Plan de Área Tecnología e Informática Cer La Angelita 2017 PDF

REPUBLICA DE COLOMBIA
CENTRO EDUCATIVO RURAL LA ANGELITA

CREADO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL MEDIANTE
RESOLUCION 517 DEL 28 DE MAYO DE 2012 RESOLUCION 09673 DE 12 DE DICIEMBRE DE 2014 PARA
OFRECER EDUCACION MEDIA ACADEMICA – REGISTRO DE FIRMA EN LIBRO 6 FOLIO 197
DANE 254264000506
MUNICIPIO DEL ZULIA – NORTE DE SANTANDER
PLAN DE ÁREA
ÁREA: TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
CER LA ANGELITA
2017
DANE 254264000506
IDENTIFICACION
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CENTRO EDUCATIVO RURAL LA ANGELITA
NOMBRE DEL ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL TECNOLOGIA

ÁREA INFORMATICA
Pre Escolar
Básica primaria
NIVELES Básica secundaria
Media Académica
GRADOS Preescolar
1º a 11
Esp. NERY MARÍA PEDROZA NORIEGA
Lic. PAOLA STEPHANNY CARRILLO CARVAJAL
DOCENTES Las docentes de las Sedes La Macarena, La Pampa,
San Carlos, Simón Bolívar, San Miguel, Vega Martínez
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INTRODUCCION
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y
sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de
recursos y conocimientos.
La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e
intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la
infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
La Ley General de Educación, 115 de 1994, reglamentada entre otros por el Dcto. 1860 organiza el servicio
educativo en grados, ciclos y niveles dando además el carácter técnico o académico a la Educación Media. Al
final de la misma se expedirá el título de Bachiller el cual hará mención de la formación recibida, académica o
técnica; en este segundo caso es necesario el convenio con una institución de Educación Superior afín con el
énfasis, habida cuenta de que la educación preescolar, la media, la de servicio especial de educación laboral,
la universitaria, la técnica y la tecnológica, constituyen un solo sistema interrelacionado y adecuadamente
flexible, como para permitir a los educandos su tránsito y continuidad dentro del proceso formativo personal.
Estos procesos pedagógicos deben articularse verticalmente en su estructura para hacer posible al educando
el acceso hasta el más alto grado de preparación y formación; además deben facilitar su movilidad horizontal
entre los establecimientos educativos. (Art. 12, Dcto. 1860)
Por su parte el mismo decreto de la referencia en su Art. 13 señala que para lograr la articulación vertical del
servicio educativo, los establecimientos procederán a adecuar sus proyectos educativos institucionales hasta
prestar el servicio educativo completo, esto es del grado 0 al 11, es asi como el acercamiento al S. XXI ha
traído un coro de pronunciamientos en las leyes y la manera cómo la sociedad de la Comunicación e
Información, la Tecnología, Informática, Ofimática, a la vez harán posible la implementación de nuevas
formas de educación. Estamos de acuerdo, aunque estemos en mora de traducir estas declaraciones en
realidades. Hay carencia de recursos físicos, pero también insuficiencia de visiones realistas, audaces,
coherentes y aún inspiradoras, de cómo será la educación Colombiana de aquí a diez o veinte años. El
computador tendrá un acceso comparable al que hoy en el mundo tienen el papel y el lápiz.
En el futuro la educación, valida de los recursos Informáticos y tecnológicos, deberían tener como uno de sus
objetivos el asegurarse de que la gente joven sale al mundo con una visión positiva de sí mismos y del
mundo.
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Finalmente conceptuamos la tecnología e informática educativa como una herramienta que está siendo
formalizada por medio de la identificación de nuevos principios de instrucción, y de figuras que permiten
ofrecer espacios estructurados para desarrollar procesos de aprendizaje.
Las comunidades virtuales de aprendizaje aparecen como una de esas nuevas figuras, despertando un
enorme interés debido al enorme potencial que ofrecen para servir como punto de encuentro para aprender en
un ambiente colaborativo, opuesto al tradicional que ni siquiera es individualizado, sino masificado,
estimulando al tiempo una insana competencia que entrega una alta posibilidad de fracaso a las mayorías de
los usuarios del servicio. (Carlos Alberto Ramírez Castro, en Comunidades virtuales deaprendizaje...,
Informática Educativa 12, No 1, 1999).
El Discente desde la utilización de la informática educativa potencializa el aprendizaje conducido por su propia
iniciativa; el profesor pasa de ser instructor para convertirse en facilitador; y, finalmente, el conocimiento se
transforma de una especie de técnica de almacenamiento de datos, hacia una permanente búsqueda y
renovada información acorde con la dinámica del mundo actual
Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar
esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las
diversas habilidades técnicas
La aplicación del conocimiento (o destreza) conduce a la competencia y adicionalmente se dice que las
intuiciones analíticas o experimentales constituyen instancias de sabiduría.
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JUSTIFICACIÓN
Hoy en día es indiscutible que la informática puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la
investigación. En la época de la información y las comunicaciones, es bueno entender que la informática
educativa ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica: "Si
nuestros centros de educación no asumen su papel como vanguardia de esta revolución del conocimiento, se
puede correr el riesgo de que nos convirtamos en "piezas de museo" cada día más alejadas de las
necesidades, problemas e intereses del desarrollo del hombre y la sociedad. Es mediante programas
especiales de enseñanza, los estudiantes entran en el campo de la informática aplicada a la solución de
tareas y trabajos escritos en computador, así como también la aplicación de software especial para soluciones
prácticas. Se podaran preparar a estudiantes con los conocimientos que necesitan para explotar las nuevas
tecnologías
En consecuencia, en el Centro Educativo Rural La Angelita, existe actualmente una motivación creciente en la
parte educativa, profesional y direccional para proponer espacios curriculares en el área de la tecnología que
contribuyan a la preparación en el ámbito cognoscitivo para que se convierta en un ser integral y con mejores
posibilidades de alcanzar un mejor nivel de vida.
Estamos seguros, que el Internet al alcance de los alumnos los proyectaran mucho más allá de lo que se le
viene proponiendo en años anteriores, que con toda seguridad, ayudará a la formación de estudiantes siendo
autónomos, críticos, analíticos y reflexivos con relación a su entorno, y que además le permita facilitar la
participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y
cultural de su entorno y el país.
COMPONENTES
Teniendo en cuenta la quía 30 de orientaciones generales para la educación en tecnología “ser competente
en tecnología” de ministerio de educación
Nos presentan una estructura para trabajar una aproximación hacia la educación en tecnología, determinando
la transversalidad en los planes de estudio con el fin de trabajar la tecnología desde cualquier disciplina,
puesto que está presente en todas las actividades humanas.
Se establecen cuatro componentes. Cada componente a su vez contiene una competencia y algunos
ejemplos de posibles desempeños.
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El siguiente cuadro esquematiza la organización propuesta:
Componente 1 Componente 2 Componente 3 Componente 4
Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los grupos de grados:
*Naturaleza y evolución de la tecnología: Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus

conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función, recurso, optimización, proceso, etc.), a
sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.
* Apropiación y uso de la tecnología: Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la
tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad,
facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.
* Solución de problemas con tecnología: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación,
formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas.
Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su
evaluación. Utiliza niveles crecientes de complejidad según el grupo de grados de que se trate.
* Tecnología y sociedad: Trata tres aspectos:
1) Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental,
curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de
informarse;
2) La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial delos recursos, la
evaluación de los procesos y el análisis de sus impactos(sociales, ambientales y culturales) así como sus
causas y consecuencias ;y
3) La participación social que involucra temas como la ética y responsabilidad social, la comunicación, la
interacción social, las propuestas de soluciones y la participación, entre otras.
COMPETENCIAS. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y

disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Están apropiadamente relacionadas
entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en
contextos relativamente nuevos y retadores.
DESEMPEÑOS. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.
Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia
propuesta. Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeño que le
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permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del
recorrido escolar
OBJETO DEL ÁREA EN LA IMPLEMENTACIÖN DE LA TECNOLOGÍA:
Fabricación de artefactos
La tecnología se basa en el principio de funcionamiento, construcción de objetos, el empleo de los materiales

usados en su construcción, y establece unas etapas usuales en la concepción y fabricación de un artefacto
novedoso:
CAPACIDADES A INCENTIVAR Y MEJORAR EN LOS ESTUDIANTES FUNADE:
 Honesto.
 Responsable.
 Prudente.
 Respetuoso
 Analítico.
 Critico.
 Reflexivo.
 Creativo.
 Con Sensibilidad artística y creativa.
 Buen nivel de razonamiento lógico-matemático y cálculo
 Manejo de un buen proceso de lectura, escritura, interpretación y comprensión
 Espíritu investigativo especialmente en lo relacionado con el diario avance de la Tecnología e
informática
 Desarrollo de las competencias comunicativas.
 Desarrollo de las competencias tecnológicas.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
Contribuir a la preparación a escala cognitiva, procedimental y Actitudinal del estudiante del nuevo milenio,
para que logre ser integral, capaz de conocer los productos de la tecnología, analizarlos con juicio crítico y
aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de
su entorno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA
Asumir una actitud ética, abierta y flexible al desarrollar ideas utilizando todas las herramientas dadas en la
programación contenida durante el semestre lectivo.
Mostrar interés, ingenio, orden, método y responsabilidad en el planteamiento y solución de problemas en las
aplicaciones del paquete Office (Word, Excel, PowerPoint, Paint). Y HTML.
Identificar errores y fracasos para construir desde ellos nuevas oportunidades de trabajo que permitan la
comprensión y el aprendizaje de las herramientas del paquete Office.
Desarrollar la capacidad de trabajo en grupo respetando las ideas de los demás, asumiendo una actitud crítica
y responsable frente a la información que se recibe a través de las diferentes aplicaciones del paquete Office
(Word, Excel, PowerPoint).
Asumir con responsabilidad y entusiasmo las actividades propuestas en el desarrollo de las guías de
aprendizaje con orden y aseo en los trabajos establecidos.
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MISIÓN
El área Tecnológica pretende contribuir en la formación de estudiantes capaces de afrontar retos de
diferentes índole y un eficiente desempeño en diversos campos de acción, posibilitando una comunidad
estudiantil con pleno desarrollo de sus dimensiones, en donde se apropien, produzcan y divulguen
saberes, que aporten a su desarrollo y al de sus compañeros.
Los saberes le servirán para interpretar, explicar y valorar críticamente las actividades, lo que implica
que podrán elaborar, proponer y desarrollar alternativas de transformación.
Nuestros principios y valores se fundamentan en la búsqueda permanente de la excelencia, mediante la

innovación, la eficiencia, la equidad, el liderazgo, la participación y sentido de pertenencia.
VISIÓN
El área Tecnológica e informática del Centro Educativo Rural La Angelita, ha reconocido desde sus inicios,
la necesidad de formar estudiantes íntegros y emprendedores, capaces de afrontar los retos del presente
milenio, con un buen desempeño en el campo empresarial.
Enfocamos nuestro trabajo, en la formación teórico-práctica de las competencias laborales, para lograr
que los egresados de la Institución, se integren competentemente a la vida profesional en las ciencias, la
industria, la banca y el comercio con liderazgo y compromiso personal y social hacia el trabajo.
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MARCO LEGAL
COMPETENCIAS
El área de Tecnología e Informática está constituido en dos fases: la teoría y la práctica. Por lo tanto la una no
puede funcionar sin la otra. De ahí la necesidad de saber reaccionar dentro de un contexto frente alguna
situación, por ello es indispensable tener en cuenta la capacidad de analizar, explicar, exponer, crear
actividades que permitan la interpretación, la argumentación y la opinión planteada en los objetivos del plan de
área.
Los talleres analíticos desarrollados en clase, ya sean en grupo o individual enriquecen el léxico de los
estudiantes y le permite crear destreza mental frente al manejo del programa en ejecución y al mismo tiempo
despierta el entusiasmo de los educandos por sobresalir y ser mejores en clase.
FUNDAMENTO LEGAL
Desde el año de 1.991, y frente a los retos que se avecinaban, con la llegada del siglo XXI, laRepública de
Colombia, modificó su visión del país, tanto en sus relaciones internas, como con el exterior, de ahí que se
promulgara la nueva constitución política del país, la cual en su artículo 67, hace énfasis en la educación
como un derecho y resalta los parámetros que esta debe direccionar:
Es así como la delimitación del proyecto se encuentra enmarcada, en la ley general de educación,
concordando esta, a su vez, con la Constitución Política Nacional y las principales disposiciones sustantivas
de la legislación Colombiana. Recalcamos el gran paso que se dio hacia el desarrollo personal, intelectual,
social y económico del educando, al incorporar en el capítulo II y en comunión con el artículo 67 de
Constitución, el cual establece a la Educación como un derecho de la persona y un servicio público, con una
función social con lo que se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia y a la técnica. Lo anterior se enfatiza
en la ley 115 del Febrero 8 de 1994 donde se decreta en al ARTÍCULO 23A LA TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA COMO ÁREA OBLIGATORIA Y FUNDAMENTAL.
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
TITULO II, CAPITULO 2, ARTICULO 67.
La educación es un derecho de la persona y un servicio publico que tiene una función social; con ella se
busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores desde la cultura.
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La educación formara al Colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en

la practica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección
del ambiente…
2) Atendiendo el mandato constitucional, el congreso de la republica promulga:
LA LEY 115 O LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE FEBRERO 8 DE 1.994:
ARTICULO 5º.
Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se

desarrollara, atendiendo a los siguientes fines:
Numeral 7
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la

investigación, y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
Numeral 9
El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica, que fortalezca el avance científico y tecnológico
nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del
país.
Numeral 13
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que
se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
Artículo 20. Objetivos generales de la educación básica:
a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento científico,
tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal
que prepare a educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación para la
sociedad y el trabajo.
Artículo 22.
Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria.
g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas,

procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil
Artículo 23.
Áreas obligatorias y fundamentales
Numeral 9
Tecnología e Informática.
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DECRETO NUMERO1860 DE 1.994 (AGOSTO 3)
Artículo 35. (Capitulo V) Desarrollo de asignaturas.
…En el desarrollo de una asignatura se debe aplicar estrategias y
métodos pedagógicos activos y vivénciales que incluyan la exposición, la observación, experimentación, la

práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática educativa, el estudio personal y los demás elementos
que contribuya a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad crítica, reflexiva y
analítica del educando.
Artículo 38. Plan de estudios.
Numeral 3.
La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos, señalando el uso del
material didáctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas, audiovisuales, la informática educativa o
cualquier otro medio o técnica que orienten o soporte la acción pedagógica.
RESOLUCION 23 43 DE 1996 (NORMAS REGLAMENTARIAS).
Síntesis o extracción de los indicadores de logros mas relevantes dentro del lista entregado por el gobierno
nacional.
SECCION SEGUNDA, NUMERAL 8
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

DE LA EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA):
Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.

Explica de manera oral, escrita, grafica o corporal las funciones de algunos
artefactos tecnológicos que utiliza a diario.
SECCION TERCERA, NUMERAL 8
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE LA

EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA)
Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos

como la electricidad, la mecánica, la hidráulica, entre otros, de acuerdo con las convenciones
establecidas culturalmente.
Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos
y procesos adquiridos.
SECCION CUARTA, NUMERAL 8
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO DE

LA EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA):
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Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos mediante representaciones

como maquetas, dioramas, modelos de prueba.
Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos con forma, función y
estructuras de los instrumentos tecnológicos.
Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas,
estadísticas.
Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las demás áreas del conocimiento, para
fundamentar conceptualmente sus propuestas para solución de problemas tecnológicos.
SECCION QUINTA, NUMERAL 8
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS DECIMO Y UNDECIMO DE LA

EDUCACION MEDIA (TECNOLOGIA E INFORMATICA).
Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de
problemas y en la satisfacción de necesidades.
Maneja de manera apropiada la representación simbólica de elementos que hacen partes de
proyectos, en aspectos concernientes a la moralización, codificación y descodificación de la
información, de carácter tecnológico, de acuerdo con estándares internacionales. (INTERNET).
Procesa datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de
necesidades.
Rediseña algunos instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana, en relación con la forma, la función
y la estructura, basados en la descodificación de los mismos.
FUNDAMENTACIÓN TEORICA DEL ÁREA
Interpretando el pensamiento teórico de algunos investigadores, donde el estudiante posee conocimientos

previos y diversos traídos de la misma formación pedagógica del hogar y la comunidad donde está
circunscrito y, de la misma escuela a través de años de estudios anteriores; el programa de Tecnología e
Informática que presenta, llevará al alumno mediante un proceso previo y dinámico, para que se incorpore a la
estructura preexistente de los nuevos conocimientos y de esta manera el joven se estimule a construir el
conocimiento que lo haga muy competente en el manejo y comprensión de la informática, para que tenga
como objetivo central aumentar la potencia y la capacidad de trabajo productivo, propiciando por parte
nuestra, la actividad escolar centrada en el estudiante, pero sin dejar pasar las falencias que este muestre, ya
sea por desmotivación o por pereza o por cualquiera otra causa detectada a través de la observación de la
evaluación permanente de su comportamiento pedagógico en el aula de informática.
CATEGORÍAS Y ESTÁNDARES DE TECNOLOGÍA
Ediciones SEM Ltda., teniendo en cuenta la ausencia de estándares para Tecnología e Informática por parte
del MEN, toma ideas prestadas de diferentes publicaciones relacionadas, como una contribución pedagógica
a la enseñanza de esta importante asignatura y en virtud de las exigencias que se dan, en el cada vez más
integrado mundo de la globalización.
ESTÁNDARES CURRICULARES PARA EL ÁREA DE TECNOLÓGICAS.
PRINCIPIOS GENERALES
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NATURALEZA DE LAS ASIGNATURAS TECNOLÓGICAS
En términos generales, Tecnológicas, es el estudio y manejo de las actividades comerciales de un

ente jurídico. Más concretamente, es la aplicación de normas, conceptos jurídicos y técnicos, que
permite organizar y presentar a la interpretación pública, la información generada de un negocio, de
tal manera que los usuarios de dicha información puedan tomar decisiones en base a los;
Igualmente, el ritmo acelerado del entorno socio-económico, agrega la necesidad de la formación en
emprendimiento.
Las asignaturas del área Tecnológica, se desarrollan a partir de unos conocimientos básicos, en los
cuales se hace necesario aplicar las matemáticas básicas, el cálculo y la interpretación de textos,
para poder elaborar informes, Interpretar situaciones financieras y jurídicas determinadas y explicar y
predecir movimientos claves para el buen funcionamiento y desarrollo de un negocio, pero además
se relaciona íntimamente con la reciente cátedra de emprendimiento que impulsa a las personas a
ser creativos, independientes y proyectivos desde el ámbito laboral que escojan profesionalmente.
NATURALEZA DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS
El aprendizaje del área Tecnológica al igual que en otras áreas, es más efectivo cuando los estudiantes
están motivados. Por ello resulta fundamental que los estudiantes, asocien el aprendizaje con las diversas
actividades de su diario vivir. Además por componerse de unas disciplinas contenidas, orientadas y vigiladas
por normas legales específicas, se hace necesario que los estudiantes no solo las conozcan, sino que
comprendan la importancia ética de su aplicación, así como la necesidad de adquirir y desarrollar habilidades
y destrezas en el manejo de los diferentes movimientos que puedan darse en una actividad mercantil.
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS.
El área de Tecnológicas pretende contribuir en la formación de estudiantes capaces de afrontar retos de

diferentes índole y un eficiente desempeño en diversos campos de acción, posibilitando una comunidad
estudiantil con pleno desarrollo de sus dimensiones, en donde se apropien, produzcan y divulguen saberes,
que aporten a su desarrollo y al de sus compañeros; Estos saberes le servirán para interpretar, explicar y
valorar críticamente las actividades, lo que implica que podrán elaborar, proponer y desarrollar alternativas de
transformación.
Por lo anterior, el área de Tecnológicas busca cumplir con los siguientes propósitos:
Capacitar a las estudiantes en el manejo de técnicas, herramientas y en la administración de recursos
corporativos para su desempeño en la toma de decisiones, al resolver problemas de tipo personal, profesional
y empresarial
Desarrollar en las estudiantes una cultura ética hacia el trabajo, enfocada a responder las necesidades de
talento humano en la industria, la banca y el comercio con sus conocimientos contables.
Propiciar en los estudiantes la capacidad de liderazgo, de emprendimiento, así como la capacidad de análisis
e interpretación de gráficos estadísticos y de informes comerciales y financieros.
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COMPONENTES DEL CURRÍCULO DE TECNOLÓGICAS
Siguiendo la estructura curricular planteada para el área de comerciales, en la básica secundaria y media
vocacional, detallamos los elementos que componen el área:
EJE REFERIDO A LAS NORMAS Y TÉCNICAS COMERCIALES:
Este grupo de estándares plantean que los estudiantes se familiaricen y apliquen con propiedad las normas y
técnicas comerciales al realizar con habilidad y destreza, el registro de transacciones y la solución de
problemas jurídicos planteados sobre un negocio.
EJE REFERIDO A LA APLICACIÓN DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS:
Este componente del currículo procura que los estudiantes apliquen con habilidad y destrezas sus
conocimientos sobre los diferentes conceptos básicos de las matemáticas en la organización de la
información trabajada en los procesos comerciales.
EJE REFERIDO A LA INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
Este grupo de estándares, propone que los estudiantes se familiaricen, analicen, interpreten y produzcan
textos relacionados con la realidad comercial y jurídica de su entorno, aplicando las estructuras propias de la
fonología, del léxico y la coherencia para que construya múltiples relaciones con las situaciones tratadas.
EJE REFERIDO A LOS PRINCIPIOS Y NORMAS ASOCIADOS A LA ÉTICA Y AL TRABAJO:
Por último, se plantean estándares que enseñan al estudiante la ética del trabajo y el valor del respeto por el
cumplimiento de normas y los derechos de los demás, así como el reconocimiento de los diversos códigos,
sociales, culturales y jurídicos que orientan y vigilan la sana convivencia y la transformación social dentro y
fuera del aula.
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EVALUACIÓN
La evaluación se asume como un elemento que permite justificar su utilidad pedagógica, cuando se emplea
como recurso para conocer el progresos del estudiante y el funcionamiento del proceso de aprendizaje con el
fin intervenir con su mejoramiento.
Definimos la competencia como el conjunto de comportamientos observables que facilitan el desarrollo eficaz
del estudiante, donde se debe tener en cuenta los siguientes elementos:
Saber Conjunto de conocimiento
Saber hacer Conjunto de habilidades y destreza
Hacer Capacidad de poner en práctica el conjunto de Comportamientos adecuados en

función del cambio Positivo.
Saber estar Capacidad de integrarse (convivir) en un grupo, aceptando sus normas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al igual que las diferentes asignaturas, en el Área de Tecnología e Informática se presentan varios procesos
evaluativos en el que se combinan la capacidad analítica, retentiva, descriptiva y la dinámica con que se
desenvuelve en el salón de clases, frente a los computadores y a los imprevistos que se presenten.
Según el Decreto 1290 de 2009 se emplean criterios para evaluar el proceso de enseñanza y de aprendizaje,
de la siguiente manera:
Calificación Equivalencia Descripción
Entre 1,0 y 2,9 Desempeño Bajo Corresponde al estudiante que no supera los desempeños
básicos previstos en las áreas, teniendo un ejercicio muy
limitado en todos los procesos de desarrollo por lo que no
alcanza los objetivos y las metas de aprendizaje previstas
en el PEI.
Entre 3,0 y 3,9 Desempeño Corresponde al estudiante que logra lo mínimo en los
Básico procesos de formación y aunque puede ser promovido en
su proceso académico, debe mejorar su desempeño para
alcanzar mejores niveles de aprendizaje.
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Entre 4,0 y 4,5 Desempeño Alto Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los
desempeños previstos en cada una de las áreas de
formación, demostrando un buen nivel de desarrollo.
Entre 4,6 y 5,0 Desempeño Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma

Superior excepcional todos los desempeños esperados e incluso
desempeños no previstos en los estándares curriculares y
en el Proyecto Educativo Institucional. Adicionalmente
cumple de manera cabal e integralmente con todos los
procesos de desarrollo integral superando los objetivos y las
metas de calidad previstos en el PEI.
Distribuido el 100% INSTITUCIONALMENTE así
30% SABER.
30% HACER.
20% SER
20% BIMESTRAL
AUTOEVALUACIÓN
Un análisis profundo por el educando durante todo el proceso de aprendizaje, donde expresa con exactitud y
de forma sincera todas sus debilidades y fortalezas con respecto al área en ejecución.
HETEROEVALUACIÓN
Se analizan las metas y logros propuestas al inicio del periodo académico, el cual se evalúa objetivamente
teniendo en cuenta sus capacidades cognitivas, analíticas, destreza y la aplicabilidad de sus conocimientos
frente a una situación.
COEVALUACIÓN
Se analiza minuciosamente todo el proceso tanto el de enseñanza como el de aprendizaje para detectar fallas
y buscar alternativas de mejoramiento a nivel personal a nivel de grupo.
RECURSOS
Para la realización de este Plan de Área se hizo necesario lo siguiente:
RECURSOS HUMANO
Docente, Educandos, Conferencista, Monitores.

