GRUPO DE ESTUDIO
SAN FERNANDO
Solo para futuros San Marquinos
U.N.M.S.M (01)3100381 - 977801249 – 980214676
SEGUNDO SIMULACRO DE EXAMEN ADMISIÓN SAN MARCOS 2020 -I
HABILIDAD VERBAL
TEXTO 1
A mediados del siglo XIV, entre 1346 y 1347,
estalló la mayor epidemia de peste de la historia
de Europa, tan solo comparable con la que asoló
el continente en tiempos del emperador
Justiniano (siglos VI-VII). Desde entonces la
peste negra se convirtió en una inseparable
compañera de viaje de la población europea,
hasta su último brote a principios del siglo XVIII.
Sin embargo, el mal jamás se volvió a manifestar
con la virulencia de 1346-1353, cuando
impregnó la conciencia y la conducta de las
gentes, lo que no es de extrañar. Por entonces
había otras enfermedades endémicas que
azotaban constantemente a la población, como la
disentería, la gripe, el sarampión y la lepra, la
más temida. Sobre el origen de las enfermedades
contagiosas circulaban en la Edad Media
explicaciones muy diversas. Algunas, heredadas
de la medicina clásica griega, atribuían el mal a
los miasmas, es decir, a la corrupción del aire
provocada por la emanación de materia orgánica
en descomposición, la cual se transmitía al
cuerpo humano a través de la respiración o por
contacto con la piel. Hubo quienes imaginaron
que la peste podía tener un origen astrológico —
ya fuese la conjunción de determinados planetas,
los eclipses o bien el paso de cometas— o bien
geológico, como producto de erupciones
volcánicas y movimientos sísmicos que liberaban
gases y efluvios tóxicos. Todos estos hechos se
consideraban fenómenos sobrenaturales
achacables a la cólera divina por los pecados de
la humanidad.
Únicamente en el siglo XIX se superó la idea de
un origen sobrenatural de la peste. El temor a un
posible contagio a escala planetaria de la
epidemia, que entonces se había extendido por
amplias regiones de Asia, dio un fuerte impulso a
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los estudios sostenidos, y fue así como los
bacteriólogos Kitasato y Yersin, de forma
independiente pero casi al unísono,
descubrieron que el origen de la peste era la
bacteria Yersinia pestis, que afectaba a las ratas
negras y a otros roedores y se transmitía a través
de los parásitos que vivían en esos animales, en
especial las pulgas (Chenopsylla cheopis), las
cuales inoculaban el bacilo a los humanos con su
picadura. La peste era, pues, una zoonosis, una
enfermedad que pasa de los animales a los seres
humanos. El contagio era fácil porque ratas y
humanos estaban presentes en graneros,
molinos y casas —lugares en donde se
almacenaba o se transformaba el grano del que
se alimentan estos roedores—, circulaban por
los mismos caminos y se trasladaban con los
mismos medios, como los barcos.
(s.a.) (2017). «La peste negra, la epidemia más
mortífera». En National Geographic España.
Recuperado el 20 de julio de 2013 de
01. El texto versa principalmente sobre:
A) los datos que predijeron la ocurrencia de
la peste europea.
B) la Chenopsylla cheopis descubierta por
Kitasato y Yersin.
C) la peste negra en Europa y los factores de
su ocurrencia.
D) el esfuerzo por detectar el origen de la
temida peste negra.
E) los eclipses como explicación de la peste
negra en Europa.
02. En el texto, el vocablo VIRULENCIA se
entiende como:
A) renuencia. B) solidez. C) intermitencia.
D) certeza. E) violencia.
03. Acerca de la peste negra y su extensión
epidémica en Europa y Asia, es incompatible
afirmar que:
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A) la enfermedad fue controlada en el
transcurso de tres siglos.
B) influyó de manera traumática en los
pobladores europeos.
C) entre los años 1346 y 1347 se desarrolló
la mayor epidemia.
D) su ocurrencia se extendió incluso hasta
inicios del siglo XVIII.
E) ocurría junto con enfermedades como la
gripe y la temida lepra.
04. Se deduce del texto que el origen
sobrenatural de la peste quedó descartado
definitivamente cuando:
A) en Europa se llevó a cabo un exilio de
personas orientales.
B) los pobladores más asolados por esta
anhelaron la cura.
C) avanzó de manera sólida el método de la
bacteriología.
D) se consideró seriamente la doctrina de
los miasmas.
E) los habitantes de Europa esterilizaron a
los roedores.
05. Si hubiese existido un control meticuloso de
la presencia de roedores en graneros en la
Europa del siglo XVII, posiblemente
A) la peste habría desplazado a la lepra
como enfermedad más temida.
B) los vínculos de la enfermedad con las
bacterias habrían desparecido.
C) el supuesto divino de la enfermedad
habría persistido hasta ahora.
D) la enfermedad no habría devenido en un
caso severo de epidemia.
E) el origen real de la enfermedad nunca se
habría detectado a tiempo.
TEXTO 2
Si hay alguna lección que debemos aprender de
los sucesos del año pasado, podría ser esta: los
hackers son gente peligrosa. Interfieren en
nuestras elecciones, ponen de rodillas a
corporaciones gigantes y sustraen contraseñas y
números de tarjetas de crédito, es decir, actúan
al margen de los límites. Pero ¿qué tal si esa es la
conclusión equivocada? ¿Y si estamos ignorando
a un grupo distinto de piratas informáticos que
no son renegados anárquicos, sino ciudadanos
patrióticos y solidarios con el público, que
quieren utilizar sus habilidades técnicas para
proteger a su país de ciberataques, pero que
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encuentran óbices en leyes obsoletas e
instituciones excesivamente proteccionistas? En
otras palabras: ¿si el problema que enfrentamos
no son demasiados hackers malvados, sino la
existencia de pocos de los buenos?
El tema del hackeo ético estuvo presente en Def
Con, la convención de piratas informáticos
(celebrada la última semana de julio en Las
Vegas), una reunión anual de la comunidad de
seguridad informática, que congregó a miles de
hackers estadounidenses, quienes mostraron sus
hazañas más recientes, dialogaron sobre nuevos
estudios de seguridad e intercambiaron historias
de ciberguerra.
Muchos de los participantes se mostraron
preocupados por la interferencia de Rusia en las
elecciones del año pasado, querían saber cómo
detener ataques como ese en el futuro. El
problema que enfrentan es que el gobierno no
