T Práctico N° 3: Problemas. Alumno/a:…………………………………………………………...…… Curso:…………..…. Fecha:……………..

……
1. Se considera la lista 2,3,5,6,7,10,11,... de todos los enteros positivos que no son cuadrados ni cubos
de un entero positivo. Calcular el número que ocupa la posición 500 en esta lista. ACLARACIÓN:
Los cuadrados son 1, 4, 9, 16, etc. Los cubos son 1, 8, 27, 64, etc.
2. Determinar todos los números naturales de dos cifras ab tales que ab es múltiplo de 4×a + 3×b.
ACLARACIÓN: El número de dos cifras ab es el que tiene b en las unidades y a en las decenas.
3. Sea ABC un triángulo no obtusángulo. El punto E del lado AB es tal que CE  AB y el punto D en
el segmento AE es tal que ACD = ECD . Desde D trazamos la perpendicular a BC, que corta al lado
BC en F. Sea H el punto de intersección de CE y DF. Se sabe que el triángulo DHC es isósceles, con
CH = DH y DHC =128º. Calcular las medidas de los ángulos del triángulo ABC.
4. En un trapecio de bases AB =10, BC =1 y lados no paralelos AD y BC, se sabe que AD es
perpendicular a las bases y AD = 4 . Sea P el punto de la base AB tal que área (APCD) =área (CPB).
Calcular las longitudes de AP y CP.
5. Juan va a rendir su último examen de matemática. Él sabe que si obtiene un 10 su promedio será 9
y si obtiene un 5 su promedio será 8. ¿Cuál es el promedio (no necesariamente entero) antes de rendir
el último examen?
6. Se tienen nueve cajas. En la primera hay 1 piedra, en la segunda hay 2 piedras, en la tercera hay 3
piedras, y así siguiendo, en la octava hay 8 piedras y en la novena hay 9 piedras. La operación
permitida es sacar el mismo número de piedras de dos cajas distintas y colocarlas en una tercera caja.
El objetivo es que todas las piedras estén en una sola caja. Describir cómo hacerlo con el número
mínimo de operaciones permitidas. Explicar porqué es imposible lograrlo con menos operaciones.

…………………………………………………………………………………………………………………………………
T Práctico N° 3: Problemas. Alumno/a:…………………………………………………………...…… Curso:…………..…. Fecha:……………..……
1. Se considera la lista 2,3,5,6,7,10,11,... de todos los enteros positivos que no son cuadrados ni cubos
de un entero positivo. Calcular el número que ocupa la posición 500 en esta lista. ACLARACIÓN:
Los cuadrados son 1, 4, 9, 16, etc. Los cubos son 1, 8, 27, 64, etc.
2. Determinar todos los números naturales de dos cifras ab tales que ab es múltiplo de 4×a + 3×b.
ACLARACIÓN: El número de dos cifras ab es el que tiene b en las unidades y a en las decenas.
3. Sea ABC un triángulo no obtusángulo. El punto E del lado AB es tal que CE  AB y el punto D en
el segmento AE es tal que ACD = ECD . Desde D trazamos la perpendicular a BC, que corta al lado
BC en F. Sea H el punto de intersección de CE y DF. Se sabe que el triángulo DHC es isósceles, con
CH = DH y DHC =128º. Calcular las medidas de los ángulos del triángulo ABC.
4. En un trapecio de bases AB =10, BC =1 y lados no paralelos AD y BC, se sabe que AD es
perpendicular a las bases y AD = 4 . Sea P el punto de la base AB tal que área (APCD) =área (CPB).
Calcular las longitudes de AP y CP.
5. Juan va a rendir su último examen de matemática. Él sabe que si obtiene un 10 su promedio será 9
y si obtiene un 5 su promedio será 8. ¿Cuál es el promedio (no necesariamente entero) antes de rendir
el último examen?
6. Se tienen nueve cajas. En la primera hay 1 piedra, en la segunda hay 2 piedras, en la tercera hay 3
piedras, y así siguiendo, en la octava hay 8 piedras y en la novena hay 9 piedras. La operación
permitida es sacar el mismo número de piedras de dos cajas distintas y colocarlas en una tercera caja.
El objetivo es que todas las piedras estén en una sola caja. Describir cómo hacerlo con el número
mínimo de operaciones permitidas. Explicar porqué es imposible lograrlo con menos operaciones.
T Práctico N° 3: Problemas. Alumno/a:…………………………………………………………...…… Curso:…………..…. Fecha:……………..……
1. Se considera la lista 2,3,5,6,7,10,11,... de todos los enteros positivos que no son cuadrados ni cubos
de un entero positivo. Calcular el número que ocupa la posición 500 en esta lista. ACLARACIÓN:
Los cuadrados son 1, 4, 9, 16, etc. Los cubos son 1, 8, 27, 64, etc.
2. Determinar todos los números naturales de dos cifras ab tales que ab es múltiplo de 4×a + 3×b.
ACLARACIÓN: El número de dos cifras ab es el que tiene b en las unidades y a en las decenas.
3. Sea ABC un triángulo no obtusángulo. El punto E del lado AB es tal que CE  AB y el punto D en
el segmento AE es tal que ACD = ECD . Desde D trazamos la perpendicular a BC, que corta al lado
BC en F. Sea H el punto de intersección de CE y DF. Se sabe que el triángulo DHC es isósceles, con
CH = DH y DHC =128º. Calcular las medidas de los ángulos del triángulo ABC.
4. En un trapecio de bases AB =10, BC =1 y lados no paralelos AD y BC, se sabe que AD es
perpendicular a las bases y AD = 4 . Sea P el punto de la base AB tal que área (APCD) =área (CPB).
Calcular las longitudes de AP y CP.
5. Juan va a rendir su último examen de matemática. Él sabe que si obtiene un 10 su promedio será 9
y si obtiene un 5 su promedio será 8. ¿Cuál es el promedio (no necesariamente entero) antes de rendir
el último examen?
6. Se tienen nueve cajas. En la primera hay 1 piedra, en la segunda hay 2 piedras, en la tercera hay 3
piedras, y así siguiendo, en la octava hay 8 piedras y en la novena hay 9 piedras. La operación
permitida es sacar el mismo número de piedras de dos cajas distintas y colocarlas en una tercera caja.
El objetivo es que todas las piedras estén en una sola caja. Describir cómo hacerlo con el número
mínimo de operaciones permitidas. Explicar porqué es imposible lograrlo con menos operaciones.

