¿QUE TEORÍAS APOYAN NUESTRA LABOR PEDAGÓGICA?

Nosotras consideramos que todas las teorías pueden aportar en nuestra labor
docente, lógicamente, en diversas situaciones que puedan suscitar en el aula. Sin
embargo, creemos que tres son fundamentales y sí o sí se deben tener en cuenta.

En primer lugar, está la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome

Bruner porque propone que el docente sea facilitador y guía del proceso de
aprendizaje, evitando ofrecer información explícita a los estudiantes, sino,
motivándolos para que sean ellos mismos los que descubran relaciones entre
conceptos y construyan conocimientos. Básicamente, se busca cambiar la forma
tradicional de la enseñanza, es decir, eliminar lo mecánico y memorístico de la
clase, donde el docente se presenta como figura principal y los estudiantes como
sujetos pasivos, por ello, el maestro debe presentar las herramientas necesarias
para que los educandos descubran el conocimiento por sí mismos.

En este sentido, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel menciona que el

docente se encarga de la seleccionar, organizar y elaborar los materiales
educativos, así como comprobar los significados en el contexto de la materia o
disciplina que se enseña; caso contrario, tendrá que presentar de una forma nueva
los conceptos hasta lograr que el discente los capte y los comparta, procurando
que el estudiante modifique sus concepciones y su experiencia, además de hacer
que capte y aprehenda el significado de los materiales que se le presentan. Por otro
lado, el estudiante es responsable de aprender significativamente, siendo esta una
responsabilidad que no puede compartir con el docente. Una vez que captó los
significados que el profesor le ha presentado en el material de enseñanza-
aprendizaje, es el propio estudiante quien decide si los quiere aprender
significativamente o no, porque esto dependerá de sus intereses.

Desde nuestros puntos de vista, el modelo de enseñanza más innovador que no

conocíamos, es el que propone George Siemens en su teoría conectivista, la cual
se evidencia constantemente en las aulas de todo el mundo. Este menciona que los
estudiantes deben hacer uso de los recursos tecnológicos como fuente principal de
indagación para resolver sus dudas, realizar trabajos académicos e incluso
corroborar información. Para esto, el maestro debe invitarlos a indagar en la web
y compartir los nuevos conocimientos facilitando el dinamismo de la clase.

Por lo expuesto, consideramos que estas propuestas son beneficiosas para el

aprendizaje de los educandos en el mundo actual, ya que el aprendizaje por
descubrimiento promueve la investigación, el aprendizaje significativo da como
resultado enseñanzas útiles para los niños y adolescentes, los cuales le darán
sentido a su labor como estudiantes, y la teoría conectivista es precisa para el
desarrollo de las clases en un mundo globalizado que exige ciudadanos
competentes.