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1.- El docente en el aula les pregunta a los alumnos ¿ que son las olimpiadas?, mediante
lluvia de ideas se permite que expongan sus opiniones.
2.- después se les cuestiona si saben que es un código de ética y para que sirve
3.- el docente organiza equipos (manejando la inclusión y equidad de genero) para que
elaboren su código de ética.
1.- se organizan los 5 equipos formados en la sesión anterior para jugar baloncesto , 4
equipos juegan en 2 canchas mientras que otro equipo observa y aplica el ludo grama a
esos equipos. ( cada equipo cuenta con 7 minutos de juego)a round robín para que
todos los equipos jueguen el mismo tiempo.
2.- es importante que el código de ética este siendo constantemente revisado por lo que
debe estar pegado en el espacio de juego.
1. Con los mismos equipos de la sesión anterior, el docente les pregunta cuales son las
principales reglas del futbol soccer y si es importante respetarlas.
3. El docente debe intervenir para que los alumnos propongan adecuaciones para
favorecer la inclusión ( que las alumnas toquen igual de ocasiones la pelota, que si un
alumno mete 1 gol ya no puede meter otro varón gol hasta que lo haga una alumna y
reglas por el estilo) al igual observar el actuar de todos los equipos en lo referente al
respeto a las reglas y la convivencia sana y armónica
1. Se les pregunta quien fue el Barón Pierre de Coubertain y que hizo dicho
personaje.
2. Cada equipo pasa al frente y expone de que manera respetaron las reglas del código
de ética.
SOCIOGRAMA INDIVIDUAL
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
El programa 2011 de Educación Física en el nivel de primaria cuenta con Ejes
Pedagógicos que sirven para dar sustento al actuar del docente, uno de ellos es
La Educación Física y el deporte escolar en el cual se menciona la importancia
de el deporte en esta etapa escolar ya que es una de las manifestaciones de la
motricidad mas buscadas por ellos, y que la práctica del mismo en la escuela
debe ser incidir en la formación del alumno, a partir del desarrollo de su
corporeidad, para que la conozca, la cultive y, sobre todo, la acepte.
Desafortunadamente la influencia del Deporte –Espectáculo ha propiciado que
sea visto como un fin para la sesión de Educación Física y no como un medio, el
deporte ( Escolar por supuesto) con sus reglas y adecuaciones que permitan la
inclusión de todos los alumnos es el espacio propicio para la adquisición de
hábitos y valores.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