SESION DE APRENDIZAJE (EXPRESION ORAL)

I.- DATOS INFORMATIVO:

Institución Educativa :
Nombre del proyecto : Festejemos el Aniversario de nuestra Provincia
rescatando sus costumbre

Docente :
Ciclos : II Duración: 45 min.
Actividad : Reconociendo nuestra Vestimenta Típica

Área : Comunicación
Fecha :
PROPÓSITO DIDACTICO : Que los niños y niñas Valoren la importancia
de las vestimentas típicas de su entorno local
y comunal.

II. ACTIVIDADES PERMANENTES

III- ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
(APRENDIZAJE ESPERADO

EDAD: 5 Años
AREA DOMINI COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
O 5 AÑOS
Desarro Expresión Produce de forma Expresa  Usa palabras conocidas al
llo de la Oral coherente Con claridad mencionar las vestimentas propias
comunic diversos tipos de mensajes empleando de su ambiente familiar y local.
textos orales las convenciones del
ación
según su propósito lenguaje oral.
comunicativo, de Aplica
manera Variados recursos
espontánea o expresivos según
planificada, distintas situaciones
usando variados comunicativas
recursos
expresivos.
 RUTINAS INTERCULTURALIDAD/ CONTENIDO MATERIALES
INCLUSION
 Juego libre en  Valoran su importancia de  Reconociendo las  Material concreto
sectores. las vestimentas típicas de su vestimentas de su  Vestimentas Típicas
 Actividades entorno loca y comunal. comunidad. de su comunidad.
permanentes
(Control de
Asistencia,
Normas,
Responsabilidades
etc)

Procesos Desarrollo de las estrategias

Actividades de  Mediante una canción:

Inicio PUNCHUCHALLAY
Punchuchallay, punchuchallay
Uwiqa millma punchuchallay,
Para paraqtin, chiri chiriqtin,
Churarikunaypaq(bis)

Lliqllachallay, lliqllachallay,
Uwiqa millma lliqllachallay,
Para paraqtin, chiri chiriqtin,
Churarikunaypaq(bis)

Sumbrirullay, sumbrirullay,
Uwiqa millma sumbrirullay
Para paraqtin, chiri chiriqtin,
Churarikunaypaq(bis)
 SABERES PREVIOS
 Dialogamos mediante interrogantes: ¿Les gusto la canción? ¿Conocen
estas vestimentas? ¿Saben en donde las venden? ¿Quiénes lo harán?
¿Para qué sirve?
PROBLEMATIZACIÓN
 ¿Qué pasaría si no existieran estas prendas? ¿Qué cuidados
necesitan? ¿La utilizan en casa? ¿Quiénes se ponen?
 COMUNICACIÓN DEL PROPOSITO: niños y niñas hoy día
aprenderemos a Valorar la importancia de las vestimentas típicas
de nuestra comunidad.
Actividades de GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
desarrollo ANTES

 Nos organizamos para salir a observar a algunas personas que están

vestidas con estas vestimentas típicas en nuestra comunidad.
 Recordamos las normas de comportamiento durante el recorrido.
 La maestra pide a los niños que observen todo los que las personas
tienen puesto en su cuerpo como: color, tamaño etc.

DURANTE
 Comentan y describen todo lo que observaron.
 Los cuidados que se le brinda
 utilidad de cada uno de estas vestimentas
 Quien lo habrá hecho?
 Escuchan las explicaciones que brinda la profesora utilizando el
Arco Iris con sus respetivas siluetas. (Tipo Abaco), sus
características, los cuidados que se les brinda, los materiales que
se utiliza para confeccionarlo y su importancia.
 Dialogamos sobre las explicaciones a partir de sus experiencias.
 Realizamos un listado de Prendas típicas de su comunidad.
 Manipulamos, identificamos, seleccionamos, contamos diversas
prendas típicas.
 En una ficha de aplicación los niños marcan con un aspa las prendas
que utilizan en su casa y comunidad, Exponen su trabajo.

Actividades de DESPUES
cierre
 La docente pide a los niños y niñas que averigüen que otras prendas
utilizan en otras comunidades.

TRATAMIENTO La maestra enseña una canción en castellano.