facilita el que los hackers bien intencionados
participen en cuestiones de defensa, leyes como
el Acta de Fraude y el Acta Federal de Abuso
Computacional convierten en delito el hecho de
explorar muchos de los sistemas
gubernamentales. Puede que estas reglas
mantengan alejados a algunos con malas
intenciones de los sistemas fundamentales del
gobierno, pero también evitan que colaboren
otros tantos talentosos.
Sean Kanuck, un exanalista de inteligencia de la
CIA que se desempeñó como funcionario
nacional de inteligencia del gobierno federal
para asuntos de ciberseguridad entre el 2011 y
2016, dijo que los hackers podían ser muy
valiosos si participaban adecuadamente en la
defensa contra ataques, tras sostener que «these
people may be all hackers, and they may
occasionally break the law, but they all still want
the banking system to work».
ROOSE, Kevin (2017) «¿Una solución contra los
“hackers”? Más “hackers”». En The New York
Times es, recuperado el 14 de agosto de 2017.
06. Determine la idea principal del texto.
A) La diferencia entre los hackers malos y
los buenos es que los primeros vulneran
la seguridad, mientras que los segundos
la protegen.
B) La presencia de hackers en los sistemas
de defensas nacionales de los países es
capital para los Estados del orbe entero.
C) Los hackers buenos quieren contribuir a
la seguridad de EE.UU., pero leyes
obsoletas les impiden realizar ese
propósito.
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D) Los asistentes a la convención Def Con se
mostraron preocupados por la
interferencia rusa en las elecciones
estadounidense.
E) Los delitos perpetrados por los hackers
pueden ser evitados con una
transformación de las leyes en los
Estados Unidos.
07. La expresión RENEGADOS ANÁRQUICOS
connota
A) predisposición hacia el ocio. B) habilidad
en informática.
C) transgresión a las normas.
D) frivolidad en la política.
E) prelación de leyes morales.
08. En relación con la declaración de Sean
Kanuck, es compatible señalar que
A) existe al menos un interés común entre
los hackers y el Estado.
B) los hackers deberían ser perseguidos por
sus infracciones legales.
C) el sistema bancario depende de las
habilidades de los hackers.
D) las finanzas estadounidenses se ven
amenazadas por los hackers.
E) el Estado debería contratar hackers para
perpetrar un ciberataque.
09. De lo expuesto en el texto sobre el Acta de
Fraude y el Acta Federal de Abuso
Computacional que rigen en Estados Unidos
en temas de ciberdefensa, podemos inferir
que
A) convierten en delito el hecho de explorar
sistemas gubernamentales.
B) garantizan la ciberseguridad interna y
externa de los estadounidenses.
C) representan un problema menor para los
hackers bien intencionados.
D) ponen en situación de vulnerabilidad el
sistema de ciberseguridad nacional.
E) entre sus opositores se encuentran
exanalistas del servicio de inteligencia.
10. Si el gobierno de los Estados Unidos
incorporara hackers para trabajar en el
sistema de ciberdefensa, probablemente
A) los Estados Unidos contarían con la
capacidad para iniciar una ciberguerra.
B) estos quedarían exentos de cargos
punitivos por sus anteriores crímenes.
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C) el sistema de ciberseguridad
estadounidense mejoraría
considerablemente.
D) se reduciría el índice de ciberdelitos
como el pilfering y robo de passwords.
E) los malos hackers contratacarían
perpetrando ciberataques indefectibles.
TEXTO 3
Los partidarios de la educación mixta plantean
que la escuela no es exclusivamente centro de
aprendizaje estrictamente académico, sino que
debe ser considerada también un centro de
convivencia en el que se aprende a convivir con
personas diferentes, educación emocional,
educación en valores. La diversidad que se
produce en las aulas mixtas no es un problema,
sino que es una oportunidad para aprender a
colaborar y a relacionarse desde el respeto
mutuo entre hombres y mujeres. En este sentido,
Epstein y Gambs concluyen que la educación
mixta promueve la atención a la diversidad
desde un enfoque de género, puesto que «los
contextos escolares segregados producen
estereotipos que pueden convertirse en
profecías que se cumplen automáticamente».
MARTÍN SEOANE, Gema (2015). «¿Educación
mixta o diferenciada?: coeducación». En Boletín
Ecos, n.° 30, marzo-mayo, recuperado el 14 de
junio de 2017
11. Se colige que, según Carmen Calvo, la
educación mixta acarrea debilidad en un
aspecto
A) axiológico. B) ideológico. C) cognitivo.
D) ecléctico. E) social.
12. Se infiere que los partidarios de la educación
mixta presuponen el valor de una educación
A) sesgada. B) técnica. C) holística.
D) asistemática. E) diferenciada.
TEXTO 4
If you'd like to improve your English, one thing
you can do is to build up your vocabulary. In
order to do this, you have to practice a lot. I’m
afraid there is not a short cut for this. But there
are many effective ways. First of all, you should
read a lot. You can read short stories, comics,
newspapers, magazines etc. depending on your
English level. As you read, you can try to guess
the meanings of unknown words from the
context of the sentence. If you cannot, then look
up the definition in a dictionary. English to
English dictionary should be your first choice
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and keep the translator as last. Another way of
building vocabulary is to watch movies in
English which will also help with pronunciation.
Try to be involved with the language as much as
you can. Keep a vocabulary notebook and write
down a few words each day. Keep in mind that
you have to revise them regularly. In my opinion,
to communicate with people all you need is
words. Even if you just say the words one after
another, people most likely will understand what
you mean regardless of the order of the words
and grammar.
13. Which of the following sentences best
summarizes the main idea of the passage?
A) There are some ways to improve our
English
B) Difficulties of learning English
C) Problems of learning a second language
alone
D) What's the best way of learning English
E) How to read in English efficiently
14. What is the most important thing to
communicate with people according to the
writer?
A) Grammar B) Vocabulary