…………………………………………………………………………………………………………………………………
T Práctico N° 3: Problemas. Alumno/a:…………………………………………………………...…… Curso:…………..…. Fecha:……………..……
1. Se considera la lista 2,3,5,6,7,10,11,... de todos los enteros positivos que no son cuadrados ni cubos
de un entero positivo. Calcular el número que ocupa la posición 500 en esta lista. ACLARACIÓN:
Los cuadrados son 1, 4, 9, 16, etc. Los cubos son 1, 8, 27, 64, etc.
2. Determinar todos los números naturales de dos cifras ab tales que ab es múltiplo de 4×a + 3×b.
ACLARACIÓN: El número de dos cifras ab es el que tiene b en las unidades y a en las decenas.
3. Sea ABC un triángulo no obtusángulo. El punto E del lado AB es tal que CE  AB y el punto D en
el segmento AE es tal que ACD = ECD . Desde D trazamos la perpendicular a BC, que corta al lado
BC en F. Sea H el punto de intersección de CE y DF. Se sabe que el triángulo DHC es isósceles, con
CH = DH y DHC =128º. Calcular las medidas de los ángulos del triángulo ABC.
4. En un trapecio de bases AB =10, BC =1 y lados no paralelos AD y BC, se sabe que AD es
perpendicular a las bases y AD = 4 . Sea P el punto de la base AB tal que área (APCD) =área (CPB).
Calcular las longitudes de AP y CP.
5. Juan va a rendir su último examen de matemática. Él sabe que si obtiene un 10 su promedio será 9
y si obtiene un 5 su promedio será 8. ¿Cuál es el promedio (no necesariamente entero) antes de rendir
el último examen?
6. Se tienen nueve cajas. En la primera hay 1 piedra, en la segunda hay 2 piedras, en la tercera hay 3
piedras, y así siguiendo, en la octava hay 8 piedras y en la novena hay 9 piedras. La operación
permitida es sacar el mismo número de piedras de dos cajas distintas y colocarlas en una tercera caja.
El objetivo es que todas las piedras estén en una sola caja. Describir cómo hacerlo con el número
mínimo de operaciones permitidas. Explicar porqué es imposible lograrlo con menos operaciones.