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RECURSOS MATERIALES
Libros, Folletos, Fotocopias, Diccionarios, Computadores, Audiovisuales, Televisor, DVD, Retroproyector,

Grabadora, Laminas, Biblioteca, Sala de computo, etc.
ACCIONES Y ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
 Se desarrollaran una evaluación diagnostica para determinar en que nivel de aprendizaje se

encuentran los estudiantes, se organizara un seminario en el cual se le podrá dar a conocer a la
comunidad sobre la importancia de la tecnología e informática y su aplicación en los diferentes campos
del saber. Para el desarrollo de este seminario, se pretende invitar a la directora de núcleo, personal
calificado de universidades sobre el tema, a los directivos docentes, con el fin de que la información se
lleve a la práctica y sea transmitida a toda la comunidad.
 Se desarrollaran talleres individuales y grupales.
 Se emplearan guías de trabajo para incentivar el aprendizaje autónomo.
 Se presentaran películas y documentales para ser analizadas.
 Se empleara la lectura de imágenes y textos sencillos.
 Se llevaran algunos aparatos tecnológicos a el salón, buscando la interacción del estudiante con la
tecnología.
 Se incentivara la creación de proyectos tecnológicos e informáticos y la elaboración de:
 Guías de trabajo.
 Lecturas auto dirigida.
 Talleres individuales y Grupales.
 Sopas de letras.
 Crucigramas.
 Concursos.
 Exámenes interactivos (Coeducandos manipulando aparatos).
 Interpretación de láminas y textos.
 Rompecabezas.
 Laminas.
 Periódico mural
 Reestructuración del plan de Área.
 Desarrollo de los temas a través de los procesos de conceptualización, comprensión, análisis,
síntesis, aplicación, y verificación, a través de la participación continúa del coeducando.
 Interpretación y aplicación de diferentes tipos de concepto: Técnica, ciencia, tecnología, informática,
ofimática, Tics, talleres de aplicación y laboratorios computacionales.
 Aplicación de laboratorios que fomenten la argumentación y proposición tanto a nivel oral como
escrito, que fomenten la interpretación , la argumentación y la proposición tanto a nivel oral como
escrito ( Técnicas de expresión oral: debates, conferencias,
 mesas redondas, foros, paneles, entre otros, al igual que la construcción de oraciones, párrafos,
ensayos, u otros tipos de textos).
 Aplicación de toda acción que se dé durante el mismo proceso y nos lleve al logro de los objetivos
propuestos en el presente proyecto.
 Se realizarán foros, exposiciones y mesa redonda en las cuales los estudiantes podrán satisfacer
sus inquietudes y además establecer sus puntos de vistas que más adelante se desarrollarán en
talleres prácticos.
 Fomentar la consulta de información a través de trabajos en grupos o individuales.
 Realizar talleres avanzados y con información específica, por medio de los cuales los estudiantes se
verán en la obligación de consultar a fondo cada tema y además a desmenuzar la información
hasta el punto de analizar y sacar una conclusión.
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 Dotar a los estudiantes con documentos actualizados, para que así, tengan acceso directo a la
información nueva y confiable y
Estar a la par con la tecnología.
 Promover eventos de tipo cultural en los cuales la tecnología sea la prioridad. (Grupo de excelencia
Académica: AIT (Alto Impacto Tecnológico), Con la única razón de motivar a los educandos a
involucrarse de una manera sencilla pero eficaz en el mundo de la informática y crear así una
expectativa
 entre los estudiantes que los incentivarán a la consulta, tutorías, y monitorias de esta.
 Reorganizar las ideas promovidas por los estudiantes en la mesa redonda, exposiciones y demás
experiencias en grupo. Analizarlas y consultar a fondo para más tarde presentarlas a los discentes,
de forma mas estructurada, a través de talleres; lo cual le permitirá tener una idea concreta y exacta
sobre el tema y al mismo tiempo le permitirá a los educandos sentirse motivados y con ganas de
seguir aprendiendo.
 Crear un sitio en el GROUPS MSN, para facilitar el envió documentos y memorias que sirvan de
sustento o registro de las experiencias, que cuente con un Chat interactivo.
 Emplear distintas clases de Software didácticos y sitios interactivos para impartir el área.
 Implementar el empleo Video Vean para facilitar el desarrollo, asimilación y comprensión de la clase.
 Dotar las instalaciones del colegio de una sala de audiovisuales.
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METODOLOGÍA
TEORÍA MODELO SOCIO-CRÍTICO.
a. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
El desarrollo de las clases se realizará a través de guías interactivas o impresas, que parten de una pregunta
o situación problemicas que motivan o disponen al estudiante para el trabajo a realizar; luego:
- Lecturas complementarias, con su actividad de interpretación y/o comprensión

- Aspectos o conceptos básicos del tema a tratar.
- Procedimientos o pasos a seguir para realizar el trabajo teórico - práctico en el computador.
- Actividades Lúdico – Interactivas (Multimedia), afianzamiento y retroalimentación.
b. ASPECTOS DIDÁCTICOS
Estas guías serán enriquecidas con explicaciones y ejemplos orientados por el profesor con la participación
activa de los estudiantes en la construcción de procesos para la solución de problemas.
Al final de cada período los estudiantes presentarán un proyecto final donde pondrán en práctica lo aprendido
y demostrarán su creatividad al desarrollarlo.
Durante el desarrollo de las clases se implementarán las siguientes estrategias metodológicas:
- Presentación del tema a través de guías impresas o interactivas.

- Lecturas complementarias.
- Ejercicios prácticos en el computador.
- Actividades concretas en forma de talleres para afianzar el tema.
- Sopas de letras, asociaciones, crucigramas, actividades de identificación, etc.
- Estudio personal.
- Dibujos.
- Presentaciones (exposiciones).
- Puesta en común.
Los estudiantes y los docentes desarrollarán un aprendizaje significativo trabajando en grupo, para discutir el
temario propuesto previamente y llegar a una conclusión.
Se pretende desarrollar una metodología activo-participativa orientada a motivar el saber – hacer frente
situaciones concretas en el desarrollo de sus competencias laborales desde cualquier campo administrativo
de las ciencias y la tecnología. Por lo tanto, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: presentación del
tema destacando su importancia, puesta en común de situaciones problemas, actividades individuales,
consignación de conclusiones, verificación de aprehensión y retroalimentación de la información
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INTERDISCIPLINARIEDAD
La informática y la tecnología como núcleo de la interdisciplinariedad nos muestra como una estrategia
pedagógica institucional tradicional de otra área se puede convertir en una estrategia pedagógica del área de
informática y hacerla el núcleo del trabajo interdisciplinario. Valiéndose de los recursos informáticos actuales,
hacen que esta estrategia se convierta en un trabajo motivante para el estudiante al integrar todos los
conocimientos que tiene de diferentes áreas en un solo trabajo de alta calidad informativa e interactiva y
ponerla a disposición de la sociedad actual.
La informática como base de la interdisciplinariedad, es una línea de trabajo que se pretende implementar,
para ampliar el uso de la tecnología informática actualizada, además de un recurso que mejora y agiliza los
procesos, como una alternativa de integración entre las áreas de formación que intervienen en el proceso
educativo.
TRANSVERSALIDAD
“En líneas más generales es aconsejable que este espacio curricular se trabaje en forma coordinada con
otros espacios curriculares (no sólo los de primer año) ya que la temática abordada desde la tecnología de
la información y la comunicación permite ser transversalizada con cualquier otro espacio curricular
haciendo que los contenidos abordados adquieran significatividad para los estudiantes.”
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ESTRUCTURA
CURRICULAR
GENERAL
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AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA GRADO: TRANSICIÓN
ESTÁNDAR CONTENIDOS COMPETENCIAS

DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
TEMÁTICOS
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
Id e nt i f i c a r y u s a r Tecnología R e c o no c e r y Id e nt i f i c a E xp l i c a l a P r o p o ne O b s e r va y r e l a c i o n a e l e m e nt o s
i n st r um e nt o s e xp l i c a r l o s objetos que me im porta nc ia de activid ade s d e l ho g a r c r e a d o s p o r e l
t e c no l ó g i c o s d e s u Cosas u objetos creados por el c a m b i o s q u e se of rece la l a t e c no l o g í a d i st i nt a s hombre para su beneficio.
e n t o r n o i nm e d i a t o . hombre para su beneficio. d a n a t r a vé s d e l a t e c no l o g í a para
h i st o r i a e n l o s so c i a l i z a r Participa en clases
Avances tecnológicos a través i n ve n t o s c r e a d o p o r so b r e l a a c t i va m e n t e
del tiempo creado por el hombre: e l h o m b r e t e c no l o g í a
-En los medios de transportes.
-En la comunicación.
D e m ue s t r a b ue n a a c t i t u d e n l a
r e a l i z a c i ó n d e l a s a c t i vi d a d e s
d e s a r r o l l a d a s d e nt r o d e l a
sala de informática y valora el
uso del
C o m p ut a d o r d e nt r o d e e s t a .
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HOJA COMPLEMENTARIA (MALLA CURRICULAR)
EJE CONCEPTUAL: LA TECNOLOGIA

PERIODO ESCOLAR PRIMERO TIEMPO:
ACTIVIDADES QUE PROPICIAN ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LAS COMPETENCIAS METODOLÓGICAS
 Diseño quías graficas
V i d e o s/ p e l í c u l a s para el  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
d e s a r r o l l o d e l p e n sa m i e nt o y l a  Actividades de creación e Marcadores. Desarrollo de actividades.
innovación lúdicas Colores Desarrollo de compromisos en casa.
a r g um e nt a c i ó n .
E xp l o r a r c o n p r e g u n t a s so b r e Pegantes. Participación en clase.
Revistas. Actitud y compromiso
L e c t ur a d e i m a g i ne s p a r a el el buen u so de lo s Laminas.
d e s a r r o l l o d e l p e n sa m i e nt o .
c o m p ut a d o r e s y las no r m a s Cuentos.
Hojas de block.
D r a m a t i z a c i ó n d e l a s c l a se s d e d e c o m p o r t a m i e nt o e n l a sa l a Fotocopias.
g r up o s y L í d e r .
d e i nf o r m á t i c a . Módulos,
Atlas.
U t i l i z a c i ó n d e l c o m p ut a d o r c o m o
he r r a m i e nt a d e p r o ye c t o f i na l
L e c t ur a si l e nc i o sa , c o m p r e n s i ó n
y so c i a l i z a c i ó n.
E xp o s i c i o n e s y p r e g u nt a s
prob lem ic a s
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CONTENIDOS COMPETENCIAS
ESTÁNDAR
TEMÁTICOS
 Conceptual
Im a g i na r , j ug a r y Mi amigo el computador. Reconoce las partes del Id e nt i f i c a E xp l i c a q u e P r o p o ne Conoce las dif ere nte s
e xp e r i m e nt a r con Historia computador y valorar su alg una s d e activid ade s activid ade s a c t i v i d a d e s q ue m e o f r e c e e l
i n st r um e nt o s Partes del computador: importancia para satisfacer la s rea liza e n e l d i st i nt a s c o m p ut a d o r p a r a r e a l i z a r .
t e c no l ó g i c o s d e s u -MONITOR las necesidades de la vida activid ade s c o m p ut a d o r para r ea lizar
entorno. -CPU cotidiana. que me e n s u u so en el  Procedimental
-TECLADO ofrece el dia r io c o m p ut a d o r R e a l i z a p e q ue ñ a s a c t i v i d a d e s a
-MOUSE c o m p ut a d o r t r a vé s d e l u s o d e l c o m p ut a d o r .
para uso
Otros accesorios: dia r io.  Valorativo
Parlantes D e m ue st r a b u e na a c t i t u d e n l a
Impresora rea lizac ió n de la s act ivid ade s
Regulador. d e s a r r o l l a d a s d e nt r o d e l a sa l a
d e i nf o r m á t i c a y va l o r a e l u so
d e l C o m p u t a d o r d e n t r o d e e st a .
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EJE CONCEPTUAL: MI AMIGO EL COMPUTADOR

PERIODO ESCOLAR
TIEMPO:
SEGUNDO
ACTIVIDADES QUE PROPICIAN ESTRATEGIAS RECURSOS A UTILIZAREN CRITERIOS DE
LAS COMPETENCIAS METODOLÓGICAS ESTE PERIODO EVALUACIÓN
 Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
Videos/películas para el
 Actividades de creación e Marcadores. Desarrollo de actividades.
desarrollo del pensam iento y la
innovación lúdicas Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
Pegantes. casa.
Lectura de im agines para el Exp l o r a r con p re g u n t a s Revistas. Participación en clase.
desarrollo del pensam iento. so b r e el b u e n u so d e Laminas. Actitud y compromiso
l o s co mp u t a d o r e s y l a s Cuentos.
n o r ma s de Hojas de block.
Dram atización de las clases de co mp o r t a mi e n t o e n l a
grupos y Líder. Fotocopias.
sa l a d e i n f or má t i ca . Módulos, Atlas.
Utilización del com putador como
herram ienta de proyecto final
Lectura silenciosa, comprensión y

socializac ión.
Exposiciones y pregu ntas

problem icas
DANE 254264000506
TIEMPO:

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
TEMÁTICOS DESEMPEÑO
Conoce la s norm a s de
Explicar funciones de LA SALA DE com portam ie nto de ntro de la Id e nt i f i c a y J u st i f i c a l a Partic ip a  Conceptual
algunos artefactos INFORMATICA sa l a d e i nf o r m á t i c a y e l u s o r e c o no c e l o s im porta nc ia i d e n t i f i c a nd o l a s - I d e nt i f i c a y r e c o no c e e l
tecnológicos que utiliza a d e c ua d o d e l c o m p u t a d o r . d i f e r e nt e s d e l c o nj u nt o d i f e r e nt e s f u nc i o na m i e nt o del
a diario ¡Qué puedo hacer con el per if éric o s de l de f u nc i o na l i d a d e s c o m p ut a d o r y s u s p a r t e s.
computador? Realiza peq ueña s c o m p ut a d o r per if éric o s de los
-Escuchar música activid ade s a tra vé s de l uso para el d i sp o s i t i vo s  Procedimental
-Dibujar y colorar d e l c o m p ut a d o r . f u nc i o na m i e n - Expone y ubica el
-Imprimir dibujos y textos. to del funcionamiento de las partes del
-Consultar enciclopedias. c o m p ut a d o r computador
-Jugar con el mouse o  Valorativo
ratón D e m ue st r a b ue n a a c t i t u d e n -Valora los recursos de la
-Visitar sitios de internet. la rea lizac ió n de la s sala de informática y objetos
a c t i v i d a d e s d e sa r r o l l a d a s tecnológicos
d e nt r o d e l a s a l a d e
i nf o r m á t i c a y va l o r a e l u s o
del
C o m p ut a d o r d e nt r o d e e st a .
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL E L U S O D E L C O M P U T AD O R
PERIODO ESCOLAR TIEMPO:
TERCERO
S a l a d e i nf o r m á t i c a
Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
V i d e o s/ p e l í c u l a s para el
Marcadores. Desarrollo de actividades.
d e s a r r o l l o d e l p e n s a m i e nt o y l a
G uí a s d e t r a b a j o Colores Desarrollo de compromisos en casa.
a r g um e nt a c i ó n .
Pegantes. Participación en clase.
Video -ro nda. Revistas. Actitud y compromiso
L e c t ur a d e i m a g i n e s p a r a el
Laminas.
d e s a r r o l l o d e l p e n sa m i e nt o .
M a n i p u l a c i ó n d e l c o m p ut a d o r . Cuentos.
Hojas de block.
Dram atizac ió n d e l a s c l a se s
Fotocopias.
de grupos y Líder.
D i b uj a r , e sc uc h a r m ú s i c a , j u g a r , Módulos,
i m p r i m i r d i b uj o s a t r a vé s d e l Atlas.
Utilizac ió n del c o m p ut a d o r
c o m p ut a d o r .
c o m o he r r a m i e nt a d e p r o ye c t o
f i na l
Recortar y peg ar lám ina s alusiva s a l
L e c t ur a s i l e n c i o sa , tema.
c o m p r e n s i ó n y so c i a l i z a c i ó n.
E xp o s i c i o n e s y p r e g u nt a s
prob lem ic a s
DANE 254264000506
TIEMPO:

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Partes del computador Ejecutar correctamente los pasos del

que deben encender para proceso de inicio y cierre de sesión Id e nt i f i c a l a  Conceptual
dar inicio a una sesión en de un equipo de cómputo. c o m p ut a d o r a J u st i c i a l a Partic ip a Conoce las formas de manejo
Id e nt i f i c a r y u s a r la computadora. Saber entrar o salir de un programa como un im porta nc ia a c t i va m e nt e e n para dar inicio y cierre de
i n st r um e nt o s eligiendo opciones con autonomía. ordenador de los l a c o n s t r uc c i ó n sesión de un computador.
t e c no l ó g i c o s de Botones de encendido y p r o d uc t o s d e no r m a s d e
su e nt o r no apagado de las partes del t e c no l ó g i c o s u so d e l o s Señala los botones que debe
i nm e d i a t o . computador: en su entorno p r o d uc t o s oprimir para encender o
-Regulador d e nt r o y f ue r a apagar el equipo de cómputo.
-CPU del a ula Procedimental.
-Monitor -Utiliza el computador,
-Impresora. reconociendo la importancia
de este en su entorno
cotidiano.
 Valorativo
-Valora los recursos de la
sala de informática y objetos
tecnológicos
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: N O C IO N E S D E L C O M P U T AD O R TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR CUARTO
ACTIVIDADES QUE PROPICIAN ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS DE
LAS COMPETENCIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
Sala de inform ática
Videos/películas para el de sarrollo Guías de trabaj o Cartulina. Evaluación teórico-
del pensam iento y la Marcadores. práctica.
argumentación. Manipu lación del Colores Desarrollo de actividades.
computador. Pegantes. Desarrollo de
Lectura de im agines para el Revistas. compromisos en casa.
desarrollo del pensam iento. Laminas. Participación en clase.
Dibuj ar e im prim ir Cuentos. Actitud y compromiso
Dram atización de las clases de dibuj os a trav és del Hojas de block.
grupos y Líder. computador. Fotocopias.
Módulos, Atlas.
Utilización del com putador como Recortar y pegar
herram ienta de proyecto final lám inas alusiv as al
tema.
Lectura silenciosa, com prensión y
socializac ión.
Exposiciones y preguntas
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E N S E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E - G R ADO P RE E S CO L AR

CE NT RO E DUC AT IV O RU R AL L A ANG E LIT A
Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 G RADO T RANS I CIO N
ARE A T E CNO LO G I A E IN FO R M AT IC A
P E RIO DO
P RI ME R S E G UN DO T E RCE RO CU ART O
LA TECNOLOGÍA MI AMIGO EL EL USO DEL NOCIONES DEL

COMPUTADOR COMPUTADOR MANEJO DEL
COMPUTADOR
Cosas u objetos creados por el M i a m i g o e l c o m p ut a d o r . L A S A L A D E IN F O R M A T I C A P a r t e s d e l c o m p u t a d o r q ue d e b e n
hombre para su beneficio. Historia e nc e n d e r p a r a d a r i n i c i o a u n a
Partes del computador: ¡ Q ué puedo ha c e r con el sesión en la computadora.
A v a n c e s t e c n o l ó g i c o s a t r a vé s - M O N IT O R c o m p ut a d o r ?
del tiempo creado por el hombre: -CPU - E s c uc h a r m ú s i c a Botones de encendido y apagado
- E n l o s m e d i o s d e t r a ns p o r t e s . -TECL ADO - D i b uj a r y c o l o r a r de las partes del computador:
- E n l a c o m u ni c a c i ó n. -MOUSE - Im p r i m i r d i b u j o s y t e xt o s . - R e g ul a d o r
- C o ns u l t a r e n c i c l o p e d i a s . -CPU
Otros accesorios: - J ug a r c o n e l m o u s e o r a t ó n -Monitor
- V i s i t a r s i t i o s d e i n t e r ne t . - Im p r e s o r a .
Parlantes
Im p r e s o r a
R e g ul a d o r
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA GRADO: PRIMERO