C) Order of the words used
D) Advanced English course
E) Watch movies.
15. From the context of the passage, the word
REGARDLESS most nearly means
A) Together B) Mix C) United
D) Alone E) Independently
HABILIDAD LÓGICO – MATEMÁTICO
16. Halle el precio de 10 kg de azúcar si se sabe
que 35 kg de azúcar cuestan tanto como 15
kg de arroz, que 11 kg de arroz cuestan tanto
como 7 kg de café, 75 kg de café valen tanto
como 33 kg de carne y 12 kg de carne
cuestan 60 soles.
A) S/.8 B) S/.7 C) S/.6
D) S/.9 E) S/.10
17. Ocho camisas y un pantalón cuestan S/.125.
Además, ocho pantalones y una camisa
cuestan S/.370. ¿Cuál es el precio de un
pantalón?
A) S/.15 B) S/.20 C) S/.30
D) S/.45 E) S/.10
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18. Tres hermanos se repartieron S/.64, de tal
manera que al primer hermano le tocó dos
soles más que el doble de lo que le tocó al
segundo, y al tercero le corresponde diez
soles más que al primero. ¿Cuánto le
quedaría al tercer hermano luego de perder
la mitad del dinero que tiene?
A) S/.28 B) S/.20 C) S/.12
D) S/.14 E) S/.16
19. Se contrata a un empleado por un año, y se
acuerda pagarle S/.700 más un televisor,
pero al cumplir siete meses se le despide,
pagándole S/.250 más el televisor; indique el
precio del televisor.
A) S/.350 B) S/.370 C) S/.380
D) S/.390 E) S/.400
20. Al jugar naipes con un amigo, me doy cuenta
al final de que él tiene el triple de dinero de
lo que yo tenía cuando él tenía el doble de lo
que tengo. Si juntamos lo que él tenía y lo
que yo tengo, obtendríamos 60 soles.
¿Cuánto tenemos entre ambos?
A) S/.50 B) S/.30 C) S/.20
D) S/.60 E) S/.40
21. Ciento cuarenta excede al doble de un
número en tanto como el triple de dicho
número excede a su tercera parte. Halle los
dos tercios de dicho número.
A) 20 B) 30 C) 15
D) 25 E) 35
22. Al comprar una chompa, una camisa y un par
de zapatos se ha pagado S/.400, si la chompa
cuesta el triple que la camisa y el par de
zapatos cuesta S/.50 más que la chompa,
¿cuál es el precio del par de zapatos?
A) S/.180 B) S/.200 C) S/.150
D) S/.250 E) S/.120
23. Tres estudiantes se reparten 6 libros de
igual precio, una calculadora, diecisiete
soles, y 9 lapiceros de S/.3 cada uno. ¿Cuál es
el costo de la calculadora si uno de ellos
recibe 4 libros y el dinero, otro la
calculadora y al tercero lo restante?
A) S/.45 B) S/.43 C) S/.41
D) S/.39 E) S/.37
24. Javier compra 30 libros de Literatura a S/.70
cada uno. En un descuido le robaron unos
cuantos y al vender cada uno de los
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restantes aumentó su precio en tantas veces
S/.2,8 como compendios le habían robado. Si
al final no hubo ni ganancia ni pérdida,
¿cuántos libros le habían robado?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
25. Se sabe que 4 amigos practican deportes
diferentes y estudian un idioma distinto cada
uno. de ellos se conoce lo siguiente:
- Pedro no estudia quechua y no practica
boxeo.
- Tomás no practica natación y no estudia
inglés.
- Marcelo no estudia portugués.
- El que estudia inglés juega vóley.
- Carlos estudia francés.
- Marcelo practica fútbol.
¿Quién practica vóley y qué idioma estudia
Tomás?
A) Pedro; quechua B) Carlos; quéchua
C) Pedro; portugués D) Pedro; francés
E) Tomás; inglês
26. A tres horas de iniciar las cuatro partidas de
ajedrez que se jugarán en simultáneo (ya se
realizaron los sorteos), los ocho
participantes están sentados
equidistantemente alrededor de una mesa
circular. Se observa lo siguiente:
- Los contrincantes se sentaron uno al frente
de otro.
- Felipe está sentado junto y a la izquierda de
Manuel.
- Armando equidista de Renzo y Walter.
- Luis se sienta a la derecha de Paulo y
Renzo.
- Gerardo se sienta junto y a la derecha del
contrincante del Felipe y a la izquierda de
Armando.
¿Quién se sienta junto y a la izquierda del
contrincante de Manuel?
A) Paulo B) Walter C) Armando
D) Renzo E) Luis
27. ¿Qué se deduce de la siguiente información?
° El palto no es más alto que el manzano.
° El limonero no es más bajo que el nogal.
° El peral no es más bajo que el limonero.
° La higuera no es más alta que el palto.
° El manzano no es más alto que el nogal.
° El limonero es más alto que el manzano.
A) La higuera es el árbol más pequeño de los
mencionados.
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B) El peral es el árbol más alto de los
mencionados.
C) El nogal es más alto que la higuera.
D) El palto es más bajo que el limonero.
E) El peral es más alto que el nogal.
28. Existen 5 ríos, A, B, C, D y E, cada uno de
diferente longitud y caudal. Se sabe lo
siguiente:
- E no es de mayor longitud que A, pero si
menos caudaloso que este.
- D es de menor longitud que C, pero este no
tiene más caudal que aquel.
- C no es de mayor longitud que B, pero si
más caudaloso que este.
- E es de mayor longitud que B, pero no tiene
menor caudal que D.
¿Cuál es el río de mayor longitud y cuál, el de
menor caudal?
A) A; B B) C; D C) B; D
D) A; E E) B; E
29. Anabel, Brenda, Carlos, Diego, Elvira y
Fernando, van a cenar y se sentarán
alrededor de una mesa circular de 6
asientos. Como Fernando se encuentra con
un amigo, los demás ya se acomodaron como
sigue: entre Brenda y Elvira está Anabel;
Carlos está junto y a la izquierda de Diego y
además, Elvira está frente a Carlos, ¿Cuándo
Fernando se ubique en su respectivo asiento,
quién estará sentado frente a él?
A) Anabel B) Brenda C) Carlos
D) Diego E) Elvira
30. Se sabe que 4 amigas, Alicia, Diana, Marcela
y Paula están casadas con David, Pedro,
Arturo y Mario, aunque no necesariamente
en ese orden; sin embargo, años atrás, cada
una de ellas había estado casada con uno de
los otros tres, pero se divorciaron después
de un año de relación. Además se sabe lo
siguiente:
- Los nombres de solo una pareja de esposos
empiezan con la misma letra, y lo mismo
ocurre con un apareja de ex esposos.
- Hace 6 años, Arturo se casó con Alicia, y
hace 7 años, Paula se casó con Mario.
- David contrajo su primer matrimonio hace
10 años, y con su actual pareja lo hizo hace 4
años.
- Marcela y Pedro se divorciaron hace 2 años.
- Cada una de las ocho personas se casó dos
veces.
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¿Quién es el esposo de Alicia y de quién se

