más hay? ¿Cuántos menos
hay?
Otra actividad es el repartir para desarrollar concepto de cantidad. Enseñar los números de
1 en 1 no sirve. Ayuda tener en sala un cuadro con los Números hasta el 30.
Ej.: Tengo 10 manzanas, repartir en cantidades iguales por ej. Entre 2 niñ@s. (división)
Secuencia de Números
1) Objetivo organiza elementos de manera lineal:
2) Semicircular
3) Circular
4) Aleatoria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Didáctica de las matemáticas: cuyo objeto de estudio es la relación entre los saberes, la
enseñanza y el aprendizaje de los contenidos propios de la matemática.
Ej.: Agustín tiene 4 bolitas, en el recreo ganó 6 bolitas ¿Cuántas bolitas tiene ahora
Agustín?
1*Etapa: ¿De quién se habla? ¿Qué se dice de Agustín? ¿Qué más se dice de él?
2*Etapa: ¿Cómo puedo saber cuántas bolitas tiene ahora Agustín? ¿Qué tengo que hacer?
Ej.: