República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para Relaciones Interiores,

justicia y Paz
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Ciencia y Tecnología
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
Academia nacional Del Cuerpo de Investigaciones científicas
penales y Criminalísticas
Centro de Formación Cefo- Catia Distrito Capital
PNF: investigación Penal
VIII Cohorte Aula #03

Alumnos:

• David Carballo C.I 24.224.574

• Claudia Rivero C.I 27.107.980
• Yonatahan Barreto C.I 24.860.121
• Edgar Flores C.I 24.964.292
• Felix Aguiar C.I 24.802.724
El aula virtual puede ser comparada a un aula convencional, después de
todo, funciona como un espacio para interactuar e intercambiar
conocimientos.

Sin embargo, la diferencia es que en el ambiente virtual, alumnos y

profesores pueden contar con herramientas poderosas que no existen en
los espacios físicos.

Es la nueva modalidad educativa que se desarrolla de manera

complementaria o independiente a las formas tradicionales de
educación, y que surge a partir de la incorporación de las tecnologías de
información y comunicación (TIC), en los procesos de enseñanza
aprendizaje. Actualmente se utiliza en muchas universidades, escuelas y
organizaciones laborales.
Señales iconográficas aplicadas a las TIC,
son aquellas señas que se asemejan al
objeto al cual esta significando o al icono,
por ejemplo: árbol, casa, sol, entré otros.
Estas hacen mas fácil la manera de
recordarlas.
El modelo de enseñanza EAD (educación a distancia) es
conocido por la practicidad, agilidad, cantidad de
contenidos que se pueden aprender, calidad de los cursos y
por el aumento actual.
Todo esto solo es posible gracias a la creación de un
ambiente propicio para el aprendizaje online: el aula virtual.
Se trata de un espacio enfocado en resultados, con
herramientas específicas que ayudan a los alumnos a
absorber conocimiento así como ofrecen recursos para que
los profesores desarrollen sus clases de la mejor manera
posible.

La educación a distancia es una modalidad de estudio o

proceso de formación independiente, mediada por
diversas tecnologías, con la finalidad de promover el
aprendizaje sin limitaciones de ubicación, ocupación o
edad de los o las estudiantes; Es un estudio auto dirigido
por el estudiantes quien debe planificar y organizar su
tiempo.
 Comunicación Sincrónica:
La comunicación sincrónica
es aquella “en la que los
usuarios, a través de una red
telemática, coinciden en el
tiempo y se comunican entre
sí mediante texto, audio y/o
vídeo”. Por ejemplo, en una
vídeo conferencia, los
interlocutores implicados
conversan al mismo tiempo,
siendo necesario que, tanto
emisor, como receptor se
encuentren conectados al
mismo tiempo.
 Comunicación Asincrónicas
En la asincrónica, continúa el
autor, “los participantes
utilizan el sistema de
comunicación en tiempos
diferentes”. Sería el caso del
correo electrónico, por
ejemplo, pues el receptor
puede leer el mensaje en
cualquier momento después
de que el receptor lo envíe,
sin que se produzca esa
simultaneidad en la
comunicación.
Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores
a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de
aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea
son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning
Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.

Una de las principales características de Moodle sobre otros

sistemas es que está hecho en base a la pedagogía social
constructivista, donde la comunicación tiene un espacio
relevante en el camino de la construcción del conocimiento.
Siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje
enriquecedora.
Está concebida para ayudar a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea, Moodle es usada en
blended learning, educación a distancia, clase invertida y
diversos proyectos de e-learning en escuelas, universidades,
oficinas y otros sectores. La versión más reciente es la 3.5.
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue
administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de
Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en
pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la
mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios
a partir de libros o enseñanzas, y en el aprendizaje
cooperativo. Un profesor que opera desde este punto de vista
crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a
construir ese conocimiento con base en sus habilidades y
conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y
transmitir la información que se considera que los estudiantes
deben conocer.
• Programa integración de tecnologías de la docencia.
• Promueve una pedagogía Constructivista Social (actividades,
reflexión y Criticas).
• es apropiada para el aprendizaje presencial.
• Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente
• La mayoría de las áreas de introducción de texto, como recursos para
agregar información, pueden ser editadas usando HTML.
Es una aplicación informática
diseñada para facilitar la
comunicación Pedagógica entre los
participantes de un proceso
educativo, sea este completamente a
distancia o de una naturaleza mixta,
es decir que combine ambas
modalidades en diversas
proporciones.
El constructivismo es una teoría que pretende explicar
cuál es la naturaleza del conocimiento humano. El
aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que
aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias
previas ya sus propias estructuras mentales. Cada nueva
información es asimilada y depositada en una red de
conocimientos y experiencias que existen previamente. El
proceso es subjetivo, ya que cada persona va modificando
según sus experiencias. La experiencia conduce a la
creación de esquemas mentales que almacenamos en
nuestras mentes y que van creciendo y haciéndose más
complejos a través de dos procesos complementarios: la
asimilación y la acomodación (Piaget, 1955). El
constructivismo también tiene un fuerte componente
social, el desarrollo cultural aparece doblemente, primero
en un nivel social y luego a nivel individual (Vygotsky,
1978).
El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que
promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el
trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con
diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de
actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento
sobre una materia. Cada miembro del grupo de trabajo es
responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus
compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de
logro. Los estudiantes trabajan en una tarea hasta que los
miembros del grupo la han completado exitosamente.
El Aprendizaje Invertido es un enfoque pedagógico en el que la
Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se
utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y
personalizado.

Tiene como finalidad; mejorar el proceso de enseñanza, aprendizaje

realizado, fuera del aula, actividades de aprendizaje
sencillas(observar, memorizar y resumir).