divorció David? 37. En la figura AC = AB y AD = AE, hallar la
A) Arturo y Alicia B) Arturo y Paula
relación de  y 
C) Mario y Diana D) Pedro y Paula
E) Pedro y Diana A) 1/3 B
D
B) 2/3

ARITMÉTICA C) 1/2
D) 3/4 A  E
31. Represente correctamente (reconstruya)
a74 + 2.75 + c.73 + 4 E) 5/3
C
38. En la figura, hallar x.
A) 2ac0 0 4 (7 ) B) 2bc0 0 4 (7 ) C) 2ac0 4 (7 ) A) 120° B
D) a2c4 0 0 (7 ) E) 2a4ac4 (7 )
B) 80° x
R 20°
C) 60°
32. Un banco utiliza el sistema de base 5 para
numerar las libretas de sus ahorristas. Si en D) 40° 2

2

A C
determinado momento el número de la E) 20°
antepenúltima libreta es 143. ¿Cuál es el
número de la última libreta? ÁLGEBRA
A) 145 B) 150 C) 200
D) 210 E) 240
x 2 . x 4 . x 6 . x8 ...... x1000
43. Efectuar :
x . x 3 . x 5 . x 7 ...... x 999
33. Hallar “a + b + c”, si: abc  a  b  972
A) 19 B) 20 C) 22 A) x500 B) x– 500 C) x400
D) 18 E) 21 D) x1000 E) x 900