TEMÁTICOS
R e c o no c e r y • Id e n t i f i c o y  Conceptual
d e sc r i b i r l a Mi amigo el computador d e sc r i b o Id e nt i f i c a J u st i f i c a la P r o p o ne -Identifica y comprende las utilidades
im porta nc ia de a r t e f a c t o s q ue se aparatos que im porta nc ia d i f e r e nt e s y cuidados del computador
alg uno s a r t e f a c t o s -La Sala de Informática ut i l i z a n h o y y q ue a p u nt a a l a f u nd a m e nt a l no r m a s p a r a e l - Identifica el computador como una
e n e l d e sa r r o l l o d e -Normas de comportamiento no se t e c no l o g í a de la cuid ado s d e lo s máquina, reconociendo a la
activid ade s Em pleaba n en d e ho y t e c no l o g í a c ó m p ut o s y s u s tecnología parte fundamental de ella.
c o t i d i a na s en el - dispositivos del computador é p o c a s p a sa d a s. d e ho y per if éric o s  Procedimental.
entorno y en el de los Utiliza los botones que debe oprimir
antepasados. - Funcionamiento del computador • Id e nt i f i c o la para encender o apagar el equipo de
c o m p ut a d o r a cómputo
- C o m o e nc e n d e r y a p a g a r e l como artefacto
c o m p ut a d o r t e c no l ó g i c o p a r a  Valorativo
R e c o no c e r l a i nf o r m a c i ó n y -Valora los recursos de la sala de
p r o d uc t o s l a c o m u n i c a c i ó n, informática y objetos tecnológicos
t e c no l ó g i c o s d e l -Aparatos modernos y l a ut i l i z o e n - i d e nt i f i c a l a i m p o r t a n c i a d e l a
entorno d i f e r e nt e s t e c no l o g í a .
cotidiano y utilizarlos en - T e c no l o g í a d e ho y activid ade s
forma segura y
apropiada.
.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: M i amigo el computador

PERIODO ESCOLAR
TIEMPO:
PRIMERO
Videos /películas para el  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
desarrollo del pensam iento y la  Actividades de creación e Marcadores. Desarrollo de actividades
argumentación. innovación lúdicas Colores Desarrollo de compromisos en
Exp l o r a r co n p re g u n ta s Pegantes. casa.
Lectura de im agines para el so b r e el b ue n u so de Revistas. Participación en clase.
desarrollo del pensam iento. l o s co mp u t a d o r e s y la s
Laminas. Actitud y compromiso
n o r ma s de
co mp o r t a mi e n t o e n la Cuentos.
Dram atización de las clases de sa l a d e i n f or má t i ca . Hojas de block.
Módulos, Atlas.
Utilización del com putador com o

socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: PRIMERO

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Id e n t i f i c a r la MI COMPUTADOR Identifica y describe Conceptual

computadora c om o  El computador y las Id e n t i f i c a y J u s t if i c a la Participa en la - Identifica cada función de
a r t e f a ct o t e c n o l ó g ic o sus partes Partes que reconoce los importancia y la c o n s t r uc c i ó n d e las partes que integran el
para  Unidad central de conforman el diferentes vitalidad de cada las computador.
la información y la procesos (C.P.U.) computador. d i s p o s i t iv o s d e l d i s p o s i t iv o c a r a c t e rí st i c as
c o m u n i c ac i ó n , y l a  ¿Cómo funciona la computador o rasgos que Procedimental.
utilización en C.P.U.? me a yu d e n a -Ubica el computador y sus
Co n o c e f u n c i ó n
diferentes  El teclado que cumplen
c l a s i f ic a r l o s partes.
actividades  El mouse - ubica algunas teclas del
algunos
 EL MONITOR teclado y secciones.
elementos del
Cl a s i f i c a r y d e s c r i b i r  Dispositivos de
computador Valorativo
a r t e f a ct o s del disquetes
e n t o r n o s e g ú n s us -Cumple las normas de
Ca r a c t e r í st i c as comportamiento en la sala de
Ca r a c t e r í st i c as f í s ic a s d e c a d a u n o
f í s ic a s, uso y d e l o s e l em e n t os informática
procedencia. q u e c o n f o rm a n e l
computador
E s t a b l e c e r r e l a c i o n es
entre la m at e r i a
prima y el
procedimiento
de fabricación de algunos
productos de mi entorno.
.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: M i amigo el computador

PERIODO ESCOLAR
TIEMPO:
SEGUNDO
-Experimentación física de cada una de las
V i d e o s/ p e l í c u l a s p a r a e l d e sa r r o l l o del partes del computador aplicando tecnología. Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
p e n sa m i e n t o y l a a r g um e n t a c i ó n. Marcadores. Desarrollo de actividades.
- Observación Colores Desarrollo de compromisos en casa.
L e c t ur a d e i m a g i ne s p a r a e l d e sa r r o l l o d e l Pegantes. Participación en clase.
p e n sa m i e n t o . - Investigación Revistas. Actitud y compromiso
Laminas.
Dram atizac ió n d e l a s c l a se s d e g r up o s y -Trabajo creativo y lúdico de diseño de Cuentos.
Líder. tecnologías informáticas. Hojas de block.
Fotocopias.
Utilizac ió n del computador como - E xp l o r a r c o n p r e g u n t a s s o b r e l a Módulos, Atlas.
he r r a m i e nt a d e p r o ye c t o f i na l ut i l i d a d y d i f e r e nt e s p a r t e s d e l
c o m p ut a d o r con el fin de
L e c t ur a s i l e nc i o sa , comprensión y i d e n t i f i c a r l a s. .
so c i a l i z a c i ó n.
E xp o s i c i o n e s y p r e g u n t a s p r o b l e m i c a s
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: PRIMERO

TIEMPO:

TEMÁTICOS
Id e nt i f i c a r m ater ia le s OTROS PERIFERICOS Y Id e nt i f i c a lo s Id e nt i f i c a otros J u st i f i c a la Partic ip a en la Conceptual

c a se r o s y p a r t e s d e FUNCIONES. d i f e r e nt e s d i sp o s i t i vo s im porta nc ia y la p r e se r v a c i ó n del -Identifica los diferentes
artefactos en per if éric o s del a l t e r no s p a r a e l c o n t r i b uc i ó n d e a m b i e nt e P e r i f é r i c o s d e u n c o m p ut a d o r .
d e s u s o p a r a c o n st r u i r  La impresora c o m p ut a d o r y sus c o m p ut a d o r otros ut i l i z a n d o lo s - R e c o no c e l a s f u nc i o ne s d e
o b j e t o s q u e m e a y ud a n  Los parlantes f u nc i o ne s de d i sp o s i t i vo s. d i f e r e nt e s l o s d i f e r e nt e s p e r i f é r i c o s d e l
a s a t i sf a c e r  El CD m a ne r a que lo s d i sp o s i t i vo s c o m p ut a d o r
m is nece sid ade s y a  Escáner cla sif ica por su
contr ib uir con la  Cámara im porta nc ia y P r o c e d i m e nt a l .
p r e se r v a c i ó n d e l m e d i o c o n t r i b uc i ó n . -Establece diferencia entre los
Ambiente. periféricos de un computador.
- A p l i c a l a s f u nc i o ne s d e l o s
-Usar herramientas de per if éric o s de un c om putado r.
tecnología para aumentar la (grado de com plej id ad
productividad y promover la prim er o)
creatividad.
V a l o r a t i vo
. V a l o r a l o s r e c ur so s d e l a s a l a
d e i nf o r m á t i c a
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EJE CONCEPTUAL: Otros periféricos y funciones.

PERIODO ESCOLAR
TIEMPO:
TERCERO
 Diseño guías gráficas. Cartulina. Evaluación teórico- práctica.

 Tarjetas gráficas. Marcadores. Desarrollo de actividades.
desarrollo del pensam iento y la  Actividades de creación e
argumentación. Colores Desarrollo de compromisos en
innovación lúdicas. Pegantes. casa.
Exp l o r a r co n pr e g u nt a s Revistas. Participación en clase.
Lectura de im agines para el
desarrollo del pensam iento. so b r e el b u e n u so d e l o s Laminas. Actitud y compromiso
co mp u t a d o r e s y las Cuentos.
Dram atización de las clases de n o r ma s Hojas de block.
de Fotocopias.
grupos y Líder.
co mp o r t a mi e n t o en la Módulos, Atlas.
Utilización del com putador como sa l a d e i n f or má t i ca

socializac ión.
problem icas
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AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: PRIMERO

TIEMPO:

TEMÁTICOS
Identificar algunos WINDOWS - R e c o no c e a  Conceptual
artefactos,  Las ventanas de W i nd o w s y la Id e nt i f i c a a J u st i f i c a e l i m p a c t o Partic ip a -Identifica y reconoce la ventana de
productos y procesos WINDOWS ut i l i z a c i ó n d e P a i nt , W i nd o w s c o m o e l q u e g e ne r a r í a u n c o n s t r uc t i va - Windows y sus aplicaciones como
del entorno cotidiano,  Escritorio de WINDOWS Power Point y programa daño en e st e m e nt e e n l a s programa maestro.
explicando algunos (Iconos , Barra de a l g u n a s o p c i o ne s d e m a e st r o y p i l o t o programa d i f e r e nt e s -Identifica las funciones de cada opción
aspectos de su Tarea, Botón Inicio) i nt e r ne t p o n i e n d o e n del PC o p c i o ne s de del menú Paint.
Funcionamiento y los  Programa de Paint práct ica todo lo c o nf i g ur a c i ó n
utilizo en f o r m a aprendido. d e W i nd o w s  Procedimental
se g u r a y -Aplica las opciones de Windows para
aprop ia da. llevar a cabo configuraciones sencillas en
un computador.
-Aplica las funciones de cada opción
 Valorativo
- V a l o r a l o s r e c u r so s d e l a sa l a
d e i nf o r m á t i c a
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EJE CONCEPTUAL: Windows

PERIODO ESCOLAR CUARTO TIEMPO:
 Diseño guías gráficas. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
V i d e o s/ p e l í c u l a s p a r a e l d e sa r r o l l o del
p e n sa m i e n t o y l a a r g um e n t a c i ó n .  Tarjetas gráficas. Marcadores. Desarrollo de actividades.
 Actividades de creación e Colores Desarrollo de compromisos en casa.
innovación lúdicas. Pegantes. Participación en clase.
L e c t ur a d e i m a g i ne s p a r a e l d e sa r r o l l o d e l
Explorar con preguntas sobre el buen Revistas. Actitud y compromiso
p e n sa m i e n t o .
uso de los computadores y las Laminas.
normas de comportamiento en la Cuentos.
Dram atizac ió n d e l a s c l a se s d e g r up o s y
sala de informática. Hojas de block.
Líder.
Fotocopias.
Módulos, Atlas.
U t i l i z a c i ó n d e l c o m p ut a d o r c o m o he r r a m i e nt a
de proyecto final
L e c t ur a s i l e nc i o sa , com pre nsió n y

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E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E - P RIM E R G R ADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 P RIME R G RAD O
ARE A I NFO RM AT IC A Y T E CNO LO G I A
P E RIO DO
P RI ME R S E G UN DO T E RCE RO CU ART O
MI AMIGO EL MI COMPUTADOR OTROS PERIFÉRICOS WINDOWS
COMPUTADOR Y FUNCIONES.
Mi amigo el computador MI COMPUTADOR OTROS PERIFERICOS Y FUNCIONES. WINDOWS
 El computador y sus partes  Las ventanas de WINDOWS
-La Sala de Informática  La impresora  Escritorio de WINDOWS (Iconos , Barra
 Unidad central de procesos
-Normas de comportamiento  Los parlantes de Tarea, Botón Inicio)
(C.P.U.)
 El CD  Programa de Paint
- dispositivos del computador  ¿Cómo funciona la C.P.U.?  Escáner
 El teclado  Cámara
- Funcionamiento del computador  El mouse
 EL MONITOR
- C o m o e nc e nd e r y apagar el
c o m p ut a d o r  Dispositivos de disquetes
Ca r a c t e r í st i c as fí s ic a s d e c a d a
u n o d e l o s e l em e n t os q u e
-Aparatos modernos c o n f o r m a n e l c o m p ut a d o r
- T e c no l o g í a d e ho y
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AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEGUNDO

TIEMPO:

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
R e c o no c e r y CONOCIENDO A • I d e nt i f i c a y d e sc r i b o  Conceptual
d e sc r i b i r la WINDOWS a r t e f a c t o s q ue s e u t i l i z a n Id e n t i f i c a y J u s t if i c a el Plantea d e lo -Identifica la tecnología y
im porta nc ia de S a l a d e i n f o r m á t i c a ho y y q u e n o se e m p l e a b a n reconoce a impacto que porqué de la su importancia en la vida
alg uno s ar tef actos -Normas de e n é p o c a s p a sa d a s. diaria
W i n d o w s c om o originaría un evolución de
en e l de sarro llo comportamiento o Reconoce el explorador de
el programa daño en el la tecnología
de act ividade s - D i sp o si t i v o s del • I d e nt i f i c a y ut i l i z o Windows
c o t i d i a na s en el artef acto s q ue f acilita n m is maestro programa a t r a v és d e o
c o m p ut a d o r
entorno y en el de los - F u nc i o n a m i e n t o , activid ade s y maestro la historia y  Procedimental.
antepasados. ut i l i d a d y c u i d a d o s sa t i sf a c e n m i s ne c e s i d a d e s de las
d e l c o m p ut a d o r c o t i d i a na s ( d e p o r t e s, diferentes -Aplica las diferentes
WINDOWS e n t r e t e n i m i e nt o , ramas configuraciones de
-¿Cómo funciona el S a l ud , e st ud i o , a l i m e n t a c i ó n, Windows
R e c o no c e r programa maestro? com unicac ió n,
p r o d uc t o s -Escritorio de Windows d e s p l a z a m i e nt o , entre
t e c no l ó g i c o s del o t r o s) .  Valorativo
-Archivos y carpetas. o -Cumple las normas de la
entorno -Protector de
cotidiano y utilizarlos P a nt a l l a . • R e c o no c e la f u nc i ó n, sala de informática y
-Papel promueve el respeto por
en forma segura y t a p i z ut i l i d a d y c u i d a d o s q u e se
apropiada. deben t e ne r con lo s este entre sus compañeros
d i sp o s i t i vo s d e e n t r a d a y
. sa l i d a d e l c o m p ut a d o r
T E CNO LO G Í A
- Q ué e s t e c no l o g í a ?
-Or ige n e
im porta nc ia de la
t e c no l o g í a
- T e c no l o g í a d e ho y
- O b j e t o s t e c no l ó g i c o
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Conociendo a Windows y la

tecnología
-Exposición de conceptos previos. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
Marcadores. Desarrollo de actividades
p e n sa m i e n t o y l a a r g um e n t a c i ó n. -Aclaraciones y explicaciones.
Colores Desarrollo de compromisos en casa.
-Comparaciones y profundización. Pegantes. Participación en clase.
L e c t ur a d e i m a g i n e s p a r a e l d e sa r r o l l o d e l
Revistas. Actitud y compromiso
p e n sa m i e n t o . -Diseño quías graficas
Laminas.
-Tarjetas graficas Cuentos.
Hojas de block.
Líder. -Actividades de creación e innovación
Fotocopias.
lúdicas
U t i l i z a c i ó n d e l c o m p ut a d o r c o m o he r r a m i e nt a
de proyecto final
L e c t ur a s i l e n c i o sa , com pr e nsió n y
DANE 254264000506
TIEMPO:

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
TR AB AJ AN D O C ON C o n o c i m i e nt o del Conceptual
Id e nt i f i c a r la VENT AN AS f u nc i o na m i e nt o d e l o s Id e nt i f i c a lo s J u st i f i c a lo s E xp o n e m i s i d e a s - Define el concepto de ventana
c o m p ut a d o r a - V e n t a n as d e W i n d ow s . e l e m e nt o s del ico no s y barr a s de cam bio s y en la cre ac ió n d e -Reconoce las partes principales
- P ar t es d e u n a v e n t an a .
como artefacto - B ot o n es d e c o n t r o l .
c o m p ut a d o r , l a ve nt a na q ue so n m odif icac io ne s q ue formatos y de una ventana.
t e c no l ó g i c o p a r a - T am a ñ o de l as c o m p a r á nd o l o s con e se n c i a l e s para puedo ha c e r sin m odif icac io ne s -identifica a Word como un
l a i nf o r m a c i ó n y v en t a n as . otros artefactos m odif icar destr uir e l f orm ato procesador de palabras
l a c o m u n i c a c i ó n, - M o v er y or g a n i z ar y t e c no l ó g i c o s o r i g i na l incluyendo diferentes acciones
y l a ut i l i z a c i ó n c am b i ar d e c o l or a l as que este se realiza
e n d i f e r e nt e s v en t a n as
actividades ENTORNO DE WORD P r o c e d i m e nt a l .
P ar t es d e l a v e n t a n a d e
W or d
-ap lica m o d i f i c a c i o ne s
E s c r i b i r t e xt o ne c e sa r i a s p a r a e l t r a b a j o
S e l ec c i o n ar t e xt o c o n W o r d y l a s ve nt a n a s.
T i p os y t am a ñ os de
f u en t es V a l o r a t i vo
- B or r ar t e xt o - . V a l o r a l o s r e c u r so s d e
- C o p i ar t e xt o l a sa l a d e i nf o r m á t i c a y
- M o v er t e xt o
- D es h ac er u n er r or
obj etos tec no lóg ico s
- c on v er s i ó n de
m ay ú s c u l as a
m i n ú s c u l as
- G u ar d ar y ab r i r un
d oc u m e n t o
- T e c no l o g í a
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Entorno y ventanas de Word

PERIODO ESCOLAR
TIEMPO:
SEGUNDO
- E xp e r i m e nt a c i ó n f í si c a d e c a d a u n a d e Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
l a s p a r t e s d e l c o m p ut a d o r a p l i c a nd o Marcadores. Desarrollo de actividades.
p e n sa m i e n t o y l a a r g um e n t a c i ó n.
t e c no l o g í a . Colores Desarrollo de compromisos en casa.
Pegantes. Participación en clase.
- O b se r v a c i ó n Revistas. Actitud y compromiso
Laminas.
- I n ve st i g a c i ó n Cuentos.
Dram atizac ió n d e l a s c l a se s d e g r u p o s y
Hojas de block.
Líder.
- T r a b a j o c r e a t i vo y l ú d i c o d e d i se ñ o d e Fotocopias.
t e c no l o g í a s i nf o r m á t i c a s.
U t i l i z a c i ó n d e l c o m p ut a d o r c o m o he r r a m i e n t a
de proyecto final
- E xp l o r a r con p r e g u nt a s so b r e la
L e c t ur a s i l e nc i o s a , com pre nsió n y ut i l i d a d y d i f e r e nt e s partes del
c o m p ut a d o r c o n e l f i n d e i d e n t i f i c a r l a s
DANE 254264000506

TIEMPO:

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Id e nt i f i c a r la P O W E R P O IN T M a ne j a Paint como
c o m p ut a d o r a como P a r t e s d e l a ve n t a n a he r r a m i e nt a de Id e nt i f i c a y J u st i f i c a y e xp l i c a R e c o m i e nd a  Conceptual
artef acto tec no lóg ico d e P o w e r P o i nt d i b uj o s r e c o no c e l a ve n t a l a i m p o r t a nc i a y l a d i f e r e nt e s - R e c o no c e a Power
p a r a l a i nf o r m a c i ó n y Aplicac ió n de las Aplicado t am bié n d e W i nd o w s y l a ut i l i d a d de la s a p l i c a c i o ne s a P o i nt como un
la com unicac ió n, y la o p c i o ne s de los PowerPoint para ut i l i d a d de s u s p r e se nt a c i o ne s d e la s r e p r o d uc t o r . de
ut i l i z o e n d i f e r e nt e s m e nú s d e P o w e r P o i nt ha c e r sus ico no s PowerPoint para p r e se nt a c i o ne s p r e se nt a c i o ne s
Actividades. Aplicar f orm ato s a un p r e se nt a c i o ne s más i nf o r m a r y
t e xt o d i n á m i c a s y c o l o r i d a s. com unica r a lgo.
Agregar, insertar y  Procedimental.
e l i m i n a r d i a p o s i t i va s Aplica d i st i n t o s
Guarda r y abr ir una f orm atos y m ult im edia a
p r e se nt a c i ó n de l a s p r e s e nt a c i o n e s e n
d i a p o s i t i va s PowerPoint.
 Valorativo
-Valo ra la ut iliz ac ió n de
la s d if ere nte s
he r r a m i e nt a s c o n P o w e r
P o i nt y e l t e c l a d o .
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Power poiint

TERCERO
 Diseño guías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

desarrollo del pensam iento y la  Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades
argumentación.  Actividades de creación e
Colores Desarrollo de compromisos en
innovación lúdicas Pegantes. casa.
Explorar Revistas.
con preguntas sobre Participación en clase.
desarrollo del pensam iento. el buen uso de los
Cuentos.
Hojas de block.
Dram atización de las clases de computadores y las norm as
Fotocopias.
grupos y Líder. de comportam iento en la sala
Utilización del com putador como de inform ática


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506

TIEMPO:
PERIODO ESCOLAR: CUARTO

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Id e nt i f i c a r la E N C AR T A R e c o no c e la  Conceptual
c o m p ut a d o r a como im porta nc ia del Id e nt i f i c a la E xp l i c a v e nt a j a s y Partic ip a e n la -Comprende que el programa
artefacto tec no lóg ico -Utilización de e i nt e r ne t e n l a v i d a im porta nc ia de d e s v e nt a j a s q ue c o n s t r uc c i ó n de Encarta funciona como
para E nc a r t a d e l se r h um a no y a una red de me genera una red una gran enciclopedia virtual.
l a i nf o r m a c i ó n y l a su ve z e st a b l e c e i nf o r m a c i ó n en d e i nf o r m a c i ó n e nc i c l o p e d i a de -Identifica a internet como la
com unicac ió n, y la E X P L O R AN D O d i f e r e nc i a i nt e r ne t y m i s e st ud i o s red de la forma más rápida de
ut i l i z a c i ó n en IN T E N E T el programa de i nf o r m a c i ó n investigación.
d i f e r e nt e s e st u d i o e
Actividades -Inter net i n ve st i g a c i ó n  Procedimental
- I n v e s t i g a c i o ne s E nc a r t a . -Resuelve e interpreta
-Noticias situaciones investigando en el
-Yout ube programa Encarta como
- J ue g o s enciclopedia virtual.
-Utiliza internet como la forma
más rápida de investigación.
 Valorativo
-Valora el internet y el
programa de Encarta como la
forma más rápida de
investigación.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Explorando red de información

 Diseño guías gráficas. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

desarrollo del pensam iento y la  Tarjetas gráficas. Marcadores. Desarrollo de actividades
argumentación.  Actividades de creación Coloresegantes. Desarrollo de compromisos en
e innovación lúdicas. Revistas. casa.
Explorar con Laminas. Participación en clase.
Cuentos. Actitud y compromiso
desarrollo del pensam iento. preguntas sobre el Hojas de block.
Dram atización de las clases de buen uso de los Fotocopias.
grupos y Líder. computadores y las
Utilización del com putador como norm as de

herram ienta de proyecto final comportam iento en la
Lectura silenciosa, com prensión y sala de inform ática.