PONCHITO
DE L2 Ponchito Ponchito
De lana de oveja,
cuando hace lluvia y hace frio
tú me abrigas y calientas…

Momento Los niños escuchan un cuento, utilizando una lámina del MED.
Literario

SESION DE APRENDIZAJE (EXPRESION ORAL)

I.- DATOS INFORMATIVO:
Institución Educativa :
Nombre del proyecto : Festejemos el Aniversario de nuestra Provincia
 rescatando sus costumbre

Docente :
Ciclos : II Duración: 45 min.
Actividad : Reconociendo nuestra Vestimenta Típica

Área : Comunicación
Fecha :
PROPÓSITO DIDACTICO : Que los niños y niñas Valoren la importancia
de las vestimentas típicas de su entorno local
y comunal.

II. ACTIVIDADES PERMANENTES

III- ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
(APRENDIZAJE ESPERADO

AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

III CICLO
Expresión SE EXPRESA Expresa con
COM. Oral ORALMENTE claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a los
trajes típicos a partir de sus
saberes previos
Utiliza  Pronuncia con claridad
estratégicamente variando la entonación
variados recursos para enfatizar el
expresivos significado de su texto
 Complementa su texto
oral con gestos
adecuados a su
interlocutor

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN: PROCESOS PEDAGOGICOS y CONSTRUCCIÓN

DEL APRENDIZAJE.

MOMENTO Desarrollo de las estrategias MATERIALES

MOTIVACION Vestimentas
 Mediante una canción: típicas.
PUNCHUCHALLAY
 Punchuchallay, punchuchallay Fichas de
Uwiqa millma punchuchallay, aplicación.
Para paraqtin, chiri chiriqtin,
Fichas de
Churarikunaypaq(bis)
observación.

Lliqllachallay, lliqllachallay,
Uwiqa millma lliqllachallay,
Para paraqtin, chiri chiriqtin,
Churarikunaypaq(bis)

Sumbrirullay, sumbrirullay,
Uwiqa millma sumbrirullay
INICIO
Para paraqtin, chiri chiriqtin,
(30 min) Churarikunaypaq(bis)
SABERES PREVIOS
 Dialogamos mediante interrogantes: ¿Les gusto la
canción? ¿Conocen estas vestimentas? ¿Saben en donde
las venden? ¿Quiénes lo harán? ¿Para qué sirve?
PROBLEMATIZACIÓN
 ¿Qué pasaría si no existieran estas prendas? ¿Qué
cuidados necesitan? ¿La utilizan en casa? ¿Quiénes se
ponen?
COMUNICACIÓN DEL PROPOSITO: niños y niñas hoy
día aprenderemos a Valorar la importancia de las
vestimentas típicas de nuestra comunidad.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
ANTES
 Nos organizamos para salir a observar a algunas
personas que están vestidas con estas vestimentas
típicas en nuestra comunidad.
 Recordamos las normas de comportamiento durante el
recorrido.
 El maestro(a) ,pide a los que observen todo los que las
personas tienen puesto en su cuerpo como: color,
DESARROLLO tamaño etc.
DURANTE
(120 min.)  Comentan y describen todo lo que observaron.
 Los cuidados que se le brinda
 utilidad de cada uno de estas vestimentas
 Quien lo habrá hecho?
 Escuchan las explicaciones que brinda el profesor(a)
utilizando el Arco Iris con sus respetivas siluetas. (Tipo
Abaco), sus características, los cuidados que se les
brinda, los materiales que se utiliza para confeccionarlo y
 su importancia.
 Dialogamos sobre las explicaciones a partir de sus
experiencias.
 Realizamos un listado de Prendas típicas de su
comunidad.
 Manipulamos, identificamos, seleccionamos, contamos
diversas prendas típicas.
 En una ficha de aplicación los niños marcan con un aspa
las prendas que utilizan en su casa y comunidad,
Exponen su trabajo.

CIERRE DESPUES
 Se utiliza una lista de cotejos y una ficha de observación
(30 min.)
 La docente pide a los niños y niñas que averigüen que
otras prendas utilizan en otras comunidades.
TRATAMIENTO Se enseña una canción en castellano.
DE L2 PONCHITO
Ponchito Ponchito
De lana de oveja,
cuando hace lluvia y hace frio
tú me abrigas y calientas…