34. Dado el numeral capicúa: 44. Si “A” es la solución de la siguiente ecuación

(a 4)(3 b 5)4 b(6  a)(c  1)
5x + 5x–2 = 26, entonces lo incorrecto es:
A) A  Q B) A<2 C) A  Z
calcule la cifra de menor orden. D) A  Q’ E) A  Q’
A) 6 B) 5 C) 4
D) 7 E) 8 n n
x
45. Si: x=3n; hallar: x
GEOMETRÍA
A) 3 B) 27 C) 9
35. En la figura: AR = RQ = RC. Calcular α D) 3 3 E) 16
A) 10 B
B) 15 80° Q 46. Simplificar:

C) 20 4α°
A C { y[ x 3 ( x 2 y ) 4 ]x16 }2
J
D) 30 x 54 y 6
2α°
E) 25 A) y2 B) y4 C) y
R D) 1 E) y6
36. Hallar “x” en la figura
A) 30° B
TRIGONOMETRÍA
B) 45° 30º
C) 60° E

D) 75° x 43. Hallar el número de radianes de un ángulo si

se cumple:
E) 80° A D C

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1 90 48. El elemento de la comunicación que destaca


1 1 C S2
2 en la función poética es

S C A) el receptor. B) el emisor.
   C) el mensaje. D) el código.
A) B) C) E) el canal.
6 10 8
 
D) E) 49. Los enunciados “Feliz cumpleaños, Antonio! y
20 40 “Los manifestantes protestaron por los
malos manejos en la economía del Perú”
44. En un triángulo isósceles, el ángulo desigual cumplen, respectivamente, las funciones:
mide 40 g . ¿Cuál es la medida circular de cada A) expresiva y estética
uno de los ángulos congruentes? B) expresiva y representativa
C) representativa y apelativa
π π 2π D) metalingüística y estética
A) rad B) rad C) rad
3 5 5 E) emotiva y fática
2π π
D) rad E) rad
9 6 50. Señale la afirmación incorrecta:
A) El quechua es lengua andina.
45. Si se sabe que: B) El quechua y el aimara no son lenguas
S  C  R 2S  R  4 indoeuropeas.
 2 C) El quechua no es dialecto del castellano
2S  R  4 S  C  R
D) El quechua y el castellano son lenguas
Calcular "R" si S, C y R son los números indígenas peruanas.
convencionales en la medición de un ángulo. E) El quechua y el castellano son lenguas
π π π oficiales del Perú.
A) B) C)
3 4 5
π π 51. Señale la opción en la que figura nombres de
D) E) países en los que se habla quechua
6 7
tradicionalmente.
A) Bolivia, Chile, Uruguay
LENGUAJE
B) Ecuador, Colombia, Venezuela
C) Brasil, Argentina, Panamá
D) Argentina, Paraguay, Chile
46. Seleccione la opción conceptualmente
E) Perú, Argentina, Ecuador.
correcta.
A) El lenguaje es un sistema abstracto de
52. Marque la alternativa en la que solo aparecen
signos lingüísticos.
nombres de lenguas románicas o neolatinas.
B) El concepto de idioma corresponde al de
A) Rumano, tartesio, griego
la lengua oficial.
B) Castellano, celta, griego
C) El dialecto estándar corresponde a una
C) Sardo, holandés, vasco
variedad regional.
D) Italiano, rumano, francés
D) El habla se encuentra en un proceso de
E) Gallego, italiano, vasco
constante evolución.
E) Dialecto es un término usado solamente
LITERATURA
de modo peyorativo.