socializac ión.
Exposiciones y pregu ntas

problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E – S E G UNDO G R ADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 S E G UNDO G RADO
PERIODO
P RI ME R SEGUNDO TERCERO CUARTO
CONOCIENDO A ENTORNO Y POWER POIINT EXPLORANDO RED
WINDOWS Y LA VENTANAS DE DE INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA WORD
CONOCIENDO A WINDOWS TR AB AJ AN D O C ON VEN T AN AS P O W E R P O IN T E N C AR T A
Sala de informática - V e n t a n as d e W i n d ow s . P a r t e s d e l a ve nt a na d e P o w e r
- P ar t es d e u n a v e n t an a . P o i nt - U t i l i z a c i ó n d e e E nc a r t a
-Normas de comportamiento - B ot o n es d e c o n t r o l .
- D i sp o si t i v o s d e l c o m p ut a d o r - T am a ñ o d e l as v e n t a n as .
A p l i c a c i ó n d e l a s o p c i o ne s d e l o s
- F u nc i o n a m i e n t o , ut ilidad y - M o v er y or g a n i z ar y c am b i a r de m e nú s d e P o w e r P o i nt E X P L O R AN D O IN T E N E T
c u i d a d o s d e l c o m p ut a d o r c o l o r a l as v e n t an as A p l i c a r f o r m a t o s a u n t e xt o
WINDOWS ENTORNO DE WORD Agregar, insertar y e lim inar -Inter net
-¿Cómo funciona el programa maestro? P ar t es d e l a v e n t a n a d e W or d d i a p o s i t i va s - I n v e s t i g a c i o ne s
E s c r i b i r t e xt o G u a r d a r y a b r i r u n a p r e se n t a c i ó n -Noticias
-Escritorio de Windows S e l ec c i o n ar t e xt o
-Archivos y carpetas. de d iapo sit iva s -Yout ube
T i p os y t am a ñ os d e f u e n t es
- P r o t e c t o r d e P a nt a l l a . - - B or r ar t e xt o
- J ue g o s
Papel tap iz - C o p i ar t e xt o
- M o v er t e xt o
- D es h ac er u n er r or
- c on v er s i ó n de m a y ú s c u l as a
m i n ú s c u l as
- G u ar d ar y a b r i r u n d oc u m e n t o
- T e c no l o g í a
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO

TIEMPO:

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
R e c o no c e r y INF ORMÁ TIC A Y * Id e n t i f i c o y  Conceptual
d e sc r i b i r la TECN OL OGÍ A LA d e sc r i b o a r t e f a c t o s Id e nt i f i c a a J u st i f i c a la P l a nt e a - R e c o no c e a W i n d o w s c o m o
im porta nc ia de C OM BIN AC IÓ N q u e se u t i l i z a n ho y W i nd o w s c o m o e l im porta nc ia de lo s d i f e r e nt e s
PERFECT A un s i st e m a o p e r a t i vo ,
alg uno s - f unci o na m i e nt o del
y q u e no se p r o g r a m a m a e st r o p r o d uc t o s a l t e r na t i v a s
d e t e r m i n a nd o c a r a c t e r í st i c a s
artefactos en el com p ut ad or Em pleaba n en y p ilot o de l PC t e c no l ó g i c o s e n s u p a r a so l u c i o na r
desarr o llo de é p o c a s p a sa d a s. entorno p u n t ua l e s d e l e xp l o r a d o r d e
- D i s p os i t i v os del
activid ade s c om p u t a d or W i nd o w s.
c o t i d i a na s en el - F u n c i o n a m i e n t o, - I d e nt i f i c a l a t e c no l o g í a y s u
entorno y en el de los u t i l i d a d y c u i d a d os del * R e c o no z c o la s im porta nc ia e n la vida d iar ia
antepasados. c om p u t a d or c a r a c t e r í st i c a s y
- EXPL OR AD OR DE - R e c o no c e d i f e r e nt e s o b j e t o s
WIND OWS
f u nc i o ne s d e lo s t e c no l ó g i c o s
- ELEMENTOS DEL d i sp o s i t i vo s d e l a
c o m p ut a d o r a .  Procedimental.
ESCRITORIO DE WINDOWS
R e c o no c e r -¿Cómo funciona el programa -Clasifica los dispositivos que
p r o d uc t o s maestro? componen un computador,
t e c no l ó g i c o s del -Estructura de la ventana reconociendo su importancia.
entorno principal de Windows.
-Color y apariencia de las -Realiza el procedimiento necesario
Cotidiano y utilizarlos ventanas de Windows. para el reconocimiento de los
en forma segura y - TECN OL OGÍ A elementos de Windows.
apropiada. - Q u é es t ec n o l o g í a ?
- O r i g e n e i m p or t a n c i a d e  Valorativo
l a t ec n o l o g í a C um p l e la s no r m a s de
- T ec n o l o g í a d e h o y c o m p o r t a m i e n t o e n l a sa l a d e
- O b j et os t ec n o l ó g i c o
i nf o r m á t i c a
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: I nf o r m á t i c a y t e c no l o g í a la
c o m b i na c i ó n p e r f e c t a PERIODO ESCOLAR
TIEMPO:
PRIMERO
-Clasificación de los periféricos a
partir de un proceso creativo. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
-Diseño quías graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Tarjetas graficas Colores Desarrollo de compromisos en casa.
-Actividades de creación e Pegantes. Participación en clase.
L e c t ur a d e i m a g i ne s p a r a e l d e s a r r o l l o d e l
innovación lúdicas Revistas. Actitud y compromiso
-Explorar con preguntas sobre el Laminas.
buen uso de los computadores y las Cuentos.
D r a m a t i z a c i ó n d e l a s c l a s e s d e g r up o s y
normas de comportamiento en la Hojas de block.
Líder.
sala de informática Fotocopias.
Utilizac ió n del c o m p ut a d o r como
L e c t ur a s i l e nc i o s a , comprensión y
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Identi fica r la Utiliza y empl ea C o nc e p t ua l
c om p u t a d or a c om o O t r os d i s p os i t i v os d e l a d i f e r e n t e s f or m a t os Id e nt i f i c a lo s E xp l i c a la Partic ip a - i d e n t i f i c a e l m ou s e y e l
a r t e fa c t o t e c n ol ó g i c o c om p ut a d or a . M o us e y para trabajar en f u nc i o na m i e nt o s im porta nc ia de c o n s t r u ye n d o lápiz óptico c om o
para d e c a d a u no d e e st o s d i f e r e nt e s herrami enta p r i m or d i a l
el lápiz óptic o W or d ,
la i n f or m a c i ó n y la lo s pe rif ér ico s per if éric o s pa ra formatos en para un buen manej o en el
c om u n i c a c i ó n , y la - C on c e p t o. r e c on o c i e n d o la d e l c o m p ut a d o r l a c o m p ut a d o r a lo s t e xt o s c om p u t a d or .
utiliza ción en di fer ent es -Utilidad fu n c i on a b i l i d a d d e l p r o c e sa d o s e n
a c t i vi d a d e s -Clic. m ou s e . W ord P r oc e d i m e nt a l
- D ob l e c l i c -utili za de manera corr ecta
- partes e l m ou s e y e l l á p i z ó p t i c o
C l a s i fi c a r y d escr ibir P r oc e s a d or de texto a p l i c a n d o s u s op c i on e s d e
a r t e fa c t os del e n t or n o fu n c i on a m i e n t o.
WORD
según sus A p l i c a t od o e l f or m a t o
Caracter ísticas fí s i c a s , - A b r i r u n d o c u m e n t o. e s t á n d a r a u n t e xt o c r e a d o
uso y pr oced en cia. -Visualizar un e n W or d .
docum ent o
- m od i fi c a r f or m a t o : l V a l or a t i v o
Establece r r e l a c i on e s  letra - I d e n t i fi c a l a i m p o r t a n c i a
entr e la mat eria prima y del f or m a t o en un
 tamaño
el pr ocedimi ent o d o c u m e n t o.
d e fa b r i c a c i ó n d e a l g u n os  c ol or - R e c on oc e l a i m p or t a n c i a
p r od u c t os d e l e n t o r n o.  interl inead o d e t r a b a j a r c on e l m ou s e y
alineación el t eclado
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Otros dispositivos de la TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
computadora
SEGUNDO
-Experim entación
física de cada una de Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
Videos/pelícu las para el
las partes del Marcadores. Desarrollo de actividades.
computador aplicando Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
tecnología. Pegantes. casa.
Revistas. Participación en clase.
- Observación Laminas. Actitud y compromiso
desarrollo del pensam iento.
Cuentos.
- Inv estigación Hojas de block.
Dram atización de las clases de
Fotocopias.
grupos y Líder.
-Trabaj o creativ o y
lúd ico de diseño de
tecnologías
inform áticas.
Lectura silenciosa, com pren sión y
- Explorar con
socializac ión.
preguntas sobre la
utilidad y d iferentes
problem icas
partes del computador
con el f in de
identif icar las
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO
TIEMPO:

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Usar variedad de medios y E L T E C L AD O . Reconoce al *Conceptual
formatos para comunicar C o nc e p t o . teclado como Id e nt i f i c a a P r o p o ne -Reconoce las teclas y el manejo
efectivamente información e U so . fundamento PowerPoint como E xp l i c a c o m o a p l i c a d i f e r e nt e s del teclado.
ideas para múltiplesF a m i l i a s d e t e c l a s. esencial del r e p r o d uc t o r de d i f e r e nt e s f o r m a t o s c o m a nd o s p a r a -Reconoce a Power Point como un
audiencias o personas. T e c l a s a l f a b é t i c a s. trabajo con el p r e se nt a c i o ne s a l a s p l a nt i l l a s s i n cam biar
T e c l a s n um é r i c a s . computador cam biar su f orm ato con la reproductor de presentaciones.
T e c l a s e sp e c i a l e s. ayuda del
Utilizar herramientas de Id e nt i f i c a r y u sa r Utiliza el tecla do
tecnología para aumentar la t e c l a s e sp e c i a l e s. programa *Procedimental
productividad y promover la T e c l a s d e l c u r so r . Power Point. -Realiza presentaciones aplicando
creatividad F u nc i o n a l e s. los diferentes formatos.
A d i v i na nz a s
-Aplica el funcionamiento de las
P O W E R P O IN T diferentes teclas a partir del trabajo
I n i c i a r P o w e r P o i nt con el computador.
P a r t e s d e l a ve nt a n a
d e P o w e r P o i nt *Valorativo
-Guardar y abrir -Valora la utilización de las
presentación. diferentes herramientas con Power
Aplicación de formato al texto Point y el teclado.
imágenes prediseñadas y
multimedia.
- A p l i c a r e st i l o a l a s
d i a p o s i t i va s.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: PowerPoint

PERIODO ESCOLAR
TIEMPO:
TERCERO
-Clasificación de los periféricos a
-Diseño quías graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Tarjetas graficas Colores Desarrollo de compromisos en casa.
-Actividades de creación e Pegantes. Participación en clase.
innovación lúdicas Revistas. Actitud y compromiso
-Explorar con preguntas sobre el Laminas.
buen uso de los computadores y las Cuentos.
normas de comportamiento en la Hojas de block.
Líder.
sala de informática Fotocopias.
Utilizac ió n del computador como
L e c t ur a s i l e nc i o sa , comprensión y
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO

TIEMPO:

TEMÁTICOS
Optimizar la calidad E L M IC R Ó F O N O . Id e nt i f i c a el
del aprendizaje de la - C o nc e p t o s. m icróf ono com o una Id e nt i f i c a el Partic ip a e n la *Conceptual
informática en los -Partes del he r r a m i e nt a f u nc i o na m i e nt o E xp l i c a cómo c o n s t r uc c i ó n
primero años de m icróf ono. t e c no l ó g i c a y de otras r e a l i z o o p e r a c i o ne s de ce lda s Identifica el micrófono como una
escolaridad. - U so d e l m i c r ó f o n o . aplic ar f orm ato en he r r a m i e nt a s n um é r i c a s c o m b i na d a s herramienta tecnológica y aplica formato
-Grabadora de E xc e l . t e c no l ó g i c a s c a m b i a nd o c e l d a s con en Excel.
so n i d o . operac io ne s
A P L IC A R F O R M A T O aritm ética s *Procedimental
EN EXCEL
Nom br ar celda s o Realiza operaciones básicas y ubica la
r a ng o s d e c e l d a s. diferencia entre fila, columna y rangos.
A ut o s um a .
O P E R A C IO N E S ( + , - *Valorativo
,/,*)
C o p i a r y m o ve r Valora la importancia de adquirir nuevos
c e l d a s. conocimientos en la asignatura y renovar
Inserta r f ila s y los que ya poseía.
c o l um na s.
C o m b i na r c e l d a s.
O c u l t a r o m o st r a r
f i l a s y c o l um n a s.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Excel y aritméticas

-Diseño quías graficas
-Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
-Actividades de creación e Marcadores. Desarrollo de actividades.
argumentación.
-Explorar con preguntas Pegantes. casa.
sobre el tema a tratar. Revistas. Participación en clase.
Lectura de imagines para el
-Trabajo grupal Laminas. Actitud y compromiso
-Exposiciones Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.
Utilización del computador com o


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E – S E G UNDO G R ADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 T E RCE R G RAD O
PERIODO
PRIMER SEGUNDO TERCERO CUARTO
INFORMÁTICA Y OTROS
TECNOLOGÍA LA DISPOSITIVOS DE POWERPOINT EXCEL Y
COMBINACIÓN LA COMPUTADORA ARITMÉTICAS
PERFECTA
INF ORMÁ TI C A Y TE CN OL OGÍ A L A O t r os d i s p os i t i v os de la E L T E C L AD O .

C OM BIN AC IÓ N PER FEC T A c om p ut a d or a . M o us e y el lápiz C o nc e p t o . E L M IC R Ó F O N O .
- f unci o na m i e nt o d e l com p ut ad or U so . - C o nc e p t o s.
- D i s p o s i t i v o s d e l c o m p u t ad or óptico
F a m i l i a s d e t e c l a s. - P a r t e s d e l m i c r ó f o no .
- F u n c i o n a m i e n t o, utilid ad y - C on c e p t o.
c u i d a d o s d e l c o m p u t a d or T e c l a s a l f a b é t i c a s. - U so d e l m i c r ó f o n o .
-Utilidad T e c l a s n um é r i c a s . -Graba dor a de so nido.
- EXPL OR AD OR DE W I ND OW S
- ELEMENTOS DEL ESCRITORIO DE -Clic. T e c l a s e sp e c i a l e s. A P L IC A R F O R M A T O E N E X C E L
WINDOWS - D ob l e c l i c Id e nt i f i c a r y u sa r tec la s Nom br ar celda s o ra ngo s de
-¿Cómo funciona el programa maestro? - partes e sp e c i a l e s. c e l d a s.
-Estructura de la ventana principal de Windows. T e c l a s d e l c u r so r . A ut o s um a .
-Color y apariencia de las ventanas de P r oc e s a d or d e t e x t o W O R D
Windows. - A b r i r u n d o c u m e n t o. F u nc i o n a l e s. O P E R A C IO N E S ( + , - , / , * )
- TECN OL OGÍ A A d i v i na nz a s C o p i a r y m o ve r c e l d a s.
- V i s u a l i z a r u n d oc u m e n t o
- Q ué es t ec n ol ogí a? I n s e r t a r f i l a s y c o l um na s.
-Orig en e i m p or t a n c i a de la
- m od i fi c a r f or m a t o : l P O W E R P O IN T C o m b i na r c e l d a s.
t ec n ol ogí a  letra I n i c i a r P o w e r P o i nt Ocult ar o m o st r a r f ila s y
- T ec n ol ogí a d e h oy  tamaño P a r t e s d e l a ve nt a na d e P o w e r c o l um na s.
- O bj et os t ec n ol óg ic o P o i nt
 c ol or
-Guardar y abrir presentación.
 interl inead o alin eación
Aplicación de formato al texto imágenes
prediseñadas y multimedia.
- A p l i c a r e st i l o a l a s d i a p o s i t i va s .
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO
TIEMPO:

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
R e c o no c e r y LA TECNOLOGÍA E - A na l i z o  Conceptual
d e sc r i b i r la IN F O R M Á T IC A artefactos que Id e nt i f i c a l a E xp l i c a la Partic ip a e n la -Reconoce diferentes objetos
im porta nc ia de - no r m a s e n l a s a l a d e r e sp o n d e n a m ul t i m e d i a e n m i i m p o r t a n c i a d e l a c r e a c i o ne s tecnológicos y periférico y la
alg uno s artef acto s e n i nf o r m á t i c a ne c e s i d a d e s entorno m ul t i m e d i a p a r a l a con importancia de la multimedia.
el d e sa r r o l l o de -funcionamiento del part ic ula re s en creac ió n m ul t i m e d i a
activid ade s cot id ia na s c o m p ut a d o r C o nt e xt o s  Procedimental
en el entorno y en el de los -Tecnología so c i a l e s, - Em plea la m ult im ed ia
antepasados. * Q ué es t e c no l o g í a e c o nó m i c o s y para r ea lizar creac ió n y
* Im p o r t a nc i a de la c u l t u r a l e s. t r a b a j a r l a e se n c i a d e l a
t e c no l o g í a - D i f e r e nc i o t e c no l o g í a d e n t r o d e t o d o s
* O b j e t o s t e c no l ó g i c o s p r o d uc t o s l o s o b j e t o s t e c no l ó g i c o s
R e c o no c e r p r o d uc t o s - M ul t i m e d i a t e c no l ó g i c o s de q u e ut i l i c e n e n s u v i d a
t e c no l ó g i c o s del - D e v i s i t a p o r e l d i sc o p r o d uc t o s dia r ia (c ám ara s y ra d io s y
entorno Cotidiano y duro na t ur a l e s, c e l u l a r e s)
utilizarlos en forma segura y - R e p r o d uc t o r de t e ni e nd o en
apropiada. W i nd o w s m e d i a c ue n t a lo s  Valorativo
- H e r r a m i e nt a s de r e c ur so s y lo s - v a l o r a t o d o l o s r e c u r so s y
r e p r o d uc c i ó n p r o c e so s d i sp o s i t i vo s que no s
- R e p r o d uc t o r d e v i d e o s i n vo l u c r a d o s o f r e c e l a sa l a
- G uí a m u l t i m e d i a - I d e nt i f i c a r a los
-Grab ador a de so nido o c o m p o n e nt e s d e l
d e vo z c o m p ut a d o r c o m o
- O p c i o ne s de la d i sp o s i t i vo o
g r a b a d o r a d e so n i d o s per if éric o de
- C o ne xi ó n con otras sa l i d a ,
a p l i c a c i o ne s r e c o no c i é n d o l o s
-Dispositivos o y c o m p a r á nd o l o s
periféricos. con otros
- D i sp o si t i v o d e s a l i d a y artefactos que
entrada. u sa en su
- P e r i f é r i c o s. cotid ia nidad .
* El m onit or.
* L a i m p r e so r a .
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: l a m ul t i m e d i a y m á s p e r i f é r i c o s
Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

Videos/películas para el desarrollo
-Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
del pensam iento y la
-Actividades de creación e Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
-Explorar con preguntas Revistas. Participación en clase.
sobre el tema a tratar. Laminas. Actitud y compromiso
-Trabajo grupal Cuentos.
-Exposiciones Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.
Utilización del computador como


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO
TIEMPO:

TEMÁTICOS
Id e nt i f i c a r la M O D I F IC O F O R M A T O S
c o m p ut a d o r a EN WORD Realiza y Id e nt i f i c a lo s Partic ip a e n la C o nc e p t u a l
como artefacto E st i l o s d e f ue n t e aplic a d i st i nt o s c o n s t r uc c i ó n de - I d e nt i f i c a la im porta ncia del
t e c no l ó g i c o p a r a C o l o r d e l a f ue n t e d i f e r e nt e s formatos en E xp l i c a cómo d i st i nt o s f o r m a t o e n u n d o c um e n t o .
l a i nf o r m a c i ó n y I nt e r l i ne a d o formatos en que puedo puedo m od if icar formatos para - E xp l i c a cómo ap lic ar la s
l a c o m u n i c a c i ó n, N um e r a c i ó n y v i ñ e t a s W ord , m odif icar una g u a r d á nd o l o s y a p l i c a r l o a t e xt o s d i f e r e nt e s f o r m a s d e s a ng r í a en
y la ut iliz o e n Márgenes i n vo l u c r a n d o t a b l a o t e xt o . e st a b l e c e r l o a s u y ta b la s un párrafo.
d i f e r e nt e s S a ng r í a s d e u n p á r r a f o p r o ye c t o f o r m a o r i g i na l - J u st i f i c a l a p r e se nt a c i ó n d e lo s
activid ade s Alineac ió n t e c no l ó g i c o s t r a b a j o s.
C o l um na s
P r o c e d i m e nt a l .
Cla sif icar y C R E AR T ABL AS EN - aplic a e l u so d e t a b l a s p a r a
d e sc r i b i r WORD orga niza r la i nf o r m a c i ó n de
artefactos de mi Crear ta b la s a c t i v i d a d e s e sc o l a r e s c o t i d i a n a s.
entorno según E sc r i b i r y d e s p l a z a r s e
sus por la s t ab la s V a l o r a t i vo
Caracterí stic a s Insertar f ila s y - v a l o r a l a i m p o r t a nc i a d e l u s o y
f í si c a s, uso y c o l um na s c o n o c i m i e nt o de W ord en
p r o c e d e nc i a . Divid ir ce lda s p r o ye c t o s t e c no l ó g i c o s.
E l i m i na r t a b l a s, f i l a s ,
c o l um na s y c e l d a s
E st a b l e c e C o m b i na r c e l d a s
r e l a c i o ne s e n t r e A ut o a j u st a r al
la m ater ia p r im a conte nido y a la
y el ve n t a na
p r o c e d i m i e nt o Direcc io na l t e xt o
de f abr icac ió n de alinear celdas
alg uno s Convert ir tablas en
p r o d uc t o s d e m i t e xt o y v i c e ve r sa
entorno.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: MI MUNDO WORD

PERIODO ESCOLAR
TIEMPO:
SEGUNDO
-Experimenta ción f ísi ca Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

de cada una de l as Marcadores. Desarrollo de actividades
partes de l computador Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
aplica ndo tecnologí a. Pegantes. casa.
- Observa ción Laminas. Actitud y compromiso
Cuentos.
- Invest igación Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.
-Tr abajo cre ati vo y
lúdico de diseño de
tec nologías
inf ormática s.
- Explorar con pregunt as
socializac ión.
sobre la utilidad y
dif erente s part es del
problem icas
computador con el f in
de identif ica rla s.
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO
TIEMPO:
COMPETENCIAS
ESTÁNDAR CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Utilizar creativamente INFORMÁT IC A Reconoce la Conceptual

estructuras de la Concepto de informática Identif ica la Explica las Partic ipa en Reconoce la
comunicación para sistema. como im portancia manera de construccion informática como
colaborar, publicar e Hardware. herramienta de aplicar es de
herramienta esencial
interactuar con sus Software. esencial para PowerPoint form atos sin form atos
semejantes, expertos y . la enseñanza para una afectar otras para dentro de las cuales
otro público. AN IM AR UN A de las ponencia plantillas plantillas encontramos el trabajo
PRESENT AC ION diferentes con los programas
EN POWER POINT herramientas Power Point .
Aplicar diseño de como Power
anim aciones a las Point. Procedimental
diaposit iv as
Realiza presentaciones
Transic ión entre
diaposit iv as. en Power Point
Aplicar una
combinación de Valorativo
anim ación a una Valora la importancia
presentación. de utilizar los
programas de Power
Point y Excel como
parte esencial de la
informática.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Mis presentaciones

TERCERO
Clasificación de los
periféricos a partir de un Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
proceso creativo. Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Diseño quías graficas Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
-Tarjetas graficas Pegantes. casa.
-Actividades de creación e Revistas. Participación en clase.
innovación lúdicas Laminas. Actitud y compromiso
-Explorar con preguntas Cuentos.
sobre el buen uso de los Hojas de block.
computadores y las Fotocopias.
grupos y Líder.
normas de comportamiento
en la sala de informática

socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO
TIEMPO:
DESEMPEÑO COMPETENCIAS INDICADORES DE
Utilizar MIS PRESENTACIONES Id e nt i f i c a el Conceptual

programa Power Id e n t i f i c a la Participa en Identifica el programa Power Point
creativamente CON POWER POINT P o i nt como u na importancia de E xp l i c a c ó m o l o s ideas como una nueva opción para la
estructuras de la  Crear diapositivas con n u e va o p c i ó n p a r a
PowerPoint e f e c t os 3d c r e a t i v as en presentación de trabajos.
comunicación auto diseño l a p r e se n t a c i ó n d e
trabaj os para ponencias impactan mi aplicaciones
para colaborar,  Autoformas en las ponencia d e g r á f i c os 3 d Procedimental
publicar e Realiza pequeñas
diapositivas
interactuar con presentaciones en Power
 Aplicar colores de
sus semejantes, Point. Aplicando efectos 3d
expertos y otro relleno
público.  Aplicar sombras. Valorativo
Aplicar efecto 3D Valora la importancia de las
 Transición de diapositivas como herramienta
útiles para ponencias.
diapositiva
 Efectos de animación
V ist as de u na
d iapo s it iva
ELAB O RAR
G RAFICO S CON
EXCEL
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Efectos, gráficos y mucho mas TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
CUARTO
-Actividades de creación Marcadores. Desarrollo de actividades.
e innovación lúdicas Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
-Explorar con preguntas Pegantes.Revistas. casa.
sobre el tema a tratar. Laminas. Participación en clase.
-Trabajo grupal Cuentos. Actitud y compromiso
Fotocopias.
grupos y Líder.