47. La lengua y el habla se caracterizan,

respectivamente, por ser: 53. De acuerdo al siguiente fragmento de
A) concreta y abstracta Ollantay, señale la característica que
B) psicofísica y psíquica corresponde al género dramático.
C) momentánea y producto histórico OLLANTAY: Dime, ¿viste a Cusi CoyIlur?
D) sistema y uso del sistema ¿Entraste en su palacio?
E) individual y social PIQUI-CHAQUI: ¡Dios no permita que me
acerque allá! La ira del Inca es implacable y
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no me arriesgo a provocarla. (Pausa). ¿Cómo
es que no la temes tú?
OLLANTAY: El amor no teme a nadie ni a
nada. (Pausa). Nunca dejaré de amar a esa
criatura, bien lo sabes. El corazón me lleva
hacia ella...
PIQUI-CHAQUI: Debes estar poseído por el
demonio. Hay muchas mujeres a las que
puedes amar sin ningún peligro. ¡Cuántas se
sentirían honradas de saber que las has
elegido...!
A) Alusión al tiempo pasado e Nace el ave, y con las galas
impersonalidad
B) Expresión de emotividad de parte del
autor
C) Presentación de minuciosas descripciones
D) Gran objetividad en el discurso
desarrollado
E) Interacción de diálogos entre los
personajes
54. Lea el siguiente poema de Gustavo Adolfo
Bécquer y marque la alternativa que
contiene las afirmaciones correctas con
respecto a las características de los géneros
literarios.
XVII
Hoy la tierra y los cielos me sonríen;
hoy llega al fondo de mi alma el sol;
hoy la he visto...,
la he visto y me ha mirado...
¡Hoy creo en Dios!
I. Es la expresión de una emoción personal.
II. Se representan acciones con diálogo.
III. Narra objetivamente una historia de
amor.
IV. Se inscribe dentro del género lírico.
A) II y III B) I y IV C) I y III
D) I y II E) II y IV
55. Marque la alternativa que contiene la
afirmación correcta en relación a la obra y el
género literario al que pertenece.
A) La novela y el cuento son especies
dramáticas.
B) Un ejemplo del género lírico es La vida es
sueño.
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C) Las epopeyas pertenecen al género
dramático.
D) Obras como Edipo rey se consideran
poemas.
E) El Poema de Mio Cid narra acciones
bélicas.
56. Marque la alternativa que contiene la figura
literaria empleada en el siguiente fragmento
de La vida es sueño, de Pedro Calderón de la
Barca.
que le dan belleza suma,
apenas es flor de pluma
o ramillete con alas
A) Símil B) Hipérbole
C) Metáfora D) Anáfora
E) Epíteto
PSICOLOGÍA
57. Maritza cada vez que quiere aprender un
tema difícil, utiliza acciones que ella misma
se ha dado cuenta que dan buenos resultados
para entender una clase. De lo anterior
podemos afirmar que
A) Ella ha recibido charlas de orientación
vocacional
B) Ella ha puesto en práctica un proceso de
Metacognición
C) Maritza tiene el “síndrome del estudiante”
D) Ella es procrastinadora
E) Ha prestado atención al profesor
58. Jorge permanece en silencio en los trabajos
grupales, escuchando atentamente las
opiniones de los demás que no se ponen de
acuerdo y observando cómo realizan el
trabajo hasta que, finalmente, participa para
sintetizar los aportes de cada uno y
establece la forma más adecuada para
realizar el trabajo. De lo anterior podemos
señalar que tiene un estilo de aprendizaje
A) Teórico B) Pragmático
C) Reflexivo D) Activo
E) Convergente
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59. El aprendizaje escolar académico pertenece 63. Thales, planteaba que el origen de la
al tipo de aprendizaje llamado naturaleza es el agua, mientras que
A) Aprendizaje motor Anaximandro sostenía que era el Ápeiron. En
B) Aprendizaje emocional ellos se ve la característica de la actitud
C) Aprendizaje cognoscitivo filosófica:
D) Aprendizaje social A) Trascendente B) Selectiva
E) Aprendizaje por observación C) Critica D) Especulativa
E) Radical
60. Elija la alternativa que comprende
afirmaciones correctas en relación al 64. Señale la pregunta filosófica propia de la
proyecto de vida. gnoseología
I. Implica el desarrollo de metas A) ¿Qué es la verdad?
estrictamente académicas B) ¿El hombre es un ser natural o histórico?
II. Favorece un desarrollo integral en la C) ¿cuál es el arjé de todas las cosas?
existencia del ser humano. D) ¿Nuestras valoraciones son subjetivas
III. Está presente en la existencia de todo objetivas?
adolescente. E) ¿Es necesario respetar las normas de la
IV. Puede prevenir conductas de riesgo en el sociedad?
joven.
A) I y II B) II y III C) I y III ECONOMÍA
D) II y IV E) I y IV 65. La expresión "el PBI del 2011 fue de 150 mil
millones de dólares" corresponde al estudio
FILOSOFÍA de:
A) Microeconomía
61. Cuando buscamos las primeras causas y B) Economía normativa
principios de la realidad, estaríamos a favor C) Economía positiva
de _________, y si quisiéramos que la filosofía D) Teoría económica
E) Economía política
tenga un carácter riguroso para sustentar
otras ciencias, estaríamos conciliando con 66. La economía tiene como objeto de estudio:
___________. A) Las relaciones sociales de producción
A) Platón – Wittgenstein. B) La escasez de recursos
B) Aristóteles – Marx C) La actividad económica del hombre
C) Descartes – Wittgenstein. D) La crisis
D) Marx – Wittgenstein. E) La inflación
E) Aristóteles – Descartes.
67. Las necesidades biológicas son consideradas
como
62. María tiene en cuenta que cada vez que A) Terciarias. B) Superfluas.
compra algo debe servirle de mucho, pues C) Secundarias. D) Primarias.
sino no tendría sentido dicha compra, E) Generales.
mientras que Pamela se fija en la belleza de
68. Es aquella etapa del proceso de satisfacción
sus compras, en ellas se ve reflejado
en la que se presentan sensaciones molestas
distintas actitudes respectivamente tanto físicas como mentales
A) Estéticas – morales. A) Deseo.
B) Económicas –políticas. B) Sensación de carencia.
C) Pragmáticas – estéticas. C) Sensación de deseo.
D) Científicas – éticas. D) Satisfacción plena.
E) Económicas – pragmáticas. E) Esfuerzo físico.