Lectura silenciosa, comprensión

y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E – CU ART O G RADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 CUART O G RAD O
PERIODO
LA MULTIMEDIA Y MI MUNDO WORD MIS EFECTOS, GRÁFICOS Y
MÁS PRESENTACIONES MUCHO MAS
PERIFÉRICOS
LA TECNOLOGÍA E MOD IFICO FORM AT OS INFORMÁT IC A -
INFORMÁTICA EN WORD Concepto de sistem a. MIS PRESENTACIONES CON POWER POINT
-normas en la sala de Estilos de fuente Hardware.  Crear diapositivas con auto diseño
inform ática Color de la fuente Software.  Autoformas en las diapositivas
-funcionam iento del Interlineado .  Aplicar colores de relleno
computador Num eración y v iñetas AN IM AR UN A
 Aplicar sombras. Aplicar efecto 3D
-Tecnología Márgenes PRESENT AC ION EN
*Qué es tecnología POWER POINT  Transición de diapositiva
Sangrías de un párrafo
* Importancia de la Alineación Aplicar diseño de  Efectos de animación
tecnología Colum nas anim aciones a las Vistas de una diapositi va
*Objetos tecnológicos CRE AR T ABL AS EN diaposit iv as ELAB ORAR GRAF ICOS CON EXCEL
-Mu lt im edia WORD Transic ión entre
-De visita por el disco Crear tablas diaposit iv as.
duro Escribir y desplazarse Aplicar una
- Reproductor de por las tablas combinación de
Windows media Insertar filas y anim ación a una
-Herramientas de columnas presentación.
reproducción Div idir celdas
-Reproductor de Elim inar tab las, f ilas,
videos columnas y celdas
-Guía mult imedia Com binar celdas
-Grabadora de sonido Auto ajustar al
DANE 254264000506
o de voz contenido y a la
-Opciones de la ventana
grabadora de sonidos Direccional texto
-Conexión con otras alinear celdas
aplicaciones Convertir tab las en
-Disposit iv os o texto y v iceversa
perifér icos .
-Dispositivo de salida y
entrada.
-Periféricos.
*El monitor.
*La i mpresora.
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: QUINTO
TIEMPO:
INTERPRETATIV ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
A
Reconocer artefactos L A TEC N OL OGÍ A DE - I d e nt i f i c a la  Conceptual
creados por el AY ER Y H OY t e c no l o g í a c o m o Id e nt i f i c a el Partic ip a en -Clasifica los dispositivos que
hombre para - NOR M AS E N L A S AL A f u nd a m e nt o en desarr o llo de E xp l i c a c ó m o ha e st a b l e c e r componen el computador
DE IN F ORM ÁT IC A
satisfacer sus - TECN OL OGÍ A
l a so c i e d a d . l a t e c no l o g í a im pactad o el d e s v e nt a j a s y -Identifica las normas de la sala
necesidades, los  Qué es tecnología y e l im pacto a va n c e a la ve n t a j a s q ue de informática para un mejor
relaciono con los  Importancia de la -Desarrolla de q u e ha c r e a d o h um a n i d a d marcan la desempeño en el área de
procesos de tecnología ha b i l i d a d e s t e c no l o g í a e n l a tecnología.
producción y con los  Origen – historia c o nc e p t u a l e s h um a n i d a d - R e c o no c e d i f e r e nt e s
r e c ur s o s n a t ur a l e s de la tecnología que perm ita n obj etos tec no lóg ico s.
Involucrados.  Objetos e j e c ut a r - I d e nt i f i c a l a f u n c i ó n d e l
tecnológicos d i f e r e nt e s p a ne l d e c o nt r o l .
-PANEL DE CONTROL
Reconocer accio ne s co n e l
 Panel del control.
características del
 Agregar o quitar
c o m p ut a d o r ,  Procedimental
f u nc i o n a m i e nt o d e programa. i n vo l u c r a n d o - R e a l i z a e l p r o c e d i m i e nt o
algunos product os  Cuentas de usuario. m a ne j a r e l p a ne l ne c e sa r i o p a r a g ua r d a r y
tecnológicos de mi  Otras d e c o nt r o l y l a ut i l i z a r e l p a ne l d e c o n t r o l
e nt o r n o y l o s programaciones ut i l i d a d q u e e st e para f orta lecer un m ej or
Utilizo en forma dentro de panel de m i sm o r e q u i e r a . m aj e o d e l c o m p ut a d o r
s e g ur a . control. - e m p l e a c o nc e p t o s p r o p i o s
d e l a t e c no l o g í a e n s u v i d a
dia r ia.
 Valorativo
-Valora la importancia de la
tecnología , panel de control y
diferentes acciones que
potencializa el mejor manejo de
los computadores
..
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: la tecnología y su evolución TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
PRIMERO
-
-Clasificación de los periféricos a Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
V i d e o s/ p e l í c u l a s p a r a e l d e s a r r o l l o del
partir de un proceso creativo. Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Diseño quías graficas Colores Desarrollo de compromisos en casa.
-Tarjetas graficas Pegantes. Participación en clase.
-Actividades de creación e Revistas. Actitud y compromiso
innovación lúdicas Laminas.
-Explorar con preguntas sobre el Cuentos.
buen uso de los computadores y las Hojas de block.
Líder.
normas de comportamiento en la Fotocopias.
sala de informática
Utilizac ió n del computador como
L e c t ur a s i l e nc i o sa , comprensión y
DANE 254264000506

TIEMPO:
DESEMPEÑO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
TEMÁTICOS
A
Id e nt i f i c a r la -Inter net (E xplorer) Determina la Id e nt i f i c a la E xp l i c a la P r o p o ne m i no r a r a C o nc e p t u a l

c o m p ut a d o r a c o m o entorno internet im porta nc ia del i nt e r ne t c o m o l a i nc i d e nc i a que i nc i d e nc i a s - D i f e r e nc i a e l s i st e m a d e
artefacto i nt e r ne t y lo s g r a n r e d m u nd i a l tie ne la inter net ne g a t i va s p o r e l com unicac ió n del correo
E xp l o r e r
t e c no l ó g i c o p a r a p r o ye c t o d e i nf o r m a c i ó n en su entorno u so d e l a i n t e r n e t e l e c t r ó n i c o c o n r e sp e c t o a l
l a i nf o r m a c i ó n y l a b a r r a d e d i r e c c i o ne s t e c no l ó g i c o s u so y s u f u n c i o na m i e nt o .
com unicac ió n, y la i nt e r ne t
ut i l i z o en m o t o r e s d e b ú sq ue d a P r o c e d i m e nt a l .
d i f e r e nt e s b ú s q ue d a s - ut i l i z a lo s d i st i nt o s l
activid ade s u so d e f a vo r i t o s e l e m e nt o s d e u n n a ve g a d o r
correo e lectr ó nico W eb.
V a l o r a t i vo
E st a b l e c e r - V a l o r a l a i m p o r t a nc i a d e l
r e l a c i o ne s e nt r e l a i nt e r ne t y r e c o no c e la
m ateria pr im a y el ne c e s i d a d en su vida
p r o c e d i m i e nt o c o t i d i a na .
de f abric ació n de
a l g u n o s p r o d uc t o s
de mi entorno.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: El gran mundo de la internet TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
SEGUNDO
-Experim entación
computador aplicando Colores Desarrollo de compromisos
argumentación.
tecnología. Pegantes. en casa.
Cuentos.
Fotocopias.
grupos y Líder.
tecnologías
inform áticas.
- Exp lorar con
socializac ión.
preguntas sobre la
problem icas
partes del computador
con el f in de
identif icar las.
DANE 254264000506

TIEMPO
Utilizar C o noz c o el sistema Conceptual
he r r a m i e nt a s d e operat ivo Reconocer el trabajo con Reconoce las herramientas para el
- E l em e n t os d e W i n d o w s .
Id e n t i f i c a l os Propone
t e c no l o g í a p a r a Windows desde la s i s t em a s E xp l i c a l o s operaciones trabajo con Excel.
- E xp l or a d or de
p r o c e sa r d a t o s W i n d ow s . utilización de programas operativos s i s t em a s m a t e m át i c as
e i nf o r m a r - A c c es or i os de Procedimental
re sultad o s como Excel. que es el operativos p a r a r e a l i za r -Realiza operaciones matemáticas
W i n d ow s .
s o f tw a r e como el en la hoja de utilizando el programa de Excel.
ESTADÍSTICAS máster del programa calculo
MATEMÁTICA EN EXCEL. computador máster para
 Seleccionar celdas. Valorativo
m a n e j a r o t r os
 Sumar, resta, multiplica y -Valora la importancia del trabajar
divide con Excel. c o m o E xc e l
con el explorador de Windows,
 Ordenar palabras.
 Funciones Excel y gestionar la realización de
proyectos escolares.
GEST IÓ N DE
PR OY ECT OS
ESC OL ARE S
A v a n c es T ec n o l ó g i c os
e n l a as t r o n o m í a
T ec n o l o g í as es p ac i a l es ,
s ec u n d ar i as ¿ Q u é n os
h an d ej a d o l as
e x p l or ac i o n es
e s p ac i a l es ?
L a i n f or m á t i c a e n l as
s on d as , t r an s b or d ar es
e s p ac i a l es .
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: los sistemas operativos TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
TERCERO
Clasificación de los periféricos a
Videos/películas para el -Diseño quías graficas
desarrollo del pensam iento y la -Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
argumentación. -Actividades de creación e Colores Desarrollo de compromisos en
-Explorar con preguntas sobre el Revistas. Participación en clase.
Lectura de imagines para el buen uso de los computadores y
desarrollo del pensam iento. las normas de comportamiento
en la sala de informática Cuentos.
Dram atización de las clases de Hojas de block.


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506

TIEMPO:
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIV PROPOSITIV
A A
Reconocer R e c o no c e l a i m p o r t a nc i a P r o p o ne *Conceptual
características del Hardware de d e ut i l i z a r l o s ha r d w a r e d e Id e nt i f i c a y m a ne r a s
f u nc i o n a m i e nt o d e a l m a c e na m i e n t o a l m a c e na m i e nt o para r e c o no z c o e l E xp l i c a l a ecológ ica s Identifica los hardware de
algunos productos - Disquete contr ib uir al m ed io ha r d w a r e d e im porta nc ia de almacenamiento de
tecnológicos de mi - CD a m b i e nt e a l m a c e na m i e nt o que t ie ne n e l ut i l i z a c i ó n información
e nt o r n o y l o s utilizo -DVD ha r d w a r e d e y
en forma segura. -VCD a l m a c e na m i e nt m anip ulac i *Procedimental
-Memoria o co n e l m ed io ón del
- D i s c o d ur o a m b i e nt e ha r d w a r e Utiliza correctamente los
-Proyecto de de hardware de almacenamiento
tecnología a l m a c e na m para guardar archivos y
i e nt o carpetas.
*Valorativo
Valora los hardware de

almacenamiento como
tecnología para contribuir al
medio ambiente
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Los hardware’s ecológicos TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
CUARTO
Videos/películas para el -Actividades de creación e
desarrollo del pensam iento y la innovación lúdicas Marcadores. Desarrollo de actividades.
argumentación. -Explorar con preguntas sobre Colores Desarrollo de compromisos en
el tema a tratar. Pegantes. casa.
-Trabajo grupal Revistas. Participación en clase.
Lectura de im agines para el -Exposiciones
desarrollo del pensam iento. Laminas. Actitud y compromiso
Cuentos.

Lectura silenciosa, com prensión

y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E – Q UIN T O G RADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 Q UINT O G RADO
PERIODO
LA TECNOLOGÍA EL GRAN MUNDO LOS SISTEMAS LOS HARDWARES
Y SU EVOLUCIÓN DE LA INTERNET OPERATIVOS ECOLÓGICOS
I n t e r ne t ( E xp l o r e r ) C o noz c o e l s ist em a op er at i vo H a r d w a r e d e a l m a c e n a m i e nt o
LA TECNOLOGÍA DE AYER Y HOY e n t o r n o i nt e r ne t E xp l o r e r - E l em e n t os d e W i n d o w s . - Disquete
-NORMAS EN LA SALA DE - E xp l or a d or d e W i n d o w s . - CD
INF ORMÁ TICA b a r r a d e d i r e c c i o ne s i n t e r n e t - A c c es or i os d e W i n d o w s .
-DVD
-TECNOLOGÍA m o t o r e s d e b ú sq ue d a
-VCD
 Qué es tecnología b ú s q ue d a s ESTADÍSTICAS MATEMÁTICA EN EXCEL.
 Importancia de la tecnología  Seleccionar celdas. -Memoria
u so d e f a vo r i t o s  - D i s c o d ur o
 Origen – historia de la tecnología Sumar, resta, multiplica y divide con Excel.
 Objetos tecnológicos correo e lectr ó nico  Ordenar palabras. -Proyecto de tecnología
-PANEL DE CONTROL  Funciones
 Panel del control.
 Agregar o quitar programa. GEST IÓ N DE PR OYEC T OS
 Cuentas de usuario. ESC OL ARE S
 Otras programaciones dentro de A v a n c es T ec n o l ó g i c os en la
panel de control. as t r on o m í a
T ec n o l o g í as es p ac i a l es , s ec u n d a r i as
¿Qué n os h an d ej a d o l as
e x p l or ac i o n es es p ac i a l es ?
La i n f or m á t i c a en l as s on d as ,
t r an s b or d ar es es p ac i a l es .
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEXTO

TIEMPO:
TECNOLOGIA - A na l i z a y e xp o n e C o nc e p t u a l
Reconocer -Or ige n de tec n o logí a r a z o ne s p o r l a s c ua l e s P r o p o ne A na l i z a y e xp o n e
p r i nc i p i o s y -lí nea d e tiem po de l a e v o l uc i ó n d e J u st i f i c a la d i f e r e nt e s r a z o ne s p o r l a s c ua l e s l a
c o nc e p t o s lo s artefactos t é c ni c a s, p r o c e so s, Id e nt i f i c a im porta nc ia no r m a s para e vo l u c i ó n d e
propios de la t e c no l ó g i c o s he r r a m i e nt a s y aparatos que f u nd a m e nt a l d e el cuidados t é c ni c a s, p r o c e s o s,
tecnología, así - T e c no l o g í a - t é c n i c a y m a t e r i a l e s, ha n a p u nt a a l a la tec no logí a de de lo s he r r a m i e nt a s y
como c i e nc i a contr ib uid o a t e c no l o g í a d e ho y c ó m p ut o s y m a t e r i a l e s, han
momentos de la - t e c no l o g í a en la m ej o r a r l a f a b r i c a c i ó n ho y sus contr ib uid o a
historia que a c t ua l i d a d de artefactos y per if éric o s m ej o r a r l a f a b r i c a c i ó n d e
le ha n A R C H IV O S Y s i st e m a s t e c n o l ó g i c o s a artefactos y s i st e m a s
permitido al C AR P E T AS lo t e c no l ó g i c o s a l o
hombre - U n i d a d e s d e d i sc o Largo de la histor ia. Largo de la histor ia.
t r a ns f o r m a r e l -Crear carpetas • I d e nt i f i c a y e xp l i c a
e nt o r n o - E l i m i na r c a r p e t a s y t é c ni c a s y c o n c e p t o s d e P r o c e d i m e nt a l
para resolver a r c h i vo s o t r a s d i sc i p l i n a s q ue Aplica téc nica s y
problemas y -Cam biar e l nom bre se ha n e m p l e a d o p a r a c o nc e p t o s de otras
satisfacer de u na carpeta o la generación y d i sc i p l i n a s q ue
necesidades a r c h i vo e vo l u c i ó n d e s i st e m a s se ha n e m p l e a d o p a r a l a
- B u sc a r u n a c a r p e t a o T e c no l ó g i c o s g e ne r a c i ó n y e vo l uc i ó n
a r c h i vo - Relac io na el d e si s t e m a s
-Prop ieda de s d e la f u nc i o na m i e nt o de T e c no l ó g i c o s
carpeta a l g u n o s a r t e f a c t o s, ( a l i m e nt a c i ó n, se r v i c i o s
-Pape lera de r ec iclaj e p r o d uc t o s, p r o c e so s y p ú b l i c o s, sa l u d ,
s i st e m a s tec no lóg ico s t r a n sp o r t e ) .
con su
ut i l i z a c i ó n se g u r a V a l o r a t i vo
V a l o r a e l f u nc i o n a m i e n t o
de a lg uno s ar tef actos,
p r o d uc t o s, p r o c e so s y
s i st e m a s t e c n o l ó g i c o s
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: La tecnología evoluciona TIEMPO:

Los hardwares ecológicos
PERIODO ESCOLAR
PRIMERO
Diseño quías graficas
desarrollo del pensam iento y la Marcadores. Desarrollo de actividades.
argumentación. -Explorar con preguntas
Pegantes. casa.
sobre el tema a tratar.
Lectura de im agines para el -Trabajo grupal Revistas. Participación en clase.
desarrollo del pensam iento. -Exposiciones Laminas. Actitud y compromiso
Cuentos.


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEXTO

TIEMPO:
Reconocer TECNOLOG IA. A na l i z a y e xp o n e Conceptual
p r i nc i p i o s y r a z o ne s p o r l a s Id e nt i f i c a l o s E xp o n e s u s i d e a s -Identifica la importancia de la
c o nc e p t o s -Rede s d e te le vis ió n c ua l e s l a e vo l u c i ó n tipo s de rede s y J u st i f i c a l o s c a m b i o s en la cre ac ió n d e tecnología en la vida cotidiana.
propios de la de l a f u nc i o na l i d a d y m od if icac io ne s formatos y
-Redes en el hogar -Reconoce las características
tecnología, t é c ni c a s, p r o c e s o s, de cada uno. que puedo hacer sin m odif icac io ne s
así como -Redes de Computadores. he r r a m i e nt a s y destr uir e l f orm ato de un procesador de palabras.
momentos de m a t e r i a l e s, han o r i g i na l
la hi s t o r i a -Creación y Edición contr ib uid o a Procedimental
q ue d e D o c um e nt o s . m ej o r a r la -Aplica las herramientas de
le ha n f abricac ió n de autocorrección, aun
permitido al - C r e a r D o c um e nt o s. artefactos y documento en el procesador
hombre - C r e a r P l a n t i l l a s. s i st e m a s
de palabras.
t r a ns f o r m a r e l t e c no l ó g i c o s a l o
- A s i st e n t e s. -Determina las características
e nt o r n o Largo de la hist or ia.
para resolver -Edic ió n de - Relac io na el de las Redes.
problemas y D o c um e nt o s f u nc i o na m i e nt o de
satisfacer - A ut o t e xt o s. a l g u n o s a r t e f a c t o s, Valorativo
necesidades - H e r r a m i e nt a s de p r o d uc t o s, p r o c e so s -Valora la importancia de
Correcc ió n. y s i st e m a s Crear un documento con el
-Ortog raf ía, gram át ica t e c no l ó g i c o s c o n s u
procesador de palabras.
ut i l i z a c i ó n se g u r a
y s i nó n i m o s
- F ue n t e s y f o r m a t o s
-Bordes y colores
- I n s e r t a r i m á g e ne s e n
u n d o c um e nt o
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: un espacio a la tecnología TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
SEGUNDO
argume ntación. -Explorar con preguntas
Pegantes. casa.
sobre el tema a tratar.
Lectura de im agines para el -Trabajo grupal Revistas. Participación en clase.
desarrollo del pensam iento. -Exposiciones Laminas. Actitud y compromiso
Cuentos.


y socialización.
problem icas
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA GRADO: SEXTO

DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA GRADO: SEXTO
TIEMPO:
Relacionar los TECN OL OG I A. • Id e n t i f i c a p r i nc i p i o s  Conceptual
conocimientos -Clasif icació n de lo s Id e nt i f i c a y P r o p o ne -Identifica la importancia de la
c i e nt í f i c o s ap licad o s
c i e nt í f i c o s y C om p ut ador es r e c o no c e l o s E xp l i c a l a s d i f e r e nt e
a l f u nc i o na m i e nt o d e clasificación de las Redes de
-De ac u er d o a su
tecnológicos tipo s de ve n t a j a s q u e dia gram a s de Computador.
a v a n c e t ec n o l ó g i c o s e alg uno s artefactos,
q ue se han p u e d e n c l as i f i c ar d e l a c o m p ut a d o r e s of rece lo s f l uj o p a r a -Reconoce la importancia de
empleado en p r o d uc t o s, se r v i c i o s , q u e se d i f e r e nt e s t i p o s ela bora r
s igu ient e m a n er a: - crear una presentación con
d i ve r s a s Según el tipo de p r o c e so s y si s t e m a s ut i l i z a n de p r e se nt a c i o ne s autoformas.
c ul t ur a s y i nf or m a c ió n que se T e c no l ó g i c o s. d e p e nd i e nd o c o m p ut a d o r e s a -Determina las características de
r e g i o ne s del m a nej a • Id e n t i f i c a y a na l i z o d e s u ut i l i d a d la s ram as un cuadro de texto.
mundo a través -De ac u er d o a la
c ap ac i d a d y es t r u c t u r a i nt e r a c c i o n e s e nt r e
d e l a hi s t o r i a f í s i c a. d i f e r e nt e s s i st e m a s  Procedimental
para r e s o l ve r EL AB OR AR -Desarrolla las características de
t e c no l ó g i c o s ( c o m o
problemas y PRES ENT AC I ONE S. un Diagrama de Flujo.
t r a ns f o r m a r e l -Crear una Presentación.
l a a l i m e nt a c i ó n y l a
e nt o r n o . - A u t of or m as , A g r u p ar , sa l u d , e l t r a n sp o r t e y  Valorativo
-Reconocer D es ag r u p ar y O r d e n ar . la -Valora la importancia de la
normas de - A u t of or m as , A lin ear,
Com unicac ió n). clasificación de las redes para
G i r ar y C a m b i ar . -
m a n t e ni m i e n t o C on ec t or es . • E xp l i c a a lg uno s mi entorno cotidiano
y ut i l i z a c i ó n d e - T e xt os , Cuadr o de f a c t o r e s q u e i nf l u ye n
artefactos, T e xt os .
e n l a e vo l uc i ó n d e
productos, - T e xt os , F u e n t es , C o l o r
s e r vi c i o s , y T a m añ o . - D i a g r a m as d e la t e c no l o g í a y
procesos y F l u j o. e st a b l e z c o r e l a c i o n e s
sistemas - A p ar i e n c i a de un a c o n a l g u n o s e ve n t o s
p r es en t ac i ó n . - B ot o n es
tecnológicos d e Ac c ió n. H i st ó r i c o s.
d e m i e nt o r no
para su uso
eficiente y seguro.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: la tecnología de los computadores TIEMPO:

evolucionan
PERIODO ESCOLAR
TERCERO
-Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

Videos/películas para el -Tarjetas graficas
argumentación. innovación lúdicas
Pegantes. casa.
-Explorar con preguntas sobre
Lectura de im agines para el Revistas. Participación en clase.
el tema a tratar.
desarrollo del pensam iento. -Trabajo grupal
-Exposiciones
Cuentos.


y socialización.
problem icas

DANE 254264000506
TIEMPO:
A
Relacionar los TECNOLOG IA. Id e nt i f i c a p r i nc i p i o s  Conceptual
conocimientos -Clasificación de las c i e nt í f i c o s a p l i c a d o s Id e nt i f i c a lo s -Identifica la importancia de crear
c i e nt í f i c o s y Redes. a l f u nc i o na m i e nt o d e tipo s de red e s y J u st i f i c a lo s E xp o n e mis una hoja de cálculo.
tecnológicos -Cla sif icac ió n de la s alg uno s a r t e f a c t o s, l a f u nc i o na l i d a d cam bio s y ide a s en la -Reconoce la importancia de una
q ue se ha n r e d e s se g ú n s u p r o d uc t o s, se r v i c i o s, de cada uno. m odif icac io ne s creac ió n de hoja de cálculo.
empleado en Tamaño. p r o c e so s y si s t e m a s q u e p u e d o ha c e r formatos y -Determinar características de de
d i ve r s a s -Por la T e c no l ó g i c o s. sin d e st r u i r el m odif icac io ne s la clasificación de las redes.
c ul t ur a s d i r e c c i o na l i d a d d e l o s f orm ato orig ina l
y regiones del d a t o s. • Id e nt i f i c a y a na l i z a  Procedimental
mundo a través i nt e r a c c i o n e s entre -utiliza las hojas de cálculo para
de la historia HOJA DE CÁLCULO. d i f e r e nt e s s i st e m a s resolver formulas
para -Crear un libr o. t e c no l ó g i c o s ( c o m o
r e s o l ve r -Hoj as de c álc ulo. l a a l i m e nt a c i ó n y l a  Valorativo
problemas y - I nf o r m a c i ó n e n u n a sa l u d , e l t r a n s p o r t e y - V a l o r a l a i m p o r t a nc i a d e
t r a ns f o r m a r e l ho j a d e c á l c u l o . la t r a b a j a r c o n f u nc i o n e s e n
e nt o r n o . - M a ne j o d e t e xt o . Com unicac ió n). E xc e l .
- N ú m e r o s.
- F e c ha s . • E xp l i c a a l g u no s
T e ne r en -Relle no. f a c t o r e s q u e i nf l u ye n
c ue n t a n o r m a s - S e r i e s. e n l a e vo l uc i ó n d e
de Serie s de Núm ero s y la t e c no l o g í a y
m a n t e ni m i e n t o f e c ha s. e st a b l e z c o r e l a c i o ne s
y ut i l i z a c i ó n d e - F o r m u l a s. c o n a l g u n o s e ve n t o s
artefactos, F u nc i o n e s. H i st ó r i c o s.
productos,
s e r vi c i o s ,
procesos y
sistemas
tecnológicos
d e m i e nt o r n o
para su uso
eficiente y seguro.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo de Excel TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
CUARTO
Videos/películas para el Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

desarrollo del pensam iento y la -Diseño quías graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
argumentación. -Tarjetas graficas Colores Desarrollo de compromisos en
-Actividades de creación Pegantes. casa.
Lectura de ima gines para el e innovación lúdicas Revistas. Participación en clase.
desarrollo del pensam iento. -Explorar con preguntas Laminas. Actitud y compromiso
sobre el tema a tratar. Cuentos.
Dram atización de las clases de -Trabajo grupal Hojas de block.
grupos y Líder. -Exposiciones Fotocopias.


y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E - S E XT O G R ADO

Ind i c a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 S E XT O G RADO
PERIODO
LA TECNOLOGÍA UN ESPACIO A LA LA TECNOLOGÍA DE MI MUNDO DE
EVOLUCIONA TECNOLOGÍA LOS EXCEL
LOS HARDW ARES COMPUTADORES
ECOLÓGICOS EVOLUCIONAN
T E C N O L O G IA TECNOLOG IA. TECN OL OG I A. TECNOLOG IA.
-Origen de tecnología  R e d e s d e t e l e vi s i ó n -Clasif icació n de los -Clasificación de las Redes.
- l í ne a d e t i e m p o d e l o s C om p ut ador es - C l a s i f i c a c i ó n d e l a s r e d e s se g ú n
 Redes en el hogar - D e ac u er d o a s u av a n c e t ec n o l ó g i c o
artefactos tecnológicos su Tamaño.
 Redes de Computadores s e p u e d en c l as i f i c ar d e l a s i g u i e n t e
- T e c n o l o g í a - t é c ni c a y c i e nc i a m an er a: - S e g ú n e l t i p o d e - P o r l a d i r e c c i o na l i d a d d e l o s
- t e c n o l o g í a e n l a a c t ua l i d a d i nf or m a c ió n q ue s e m a nej a d a t o s.
A R C H IV O S Y C A R P E T A S -Creación y Edición de - D e ac u er d o a l a c a p ac i d a d y
- U ni d a d e s d e d i s c o D o c um e n t o s . es t r u c t u r a f í s i c a. HOJA DE CÁLCULO.
-Crear carpetas EL AB OR AR P RES ENT AC I ONE S. -Crear un libr o.
- E l i m i n a r c a r p e t a s y a r c hi v o s - C r ear una pr e se nt ac ió n -Hoj as de c álc ulo.
- C r e a r D o c um e nt o s . - A u t of or m as , A g r u p a r , D es ag r u p ar y
-Cambiar el nombre de una - C r e a r P l a n t i l l a s. O r d en ar .
- I nf o r m a c i ó n e n u n a ho j a d e
c a r p e t a o a r c h i vo - A u t of or m as , A l i n e a r , G i r ar y cálc ulo.
- A s i st e n t e s.
- B us c a r u n a c a r p e t a o a r c h i v o C am b i ar . - C o n ec t or es . - M a ne j o d e t e xt o .
-Propiedades de la carpeta - E d i c i ó n d e D o c um e n t o s - T e xt os , C u a d r o d e T e xt os . - N ú m e r o s.
-Papelera de reciclaje - A ut o t e xt o s. - T e xt os , F u e n t es , C o l or y T a m a ñ o. - - F e c ha s .
- H e r r a m i e nt a s d e C o r r e c c i ó n . D i a g r am as d e F l u j o. -Relle no.
- A p ar i e n c i a d e u n a p r es e n t ac i ó n . - - S e r i e s.
-Ortog raf ía, gram át ica y B ot on es d e A c c i ó n .
s i nó n i m o s S e r i e s d e N ú m e r o s y f e c ha s .
- F ue n t e s y f o r m a t o s - F o r m u l a s.
F u nc i o n e s.
-Bordes y colores
- I n s e r t a r i m á g e ne s e n u n
d o c um e nt o
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEPTIMO

TIEMPO:
Reconocer
p r i nc i p i o s y TECNOLOGIA - A na l i z a y e xp o n e r a z o ne s Id e nt i f i c a lo s E xp l i c a cómo Partic ip a en  Conceptual
c o nc e p t o s -Origen de tecnología p o r l a s c u a l e s l a e vo l u c i ó n d i st i nt o s f o r m a t o s puedo m od if ica r la -Identifico la importancia de la
propios de la -línea de tiempo de los de en q ue p ue d o g u a r d á nd o l o s y c o n s t r uc c i ó n tecnología , su historia , origen
tecnología, así artefactos tecnológicos t é c ni c a s, p r o c e so s, m odif icar una e st a b l e c e r l o a s u de d i st i nt o s y diferencia entre concepto
como -Tecnología -técnica y he r r a m i e nt a s y m a t e r i a l e s, t a b l a , a sí c o m o l a f orm a orig inal y formatos para como ciencia técnica y
momentos de ciencia ha n c o nt r i b u i d o a e vo l u c i ó n d e l a que be nef ic io aplic ar lo a tecnología
l a hi s t o r i a q u e -tecnología en la m ej o r a r l a f a b r i c a c i ó n d e t e c no l o g í a g e ne r a la t e xt o s
le ha n actualidad artefactos y s i st e m a s e vo l u c i ó n d e l a -Reconoce las características
permitido al LOS PROCESADORES t e c no l ó g i c o s a l o t e c no l o g í a de herramienta tecnológicas
hombre DE TEXTO l a r g o d e l a h i st o r i a . en las diferentes edades
t r a ns f o r m a r e l Creación de folletos .  Procedimental
e nt o r n o Escrituras en columnas • Id e n t i f i c a y e xp l i c a - Aplica los procesadores de
para resolver Crear archivos y carpetas t é c ni c a s y c o n c e p t o s d e texto los diferentes formatos
problemas y o t r a s d i sc i p l i n a s q ue
satisfacer se ha n e m p l e a d o p a r a l a -Reconoce identifica aspectos
necesidades g e ne r a c i ó n y e vo l uc i ó n d e puntuales del tecnología,
s i st e m a s historia y objetos tecnológicos
T e c no l ó g i c o s ( a l i m e nt a c i ó n,
se r vi c i o s p ú b l i c o s, s a l u d , -Determina las características
t r a n sp o r t e ) . de la tecnología en las
civilizaciones antiguas.
- R e l a c i o na el  Valorativo
f u nc i o na m i e nt o d e a l g u n o s
-Valora la importancia de
a r t e f a c t o s, reconocer la tecnología en la
p r o d uc t o s, p r o c e so s y vida diaria.
s i st e m a s t e c n o l ó g i c o s c o n
su -Aprende la función del
ut i l i z a c i ó n se g u r a procesador de texto.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Mi procesador de texto TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
PRIMERO
argumentación.
Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.
Utilización del comp utador com o


y socialización.
problem icas
DANE 254264000506

TIEMPO:
Reconocer A na l i z o y e xp o n g o
p r i nc i p i o s y El Computador r a z o ne s p o r l a s c u a l e s Id e nt i f i c a la Partic ip a • Conceptual
c o nc e p t o s Generaciones del l a e v o l uc i ó n d e m ul t i m e d i a c o m o J u st i f i c a la c o n t r i b u y e nd o -Identifico la importancia de la
propios de la Computador. t é c ni c a s, p r o c e s o s, he r r a m i e nt a mi im porta nc ia de la a la tecnología en la vida cotidiana.
tecnología, así Características de las he r r a m i e nt a s y entor no cot id ia no e vo l u c i ó n d e l o s im porta nc ia -Reconoce las características
como momentos cinco m a t e r i a l e s, han c o m p ut a d o r e s de la de las imágenes prediseñadas.
de la hi s t o r i a Generaciones de los contr ib uid o a m ul t i m e d i a y
q ue computadores. m ej o r a r l a f a b r i c a c i ó n la s re de s e n • Procedimental
l e ha n p e r m i t i d o El explorador de Windows. de artefactos y el e nt o r no - Aplica imágenes, sonidos a
al ho m b r e PRESENTACIONES CON s i st e m a s t e c no l ó g i c o s c o t i d i a no los trabajos elaborados.
t r a ns f o r m a r el MULTIMEDIA a lo -Reconoce identifica aspectos
e nt o r n o l a r g o d e l a h i st o r i a . puntuales en las imágenes.
para resolver Imágenes prediseñadas I -Determina las características
problemas y Imágenes prediseñadas II • Id e n t i f i c a y e xp l i c a de las Redes.
satisfacer Imágenes t é c ni c a s y c o nc e p t o s
necesidades Sonidos I d e o t r a s d i sc i p l i n a s
Sonidos II que • Valorativo
Películas se ha n e m p l e a d o p a r a -Valora la importancia de
Hipervínculos la generación y reconocer la tecnología en la
Efectos de relleno e vo l u c i ó n d e s i st e m a s vida diaria.
T e c no l ó g i c o s
( a l i m e nt a c i ó n,
se r vi c i o s p ú b l i c o s,
sa l u d , t r a n sp o r t e ) .
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Multimedia vista a la actualidad TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
SEGUNDO
argumentación.
Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.


y socia lización.
problem icas
DANE 254264000506

TIEMPO:
INTERPRETATIV ARGUMENTATIV PROPOSITIVA
A A
Relacionar los - Clasificación de los • Id e nt i f i c a p r i nc i p i o s
conocimientos Computadores c i e nt í f i c o s a p l i c a d o s a l Id e nt i f i c a a J u st i f i c o la P r o p o ne  Conceptual
c i e nt í f i c o s y - TECNOLOGIA. f u nc i o na m i e nt o d e E xc e l c o m o u n a im porta nc ia de d i f e r e nt e s -Identifico la importancia
tecnológicos - -Las Maravillas alg uno s a r t e f a c t o s, ho j a d e c á l c u l o la cla sif icac ió n p r e se nt a c i o n e s de la clasificación de las
q ue se han Visuales p r o d uc t o s, se r v i c i o s, que me permite de lo s m ara villa s de datos Redes de Computador.
empleado en - La imprenta p r o c e so s y si s t e m a s graf icar dato s v i s ua l e s e n l a graf icad o s
d i ve r s a s c ul t ur a s - La fotocopiadora T e c no l ó g i c o s. rama de la -Reconoce la importancia
y r e g i o ne s del - El plotter so c i e d a d y d e l a y manejo del programa
m u n d o a t r a vé s - El scanner • Id e nt i f i c a y a na l i z a h um a n i d a d Excel, como ayuda
de la hi s t o r i a - El telegrafío i nt e r a c c i o n e s entre contable en la vida
para resolver - El teletipo d i f e r e nt e s s i st e m a s cotidiana.
problemas y - El telefax t e c no l ó g i c o s ( c o m o l a
t r a ns f o r m a r el a l i m e nt a c i ó n y l a sa l ud ,
e nt o r n o . - EXCEL e l t r a n sp o r t e y l a  Procedimental
- Concepto. Com unicac ió n). -.Realiza acciones
- Insertar celdas. necesarias para trabajar
T e ne r e n c ue n t a - Copiar formatos. • E xp l i c a a l g u no s con Excel , aplicando
normas de - Crear gráficos. f a c t o r e s q ue i nf l u ye n e n celdas y gráficos
m a n t e ni m i e n t o y - Cambiar los datos l a e v o l uc i ó n d e
utilización de de un gráfico. la tec no logía y
artefactos, - Elementos de un e st a b l e z c o r e l a c i o ne s  Valorativo
productos, gráfico. c o n a l g u n o s e ve n t o s -Valoro los recursos de la
s e r vi c i o s , H i st ó r i c o s.
sala de informática.
procesos y
sistemas
tecnológicos de
mi entor no
para su uso eficiente
y seguro.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Clasificación de los TIEMPO:

C o m p ut a d o r e s PERIODO ESCOLAR
TERCERO
--Diseño quías graficas
argumentación.
Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506

TIEMPO:
Relacionar los • Id e nt i f i c a p r i nc i p i o s • Conceptual
conocimientos I nt e r n e t c i e nt í f i c o s a p licado s Id e nt i f i c o la Participo -Identifico la importancia de la
c i e nt í f i c o s y B u sc a d o r e s a l f u nc i o na m i e nt o d e im porta nc ia d e la E xp l i c o la construyendo base Redes.
tecnológicos T i p o s d e b u sc a d o r e s alg uno s a r t e f a c t o s, red como im porta nc ia de la de datos simple -Reconoce la importancia de
q ue se han F u nc i o n a m i e nt o d e u n p r o d uc t o s, se r v i c i o s, d i r e c c i o na l d e l a red para la para crear Combinar correspondencia.
empleado en b u sc a d o r . p r o c e so s y si s t e m a s i nf o r m a c i ó n i nf o r m a c i ó n y la direccionalidad -Determinar características de un
d i ve r s a s c ul t ur a s B ú sq u e d a s e n G o o g l e . T e c no l ó g i c o s. com unicac ió n documento principal.
y r e g i o ne s del Correo e lectró nico
m u n d o a t r a vé s d e Creac ió n de u na • Id e n t i f i c a y a na l i z a • Procedimental
l a hi s t o r i a p a r a c ue n t a d e c o r r e o . i nt e r a c c i o n e s entre .
R e s o l ve r C ha t y M e s s e ng e r . d i f e r e nt e s s i st e m a s -Realiza búsquedas de manera
problemas y t e c no l ó g i c o s ( c o m o l a clara y segura
t r a ns f o r m a r el a l i m e nt a c i ó n y la Se comunica por correo con
e nt o r n o . sa l u d , e l t r a n sp o r t e y seguridad y claridad
la
Com unicac ió n). • Valorativo
U t i l i z a r no r m a s d e -Valoro de los recursos de la
m a n t e ni m i e n t o y • E xp l i c a a l g u no s sala de informática.
utilización de f a c t o r e s q ue i nf l u ye n
artefactos, e n l a e vo l uc i ó n d e
productos, la tec no logía y
s e r vi c i o s , e st a b l e z c o r e l a c i o ne s
procesos y c o n a l g u n o s e ve n t o s
sistemas H i st ó r i c o s.
tecnológicos de
mi entor no
Para su uso eficiente y
seguro.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: las redes conexión a otro espacio TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
CUARTO

-Actividades de creación Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
e innovación lúdicas Pegantes. casa.
Fotocopias.
grupos y Líder.


y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E - S E PT IMO G R ADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 S E PT IMO G RADO
PERIODO
MI PROCESADOR CLASIFICACIÓN LAS REDES
DE TEXTO MULTIMEDIA VISTA DE LOS CONEXIÓN A OTRO
A LA ACTUALIDAD COMPUTADORES ESPACIO
El Computado r - Clasificación de los
TECNOLOGIA Generaciones del Computadores Internet
-Or igen de tecnología Computador. - TECNOLOGIA. Buscadores
- línea de tiem po de los Características de las - -Las Maravil las Tipos de buscadores
artefactos tecnológicos cinco Visuales Funcionam iento de un
-Tecnología -técnica y generaciones de los - La imprenta buscador.
ciencia computadores. - La fotocopiadora Búsquedas en Google.
-tecnología en la El explorador de - El plotter Correo electrónico
actualidad Windows. - El scanner Creación de una cuenta
LOS PROCESADORES PRESENT AC IONES CON - El telegrafío de correo.
DE TE XTO MULT IMED IA - El teletipo Chat y Messenger.
Creación de folletos. - El telefax
Escrituras en colum nas Imágenes prediseñadas
Crear archivos y carpetas I - EXCEL
Imágenes prediseñadas - - Concepto.
II - - Insertar celdas.
Imágenes - - Copiar formatos.
Sonidos I - - Crear gráficos.
Sonidos II - - Cambiar los datos
Películas de un gráfico.
Hipervínculos - - Elementos de un
Efectos de relleno gráfico.
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO
Relacionar los • Id e nt i f i c a p r i n c i p i o s • Conceptual

conocimientos HIDRAULICA NEUMATICA c i e nt í f i c o s a p l i c a d o s a l Identifico la importancia Partic ip o -Identifico la importancia de
c i e nt í f i c o s y Acontecimientos históricos f u nc i o na m i e nt o d e de la red como E xp l i c o la c o n s t r u ye n d o la Redes.
tecnológicos de la neumática y la alg uno s a r t e f a c t o s, direccional de la im porta nc ia de base de datos -Reconoce la importancia
q ue se ha n hidráulica p r o d uc t o s, s e r v i c i o s, información la r ed pa ra la sim ple para de Combinar
empleado en Funcionamiento p r o c e so s y si s t e m a s i nf o r m a c i ó n y crear correspondencia.
d i ve r s a s c ul t ur a s Aplicaciones T e c no l ó g i c o s. la d i r e c c i o na l i d a d -Determinar características
y r e g i o ne s del proyectos com unicac ió n de un documento principal.
m u n d o a t r a vé s d e • Id e nt i f i c a y a n a l i z o
l a hi s t o r i a p a r a CREACION DE PAGINAS i nt e r a c c i o n e s e nt r e • Procedimental
r e s o l ve r WEB d i f e r e nt e s s i st e m a s .
problemas y - Plantillas t e c no l ó g i c o s ( c o m o l a -realiza búsquedas de
t r a ns f o r m a r el - Formato de texto a l i m e nt a c i ó n y l a s a l u d , manera clara y segura
e nt o r n o . - Insertar imágenes e l t r a n sp o r t e y l a Se comunica por correo
y multimedia Com unicac ió n). con seguridad y claridad
Utilizar normas de Hipervínculos
m a n t e ni m i e n t o y • E xp l i c a a lg uno s • Valorativo
utilización de f a c t o r e s q u e i nf l u y e n -Valoro de los recursos de
artefactos, e n l a e vo l uc i ó n d e la sala de informática.
productos, la t e c no l o g í a y
s e r vi c i o s , e st a b l e z c o r e l a c i o ne s
procesos y c o n a l g u n o s e ve n t o s
sistemas H i st ó r i c o s.
tecnológicos de
mi entor no
para su uso eficiente y
seguro..
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: las redes conexión a otro espacio TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
PRIMERO
argumentación.
Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO