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69. Es considerado un incapaz relativo: 75. Los restos de Lauricocha, descubiertos por
A) Un enfermo mental Augusto Cárdich en Huánuco,
B) Un joven de 15 años corresponden (UNMSM 2007-1)
C) Los sordomudos que no sepan expresar A) al paleolítico superior.
su voluntad B) al paleolítico medio.
D) Toxicómanos C) a la barbarie inferior.
E) Privados de discernimiento D) a la barbarie superior.
E) a la barbarie media.
70. La persona humana es sujeto de derecho
desde: 76. Los primeros agricultores conocidos en la
A) La concepción historia corresponden a la región de
B) Su nacimiento Palestina y entre sus cultivos más antiguos
C) Su inscripción figuran (UNFV 1999)
D) Su vida A) el trigo y la cebada.
E) Su desaparición B) el frijol y la calabaza.
C) el arroz y el mijo.
71. Si la desaparición se produce en D) el algodón y el lino.
circunstancias constitutivas de muerte. El E) el trigo y la calabaza.
tiempo que debe transcurrir para que el juez
declare muerte presunta es: 77. La Revolución Neolítica es un momento en la
A) 10 años B) 2 años historia de la humanidad caracterizado
C) 18 años D) 5 años por (UNMSM 1985)
E) Inmediatamente A) el descubrimiento del fuego.
B) el uso del hierro y el bronce.
72. El plazo para la entrada en vigencia de las C) la aparición de la cerámica.
leyes rige a partir .........., según la D) el tallado de las piedras.
Constitución de 1993: E) la domesticación de planta y animales.
A) Del 16° día de su publicación.
B) Del plazo o disposición del Congreso 78. Los restos humanos prehistóricos hallados
C) Del día siguiente a su publicación. en el África reciben el nombre de (UNMSM
D) Del 1er día del siguiente año calendario 1983)
E) Del 3er día de su promulgación. A) Cromagnon B) Homo-Erectus
C) Neandertal D) Pro-Consul
HISTORIA E) Sinjantropus

73. Según la Hipótesis de Mendes Correia, el GEOGRAFÍA

poblamiento del continente Americano se
79. “El río Rímac presenta su periodo de crecida
produjo a través de: (UNMSM 1992)
en los meses de verano”, aquí podemos
A) El Pacifico afirmar que se aplica el principio geográfico
B) El istmo de Behring de:
C) La Antártida A) Actividad B) Causalidad
D) Groenlandia C) Conexión D) Localización
E) Las islas Aleutianas E) Analogía

80. Se relaciona con el principio de comparación:

74. Los grupos humanos realizaron su ingreso al
I. Autor: J. Brunhes
continente americano mediante oleadas II. Analiza el comportamiento de fenómenos
migratorias sucesivas durante el análogos
periodo (UNMSM 2008-2) III. Requiere necesariamente de
A) Plioceno. B) Eoceno. C) Oligoceno. coordenadas geográficas
D) Mioceno. E) Pleistoceno. A) Sólo I B) Sólo II
C) Sólo III D) I y III
E) II y III

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81. Presenta solamente ciencias que no se 86. Dos autos parten simultáneamente de una
relacionen directamente con la geografía ciudad “P” con velocidades de 50 y 60 km/h;
humana: llegan a una ciudad “Q” con un intervalo de
I. Economía, Etnografía y Sociología 20 minutos. ¿Cuál es la distancia entre las 2
II. Antropología, Historia y Demografía ciudades en km?
III. Biología, edafología y Talasología A) 40 B) 50 C) 60
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
D) I y II E) II y III D) 66 E) 80

82. ¿Cuál de las siguientes actividades 87. Un móvil se desplaza con una velocidad de
económicas altera más los paisajes (-8 +2 t) m/s a lo largo del eje X. La distancia
naturales? recorrida en metros desde t = 2 s hasta t =
A) Agricultura B) Minería 10 s , es :
C) Ganadería D) Transporte
A) 32 B) 64 C)48 D)96 E)128
E) Turismo