TIEMPO:
Relacionar los HIDRAULICA NEUMATICA • Id e nt i f i c a p r i n c i p i o s Id e nt i f i c o l a Partic ip o e n la
conocimientos Acontecimientos c i e nt í f i c o s a p l i c a d o s a l e vo l u c i ó n d e l a creac ió n de • Conceptual
c i e nt í f i c o s y históricos de la f u nc i o na m i e nt o d e t e c no l o g í a E xp l i c o l a p á g i na s w e b -Reconoce las características
tecnológicos neumática y la hidráulica alg uno s a r t e f a c t o s, im porta nc ia de d i se ñ a d a s c o n de herramienta tecnológicas
q ue se han Funcionamiento p r o d uc t o s, s e r v i c i o s, que la gran formato como la hidráulica y la
empleado en Aplicaciones p r o c e so s y si s t e m a s t e c no l o g í a neumática
d i ve r s a s proyectos T e c no l ó g i c o s. a va n c e a l
c ul t ur a s m i sm o r i t m o d e -Determinar características de
y regiones del CREACION DE PAGINAS • Id e nt i f i c a y a n a l i z o l a h um a n i d a d la historia y evolución de la
mundo a través WEB i nt e r a c c i o n e s e nt r e neumática y la hidráulica
de la hi s t o r i a - Plantillas d i f e r e nt e s s i st e m a s
para - Formato de texto t e c no l ó g i c o s ( c o m o l a • Procedimental
r e s o l ve r - Insertar a l i m e nt a c i ó n y l a s a l u d , Crea páginas web simples
problemas y imágenes y multimedia e l t r a n sp o r t e y l a creadas en Word
t r a ns f o r m a r el Hipervínculos Com unicac ió n). • Valorativo
e nt o r n o . -Valoro la importancia de las
- U t i l i z a r no r m a s • E xp l i c a a lg uno s tecnologías y la historia de los
de f a c t o r e s q u e i nf l u y e n computadores
m a n t e ni m i e n t o y e n l a e vo l uc i ó n d e
utilización de la t e c no l o g í a y
artefactos, e st a b l e z c o r e l a c i o ne s
productos, c o n a l g u n o s e ve n t o s
s e r vi c i o s , H i st ó r i c o s.
procesos y
sistemas
tecnológicos de
mi entor no
para su uso eficiente
y seguro.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: La hidráulica y la TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
neumática
SEGUNDO
argumentación.
desarrollo del pensam iento .
Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO

TIEMPO:
A
Relacio nar los • Id e n t i f i c a p r i nc i p i o s • Conceptual
co noc im ie nt os Tecnología -Identifica la importancia de la
ci e nt í f ic os y
c i e n t íf i c os a p l i c a d os a l Id e n t i f i c a la E xp l i c a las Participa en
Circuitos en serie, f u n c i o n a m i e nt o d e importancia de maneras de c o n s t r uc c i o n e clasificación de los circuitos
t ec no ló g ico s
paralelo y mixtos -Reconoce la importancia de
q ue se han algunos a r t e f ac t os , los c i r c u it o s cómo se puede s de videos
emp leado en Componentes avanzados componentes avanzados en los
Tipos de conexiones y p r o d u c t o s, s e rv i c i os , e l é c t r i c os en empalmar c o n d i s t i nt a s circuitos
diversas
c ult ur as empalmes p r o c e s o s y s i s t em a s el desarrollo c i r c u i t os herramientas
y regio nes del Aplicaciones T e c n o l ó g i c os . de las • Procedimental
m und o a t r av és Informática invenciones de Crea videos con diferentes
de la histor ia
para resolver
Video digital, análogo, • Id e n t i f i c a y a n a l i za la actualidad aplicaciones y herramientas
problemas y
escena, animación, i n t e r a c c i o n es entre conservando propiedades
transformar el efecto, transición y d i f e r e n t e s s is t em a s
e nt or no. audio. • Valorativo
t e c n o l ó g i c os ( c om o l a
- U t il iz a r nor m as Estructuración - Valora los recursos de
de Herramientas libres de alimentación y la salud, la sala
m a nt e nim ie nt o y video e l t r a n s p o rt e y l a
ut il iz a ci ó n de Edición de video digital Co m u n i c a c i ó n ) .
artefactos,
productos,
con programas
servicio s, multimedia • E xp l i c a algunos
procesos y f a c t o r es q u e i nf l u ye n
sistemas e n l a e v o l uc i ó n d e
t ec no ló g ico s de
m i e nt or no la tecnología y
para su uso e s t a b l e zc o r e l ac i o n e s
eficiente y seguro. c o n a l g u n o s e v e nt o s
Hi s t ó r i c o s.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Mis presentaciones TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
TERCERO
argumentación.
Hojas de block.
Fotocopias.
gru pos y Líder.


socializac ión.
problem icas
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO

TIEMPO:
Relacionar los Id e nt i f i c a p rinc ip io s Partic ip o • Conceptual
conocimientos c i e nt í f i c o s a p l i c a d o s Id e nt i f i c o la s E xp l i c o la c o n s t r u ye n d o -Identifico la importancia de
c i e nt í f i c o s y T e o r í a d e s i st e m a s a l f u nc i o na m i e nt o d e teorías de lo s im porta nc ia de anim ac io ne s la teoría de los sistemas
tecnológicos G e ne r a l i d a d e s alg uno s a r t e f a c t o s, s i st e m a s cada teoría de -Reconoce la importancia
q ue se ha n Tipos p r o d uc t o s, s e r v i c i o s, l o s s i st e m a s de los parámetros de cada
empleado en Parámetros p r o c e so s y si s t e m a s teoría de los sistemas
d i ve r s a s c ul t ur a s I nt e r d e p e n d e nc i a s d e T e c no l ó g i c o s. -Determinar características
y regiones del la s p arte s de cada uno de los
m u n d o a t r a vé s d e Aplicac io ne s • Id e n t i f i c a y a na l i z a sistemas
l a hi s t o r i a p a r a i nt e r a c c i o n e s e nt r e
r e s o l ve r Herram ie nta de d i f e r e nt e s s i st e m a s • Procedimental
problemas y anim ac ió n t e c no l ó g i c o s ( c o m o -crea diferentes
t r a ns f o r m a r el E st r uc t u r a c i ó n la a lim e ntac ió n y la animaciones aplicando
e nt o r n o . Herram ie nta s de sa l u d , e l t r a n sp o r t e y distintas herramientas de la
anim ac ió n la multimedia.
E d i c i ó n d e p e l í c u l a s, Com unicac ió n). Utiliza correctamente todas
T e ne r e n c u e n t a m ul t i m e d i a las herramientas de la
normas de Programas • E xp l i c a a lg uno s multimedia.
m a n t e ni m i e n t o y m ul t i m e d i a f a c t o r e s q ue i nf l u y e n
utilización de e n l a e vo l uc i ó n d e
artefactos, la tec no logía y • Valorativo
productos, e st a b l e z c o r e l a c i o ne s -Valoro la importancia de la
s e r vi c i o s , c o n a l g u n o s e ve n t o s sala de informática
procesos y H i st ó r i c o s.
sistemas
tecnológicos de
mi entor no
para su uso eficiente y
seguro..
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: las teorías de los sistemas TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
CUARTO
--Diseño quías graficas
argumentación.
Hojas de block.
Fotocopias.
grupos y Líder.


y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E – O CT AV O G R ADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC AD E M ICO – 2 0 1 7 O CT AV O G RADO
PERIODO
HIDRÁULICA Y ELECTRICIDAD Y MIS TEORÍAS DE LOS
NEUMÁTICA LA HUMANIDAD PRESENTACIONES SISTEMAS
HIDRAULICA Electricidad y la Mis presentaciones Teoría de sistemas
NEUMATICA humanidad Tecnología Generalidades
Acontecim ientos Int roducción a la Circuitos en serie, T ipos
histór icos de la electricidad paralelo y mixtos Parámetros
neumática y la h idráulica Historia de la Componentes Interdependencias de
Funcionam iento electricidad avanzados las partes
Aplicaciones Principios T ipos de conexiones y Ap licaciones
proyectos básicos}leyes de empalmes
electricidad Ap licaciones Herramienta de
CREACION DE PAGINAS Componentes básicos Infor mática animación
W EB T ipos de circuito Vide o digital, análogo, Estructuración
 Plant illas Seguridad escena, animación, Herramientas de
 Form ato de texto efecto, transición y animación
 Insertar im ágenes Herramienta de audio. Edición de películas,
y m ult im e dia fotografía Estructuración multi media
 Hiperv ínculos Corel photo paint Herramientas libres de Programas multi media
Herramientas video
Edición de fotografías Edición de video digital
digitales con programas
Retoques de imágenes multi media
Álbum
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: NOVENO
TIEMPO:
Relacionar los Teoría de sistemas • Id e n t i f i c a p r i nc i p i o s Participo

conocimientos Generalidades c i e nt í f i c o s a p l i c a d o s a l Id e nt i f i c o l a s construyendo • Conceptual
c i e nt í f i c o s y Tipos f u nc i o na m i e nt o d e teoría s de lo s E xp l i c o l a animaciones -Identifico la importancia de la
tecnológicos Parámetros alg uno s a r t e f a c t o s, s i st e m a s im porta nc ia de
teoría de los sistemas
q ue se han Interdependencias de p r o d uc t o s, se r v i c i o s, cada teoría de
empleado en las partes p r o c e so s y si s t e m a s l o s s i st e m a s -Reconoce la importancia de
d i ve r s a s Aplicaciones T e c no l ó g i c o s. los parámetros de cada teoría
c ul t ur a s de los sistemas
y regiones del Herramienta de • I d e nt i f i c a y a n a l i z a -Determinar características de
mundo a animación i nt e r a c c i o n e s e nt r e cada uno de los sistemas
través de la Estructuración d i f e r e nt e s s i st e m a s
historia para Herramientas de t e c no l ó g i c o s ( c o m o l a
• Procedimental
r e s o l ve r animación a l i m e nt a c i ó n y l a sa l u d ,
problemas y Edición de películas, e l t r a n sp o r t e y l a -crea diferentes animaciones
t r a ns f o r m a r e l multimedia Com unicac ió n). aplicando distintas
e nt o r n o . Programas multimedia herramientas de la
multimedia.
Utilizar - E xp l i c a , c o n e j e m p l o s, Utiliza correctamente todas
normas de c o nc e p t o s p r o p i o s d e l las herramientas de la
m a n t e ni m i e n t o c o n o c i m i e nt o
multimedia.
y ut i l i z a c i ó n t e c no l ó g i c o t a l e s c o m o
de artefactos, t e c no l o g í a , p r o c e so s,
productos, p r o d uc t o s,
s e r vi c i o s , s i st e m a s, se r vi c i o s, • Valorativo
procesos y a r t e f a c t o s, he r r a m i e nt a s, -Valoro la importancia de la
sistemas m a t e r i a l e s, t é c n i c a , sala de informática y sus
tecnológicos F a b r i c a c i ó n y p r o d uc c i ó n
recursos
d e s u e n t o r no
para uso eficiente
y seguro.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL la teoría de los sistemas TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
PRIMERO
Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

argumentación.
Dram atización de las c lases de
Fotocopias.
grupos y Líder.


y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
Id e nt i f i c a r y N O V E D AD E S E N L A • Determina la s
ana lizar IN T E R N E T , no v e d a d e s en Id e nt i f i c a l a s r e d e s Partic ip a Conceptual
i nt e r a c c i o n e s R e d e s so c i a l e s i nt e r ne t y sus so c i a l e s como u na E xp l i c a cómo c o n t r i b u y e nd o a -Reconoce las diferentes
e n t r e d i f e r e nt e s Def inic ió n d i f e r e nt e s r e d d e i nf o r m a c i ó n y i nc i d e l a s r e d e s d a r p a ut a s p a r a aplicaciones que se pueden
s i st e m a s V e nt a j a s d e s v e nt a j a s a p l i c a c i o ne s com unicac ió n e n m i so c i a l e s e n t o d o ut i l i z a r l a s r e d e s trabajar en internet
T e c no l ó g i c o s d e l u so d e l a s r e d e s entorno mi e nt o r n o so c i a l e s con
(como la so c i a l e s c o t i d i a no se g u r i d a d P r o c e d i m e nt a l .
a l i m e nt a c i ó n y R e d s o c i a l TW IT T E R - ut i l i z a las redes
la s a l ud , el Red social so c i a l e s c o n se g ur i d a d .
t r a n sp o r t e y l a FACEBOOK
com unicac ió n) . Segur idad e n lí nea V a l o r a t i vo
V i r us y s us - va l o r a l a i m p o r t a n c i a d e
E xp l i c a r características l a s r e d e s so c i a l e s e n
alg uno s A n t i vi r us y las n u e st r a a c t ua l i d a d
factores q ue clases
i nf l u y e n e n l a Spam
e vo l u c i ó n d e P h i s h i ng ( f r a ud e
l a t e c no l o g í a y I nt e r n e t )
e st a b l e z c o
r e l a c i o ne s con
a l g u n o s e ve nt o s
h i st ó r i c o s.
Comparar
t e c no l o g í a s
em plead a s e n el
pasado co n la s
d e l p r e s e nt e y
e xp l i c o sus
cam bio s y
posib le s
t e nd e nc i a s .
y seguro.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo social TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
SEGUNDO
-Experim entación
computador aplicando Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
tecnología. Pegantes. casa.
Cuentos.
Fotocopias.
grupos y Líder.
-Trabaj o creativo y
tecnologías
in form áticas.
- Explorar con
y socialización.
preguntas sobre la
utilidad y diferentes
problem icas
partes del
computador con el f in
de identif icar las.
DANE 254264000506

TIEMPO:
Utilizar HTML. Trabaj a con el
herramientas de Prim era s l e n g ua j e de Id e nt i f i c a la P r o p o ne Conceptual
tecnología para E sp e c i f i c a c i o n e s. progr am ació n HTM L e n im porta nc ia el S u st e n t a la d i f e r e nt e s Identifica la importancia de
procesar datos Marcado HTML. e l d i s e ñ o d e p e q ue ñ a s l e n g ua j e H T M L i nc i d e nc i a d e l a formatos conocer el lenguaje HTML
e informar E l e m e nt o s. p á g i na s w e b y en la i nt e r ne t y el para la Indaga sobre el uso de la
resultados. A t r i b u t o s. rea lizac ió n de l e n g ua j e HTML creac ió n de tecnología en la astronomía
Código HT ML bá sico s. p r o ye c t o e sc o l a r e s. en su entorno p á g i na s w e b
Nocio ne s bá sica s de Procedimental
HTML. Maneja y reconoce el lenguaje
HTML
Presentación de una Ejecuta y aprende a utilizar en
página web software stellarium
G E S T IÓ N DE
PROYECTOS Valorativo
E S C O L AR E S Valora la importancia del
A va nc e s T e c n o l ó g i c o s lenguaje HTML y los avances
tecnológicos en la astronomía
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: MI página web TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
TERCERO
Videos/películas para el  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
desarrollo del pensam iento y la  Actividades de creación Marcadores. Desarrollo de actividades.
argumentación.
 Explorar con Pegantes. casa.
preguntas sobre el Revistas. Participación en clase.
desarrollo del pensam iento. buen uso de los
Cuentos.
computadores y las Hojas de block.
Dram atización de las clases de normas de Fotocopias.
grupos y Líder.
comportamiento en la
Utilización del computador com o sala de informática.

y socialización.
problem ica s
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: NOVENO

TIEMPO:
Relacionar el S IS T E M AS R e c o no c e la
f u nc i o n a m i e nt o O P E R AC IO N A L E S Y im porta nc ia y el Id e nt i f i c a lo s Partic ip a e n Conceptual
de algunos LA TECNOLOGÍA u so d e d i f e r e n t e s s i st e m a s E xp l i c a lo s la Reconoce la importancia y el
artefactos, s i st e m a s y operac io na le s s i st e m a s c o n s t r uc c i ó n uso de los diferentes sistemas
productos, Redes t e c no l o g í a s como redes de operac io na le s de p á g i na s operacionales y la tecnología
procesos y R e d e s i na l á m b r i c a s i nf o r m a c i ó n y como redes de web con
sistemas com unicac ió n i nf o r m a c i ó n y i nf o r m a t i v a s Procedimental
tecnológicos La rob ót ica y la com unicac ió n y la Realiza y practica diferentes
con su i nf o r m á t i c a i nc i d e nc i a q ue e st a trabajos y presentaciones
Utilización segura. tie ne so b r e la relacionados con la robótica y la
creac ió n d e b log y glo ba lizac ió n creación de página web
p á g i na d e I nt e r ne t
Valorativo
U so d e he r r a m i e n t a s Valora la importancia de adquirir
de los conocimientos de los temas
sim ulació n expuesto durante este periodo
a st r o nó m i c a
D e sa r r o l l o de un
p r o ye c t o c i e nt í f i c o
P r o ye c t o de
T e c no l o g í a
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Mi espacio de PERIODO TIEMPO:

ESCOLAR
información en la red CUARTO
Videos/películas para el  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
desarrollo del pensam iento y la  Actividades de Marcadores. Desarrollo de actividades.
creación e innovación Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
lúdicas Pegantes. casa.
Lectura de im agines para el  Explorar con Revistas. Participación en clase.
preguntas sobre el Laminas. Actitud y compromiso
Cuentos.
tema a tratar trabajos
Hojas de block.
grupales Fotocopias.
Dram atización de las clases de  Exposiciones
grupos y Líder.


y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E – NO V E NO G R AD O
CE NT RO E DUC AT IV O RU R AL L A ANG E L IT A
Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 NO V E NO G R ADO
PERIODO
LA TEORÍA DE LOS MI MUNDO SOCIAL MI PÁGINA WEB MI ESPACIO DE
SISTEMAS INFORMACIÓN EN
LA RED
Teoría de siste mas NOVEDADES EN LA HT ML. SIST EMAS
Generalidades INT ERNET , Prim eras OPER AC ION ALES Y L A
Tipos Redes sociales Especif icaciones. TECNOLOGÍ A
Parám etros Defin ición Marcado HTML.
Interdependencias de las Ventaj as desventajas del Elem entos. Redes
partes uso de las redes sociales Atr ibutos. Redes inalám bricas
Aplicaciones Red social TW ITTER Código HTML básicos.
Red social FACEBOOK Nociones básicas de La robótica y la
Herram ienta de Seguridad en línea HTML. inform ática
anim ación Virus y sus
Estructuración características Presentación de una creación de blog y página
Herram ientas de An ti virus y las clases página web de Internet
anim ación Spam GEST IÓN DE
Edición de películas, Phishing (fraude Internet) PROYECT OS Uso de herram ientas de
mult im edia ESCOL ARES Sim ulación
Programas m ultim edia Av ances Tecnológicos Desarrollo de un proyecto
científ ico
Proyecto de Tecnología
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: DECIMO
TIEMPO:
Ana lizar y TECNOLOGIA Y - E xp l i c a cómo la
va l o r a r REDES t e c no l o g í a ha Id e nt i f i c a l a s E xp l i c a q u e P r o p o ne  Conceptual
c r í t i c a m e nt e e vo l u c i o na d o e n s u s c l a se s d e t o p o l o g í a p ue d o n u e va s -Reconoce e identifica
los LA TECNOLOGÍA d i f e r e nt e s topo logí a de ut i l i z a r p a r a topo logí a pa ra
aspectos puntuales de la
componentes - Im p o r t a nc i a d e l a m a n i f e st a c i o ne s y l a redes y el e st r uc t u r a r u n t r a n sp o r t a r
y evolución de t e c no l o g í a e n l a m a ne r a cómo éstas t r a n sp o r t e d e área bases de datos tecnología
los sistemas e d uc a c i ó n ha n i nf l u i d o e n l o s bases de datos creada por -Identifica de forma correcta
tecnológicos y c a m b i o s e st r u c t ur a l e s e l l o s. los recursos, dispositivos y
las - E s t r uc t ur a d e l d e l a so c i e d a d y l a sistema operativo del
estrategias c o m p ut a d o r cult ura a lo larg o de la Computador.
para su - d i sp o s i t i vo s. H i st o r i a . -Identifica concepto sobre
desarrollo - S i st e m a s o p e r a t i vo s
tecnología y Topología de las
-Reconocer - D e sc r i b e c ó m o l o s
p r i nc i p i o s de - Topología de las p r o c e so s de redes
f u nc i o n a m i e nt R e d e s y s us i n n o va c i ó n,
o y criterios de características. i n ve st i g a c i ó n,  Procedimental
s e l e c c i ó n, p a r a • Topo lo gía d e BUS desarr o llo y -Crea y organiza de manera
la ut i l i z a c i ó n • Topo lo gía d e e xp e r i m e nt a c i ó n adecuada un proyecto de
eficiente y E st r e l l a g u i a d o s p o r o b j e t i v o s,
tecnología.
s e g ur a de • Topo lo gía d e A nillo. p r o d uc e n
artefactos, A va nc e s t e c no l ó g i c o s.
productos, B AS E D E D AT O S  Valorativo
s e r vi c i o s , - I n t r o d uc c i ó n. -Valora la importancia de la
procesos y - C a m p o s. tecnología en la vida
sistemas - R e g i st r o s. cotidiana.
tecnológicos - C r e a r u n a B a se d e
d e m i e n t o r no . Datos
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Las topologías de redes TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
PRIMERO

Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación. -Actividades de creación
Pegantes. casa.
e innovación lúdicas Revistas. Participación en clase.
Lectura de im agines para el -Explorar con preguntas Laminas. Actitud y compromiso
desarrollo del p ensam iento. sobre el tema a tratar. Cuentos.
-Trabajo grupal Hojas de block.
-Exposiciones Fotocopias.
grupos y Líder.


y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: DECIMO

TIEMPO:
Utilizar N O V E D AD E S E N L A Determina la s
a d e c u a d a m e nt e IN T E R N E T , no v e d a d e s en Id e nt i f i c a la s E xp l i c a c ó m o i nc i d e Partic ip a Conceptual
herramientas R e d e s so c i a l e s i nt e r ne t y s u s redes so c i a l e s l a s r e d e s so c i a l e s e n c o n t r i b u y e nd o -Reconoce las diferentes
i nf o r m á t i c a s de Def inic ió n d i f e r e nt e s como una red de todo mi e nt o r no a d a r p a ut a s aplicaciones que se pueden
uso V e nt a j a s d e s ve n t a j a s a p l i c a c i o ne s i nf o r m a c i ó n y c o t i d i a no para ut i l i z a r trabajar en internet
común para la d e l u so d e l a s r e d e s com unicac ió n e n la s redes
b ú s q ue d a y so c i a l e s m i e nt o r n o so c i a l e s con P r o c e d i m e nt a l .
procesamiento de R e d s o c i a l TW IT T E R se g u r i d a d P r á c t i c a l a se g u r i d a d e n
l a i nf o r m a c i ó n y l a Red social l í ne a en la s redes
Comunicación de FACEBOOK so c i a l e s.
ideas. Segur idad e n lí nea
-Reconocer las V i r us y sus V a l o r a t i vo
normas de características - va l o r a l a i m p o r t a n c i a d e
s e g ur i d a d A n t i vi r us y l a s c l a s e s l a s r e d e s so c i a l e s e n l a
i nd u s t r i a l y Spam a c t ua l i d a d
utiliz o e l e m e nt o s P h i s h i ng ( f r a ud e
de protección en I nt e r n e t )
a m b i e nt e s de
trabajo y de
Producción.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo social TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
SEGUNDO
- -Exper im entación Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

física de cada una de Marcadores. Desarrollo de actividades.
las partes del Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
computador aplicando Pegantes. casa.
tecnología. Revistas. Participación en clase.
- Observ ación Cuentos.
Hojas de block.
- Inv estigación Fotocopias.
grupos y L íder.
Utilización del com putador como -Trabaj o creativo y

herram ienta de proyecto final lúd ico de diseño de
tecnologías
Lectura silenciosa, comprensión inform áticas.
y socialización.
- Explorar con
Exposiciones y preguntas preguntas sobre la
problem icas
utilidad y diferentes
partes del
computador con el fin
de identif icar las.
DANE 254264000506

TIEMPO:
Utilizar A L G O R IT M O . Realiza a lgor itm o,
herramientas de Def inic ió n f orm al. m a ne j a r c o nc e p t o s Id e nt i f i c a lo s E xp l i c a la Partic ip a e n la Conceptual
tecnología para M e d i o s d e e xp r e s i ó n y a sp e c t o p a r a s u alg or itm o s im porta nc ia de lo s creac ió n de Identifica la importancia de conocer
procesar datos e de un A lgo ritm o. ut i l i z a c i ó n e n l a so l uc i o na d o r de alg or itm o s como alg or itm o s los algoritmo
informar D i a g r a m a s d e f l uj o s . vida d ia r io, al prob lem a s d e la he r r a m i e nt a para sim ple s -Indaga sobre el uso de la
resultados. P se ud o c ó d i g o . ig ua l en la v i d a c o t i d i a na y l a r e so l ve r p r o b l e m a s tecnología en la astronomía
S i st e m a s f o r m a l e s. ut i l i z a c i ó n de progr am ació n c o t i d i a no s
Im p l e m e nt a c i ó n. p r o ye c t o s Procedimental
V a r i a b l e s. e sc o l a r e s Realiza algoritmos simples
E st r uc t u r a s
se c u e nc i a l e s. Valorativo
Algor itm o como Valoro la importancia de los
f u nc i o ne s. algoritmo y los avances
A ná l i s i s d e l A l g o r i t m o . tecnológicos en la astronomía
E j em p l o d e a l g o r i t m o
G E S T IÓ N DE
PROYECTOS
E S C O L AR E S
A va nc e s T e c n o l ó g i c o s
e n l a a st r o no m í a
Sim ulac ió n
a st r o nó m i c a a t r a vé s
del so f t w a r e
st e l l a r i um
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Pinitos de programación TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
TERCERO
Videos/películas para el  Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

 Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
 Actividades de creación Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
 Explorar con Revistas. Participación en clase.
desarrollo del pensam iento. preguntas sobre el
Cuentos.
buen uso de los Hojas de block.
Dram atización de las clases de computadores y las Fotocopias.
grupos y Líder.
normas de
Utilización del computador com o comportamiento en la
herram ienta de proyecto final sala de informática.

y socialización.
Exposicion es y preguntas
problem icas
DANE 254264000506

TIEMPO:
Relacionar el Construcción D e m ue st r a
f u nc i o n a m i e nt o creat ividad Id e nt i f i c a a f l a s h c o m o E xp l i c a p o r q u e f l a s h Partic ip a en Conceptual
de algunos a)Construcciones en i n ve n t i va al el so f t w a r e de e s u n so f t w a r e d e la cr eac ió n Reconoce las metodologías de la
artefactos, madera r e a l i z a r d i b uj o s anim ac ió n de o bj etos anim ac ió n de de construcción de productos
productos, anim ado s objetos de la c a r i c a t ur a s tecnológicos
b)Construcciones de
procesos y rea lidad con
sistemas escalera con mortero m o vi m i e nt o s Procedimental
tecnológicos moldeado Crea historia y las grafica
con su Reconoce el proceso de la
c)Técnicas de reparación
Utilización segura. evolución de la animación
d)Cómo aprovechar
materiales prefabricados Valorativo
Valora la importancia de trabajar
e)Construcción de sistemas
la tecnología en la construcción
liviano en seco
f)Utilización del yeso
La a ni m a c i ó n por
c o m p ut a d o r , f l a s h 8
a) La c ar icat ura
b)El im pe rio d e W alt
D i s ne y
c) Lo s lar gom etraj es
d)F ilm de a nim ació n y
efectos
e sp e c i a l e s
e) Histor iet a s
f) El m edio de
anim ac ió n
Hoy y mañana..
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Los objetos también TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
tienen movimientos CUARTO
Videos/pelíc ulas para el  Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

 Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
 Actividades de Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
creación e innovación Pegantes. casa.
lúdicas Revistas. Participación en clase.
 Explorar con Laminas. Actitud y compromiso
Cuentos.
preguntas sobre el
Hojas de block.
Dram atización de las clases de tema a tratar Fotocopias.
grupos y Líder.  Trabajos grupales
Utilización del com putador como  Exposiciones
Lectura silenciosa, com pre nsión

y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E – DE CI MO G R ADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 DE CIMO G R ADO
PERIODO
LAS TOPOLOGÍAS MI MUNDO SOCIAL PINITOS DE LOS OBJETOS
DE REDES PROGRAMACIÓN TAMBIÉN TIENEN
MOVIMIENTOS
TECNOLOGIA Y REDES NOVEDADES EN LA ALGOR IT MO. construcción
INT ERNET , Defin ición form al. a)Construcciones en madera
LA TECNOLOGÍA Redes sociales Medios de expresión de b)Construcciones de escalera
- Importancia de la Defin ición un Algoritm o. con mortero moldeado
tecnología en la Ventaj as desventajas del Diagramas de fluj os. c)Técnicas de reparación
educación uso de las redes sociales Pseudocódigo. d)Cómo aprovechar materiales
Red soc ial TW ITTER Sistem as form ales. prefabricados
-Estructura del Red social FACEBOOK Im plem entación. e)Construcción de sistemas
computador Seguridad en línea Variables. liviano en seco
-dispositivos. Virus y sus Estructuras secuenciales. f)Utilización del yeso
-Sistemas operativos características Algor itm o como La animación por
An ti virus y las clases funciones. computador, flash 8
- Topología de las Redes Spam Anális is del A lgor itm o. a) La caricatura
y sus características. Phishing (fraude Internet) Ejem plo de algoritm o b)El im perio de W alt
• T opología de BUS GEST IÓN DE Disney
• T opología de Estrella PROYECT OS c) Los largom etraj es
• T opología de Anillo. ESCOL ARES d)Film de animación y
Av ances Tecnológicos en efectos
BASE DE DATOS la astronom ía especiales
- Introducción. Sim ulación astronóm ica a e) Histor ietas
-Campos. través del software f) E l m edio de animación
-Registros. stellar ium Hoy y m añana..
-Crear una Base de
Datos
DANE 254264000506
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: UNDECIMO
TIEMPO:
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIV
A
Ana lizar y TECNOLOGIA Y REDES - E xp l i c o c ó m o l a • Conceptual
va l o r a r t e c no l o g í a ha Id e nt i f i c a la E xp l i c a la P r o p o ne -Reconoce e identifica
c r í t i c a m e nt e l o s LA TECNOLOGÍA e vo l u c i o na d o en im porta nc ia de la im porta nc ia de la n u e vo s aspectos puntuales de la
componentes -Importancia de la sus dif ere nte s t e c no l o g í a y l a t e c no l o g í a y la d i se ñ o s
tecnología.
y evolución de tecnología en la m a n i f e st a c i o ne s y i nf o r m á t i c a e n l a s i nf o r m á t i c a e n e l gráf ico s en
los sistemas educación l a m a ne r a c ó m o d i f e r e nt e s s i g l o a c t ua l e n l a la c reac ió n -Identifica concepto sobre
tecnológicos y é st a s ha n i nf l u i d o so c i e d a d de f olleto s y tecnología e informática
las - informática en los anunc io s
estrategias para Importancia de la cam bio s pub licitar io s Procedimental
su desarrollo informática en todas las e st r uc t u r a l e s de - Diseña, elabora y aplica
áreas la sociedad y la todas las herramientas que
T e ne r e n c u e n t a cult ura a lo lar go
contiene Publisher
p r i nc i p i o s de Introducción al diseño de la
f u nc i o n a m i e nt o gráfico H i st o r i a .
y criterios de -definición, concepto y - D e sc r i b o c ó m o • Valorativo
selección, para la conceptos claves l o s p r o c e so s d e -Valora la importancia de la
utilización eficiente -Diseño de folletos i n n o va c i ó n, tecnología en la vida cotidiana.
y segura de -Diseño de anuncios i n ve st i g a c i ó n,
artefactos, publicitarios desarr o llo y
productos, e xp e r i m e nt a c i ó n
servicios, procesos guiados por
y sistemas o b j e t i vo s,
tecnológicos de mi p r o d uc e n
entorno. A va nc e s
t e c no l ó g i c o s.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: el avance de la PERIODO TIEMPO:

ESCOLAR
tecnología PRIMERO

-Actividades de creación Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
Dram atización de la s clases de
Fotocopias.
grupos y Líder.


y socialización.
problem icas
DANE 254264000506

TIEMPO:
DESEMPEÑO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
TEMÁTICOS
A
Utilizar LA ANIMACIÓN POR Determina la s C o nc e p t ua l
a d e c ua d a m e nt e COMPUTADOR no v e d a d e s en Determina la E xp l i c o la Partic ip o M a ne j a c o nc e p t o s p r o p i o s d e l a
he r r a m i e nt a s Concepto de animación i nt e r ne t y sus im porta nc ia y im porta nc ia de la c o n t r i b u y e nd o a A n i m a c i ó n.
i nf o r m á t i c a s d e Historia de la animación d i f e r e nt e s e vo l u c i ó n d e la anim ac ió n e n la dar p a ut a s e D e t e r m i n a ve nt a j a s y
u so c o m ú n p a r a por computador a p l i c a c i o ne s e vo l u c i ó n a c t ua l i d a d . ide a s para d e s v e nt a j a s
l a b ú sq u e d a y Concepto de frame o ela bora r u na d e l o s d i f e r e nt e s
p r o c e sa m i e nt o fotograma p á g i na w e b .
de la ¿Qué es una imagen? Proced im enta l.
i nf o r m a c i ó n y l a Identifico los tipos de D i se ñ a u na p á g i n a W e b c o n l o s
Com unicac ió n imágenes e f e c t o s, a u t o f o r m a s , c ua d r o d e
d e i d e a s. Vectoriales t e xt o e n P u b l i s h e r .
De mapa de bits
R e c o no c e r Formatos para V a l o r a t i vo
no r m a s de representar imágenes. - v a l o r a l a i m p o r t a nc i a d e l a s
se g u r i d a d Reconozco los formatos r e d e s so c i a l e s e n l a a c t u a l i d a d
i nd u s t r i a l y establecidos
ut i l i z o para los archivos de
e l e m e nt o s de imágenes, audio y
protecc ió n en video.
a m b i e nt e s de Elabora una página Web
trabaj o y de aplicando los colores,
Producción. auto formas y dibujos de
Publisher.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo animado TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
SEGUNDO
-Expe rim entación
física de cada una Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
de las partes del Marcadores. Desarrollo de actividades.
computador Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
aplicando Pegantes. casa.
tecnología. Revistas. Participación en clase.
Lectu ra de im agines para el
- Observación Cuentos.
Hojas de block.
- Inv estigación Fotocopias.
grupos y Líder.
tecnologías
inform áticas.
y socialización.
- Explorar con
Exposiciones y preguntas preguntas sobre la
problem icas
partes del
computador con el
f in de identif icarlas.
DANE 254264000506

TIEMPO:
Utilizar HTML: PROGRAMACION WEB Realiza a lg or itm o, Participa en la COGNITIVOS
herramientas de Concepto de HTML m a ne j a r c o nc e p t o s Id e nt i f i c a el creación de Identifica concepto, evolución y
tecnología para Identifico el concepto de y aspecto para su c o nc e p t o d e H T M L E xp l i c o la páginas web formas de crear páginas Web.
Hipertexto e Hipermedia.
procesar datos e Identifico la estructura básica de
ut i l i z a c i ó n e n l a y su ut iliz ac ió n im porta nc ia del simples Investiga acerca de Lenguajes de
informar una página Web hecha en HTML vida d iar io, al código HTML programación y en especial de
resultados. Manejo las etiquetas HTML. ig ua l en la c o m o h e r r a m i e nt a HTML.
Creo una página Web de solo ut i l i z a c i ó n de para r e so l ve r
texto usando el Bloc de Notas. p r o ye c t o s prob lem a s PROCEDIMENTALES
Visualizo las páginas Web e sc o l a r e s c o t i d i a no s Crea una página web básica
creadas usando Internet Explorer. utilizando el lenguaje HTML.
Inserto en mis documentos Web
hipervínculos a otras páginas
Realiza consultas acerca de
Web. conceptos básicos del Internet.
Inserto imágenes a mis Reconoce el proceso para
creaciones. empezar a trabajar en HTML.
Inserto vínculos en las imágenes. Identifica algunas etiquetas que se
Creo tablas en HTML. usan en HTML.
Realizo un diccionario de términos Aplica a sus trabajos las
de tecnología e informática en
formato Web usando HTML.
herramientas que se han
enseñado
en HTML.
VALORATIVO
Participa, elabora y cumple con las
actividades propuestas en clase.
Aplica normas de comportamiento
para el trabajo en equipo.
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: Pinitos de programación TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
TERCERO
 Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
 Actividades de creación e Marcadores. Desarrollo de actividades.
argumentación.  Explorar con preguntas Pegantes. casa.
sobre el buen uso de Revistas. Participación en clase.
los computadores y las Laminas. Actitud y compromiso
normas de Cuentos.
comportamiento en la Hojas de block.
grupos y Líder. sala de informática. Fotocopias.


y socia lización.
problem icas
DANE 254264000506
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: UNDECIMO

TIEMPO:
Relacionar el Id e nt i f i c a los Conceptual
f u nc i o n a m i e nt C o m p o ne n t e s c o m p o n e nt e s Id e nt i f i c a la E xp l i c a cómo P r o p o ne Identifica el funcionamiento de
o de algunos i nt e r no s del im porta nc ia de e st á i nm e r s a so l uc i o ne s a cada componente interno del
artefactos, i nt e r n o s c o m p ut a d o r la e lectr ó nica la e lec tró nic a lo s p rob lem a s computador
productos, - M a i nB o a r d para el en todas las sim ple s que
procesos y - F ue n t e d e p o t e n c i a R e c o no c e la f u nc i o na m i e nt o partes de la se p r e se nt e n Procedimental
sistemas - D i sc o D u r o im porta nc ia de la de la CPU CPU en lo s Soluciona algunos problemas
tecnológicos - U n i d a d d e d i sk e t t e elect ró nica d e nt r o c o m p ut a d o r e s simples que se presenten en
con su -Unidad de CD ROM de la tec no logía un computador relacionados
utilización segura - P r o c e sa d o r con cables y adaptadores
-Mem or ia RAM
-Tarjeta de video Valorativo
-Tarjeta MODEM Valora la importancia de
-Tarjeta de red manejar conceptos generales
- B a t e r í a B IO S de electrónica
-Tarj eta m ult im ed ia.
*Conceptos
g e ne r a l e s sobre
electrónica
F ue nt e s de
a l i m e nt a c i ó n
- Adaptadores
- Cab le s
-Placa s Mad re ( Ma in
Board
DANE 254264000506
EJE CONCEPTUAL: TIEMPO:

PERIODO ESCOLAR
PRINCIPIO ELECTRONICO CUARTO
Videos/películas para el  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
desarrollo del pensam iento y la  Actividades de Marcadores. Desarrollo de actividades.
creación e innovación Colores Desarrollo de compromisos en
argumentación.
lúdicas Pegantes. casa.
Lectura de imagines para el  Explorar con Revistas. Participación en clase.
preguntas sobre el Laminas. Actitud y compromiso
Cuentos.
tema a tratar.
Hojas de block.
Dram atización de las clases de  Trabajos grupales Fotocopias.
grupos y Líder.
 Exposiciones

y socialización.
problem icas
DANE 254264000506
E J E S T E MAT ICO S DE L P RO CE S O DE E NS E Ñ AN Z A Y DE AP RE ND IZ AJ E – UN DE CIMO G R ADO

Ind ic a dor e s de De s e m pe ño de l AÑO AC ADE M ICO – 2 0 1 7 UNDE CI MO G R AD O
PERIODO
EL AVANCE DE LA MI MUNDO ANIMADO PINITOS DE PRICIPIO ELECTRONICO
T ECNOLOGÍA EN LA PROGRAMACIÓN
ACT UALIDAD
LA AN IM AC IÓN POR TML: PROGRAMACION WEB Componentes internos

TECNOLOGIA Y REDES COMPUT ADOR - MainBoard
Concepto de animación Concepto de HTML -Fuente de potencia
LA TECNOLOGÍA Historia de la animación -Disco Duro
-Im portancia de la por computador Identifico el concepto de -Unidad de diskette
tecnología en la Concepto de frame o Hipertexto e Hipermedia. -Unidad de CD ROM
educación fotograma Identifico la estructura - Procesador
¿Qué es una imagen? básica de una página Web -Me moria R AM
- inform ática Identifico los tipos de hecha en HTML -Tarjeta de video
Im portancia de la imágenes -Tarjeta MODEM
inform ática en todas las Vectoriales Manejo las etiquetas HTML. -Tarjeta de red
áreas De mapa de bits - Batería BIOS
Formatos para Creo una página Web de -T arjeta multimedia.
Introducción al d iseño representar imágenes. solo texto usando el Bloc de
gráfico Reconozco los formatos Notas. *Concep tos generales
-defin ic ión, concepto y establecidos sobre electrónica
conceptos claves para los archivos de Visualizo las páginas Web Fuentes de alimentación
-Diseño de folletos imágenes, audio y creadas usando Internet - Adaptadores
-Diseño de anuncios video. Explorer. - Cables
public itar ios Elabora una página Web -Placas Madre (Main
Inserto en mis documentos
aplicando los colores, Board
Web hipervínculos a otras
auto formas y dibujos
páginas Web.
de Publisher
Inserto imágenes a mis
DANE 254264000506
creaciones.
Inserto vínculos en las

imágenes.
Creo tablas en HTML.
Realizo un diccionario de
términos de tecnología e
informática en formato Web
usando HTML.
DANE 254264000506
BIBLIOGRAFÍA
1 Key Point 0°, 1°,2°,3°,4°,5°,6°,7°,8°,9°.

2 .GOOGLE. AULACLIC
3 :*TIPOS DE COMPUTADORES: (ANALOGA Y DIGITALES),(MICRO , MACRO, ETC) :
http://html.rincondelvago.com/tipos-de-computadoras.html
http://html.rincondelvago.com/algoritmos-computacionales-basicos.html
4.*ELECTRICIDAD
5.ESTRUCTURAS: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1038"
6. INTERNET:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1235"

Plan de Área Tecnología e Informática Cer La Angelita 2017 PDF

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REPUBLICA DE COLOMBIA

CENTRO EDUCATIVO RURAL LA ANGELITA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CENTRO EDUCATIVO RURAL LA ANGELITA

NOMBRE DEL ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL TECNOLOGIA

El siguiente cuadro esquematiza la organización propuesta:

Componente 1 Componente 2 Componente 3 Componente 4

*Naturaleza y evolución de la tecnología: Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus

COMPETENCIAS. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y

OBJETO DEL ÁREA EN LA IMPLEMENTACIÖN DE LA TECNOLOGÍA:

La tecnología se basa en el principio de funcionamiento, construcción de objetos, el empleo de los materiales

CAPACIDADES A INCENTIVAR Y MEJORAR EN LOS ESTUDIANTES FUNADE:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA

Nuestros principios y valores se fundamentan en la búsqueda permanente de la excelencia, mediante la

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

TITULO II, CAPITULO 2, ARTICULO 67.

La educación formara al Colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en

2) Atendiendo el mandato constitucional, el congreso de la republica promulga:

LA LEY 115 O LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE FEBRERO 8 DE 1.994:

Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la

Artículo 20. Objetivos generales de la educación básica:

Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria.

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas,

Áreas obligatorias y fundamentales

DECRETO NUMERO1860 DE 1.994 (AGOSTO 3)

Artículo 35. (Capitulo V) Desarrollo de asignaturas.

…En el desarrollo de una asignatura se debe aplicar estrategias y

métodos pedagógicos activos y vivénciales que incluyan la exposición, la observación, experimentación, la

Artículo 38. Plan de estudios.

RESOLUCION 23 43 DE 1996 (NORMAS REGLAMENTARIAS).

SECCION SEGUNDA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.

SECCION TERCERA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE LA

Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos

SECCION CUARTA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO DE

Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos mediante representaciones

SECCION QUINTA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS DECIMO Y UNDECIMO DE LA

FUNDAMENTACIÓN TEORICA DEL ÁREA

Interpretando el pensamiento teórico de algunos investigadores, donde el estudiante posee conocimientos

CATEGORÍAS Y ESTÁNDARES DE TECNOLOGÍA

ESTÁNDARES CURRICULARES PARA EL ÁREA DE TECNOLÓGICAS.

NATURALEZA DE LAS ASIGNATURAS TECNOLÓGICAS

En términos generales, Tecnológicas, es el estudio y manejo de las actividades comerciales de un

NATURALEZA DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS.

El área de Tecnológicas pretende contribuir en la formación de estudiantes capaces de afrontar retos de

COMPONENTES DEL CURRÍCULO DE TECNOLÓGICAS

EJE REFERIDO A LAS NORMAS Y TÉCNICAS COMERCIALES:

EJE REFERIDO A LA APLICACIÓN DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS:

EJE REFERIDO A LA INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

EJE REFERIDO A LOS PRINCIPIOS Y NORMAS ASOCIADOS A LA ÉTICA Y AL TRABAJO:

Saber Conjunto de conocimiento

Saber hacer Conjunto de habilidades y destreza

Hacer Capacidad de poner en práctica el conjunto de Comportamientos adecuados en

Saber estar Capacidad de integrarse (convivir) en un grupo, aceptando sus normas.

Calificación Equivalencia Descripción

Entre 4,6 y 5,0 Desempeño Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma

Distribuido el 100% INSTITUCIONALMENTE así