FÍSICA 88. Un tren de “a” metros de largo viaja a una

velocidad constante de “V” m/s en línea recta.
83. Indique lo que la magnitud representa en ¿Qué tiempo en segundos, demora en pasar
cada caso y marque la respuesta correcta: un puente de b/10 km?
I. V = 20m/s (……………………)
II. V =- 20im/s (……………………) A) (a + 100b)/V B) (a + B)/V
III. a = 2m/s2 (……………………) C) (100a + b)/10V D) (100b – a)/V
A) velocidad, rapidez, aceleración. E) (a + b)/10b
B) rapidez, velocidad, aceleración.
C) rapidez, velocidad, módulo de la QUÍMICA
aceleración.
D) rapidez, rapidez, módulo de la 89. En la cocina de una ama de casa se producen
aceleración.
1,5g de monóxido de carbono (CO) en la
E) velocidad, rapidez, módulo de la
aceleración. combustión de una cocina a kerosene
diariamente. ¿Cuántos Kilogramos de
84. Con respecto al MRU, señale las afirmaciones monóxido de carbono se habrán producido
en un año?
falsas:
A) 1,316Kg B) 0,145 C) 10,2
I. En un MRU, la aceleración del móvil es D) 0,547 E) 8,41
nula.
II. En un MRU, la distancia recorrida por el 90. Hallar el valor de “L”, si:
móvil es inversamente proporcional al L=A+I+X
tiempo. Donde:
III. En un MRU, el tiempo transcurrido para 12micro .mili
A=
recorrer un tramo dado es inversamente 3nano
proporcional a la rapidez del móvil. 1hora .1 Hm
I=
A) Solo I B) Solo II C) Solo III 10 Km .36s
D) II y III E) I y II 26 Km
X=
13000m
85. Dos alumnos están separados 150 m. Si
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
parten simultáneamente rumbo al
encuentro con velocidades constantes de 10 91. Un recipiente vacío tiene una masa de 200
y 20 m/s. ¿A qué distancia del más lento se gramos. Lleno con agua tiene una masa de
encontrarán? 750g, Hallar el volumen del recipiente.
A) 40 m B) 100 C) 90 A) 200 cm3 B) 500 C) 550
D) 50 E) 110 D) 450 E) 505

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92. La densidad de una mezcla de dos líquidos 97. Hay una serie de características ya definidas
“L” y “M” cuyas densidades son 8 g/mL y 3 que nos permiten marcar la diferencia entre
g/mL, respectivamente es 6 g/mL. los seres vivos y la materia inerte. De estos
Determinar la proporción volumétrica en
rasgos podemos afirmar:
que se hallan los componentes “L” y “M”.
A) 4 : 1 B) 1 : 3 C) 3 : 2 I. La capacidad de generar la propia
D) 2 : 1 E) 1 : 1 organización se denomina irritabilidad
II. El movimiento es parte de la respuesta
93. Se mezclan dos líquidos “L” y “M” cuyas irritable.
densidades son 5,8 g/mL y 2,2 g/mL III. La homeostasis es la tendencia al
respectivamente, si el volumen total es 14 equilibrio interno
Litros y la densidad de la mezcla resultó 4
IV. La mayoría de seres vivos adaptan el
g/mL. Determinar el volumen de “L” en la
mezcla. medio a sus necesidades.
A) 7,0 L B) 4,5 C) 6,5 V. La respiración celular es un proceso
D) 6,8 E) 5,1 catabólico
A) II, III y V B) I, II y III C) I, III y V
94. Respecto a las sustancias simples, indique la D) III, IV y V E) II, IV y V
secuencia correcta de veracidad (V) o
falsedad (F).
98. Señale la relación correcta acerca del
I. Es un tipo de materia homogénea.
metabolismo celular:
II. Está formada por átomos del mismo
A) Quimiosíntesis: reacción exergónica
elemento.
III. Algunos ejemplos son Ar, Na, O2. B) Degradación: transcripción
A) VVV B) VFV C) FFV C) Catabolismo: destrucción molecular
D) VFF E) FVF D) Anabolismo: biosíntesis proteica
E) Catabolismo: Ciclo de Calvin
BIOLOGÍA
99. Relacione las columnas e identifique la
95. El 24 de noviembre de 1859 Darwin publicó
alternativa correcta:
sobre el "Orígen de las especies". Las 1250
1. Crecimiento ( ) aumento en
copias del libro que causó el mayor impacto
masa
en la Historia de la humanidad se vendieron
2. Reproducción ( ) respuesta al
el primer día. Darwin es considerado como
estímulo
pionero de la:
3. Metabolismo ( ) asexual y sexual
A) Taxonomía B) Biogeografía
4. Irritabilidad ( ) enzimas y ATP
C) Biología evolutiva D) Ecología
5. Movimiento ( ) tropismos, taxias, nastia
E) Paleontología
A) 3,4,1,2,5 B) 1,3,4,5,2
C) 1,4,2,3,5 D) 4,3,1,5,2
96. Señale los enunciados correctos respecto a
E) 52,1,3,4
los niveles de organización que presentan
los seres vivos 100. El esquema es un ejemplo de :
I. Los virus pertenecen al nivel celular
II. La epidermis está en el nivel tisular
III. Una bacteria se incluye en el nivel celular
IV. El fémur se ubica en el nivel organológico
V. El cerebro y el cerebelo pertenecen al
nivel sistémico
A) III, IV y V B) I, III y V A) Reproducción sexual C) Adaptación
C) II, III y IV D) I, IV y V C) Irritabilidad D) Taxia
E) II, III y V E) Reproducción asexual

Comas, 28 de marzo de 2019

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